ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Direito 10ª Série Direito Comercial e Empresarial III A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA Faculdade Anhanguera de Jundiaí.
Pág. 2 de COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Utilizar-se de raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão crítica. Utilizar a terminologia jurídica nos contratos empresariais. Interpretar e aplicar as normas aplicáveis aos processos de falência. Pesquisar e utilizar a legislação, a jurisprudência, a doutrina e outras fontes do Direito. Definir julgamentos e tomada de decisões. Produção Acadêmica Relatórios com análise de contratos empresariais, com os resultados das pesquisas, nas Etapas 1 e 2. Elaboração de contratos empresariais, após os relatórios realizados, nas Etapas 1 e 2. Relatório sobre os procedimentos de recuperação e falência de empresas. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: organizar-se, previamente, em equipes de três a cinco participantes; entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e observar, no decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT 1, com o seguinte padrão: em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaçamento de 1,5 entre linhas; se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; com capa, contendo: nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; título da atividade; nome do professor da disciplina; cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: <http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
DESAFIO Pág. 3 de O aluno terá como desafio proceder às pesquisas acerca dos diversos tipos de contratos empresariais, fazendo análise comparativa com a doutrina existente, bem como com a jurisprudência atual. Estas atividades irão proporcionar-lhe conhecimentos práticos, com fundamentos teóricos acerca dos contratos empresariais mais utilizados. Igualmente, o aluno, por meio da pesquisa de casos concretos, terá o amplo conhecimento teórico-prático dos processos de recuperação judicial e falência. Concluídas tais atividades, o aluno terá desenvolvido a habilidade técnico-jurídica e aprimorado o raciocínio lógico, tudo em razão da exigência de pesquisa, argumentação e reflexão sobre os temas, ferramentas fundamentais para o desempenho das carreiras jurídicas, em especial nos ambientes corporativos e empresariais. Objetivo do Desafio Relatório de análise de textos, contratos e jurisprudência, bem como elaboração de contratos empresariais. ETAPA 1 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Contratos Empresariais. Esta atividade é importante para que o aluno entre em contato com os diversos contratos empresariais, viabilizando a aplicação prática de toda a análise doutrinária e legislativa. Passo 1 (Aluno) Escolher, nos ambientes virtuais, dois contratos de comércio eletrônico (e-commerce), sendo um para compra e venda de produtos e outro para aquisição de serviços. Passo 2 (Aluno) Analisar os contratos escolhidos, de acordo com os requisitos legais exigidos tanto pelo Código Civil ou Código de Defesa do Consumidor como pelas demais legislações pertinentes. Reunir-se e confrontar os diferentes apontamentos das análises individuais, buscando o consenso e o alinhamento do grupo, para, assim, discutir as eventuais irregularidades ou acertos ocorridos nos casos concretos. 1 Escolher quatro contratos, dos já analisados pelos alunos, e elaborar relatório. 2 Entregar ao professor o relatório, juntamente com a cópia de cada contrato escolhido.
ETAPA 2 (tempo para realização: 05 horas) Pág. 4 de Aula-tema: Contratos Empresariais e Relação de Consumo. Esta atividade é importante para que o aluno identifique a aplicação da legislação e doutrina consumeristas aos contratos empresariais. Passo 1 (Aluno) Pesquisar dois contratos de consumo, sendo um de fornecimento de produto e outro de fornecimento de serviços. Passo 2 (Equipe) Analisar os contratos escolhidos, de acordo com os requisitos legais exigidos tanto pelo Código Civil ou Código de Defesa do Consumidor como pelas demais legislações pertinentes. Pesquisar, na jurisprudência, nos sites dos Tribunais ou demais sites jurídicos existentes, duas decisões pertinentes à solução de conflitos relativos aos contratos escolhidos. Elaborar relatório comparativo dos contratos escolhidos com a jurisprudência e a doutrina aplicável a cada um deles, tal como: MAMEDE, Gladston. Direito Empresarial Brasileiro. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2009. ETAPA 3 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Falência. Esta atividade é importante para que o aluno entenda todas as peculiaridades do processo de falência. Passo 1 (Equipe) Criar uma empresa fictícia, sendo uma sociedade limitada, com a elaboração do contrato social respectivo e uma problemática por inadimplência com um fornecedor.
Passo 2 (Equipe) Pág. 5 de Criar uma empresa fictícia, sendo uma sociedade limitada, com a elaboração do contrato social, devendo a mesma ser o fornecedor/credor da empresa criada no Passo 1. Com base na legislação falimentar e na processual civil, elaborar o pedido da fase préfalencial com a petição inicial de falência, tendo como autora a empresa criada no Passo 2. 1 Com base na legislação falimentar bem como na processual civil, elaborar a defesa do pedido de falência, em prol da empresa criada no Passo 1. 2 Entregar o documento de defesa ao professor da disciplina. ETAPA 4 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Recuperação de Empresas. Esta atividade é importante para que o aluno identifique as peculiaridades do procedimento de recuperação de empresas e sua aplicabilidade no caso concreto. Passo 1 Com base no Código Civil e na Lei de Falências, criar uma empresa fictícia, sendo uma empresa individual de responsabilidade limitada, com a elaboração de seu ato constitutivo e demais requisitos legais. Passo 2 Criar quatro credores para a empresa criada no Passo 1, especificando todos os créditos, vencidos e vincendos, bem como os acessórios da dívida (juros, multa, etc.) Passo 3 Pesquisar a jurisprudência recente acerca de recuperação de empresa e traçar um plano de recuperação de acordo com a legislação, doutrina e jurisprudência existentes. Passo 4 Apresentar ao professor da disciplina o plano de recuperação da empresa, juntando duas decisões pertinentes, anteriormente pesquisadas. Livro-Texto da Disciplina GOMES, Fabio Bellote. Manual de Direito Empresarial. 3ª ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2012.