REGULAMENTO DE PARTICIPAÇÃO EM CONCURSO DE PRODUÇÃO DE TEXTO E DESENHO APRESENTAÇÃO Em 2014, a TV Morena HDTV e a Taurus realizam cinco ações/campanhas em prol do Meio Ambiente. Entre as ações/campanhas estão dois concursos de produção de texto, dois concursos de desenho e uma ação educativa de plantio de árvores. As Secretarias Municipal e Estadual de Educação participam desse Projeto incentivando a participação dos alunos da Rede Pública de Ensino. OBJETIVO Despertar nos estudantes o interesse e o cuidado pelo meio ambiente, além de promover a reflexão e o debate sobre os temas propostos. DO CONCURSO Art. 1º - O Concurso destina-se a todos os alunos de 1º a 9º anos regularmente matriculados nas Escolas da Rede Municipal, Estadual e Particular de Ensino de Dourados, conforme organização e cronograma do Projeto. Art. 2º - A dinâmica do concurso se dará da seguinte forma: a) DA ORGANIZAÇÃO E CRONOGRAMA AÇÃO TEMA PARTICIPANTES DATAS Concurso de Produção de texto Gênero: Artigo de Opinião Concurso de Desenho Meu Planeta terra Concurso de Produção de texto Gênero: Carta Argumentativa Planeta Água Alunos do 8º e 9º Alunos de 1º a 3º Amiga Árvore Alunos de 6º e 7º Ação educativa: XXXXXXXXXX Escola a ser Realização do plantio de selecionada pelos árvores em uma escola e organizadores do distribuição de mudas. Projeto Concurso de Desenho Sustentabilidade Alunos do 4º e 5º 24/02 a 14/03 Avaliação das redações 27/03 31/03 24/03 a 04/04 Avaliação dos desenhos 07 a 10/04 11/04 19/05 a 06/06 Avaliação das redações 09/06 a 13/06 27/06 19/09 01/10 a 31/10 Avaliação dos desenhos
01/11 a 09/11 10/11 DA REALIZAÇÃO DOS TRABALHOS E INSCRIÇÃO Art. 3ª - Não é preciso preencher uma ficha de inscrição. Art. 4º - A inscrição é validada pelo próprio ato de entrega da produção do texto ou desenho, no prazo preestabelecido (ver quadro acima), em envelope lacrado, no Departamento de Ensino da Secretaria Municipal de Educação, no Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal ou na TV Morena. Art. 5º - Na parte externa do envelope deve constar o nome da escola, o tipo de produção contida dentro dele (Texto ou desenho), nome do aluno e ano em que está matriculado. Este deve estar assinado e carimbado direção da escola e pelo aluno. As mesmas informações devem estar contidas no cabeçalho do texto ou desenho. Art. 6º - Cada escola pode concorrer com apenas uma produção de texto ou um desenho. Art. 7º - Cada escola deve constituir uma Avaliativa Interna e, previamente, realizar uma seleção interna dos trabalhos dos alunos. Art. 8º - A Avaliativa Interna deve ser constituída por até cinco (5) pessoas da própria comunidade escolar (sugestão: professores, coordenadores, direção, profissionais administrativos, pais, alunos de outros anos), excetuando o professor que desenvolveu a atividade com os alunos que concorrem ao prêmio. Art. 9º - As produções de texto devem ser avaliadas seguindo os critérios de avaliação contidos nas fichas de controle anexas (Ver Anexos 1 e 2). Art. 10º - A TV Morena e a Taurus constituirão uma segunda Equipe de Avaliação ( Extraescolar) para avaliação de todos os textos e desenhos recebidos. Art. 11º - A Extraescolar também seguirá os critérios de avaliação contidos nas fichas de controle. Art. 12º - Os resultados finais dos concursos serão anunciados pelos Organizadores do Projeto com ciência das Secretarias de Educação. DA PREMIAÇÃO Art. 13º - Os trabalhos vencedores dos alunos pertencentes a cada uma das categorias receberão os seguintes prêmios: a) Prêmios: AÇÃO PARTICIPANTES PREMIAÇÃO Concurso de Produção de texto Alunos do 8º e 9º ano Premiação às 3 melhores Gênero: Artigo de Opinião redações com Tablet M-PRO. Concurso de Desenho Alunos de 1º a 3º ano Premiação aos 6 melhores trabalhos com TABLET KID PAD. Concurso de Produção de texto Gênero: Carta Argumentativa Alunos de 6º e 7º ano Premiação às 3 melhores redações com Tablet Multilaser M7. Concurso de Desenho Alunos do 4º e 5º ano Premiação aos 6 melhores trabalhos com Tablet Multilaser M7. b) Divulgação/Produção: Produções de textos Produção de VT s (com trechos dos textos vencedores), exibidos no programete Taurus em Ação. Desenhos Ilustração dos calendários Taurus 2015. Resultado anunciado no programete Taurus em Ação. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Art. 14º Estão impedidos de participar do concurso quaisquer membros das Comissões Julgadoras, funcionários da Rede Taurus, bem como seus parentes em linha reta, colateral ou afim, até o segundo grau. Art. 15º Serão desclassificados os trabalhos que não se enquadrarem no tema e nas especificações deste regulamento e os que forem realizados fora do formulário específico. Art. 16º - Os casos omissos serão resolvidos Julgadora Geral, cujas decisões não serão suscetíveis de recursos ou impugnações.
REGULAMENTO DE PARTICIPAÇÃO EM CONCURSO DE PRODUÇÃO DE TEXTO E DESENHO TV MORENA/TAURUS ANEXO 1 LISTA DE CONTROLE PARA AVALIAÇÃO DE PRODUÇÕES NO GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO. CRITÉRIOS PONTUAÇÃO DESCRITORES temáticos Tema: Planeta Água discursivos linguísticodiscursivos 3.0 3.5 3.5 O texto se reporta de forma pertinente ao tema proposto, ou seja, apresenta alguma questão polêmica sobre o tema? O título é pertinente, em relação ao tema e ao gênero? Instiga a leitura do texto (sintetizando a tese do autor, por exemplo)? O texto atende ao objetivo do gênero convencer o leitor? O vocabulário está adequado ao tema, ao interlocutor e ao gênero? O texto deixa transparecer claramente o ponto de partida (a contextualização, os dados) e a conclusão (ou tese) a que pretende chegar? Apresenta dois ou mais argumentos para explicar sua posição? As justificativas (ou argumentos) sustentam consistentemente a conclusão ou tese) do autor? Utiliza estratégias argumentativas, como a refutação e diferentes vozes para favorecer a argumentação? Conclui o texto adequadamente (reforça a posição ou deixa uma questão para refletir, ou, ainda, apresenta soluções)? O texto é coeso? Os elementos de articulação são adequadamente utilizados? O texto atende às convenções da escrita (morfossintaxe, ortografia, acentuação, pontuação)? Emprega adequadamente os organizadores textuais tanto para encadear os parágrafos quanto para estabelecer a argumentação? Emprega as aspas para explicitar a voz alheia, quando utilizada como no original? Diversifica as retomadas textuais (emprega anáforas, elipses ou outros grupos nominais), evitando repetições desnecessárias? Evita desvios de linguagem, marcas de oralidade? A estética do texto está padronizada (espaçamento dos parágrafos, sem rasuras)?
REGULAMENTO DE PARTICIPAÇÃO EM CONCURSO DE PRODUÇÃO DE TEXTO E DESENHO TV MORENA/TAURUS ANEXO 2 LISTA DE CONTROLE PARA AVALIAÇÃO DE PRODUÇÕES NO GÊNERO CARTA ARGUMENTATIVA. CRITÉRIOS PONTUAÇÃO DESCRITORES temáticos Tema: Amiga Árvore discursivos linguísticodiscursivos 3.0 4.5 2.5 A carta está adequada ao seu destinatário e aos objetivos da interação? O aluno respeita a relação estabelecida entre o produtor e o receptor da carta, mantendo a formalidade da escrita, visto que se trata de uma argumentação? A carta trata de um problema específico? A carta tem um cabeçalho com local e data, ou seja, deixa claro o tempo/espaço da produção? A saudação inicial/vocativo é apropriada ao destinatário (é formal?) Na carta aparece a voz do autor explicitamente (uso da primeira pessoa do singular)? O aluno deixa explícita a sua opinião em relação ao problema? Há argumentos para defender essa opinião (mesmo que a opinião esteja implícita)? Esses argumentos são convincentes? São suficientes? O texto atende ao objetivo do gênero convencer o destinatário? O vocabulário está adequado ao tema, ao interlocutor e ao gênero? Há uma saudação final? O aluno se identifica explicitamente no final da carta? Empregam-se elementos de coesão verbal ou nominal adequadamente? O texto atende às convenções da escrita (morfossintaxe, ortografia, acentuação, pontuação)? Emprega adequadamente os organizadores textuais tanto para encadear os parágrafos quanto para estabelecer a argumentação? Diversifica as retomadas textuais (emprega anáforas, elipses ou outros grupos nominais), evitando repetições desnecessárias? Evita-se uso de palavras/ expressões muito informais ou próprias da linguagem oral? A estética do texto está padronizada (espaçamento dos parágrafos, sem rasuras)? Extraído e Adaptado de: BARROS, Eliana Merlin Deganutti de. Gestos de ensinar e de aprender gêneros textuais: a sequência didática como instrumento de mediação. 2012. 358f. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) Universidade Estadual de Londrina, Londrina/PR, 2012.