MANUAL DO ESTAGIÁRIO DO CURSO DE LETRAS

MANUAL DO ESTAGIÁRIO DO CURSO DE LETRAS

2 SUMÁRIO Plano de trabalho de... 4 1. Dados cadastrais da Instituição... 4 2. Apresentação... 4 3. Caracterização do... 4 3.1 Fundamentações Legais... 4 4. Metodologia... 5 4.1. Modalidade de REGÊNCIA SUPERVISIONADA... 6 4.2. Modalidade de OBSERVAÇÃO... 6 4.3. Modalidade de REGÊNCIA INTEGRADA... 6 4.4. Modalidade de ATIVIDADE DE AMBIENTAÇÃO ESCOLAR... 6 4.5. Modalidade de PESQUISA DE CAMPO... 7 5. Objetivos do... 7 6. Competências... 7 7. Atribuições dos elementos responsáveis pelo Estágio... 8 7.1. Professor de... 8 7.2. Coordenador do estágio (na Instituição onde será realizado o estágio)... 9 7.3. Aluno estagiário... 9 8. Plano de Orientação, Acompanhamento e Avaliação... 9 9. Critérios de distribuição da Carga Horária... 10 9.1. Curso de Licenciatura Plena em Letras Português / Literaturas... 10 9.1.1. Carga horária total no decorrer do Curso Português / Literaturas... 11 9.2. Curso de Licenciatura Plena em Letras Português / Inglês... 11 9.2.1. Carga horária total no decorrer do Curso Português / Inglês... 12 9.3. Curso de Licenciatura Plena em Letras Português / Francês... 12 9.3.1. Carga horária total no decorrer do Curso Português / Francês... 13 10. Carga horária de Estágio para PROFESSOR II... 14 10.1. Curso de Licenciatura Plena em Letras Português / Literaturas... 14 10.1.1. Carga horária total no decorrer do Curso Português / Literaturas... 14 10.2. Curso de Licenciatura Plena em Letras Português / Inglês... 15 10.2.1. Carga horária total no decorrer do Curso Português / Inglês... 16 10.3. Curso de Licenciatura Plena em Letras Português / Francês... 17 10.3.1. Carga horária total no decorrer do Curso Português / Francês... 17 Elaboração: Professora de

3 11. Descrição dos documentos relativos ao Estágio... 11.1. Carta de apresentação de Estágio... 11.2. Termo de Compromisso... 11.3. Mapeamento das atividades realizadas... 11.4. Declaração de estágio... 11.5. Ficha Cadastral Curricular... 11.6. Ficha de dados da carga horária de estágio... ANEXOS... 12. Texto para reflexão... 17 17 17 18 18 18 18 19 31 LISTA DE ANEXOS Carta de apresentação de Estágio... Carta de apresentação de Estágio - PROFESSOR II... Termo de Compromisso... Mapeamento das atividades realizadas... Observação... Regência Integrada... Atividade de Ambientação Escolar... Declaração de Estágio... Ficha cadastral curricular... Ficha de dados da carga horária de estágio... Ficha de dados da carga horária de estágio PROFESSOR II... 20 21 22 24 24 25 26 27 28 Elaboração: Professora de

4 PLANO DE TRABALHO DE ESTÁGIO ORIENTADO 1. DADOS CADASTRAIS DA INSTITUIÇÃO Associação Educacional Machado de Assis AEMA Praça Marquês de Herval, nº 4 Santa Cruz Cep: 23510-140 CNPJ: 39.108.469.0001/84 Telefone: 3395 5145 www.famanet.br 2. APRESENTAÇÃO A metacognição não é um negócio complicado! É o fato de efetuar um retorno sobre seu próprio processo de aprendizagem e de interrogar, de alguma maneira externa, com a ajuda de seus pares, de seus mestres e dos seus suportes culturais necessários, a própria dinâmica da transferência de conhecimento. (P. H. Meirieu, 1996) Este manual está organizado de forma objetiva e prática, buscando-se difundir informações e conceitos básicos do conhecimento prático pedagógico, através dos procedimentos do estágio. Nele, encontram-se todos os passos e documentos necessários ao, devendo o aluno buscar a orientação do Professor de Estágio, antes de qualquer iniciativa. 3. CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO ORIENTADO Por definição, ESTÁGIO significa aprendizagem, ou seja, primeiro ensino prático em determinado assunto ou profissão, buscando-se, com ele, o aprimoramento do desenvolvimento profissional. Assim, o ESTÁGIO ORIENTADO consiste em um trabalho obrigatório de campo, no qual as atividades práticas são exercidas de forma orientada, sinalizando o seguinte aspecto: Ser interpretado como um ponto convergente entre a teoria e a prática, percebendo-o como um elo facilitador no ajustamento natural do aluno, no sentido de melhor receber adequação e entendimento do mercado de trabalho no qual terá de atuar. 3.1 FUNDAMENTAÇÕES LEGAIS O Estágio Supervisionado do Curso de Letras obedece às determinações legais. fundamentado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) Art. 65, Art. 82, Parecer CNE/CP 9/2001 e respectiva Resolução, Art.61 da LDB e outras recomendações do CNE, bem como à Resolução CNE/CP nº 2/fev/2002. A Faculdade Machado de Assis acatou a recomendação do CNE - Conselho Nacional de Educação e proporciona aos graduandos da habilitação Português / Inglês o total de 600 horas de Elaboração: Professora de Está

5 estágio, divididas entre as duas habilitações, a saber, Língua Portuguesa e Línguas Inglesa e / ou Francesa. Caracterizadas como Estágio Curricular Supervisionado pela resolução CNE/CP Nº 2, de 19 de fevereiro de 2002, em seu Art. 1º, inciso II, as 400 horas fazem parte da carga horária dos cursos de Formação de Professores da Educação Básica, em Nível Superior, em curso de licenciatura, de graduação plena. No PPE Projeto Pedagógico de da FAMA, o Estágio Curricular Supervisionado recebe a nomenclatura de. Das 400 horas referentes à Habilitação Português/Literaturas, 220 são destinadas ao estágio externo, distribuídas em dois semestres, através das modalidades de Observação, Regência Integrada, Atividades de ambientação escolar e Pesquisa de Campo que deve acontecer em escolas das redes pública e particular, nos Ensino Fundamental e Médio. As horas restantes são reservadas às disciplinas de, às Regências Supervisionadas que acontecem, de maneira presencial, inseridas nas aulas de e a confecção e entrega do Relatório Final de Estágio. Das 600 horas referentes à Habilitação Português/Inglês e Português/ Francês, 300 são destinadas ao estágio externo, distribuídas em três semestres, através das modalidades de Observação, Regência Integrada, Atividades de ambientação escolar e Pesquisa de Campo que deve acontecer em escolas das redes pública e particular, nos Ensino Fundamental e Médio. As horas restantes são reservadas às disciplinas de, às Regências Supervisionadas que acontecem, de maneira presencial, inseridas nas aulas de e a confecção e entrega do Relatório Final de Estágio. No parágrafo único da resolução CNE/CP Nº 2, de 19 de fevereiro de 2002, os alunos que exerçam atividade docente regular na educação básica poderão ter redução de carga horária de estágio curricular supervisionado até o máximo de 200 horas. Obedecendo a informação legal acima citada, considera-se como Professor II o aluno que atua como regente por um ano ou mais, desde que seja portador de documento comprobatório. 4. METODOLOGIA A estruturação do Projeto Pedagógico de Estágio da FAMA - PPE da Fama tem como base principal a contextualização entre as orientações e regências que ocorrem nas disciplinas de Estágio e a atuação dos graduandos dos Cursos de Licenciaturas em Letras nas escolas das redes pública e particular. O intuito é aproximar o binômio teoria-prática, possibilitando uma formação mais eficaz dos futuros professores que atuarão nos Ensino Fundamental e Médio. Elaboração: Professora de

6 Para viabilizar um estágio de qualidade, comprometido com as práticas pedagógicas, que são veículos de reflexão do processo de ensino-aprendizagem, instituímos cinco modalidades distintas, além da Pesquisa de Campo e o Relatório Final de Estágio, capazes de articular a troca de experiência entre o estagiário e o contexto educacional. São elas: 4.1. Modalidade de REGÊNCIA SUPERVISIONADA Durante o tempo que transcorre entre o 4º e 5º períodos de Português/Literaturas e 4º ao 6º períodos de Português/Inglês e Português/Francês; integrando-se à disciplina de Orientação de Estágio, esta modalidade proporcionará ao graduando possibilidades de preparar e reger aulas, que serão supervisionadas e avaliadas pelo professor de estágio. 4.2. Modalidade de OBSERVAÇÃO Nesta modalidade, o graduando já deverá estar inserido num espaço escolar público ou particular, onde, em sala de aula, sob a orientação de um professor regente, poderá observar as ações pedagógicas desse profissional da educação já formado e experiente. 4.3. Modalidade de REGÊNCIA INTEGRADA O graduando deverá preparar e reger aulas, que serão orientadas e avaliadas pelo professor regente do local de estágio escolhido pelo próprio estagiário. Tem como objetivo principal, entre outros, integrar o binômio teoria-prática. 4.4. Modalidade de ATIVIDADE DE AMBIENTAÇÃO ESCOLAR Sob a orientação de um coordenador pedagógico ou professor regente, o graduando poderá observar e/ou participar das ações pedagógicas do contexto escolar (que não seja a sala de aula). Algumas atividades são sugeridas, tais como: Participação em Conselho de Classe, reunião pedagógica, reunião de responsáveis; Apreciação crítica da Proposta Pedagógica da Instituição; Análises de planos de curso; Apreciação de diários de classe; Participação em Feiras Culturais e Projetos Pedagógicos a serem realizados na Instituição; Auxílio em saídas com alunos para excursões ou visitações em locais públicos e culturais; Auxilio na organização de Festivais: poesia, música, teatro etc; Outras. Elaboração: Professora de

7 4.5. Modalidade de PESQUISA DE CAMPO Consiste na elaboração de questionários, com auxílio do professor de estágio, dentro da disciplina. Munidos dos questionários, os graduandos observam a prática dos docentes já formados e aplicam a pesquisa (questionário), utilizando os dados na confecção do TCC Trabalho de Conclusão de Curso. Dessa maneira, possibilita-se uma integração mais eficaz entre a teoria, a prática e a pesquisa científica. 5. OBJETIVOS DO ESTÁGIO ORIENTADO Objetivos Gerais Possibilitar ao estagiário, através de atividades concretas, a integração teoria-prática-teoria dos conhecimentos necessários à sua formação profissional. Levar o estagiário a se conscientizar sobre a importância de um estágio de boa qualidade e realizado com interesse, visando a sua inserção no mercado de trabalho. Promover, através da reflexão crítica, o reconhecimento das possibilidades e das limitações encontradas no campo de trabalho e a criação de alternativas que possibilitem a superação dos obstáculos. Despertar, no estagiário, uma visão crítica e compromissada com a realidade, através de atividades de aprendizagem adequadas aos valores éticos profissionais. Estimular, no estagiário, a participação da prática como ela é exercida, adotando uma atitude de questionamento que possibilite a produção e divulgação de novos conhecimentos. Integrar a iniciação à pesquisa científica com o espaço de estágio. 6. COMPETÊNCIAS Pautar-se nos princípios da ética democrática: dignidade, justiça, respeito, participação, responsabilidade, diálogo e solidariedade, atuando como profissionais e cidadãos. Utilizar conhecimentos sobre a realidade econômica, cultural, política e social brasileira para compreender o contexto e as relações em que está inserida a prática educativa. Gerir a classe, a organização do trabalho, estabelecendo uma relação de autoridade e confiança com os alunos. Interferir nas situações educativas com sensibilidade, acolhimento e autoridade. Elaboração: Professora de

8 Investigar o contexto educativo e analisar a prática profissional, tornando-a continuamente como objeto de reflexão para compreender e gerenciar o efeito das ações propostas, avaliar seus resultados e sistematizar conclusões de forma a aprimorá-las. Promover uma prática educativa que leve em conta as características dos alunos e da comunidade, os temas e necessidades do mundo social, objetivos do projeto educativo e curricular. Fazer escolhas didáticas e estabelecer metas que promovam a aprendizagem e o desenvolvimento de todos os alunos, respeitando as suas características pessoais. Criar, planejar, realizar, gerir e avaliar situações didáticas eficazes para aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, considerando as temáticas sociais transversais ao currículo escolar. Utilizar diferentes e flexíveis modos de organização do tempo, do espaço e de agrupamento dos alunos para favorecer e enriquecer seu processo de desenvolvimento e aprendizagem. Manejar diferentes materiais e recursos para utilização didática, diversificando as possíveis atividades e potencializando seu uso em diferentes situações. Utilizar-se dos recursos tecnológicos e reconhecê-los como grandes contribuintes do processo educativo. Participar coletiva e cooperativamente da elaboração, gestão, desenvolvimento e avaliação do processo educativo e curricular da escola, atuando em contextos além da sala de aula. Desenvolver-se profissionalmente e ampliar seu horizonte cultural, adotando uma atitude de disponibilidade para a atualização, flexibilidade para mudanças, gosto pela leitura e empenho na escrita profissional. 7. ATRIBUIÇÕES DOS ELEMENTOS RESPONSÁVEIS PELO ESTÁGIO 7.1. Professor de * Fornecer o material necessário à realização do estágio. * Orientar o plano de trabalho do aluno. * Autorizar a realização do estágio, encaminhando o aluno à Instituição escolhida e solicitar o Termo de Compromisso contendo o número da apólice de seguro do estagiário. * Acompanhar e orientar os alunos durante todas as fases do estágio (Observação, Regências Supervisionada, Integrada, Atividade de Ambientação Escolar, Pesquisa de Campo e confecção e entrega do Relatório Final de Estágio). * Acompanhar e avaliar o estágio. Elaboração: Professora de

9 * Enviar os documentos comprobatórios de estágio, a cada final de período, para a secretaria da IES. 7.2. Coordenador do estágio (na Instituição onde será realizado o estágio): * Possibilitar que o estagiário observe as atividades inerentes à ação docente. * Dar assistência ao estagiário no desempenho das tarefas. * Possibilitar o trabalho de direcionamento de atividades. * Informar ao professor de sobre as atividades do estagiário. * Controlar a frequência do estagiário. * Assinar, na falta do professor regente, os documentos de mapeamento das atividades realizadas em experiência docente 7.3. Aluno estagiário: * Participar na elaboração das atividades de estágio. * Escolher a Instituição para realizar o estágio. * Solicitar estágio à Instituição escolhida, utilizando a carta de apresentação. * Comparecer assídua e pontualmente ao estágio. * Cumprir as normas vigentes na Instituição onde realiza o estágio. * Preencher, adequadamente, os instrumentos de acompanhamento, controle e avaliação das atividades do estágio, solicitando o carimbo e a assinatura do coordenador do seu estágio. * Entregar ao professor de os documentos comprobatórios ao final de cada período, nos prazos determinados. * Durante o estágio, preocupar-se com o decoro pessoal, a linguagem e as atitudes, procurando adequá-las ao ambiente do estágio. 8. PLANO DE ORIENTAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO Propondo estabelecer uma parceria entre as Instituições filiadas, públicas e privadas (que abrem oportunidades para a atuação do futuro professor) e a Instituição de Ensino Superior, aqui denominada FAMA Faculdade Machado de Assis (promotora do saber científico-teórico); o plano de orientação, acompanhamento e avaliação do estágio abrangem o desenvolvimento das atividades dos alunos durante todo o processo, através da análise da documentação proposta para a realização do mesmo, preenchida e assinada no âmbito da instituição que oferece o estágio e emissão da declaração de carga horária concluída pelo estagiário. Elaboração: Professora de

10 Para que possamos obter informações sobre o desenvolvimento do estagiário in loco, quando solicitado ou quando se fizer necessário, o responsável pelo da FAMA, na pessoa da docente Maria Estela Moreira Vilela Del Bosco poderá visitar a escola onde o plano de trabalho esteja sendo desenvolvido por um dos nossos graduandos. A avaliação do plano de trabalho se dará pelo cumprimento legal do total de carga horária de através da entrega dos documentos comprobatórios e a presença nas disciplinas correspondentes. O estagiário será avaliado pelo coordenador do curso de Letras e pelo professor orientador de Estágio. 9. CRITÉRIOS DE DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA Quanto à carga horária e às disciplinas em que os graduandos vão atuar, no caso específico de cada período e licenciatura, destacamos os quadros abaixo. 9.1. CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS PORTUGUÊS / LITERATURAS LPL11-428 - 4º PERÍODO LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS ENSINO FUNDAMENTAL 20h/a 50h/a 200h/a LPL11-536 - 5º PERÍODO - LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS ENSINO MÉDIO 20h/a 50h/a 200h/a Elaboração: Professora de

11 9.1.1. CARGA HORÁRIA TOTAL NO DECORRER DO CURSO PORTUGUÊS / LITERATURAS 4º e 5º PERÍODOS 80h/a 100h/a 20h/a 20h/a 80h/a 60h/a Total de carga horária do curso 400h/a 9.2. CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS PORTUGUÊS / INGLÊS LPI11-429 - 4º PERÍODO LÍNGUA PORTUGUESA ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO Ensino Fundamental Ensino Médio X 20h/a 20h/a 50h/a 50h/a 60h/a X 200h/a 100h/a 300h/a LPI11-538 - 5º PERÍODO LÍNGUA INGLESA ENSINO FUNDAMENTAL 20h/a 150h/a Elaboração: Professora de

12 LPI11-647 - 6º PERÍODO LÍNGUA INGLESA ENSINO MÉDIO 20h/a 150h/a 9.2.1. CARGA HORÁRIA TOTAL NO DECORRER DO CURSO PORTUGUÊS / INGLÊS 4º AO 6º PERÍODOS 120h/a 80h/a 180h/a 120h/a Total de carga horária do curso 600h/a 9.3. CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS PORTUGUÊS / FRANCÊS LPF11-429 - 4º PERÍODO LÍNGUA PORTUGUESA ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO Ensino Fundamental Ensino Médio X 20h/a 20h/a 50h/a 50h/a 60h/a X 200h/a 100h/a 300h/a Elaboração: Professora de

13 LPF11-538 - 5º PERÍODO LÍNGUA FRANCESA ENSINO FUNDAMENTAL 20h/a 150h/a LPF11-647 - 6º PERÍODO LÍNGUA FRANCESA ENSINO MÉDIO 20h/a 150h/a 9.3.1. CARGA HORÁRIA TOTAL NO DECORRER DO CURSO PORTUGUÊS / FRANCÊS 4º AO 6º PERÍODOS 120h/a 80h/a 180h/a 120h/a Total de carga horária do curso 600h/a Elaboração: Professora de

14 10. CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO PARA PROFESSOR II 10.1. CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS PORTUGUÊS / LITERATURAS PROFESSOR II LPL11-428 - 4º PERÍODO LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS ENSINO FUNDAMENTAL 20h/a 150h/a PROFESSOR II LPL11-536 - 5º PERÍODO - LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS ENSINO MÉDIO 20h/a 150h/a 10.1.1. CARGA HORÁRIA TOTAL NO DECORRER DO CURSO PORTUGUÊS / LITERATURAS PROFESSOR II 4º e 5º PERÍODOS 80h/a 20h/a 80h/a 60h/a Total de carga horária do curso 300h/a Elaboração: Professora de

15 10.2. CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS PORTUGUÊS / INGLÊS PROFESSOR II LPI11-429 - 4º PERÍODO LÍNGUA PORTUGUESA ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO Ensino Fundamental Ensino Médio X 50h/a 50h/a 60h/a X 180h/a 80h/a 260h/a PROFESSOR II LPI11-538 - 5º PERÍODO LÍNGUA INGLESA ENSINO FUNDAMENTAL 1 PROFESSOR II LPI11-647 - 6º PERÍODO LÍNGUA INGLESA ENSINO MÉDIO 1 Elaboração: Professora de

16 10.2.1. CARGA HORÁRIA TOTAL NO DECORRER DO CURSO PORTUGUÊS / INGLÊS PROFESSOR II 4º AO 6º PERÍODOS 120h/a 20h/a 20h/a 180h/a 120h/a Total de carga horária do curso 5 10.3. CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS PORTUGUÊS / FRANCÊS PROFESSOR II LPF11-429 - 4º PERÍODO LÍNGUA PORTUGUESA ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO Ensino Fundamental Ensino Médio X 50h/a 50h/a 60h/a X 180h/a 80h/a 260h/a PROFESSOR II LPF11-538 - 5º PERÍODO LÍNGUA FRANCESA ENSINO FUNDAMENTAL 1 Elaboração: Professora de

17 PROFESSOR II LPF11-647 - 6º PERÍODO LÍNGUA FRANCESA ENSINO MÉDIO 1 10.3.1. CARGA HORÁRIA TOTAL NO DECORRER DO CURSO PORTUGUÊS / FRANCÊS PROFESSOR II 4º AO 6º PERÍODOS 120h/a 20h/a 20h/a 180h/a 120h/a Total de carga horária do curso 5 11. DESCRIÇÃO DOS DOCUMENTOS RELATIVOS AO ESTÁGIO 11.1. Carta de apresentação de Estágio É o documento que identifica o aluno-estagiário perante a escola onde será feito o estágio. Essa carta deverá ser providenciada e preenchida corretamente pelo aluno e assinada e carimbada pelo professor responsável pela disciplina de referente a cada período. 11.2. Termo de Compromisso Documento em três vias, no qual o estagiário se compromete a cumprir o plano básico do estágio. Também deverá ser providenciado e preenchido pelo aluno, tendo o cuidado de observar se o Termo corresponde ao órgão onde o aluno vai estagiar Município, Estado, Particular e se contém o número da apólice de seguro. Deverá ser assinado e carimbado pelo professor de estágio. Elaboração: Professora de

18 A primeira via fica na Instituição Conveniada; a segunda, com o professor do estágio da FAMA; a terceira, com o estagiário. 11.3. Mapeamento das atividades realizadas Fichas onde deverão ser registradas todas as atividades do estágio, dividindo-as em modalidades Observação, Regência Integrada e Atividade de Ambientação Escolar. 11.4. Declaração de estágio Declaração emitida em papel timbrado pela Instituição onde foi cumprido o estágio. Não poderá possuir rasuras. Deve estar devidamente assinada pelo Diretor ou pela Secretária da instituição onde ocorreu o estágio. 11.5. Ficha Cadastral Curricular A ficha tem como objetivo criar um banco de dados dos formandos, a fim de possibilitar contatos e/ou contratações. Essa ficha deverá ser preenchida e entregue ao professor de estágio do 6º período. 11.6. Ficha de dados da carga horária de estágio Tem como finalidade apresentar, a cada final de período do estágio, a carga horária realizada pelo estagiário. Deverá ser providenciada e preenchida pelo aluno e entregue ao professor de estágio responsável pela disciplina do período. Esse documento comprovará a aprovação do graduando na disciplina de. O mesmo será entregue pelo professor de estágio à secretaria da FAMA, juntamente com a declaração emitida pelo colégio onde ocorreu o estágio (documento 11.4). É importante que o aluno observe a Ficha de dados da carga horária de estágio referente a cada período em curso.. Elaboração: Professora de

19 ANEXOS Elaboração: Professora de

20 ESTÁGIO ORIENTADO CARTA DE APRESENTAÇÃO Do(a) Professor(a) de de Ao(à) Diretor(a) do Colégio: Sr(a). Diretor(a), A fim de dar cumprimento à exigência de Estágio Curricular Supervisionado na disciplina de Língua Portuguesa Habilitação em magistério, venho solicitar a preciosa colaboração de V.Sª no sentido de permitir e facilitar, neste estabelecimento de ensino, a realização do estágio por parte do seguinte graduando:, Matrícula:, do º período do curso de Letras Português /, que deverá obter a seguinte carga horária: Observação = Regência Integrada = Ambientação Escolar = Certo(a) da cooperação de V.Sª, antecipo meus agradecimentos, com expressões de distinto apreço. Rio de Janeiro, de de 20. Professor(a) de Estágio Supervisionado da Faculdade Machado de Assis Elaboração: Professora de

21 ESTÁGIO ORIENTADO CARTA DE APRESENTAÇÃO - PROFESSOR II Do(a) Professor(a) de Ao(à) Diretor(a) do Colégio: Sr(a). Diretor(a), A fim de dar cumprimento à exigência de Estágio Curricular Supervisionado na disciplina de Língua Portuguesa Habilitação em magistério, venho solicitar a preciosa colaboração de V.Sª no sentido de permitir e facilitar, neste estabelecimento de ensino, a realização do estágio por parte do seguinte graduando:, Matrícula:, do º período do curso de Letras Português /, que deverá obter a seguinte carga horária: Observação = Regência Integrada = Ambientação Escolar = Certo(a) da cooperação de V.Sª, antecipo meus agradecimentos, com expressões de distinto apreço. Rio de Janeiro, de de 20. Professor(a) de Estágio Supervisionado da Faculdade Machado de Assis Elaboração: Professora de

22 TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO A, inscrita no CGC de nº, com sede na Cidade do Rio de Janeiro RJ, doravante denominada CONCEDENTE, e o(a) aluno(a), matriculado(a) no período do Curso de, Identidade nº, CPF nº, residente na, nº, bairro, CEP, telefone, na cidade, doravante denominado ESTAGIÁRIO, com interveniência da FACULDADE MACHADO DE ASSIS - FAMA, denominada INSTITUIÇÃO DE ENSINO, celebram entre si este Termo de Compromisso de Estágio NÃO- REMUNERADO para formalizar a realização de, considerando as disposições legais constantes na nova Lei de estágio de 13 de agosto de 2008 que dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo Decreto- Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943; revoga as Leis nºs 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6º da Medida Provisória nº 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; CLÁUSULA PRIMEIRA O presente Termo de Compromisso tem por objetivo regular e formalizar compromisso para a realização de nas dependências do Colégio, visando a proporcionar ao ESTAGIÁRIO uma aproximação entre a teoria e a prática, possibilitando uma formação mais eficaz dos futuros professores que atuarão nos Ensinos Fundamental e Médio. Para viabilizar um estágio de qualidade e comprometido com as práticas como veículo de reflexão do processo de ensino-aprendizagem, instituímos três modalidades distintas, capazes de articularem a troca de experiência entre o estagiário e o contexto educacional, são elas: Modalidade de OBSERVAÇÃO Objetiva permitir ao ESTAGIÁRIO observar as ações pedagógicas em sala de aula e/ou desenvolver outras atividades letivas sob a orientação de um professor regente. Modalidade de REGÊNCIA INTEGRADA Atividade que objetiva permitir ao ESTAGIÁRIO preparar e reger uma aula, a fim de integrar a teoria dos conteúdos ministrados em sua formação acadêmica com a prática desenvolvida nas salas de aula por docentes da instituição concedente do estágio; Modalidade de ATIVIDADE DE AMBIENTAÇÃO ESCOLAR Sob a orientação de um coordenador pedagógico ou professor regente, o graduando poderá observar as ações pedagógicas do contexto escolar que não seja a sala de aula, ou participar das mesmas, constituindo uma integração maior com toda a escola, desde a infra-estrutura até as relações com a comunidade. Atividades como: participação em Conselho de Classe, reunião pedagógica, reunião de responsáveis, apreciação crítica da Proposta Pedagógica da Instituição, análise de planos de curso, apreciação de diários de classe, participação em Feiras Culturais e Projetos Pedagógicos a serem realizados na Instituição, auxílio em excursões ou visitações a locais públicos e culturais, auxilio na organização de Festivais de poesia, música, teatro etc. CLÁUSULA SEGUNDA A VIGÊNCIA do estágio será no período discriminado ao final deste documento, obrigando-se ao ESTAGIÁRIO desempenhar as respectivas atividades, mediante o cumprimento de uma jornada de, no máximo, 6 (seis) horas diárias e até 30 (trinta) horas semanais. PARÁGRAFO PRIMEIRO O ESTAGIÁRIO declara, expressamente, que o período e o horário de execução do estágio não conflitam com os atuais horários de suas atividades acadêmicas e nem as prejudicam sob quaisquer aspectos. CLÁUSULA TERCEIRA O ESTAGIÁRIO terá livre acesso às dependências do setor referido na cláusula primeira, desde que indispensável à execução das atividades-objeto do estágio, caso em que se submeterá ao regulamento interno da CONCEDENTE, obrigando-se, ainda, a manter a devida reserva em relação a quaisquer dados ou informações sigilosas que, por ventura, venha a ter acesso em consequência da execução do estágio previsto neste termo de compromisso. PARÁGRAFO PRIMEIRO O ESTAGIÁRIO obriga-se, com a assistência da CONCEDENTE, a preencher as fichas de MAPEAMENTO DAS ATIVIDADES REALIZADAS EM EXPERIÊNCIA Elaboração: Professora de

23 DOCENTE, onde deverão constar os seguintes campos para preenchimento do estagiário: a) datas das atividades desempenhadas no curso do estágio; b) carga horária discriminada de cada tarefa executada em cada modalidade; c) discriminação da atividade observada ou regida; d) rubrica e assinatura do professor regente e do coordenador pedagógico de acordo com o tipo de modalidade executada. CLÁUSULA QUARTA O ESTAGIÁRIO será submetido a avaliações periódicas, a fim de que seja verificado o seu desenvolvimento durante o estágio, cujos resultados serão encaminhados à interveniente em forma de documentos, conforme modelos cedidos pelo professor de da FAMA. PARÁGRAFO PRIMEIRO - Para que possamos obter informações sobre o desenvolvimento do estagiário in loco, quando solicitado ou quando se fizer necessário, o responsável pelo da FAMA poderá visitar a escola onde o plano de trabalho esteja sendo desenvolvido por um dos nossos graduandos. PARÁGRAFO SEGUNDO Fica o estagiário responsável pela feitura e entrega de um relatório das atividades realizadas no estágio ao final de cada semestre. CLÁUSULA QUINTA O ESTAGIÁRIO se compromete a zelar pelos instrumentos, equipamentos, materiais e instalações de propriedade da Instituição que lhe forem confiados, sendo responsável por quaisquer danos ou prejuízos por ventura causados pelo mesmo, dolosa ou culposamente, ao patrimônio da CONCEDENTE. CLÁUSULA SEXTA RESCISÃO A CONCEDENTE poderá rescindir o presente termo de compromisso de estágio, independentemente de notificação ou interpelação judicial ou extrajudicial, sem que caiba ao ESTAGIÁRIO qualquer reparação ou indenização, nos seguintes casos: a) quando comprovado o baixo nível de aproveitamento e rendimento do ESTAGIÁRIO depois de decorrida a terça parte do prazo estabelecido para a duração do estágio; b) quando houver a conclusão ou o abandono do curso, ou o trancamento de matrícula; c) quando a frequência do ESTAGIÁRIO evidenciar número de faltas injustificadas superior a 20% (vinte por cento) do total de dias úteis do mês; d) quando não houver o cumprimento do convencionado neste TERMO DE COMPROMISSO; e) quando houver solicitação do ESTAGIÁRIO; CLÁUSULA SÉTIMA DENÚNCIA Quaisquer das partes, independentemente de justo motivo e quando bem lhe convier, poderão extinguir o presente termo de Compromisso de Estágio, desde que o faça mediante aviso prévio, por escrito, de pelo menos 5 (cinco) dias úteis. CLÁUSULA OITAVA - Para solução de quaisquer controvérsias por ventura oriundas da execução deste termo de compromisso, em relação às quais não for possível um entendimento amigável, as partes elegem o Foro de Justiça do Rio de Janeiro, com renúncia expressa a qualquer outro, por mais privilegiado que seja. CLÁUSULA NONA - Durante sua permanência no local de estágio, o ESTAGIÁRIO estará assegurado contra riscos de acidentes pessoais pela apólice nº 8203651, da seguradora MET LIFE. Por estarem de acordo, firmam o presente em 03 (três) vias de igual teor e forma, cabendo a 1ª à, a 2ª ao ESTAGIÁRIO e a 3ª PROFESSOR DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. HORÁRIOS E DIAS DO ESTÁGIO DIAS DA SEMANA HORÁRIO segunda-feira terça-feira quarta-feira quinta-feira sexta-feira sábado, de de. Instituição Conveniada Professora de Estágio Aluno da FAMA Elaboração: Professora de