CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA MÓDICA Edital 01/2019 Turno: Manhã - Prova Objetiva Cargos / Empregos.
PÁGINA EM BRANCO
LÍNGUA PORTUGUESA Instruções: As questões de 01 a 05 se referem ao texto a seguir. Algoritmos: como eles te controlam Futuramente, ainda haverá grandes mudanças segundo a ciência quântica e da computação Leonardo Torres 1. Você sabe o que é um algoritmo e como ele influencia sua vida? Trata-se de uma série de passos, regras ou procedimentos pautados pela lógica, que tentam solucionar um problema. Por exemplo: você precisa estar pronto para o trabalho às 8h. Logicamente, você irá acordar às 6h30, se alimentar, tomar banho, escovar os dentes e se arrumar até, precisamente, estar pontualmente pronto para o trabalho. Se todos esses passos deram certo, é porque você conseguiu resolver o problema; então, o algoritmo funcionou. Pena ou não que nós, seres humanos, sempre nos atrasamos em acordar na madrugada. Porém, o computador não. [...] 2. Onde estão os algoritmos? Eles estão na sua mão, neste momento, em celulares, tablets e computadores. Esses são os hardwares; nos softwares: na lógica do computador. Atualmente, eles já definem o conteúdo que você recebe nas redes sociais. Além disso, mostram qual seria o melhor conteúdo em um site específico para você, como uma sugestão de produtos ou filmes. Eles também estão no mercado financeiro, definindo qual o melhor investimento. São a bola da vez. Na área jurídica, auxiliando o trabalho de advogados em suas defesas, processos e contratos. É incrível! Eles são a bola da vez. Até na medicina os algoritmos têm auxiliado nos diagnósticos e prognósticos. 3. Futuramente, ainda haverá grandes mudanças, segundo os cientistas quânticos e da computação, da Universidade Britânica de Heriot-Watt. A universidade está trabalhando na criação de computadores quânticos, máquinas que teriam uma capacidade enorme de processamento; portanto, uso de algoritmos que aprendem sozinhos, ou melhor, a inteligência artificial. 4. No fim, quem já decide é o computador, o celular ou o tablet. Não é à toa que Malena Contrera nos alerta para o termo usuários de aparelhos. Estamos dependentes. Vivemos com aparelhos que contam nossas atividades físicas e biológicas, e que mandam até a gente beber água em determinada hora. Já faz tempo que não pensamos e tiramos conclusões por nós mesmos. Afinal, todo o conteúdo de notícias (seja fake news ou não) e das redes sociais, quando entregue para nós, já foi decidido pelos algoritmos. A cada dia estamos mais infantis, ensimesmados e narcisistas por isso, pois não há diferença entre o que o algoritmo nos dá e o espelho d água de Narciso. 5. Claro, o grande problema nisso tudo é que, apesar de o algoritmo ser logicamente correto, nós, seres humanos, não somos inteiramente lógicos; somos falhos e, no fim, não queremos ficar prontos para o trabalho às 8h; nós queremos mesmo é nos atrasar ou nem ir. (Estado de Minas, Caderno Opinião, 01 fev. 2019, p. 7. Adaptado.) 01) Avalie o que se informa a respeito do texto. I. O enunciador mobiliza outras vozes exteriores ao seu discurso para ratificar seu ponto de vista. I Pela sua estrutura, o texto é predominantemente informativo e o autor se revela imparcial ao abordar o tema. O autor se apropria de um fato do cotidiano para ilustrar o que escreve e ajudá-lo a exemplificar sua explicação. Trata-se de um texto essencialmente narrativo, pois relata uma série de ações praticadas pelos algoritmos na vida de todo ser humano. a) I e b) I e I c) II e d) III e 3
02) É correto afirmar que os dois últimos parágrafos do texto encerram, fundamentalmente, a) um ceticismo. b) um presságio. c) uma constatação. d) uma inadvertência. 03) Segundo Neves (2011, p. 389), existem termos da língua que têm a função particular de fazer referenciação, sem, entretanto, nomear, ou denominar como os substantivos. Podemos designar como pronominais essas palavras. [...] Essas palavras são fóricas, isto é, elas remetem a algum outro elemento. [...] Quando a referência é feita a algum elemento que está na porção anterior do texto, ocorre a anáfora: o que a palavra anafórica faz é recuperar semanticamente um elemento que já estava no texto, com todas as informações de que ele já se revestia. A esse respeito, é correto afirmar que na frase Eles também estão no mercado financeiro, definindo qual o melhor investimento ( 2), a palavra em destaque retoma o termo a) tablets. b) softwares. c) algoritmos. d) computadores. 04) Leia o texto a seguir. Você sabe o que é um algoritmo e como ele influencia sua vida? Trata-se de uma série de passos, regras ou procedimentos pautados pela lógica, que tentam solucionar um problema. ( 1) Nessa passagem transcrita do texto, é correto afirmar que uma das funções da linguagem se torna evidente pelo fato de o autor, especialmente, a) refletir sobre seu estado de ânimo para a defesa de seu ponto de vista. b) focar a atenção e a participação do leitor sobre o que objetiva esclarecer. c) apresentar uma explicação acerca de determinada palavra, usando o próprio código. d) ter como objetivo principal informar, referenciar algo, por meio da linguagem denotativa. 05) Leia o texto a seguir e complete corretamente as lacunas. A é o emprego da palavra em seu sentido próprio, o primeiro informado no dicionário, sem dar margem a outras interpretações, como exemplificado no período Logicamente, você irá acordar às 6h30, se alimentar, tomar banho, escovar os dentes e se arrumar ( 1). A palavra pode também apresentar uma definição, ou seja, quando transpassa o sentido usual e transmite uma impressão emotiva e pessoal, o que se verifica, por exemplo, em Eles são a bola da vez ( 2). Por outro lado, uma palavra pode ser empregada no lugar de outra em determinado contexto, apresentando pequenos matizes de significação, momento em que podem ser consideradas, como determinadas palavras que compõem a frase A cada dia estamos mais infantis, ensimesmados e narcisistas por isso ( 4). A sequência que completa corretamente as lacunas do texto é a) conotação / literal / antônimas b) polissemia / literal / antônimas c) denotação / figurada / sinônimas d) sinonímia / figurada / polissêmicas 06) Quando a proposição a e o artigo feminino a se fundem em um único a, dão origem a um fenômeno chamado crase. Na escrita, a crase é marcada com o acento grave. A esse respeito, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. II. Na frase O livro Exercícios de ser criança, de Manoel de Barros, foi ilustrado, página a página, por bordadeiras de Pirapora, o a da expressão página a página deve ser craseado PORQUE em expressões com palavras repetidas, mesmo que essas palavras sejam femininas, é obrigatório o uso do sinal indicativo de crase. Sobre essas asserções, é correto afirmar que a) as duas asserções são falsas. b) as duas asserções são verdadeiras. c) a primeira é falsa e a segunda justifica corretamente a primeira. d) a primeira é verdadeira e a segunda não justifica a primeira. 4
07) A conjunção é a palavra invariável usada na frase como elemento de conexão entre as orações. Leia a tirinha do Armandinho, personagem criado pelo ilustrador Alexandre Beck. (Disponível em: <https://suburbanodigital.blogspot.com/2018/05/tirinha-do-armandinho-construa-pontes-nao-construa-muros.html>. Acesso em: 20 mar. 2019.) A esse respeito, é correto afirmar que, para manter a correção e o sentido, a palavra destacada na oração mas de tijolinho em tijolinho podemos construir os maiores muros! não pode ser substituída por a) porém. b) conquanto. c) no entanto. d) nada obstante. 08) Leia o texto seguinte. LIVRO O CONSTRUTOR DE PONTES, de Markus Zusak (tradução Stephanie Fernandes e Thaís Paiva; Intrínseca; 528 páginas; 54,90 reais) Cinco rapazes vivem em uma casa caótica, com louça acumulada e bichos de estimação como uma mula. O cenário periclitante é reflexo da trágica morte da mãe e do abandono do pai. Mas o patriarca retorna e pede ajuda: ele precisa construir uma ponte. Um dos filhos, o tasiturno Clay, aceita a missão. Como em seu romance anterior, A menina que roubava livros, o australiano Zusak usa o inanimado como símbolo do intangível. Se para a menina do best-seller de 2005 a palavra era o escudo contra o nasismo, agora o trabalho físico de erguer a ponte refaz conexões familiares em ruínas. (Veja, 20 de março de 2019, p. 101. Adaptado.) Avalie o que se afirma a respeito do texto. I. A divisão silábica correta da palavra caótica é: caó-ti-ca. Os vocábulos "construir", "estimação" e "refaz" são oxítonas. I As palavras "tasiturno" e "nasismo" estão grafadas corretamente. O termo "periclitante" pode ser substituído por "desordenado", sem prejuízo para o sentido. a) I e I b) I e c) II e I d) II e 5
09) Gêneros textuais são textos que exercem uma função social específica, isto é, ocorrem em situações cotidianas de comunicação e apresentam uma intenção comunicativa bem definida. Leia o texto seguinte. Juiz de Senhor do Bonfim decide quem é o dono da sanfona Decisão do juiz Teomar Almeida de Oliveira, da Vara Criminal da capital baiana do forró, para sentenciar e decretar quem fica com o instrumento disputado na Justiça por dois músicos. (Disponível em: <https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/juiz-de-senhor-do-bonfim-decide-em-versos-e-rimas-quem-eo-dono-da-sanfona/>. Acesso em: 20 mar. 2019.) A esse respeito, é correto afirmar que o texto exemplifica o fenômeno da hibridização, ou seja, um caso de mescla de gêneros, e evidencia a) o uso inadequado de um gênero com formato de outro. b) o empobrecimento da linguagem pela fusão dos dois gêneros. c) a plasticidade e a dinamicidade dos gêneros, com ênfase na intertextualidade. d) a natureza estática dos gêneros, para atingir os destinatários de forma direta e eficaz. 10) A explicação para o aspecto gramatical identificado e analisado na frase está corretamente indicada em a) A fim de apresentar seu ponto de vista, uniriam-se a investigação teórica com a pesquisa in loco para a obtenção dos resultados. A colocação do pronome oblíquo átono ocorre de acordo com a norma padrão b) A muitos episódios de violência nos estádios de futebol do Brasil e do mundo o perdão não deve ser negado. Sejamos intolerantes para com essa prática. A norma-padrão para a regência nominal e verbal foi preservada c) Destinam-se aos professores, educadores e estudiosos da educação a honraria de fazer a revolução na escola, pois são agentes ativos na formação de um cidadão. Há presença de forma verbal na voz passiva e pleno atendimento às normas de concordância d) Para os desabrigados, os voluntários conseguiram, em sacolões do município, a doação de 333,3 quilos de verduras, que foram armazenados nos galpões das escolas. No local já haviam estoques de mantimentos. Uma mulher e uma criança ajudou na distribuição. As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na construção da frase 6
CONHECIMENTOS GERAIS 11) Observe a imagem. Leia o texto. (Disponível em: https://www.gvbus.org.br/. Acesso em: 25 mar. 2019.) Não é nenhuma novidade a prática de certos indivíduos, tendo em mira especialmente mulheres e em ambiente de transporte público, que se aproximam e tocam, friccionam seu corpo ou até mesmo, como em caso de grande repercussão midiática, ejaculam nas vítimas. Foi exatamente o caso do chamado Ejaculador do Ônibus que gerou maior burburinho social e jurídico. O indivíduo costumava adentrar em transportes coletivos e praticar masturbação até ejacular no rosto de mulheres que estavam sentadas no ônibus e distraídas. Ele foi preso várias vezes, mas sua conduta acabou sendo desclassificada para a mera contravenção penal de Importunação Ofensiva ao Pudor (artigo 61, LCP).Tratando-se de infração de menor potencial ofensivo e punida com pena isolada de multa, impossível se tornou seu encarceramento, o que gerou grande revolta social com a divulgação midiática. (Disponível em: http://www.conteudojuridico.com.br/pdf/cj591499.pdf. Acesso em: 26 mar. 2019.) A falta de uma tipificação para esse tipo de ação começou a ser amplamente discutida após esse caso e culminou, em setembro de 2018, na sanção da lei sobre importunação sexual. Sobre o contexto tratado, avalie as afirmações a seguir. I. A importunação sexual relaciona-se a atos de pessoas que se utilizam da relação de hierarquia que possuem, em relação à vítima, para obter um favorecimento sexual. I Importunação sexual é a prática de ato libidinoso contra alguém sem o consentimento dessa pessoa, com o objetivo de satisfazer o próprio desejo ou o de terceiros. A importunação sexual acontece quando a vítima é induzida ao erro, por acreditar que determinada conduta, médica ou religiosa, por exemplo, é necessária e que vai fazer bem à pessoa. Antes da sanção da lei de importunação sexual, ações desse tipo, geralmente, tinham punições leves, como a assinatura de um termo circunstanciado (que contém o resumo dos fatos) e o pagamento de multa. a) I e b) I e I c) II e d) III e 7
12) Observe as informações da tabela abaixo. ATLAS DA VIOLÊNCIA 2018 IPEA JUVENTUDE PERDIDA 33.590 JOVENS FORAM ASSASINADOS NO PAIS EM 2016 65,5% TAXA DE HOMICÍDIO DE JOVENS POR 100 MIL JOVENS NO BRASIL EM 2016 7,4 % EM RELAÇÃO A 2015 PIORES CENÁRIOS RIO GRANDE RIO DE SERGIPE ALAGOAS BAHIA PERNAMBUCO AMAPÁ PARÁ GOIÁS DO NORTE JANEIRO 142,7 125,6 122,4 114,3 105,4 101,4 98,0 96,4 87,7 TAXA DE HOMICÍDIOS DE NEGROS O PESO DA DESIGUALDADE RACIAL 40,2 TAXA DE HOMICÍDIOS DE NÃO NEGROS 16,0 * EM 2016 A TAXA DE HOMICÍDIO DE NEGROS EQUIVALE A 2,5 VEZES A DE NÃO NEGROS *A TAXA DE HOMICÍDIO DE NEGROS CRESCEU 22,1% * A TAXA ENTRE OS NÃO NEGROS TEVE REDUÇÃO DE 6,9%. MULHERES MULHERES MULHERES NEGRAS NÃO NEGRAS 4,5 5,3 3,1 GÊNERO, RAÇA E VIOLÊNCIA LETAL * EM 10 ANOS, A TAXA DE HOMICÍDIOS DE MULHERES NEGRAS AUMENTOU 15,4 % * ENTRE MULHERES NÃO NEGRAS HOUVE QUEDA DE 8% REGISTROS NO SISTEMA DE SAÚDE ESTUPROS X 22.918 49.497 REGISTROS POLICIAIS IDADE DAS VÍTIMAS 50,9% CRIANÇAS ATÉ 13 ANOS 17% ADOLESCENTES DE 14 A 17 ANOS 32,1% ACIMA DE 18 ANOS QUEM É O AGRESSOR? 30% DOS CASOS DE ESTUPRO CONTRA AS CRIANÇAS SÃO PERPETRADOS POR FAMILIARES PRÓXIMOS COMO PAIS, IRMÃOS E PADRASTOS 46,1% DAS PESSOAS ADULTASFORAM VÍTIMAS DE PESSOAS CONHECIDAS (Disponível em: http://www.forumseguranca.org.br/wp-content/uploads/2018/06/fbsp_atlas_violencia_2108_infografico.pdf. Acesso em: 26 mar. 2019. Adaptado.) Considerando as informações da tabela, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma. ( ) Os dados de 2016 indicam a diminuição, em boa parte do país, do número de jovens, que prematuramente perderam as suas vidas. ( ) Segundo os dados apresentados, o risco de um jovem negro ser vítima de homicídio no Brasil é mais de duas vezes maior do que o de um jovem branco. ( ) A taxa de homicídios é maior entre as mulheres negras do que entre as não negras. Em dez anos, a taxa de homicídios para cada 100 mil mulheres negras aumentou 15,4%, enquanto que para as não negras houve queda de 8%. ( ) Observou-se que a maioria dos casos de estupro contra crianças é cometido por amigos/conhecidos, sendo que quase 30% dos casos de estupro contra crianças são perpetrados por familiares próximos, como pais, irmãos e padrastos. De acordo com as afirmações, a sequência correta é a) (V); (V); (F); (F). b) (V); (F); (F); (V). c) (F); (V); (V); (V). d) (F); (F); (V); (F). 8
13) Observe as manchetes de jornal a seguir: (Disponível em: http://fundacaofhc.org.br/blog/unidade-real-de-valor-urv-completa-25-anos. Acesso em: 26 mar. 2019.) Em 2019 comemoram-se 25 anos da implantação de uma nova moeda no país, o Real. O plano real começou a ser construído 1993 e foi dividido em três fases. A primeira delas seria o ajuste das contas públicas, através de um corte no orçamento. A segunda seria a implantação da Unidade Real de Valor (URV), uma espécie de moeda paralela sem valor de troca, que era ajustada todos os dias e tinha como objetivo a preparação de uma nova moeda. Por fim, a URV seria transformada em real, a nova moeda brasileira, o que aconteceu em 1º de julho de 1994. Considerando o contexto de criação do plano Real, avalie as afirmações a seguir. I. O Plano real teve como principal característica um elemento surpresa, o choque heterodoxo que consistia no congelamento de preços. I No processo de transição da moeda, a adoção da URV foi a solução encontrada para desindexar a economia e uma alternativa ao congelamento de preços. Nas décadas anteriores ao plano real, o país carregava décadas de hiperinflação que atingia as empresas e a vida da população, que enfrentavam enormes filas e desabastecimento. O Plano trouxe a estabilidade econômica e o aumento de demanda e da atividade econômica, pois as pessoas já não pagavam o custo da inflação e sentiam o aumento do poder aquisitivo. V. O Plano Real, como seus antecessores (Cruzado, Bresser, Verão e o Plano Collor) teve um resultado positivo nos primeiros meses de vigência, mas não foi bem-sucedido no longo prazo. a) I, II e V. b) I, III e c) II, III e d) II, IV e V. 9
14) Leia o texto a seguir. Considerando que os povos das Nações Unidas reafirmaram, na Carta da ONU, sua fé nos direitos humanos fundamentais, na dignidade e no valor do ser humano e na igualdade de direitos entre homens e mulheres, e que decidiram promover o progresso social e melhores condições de vida em uma liberdade mais ampla, a Assembleia Geral proclama a presente Declaração Universal dos Diretos Humanos como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações Qual das características não diz respeito aos direitos humanos? a) O respeito pela dignidade e pelo valor de cada pessoa. b) O fato de serem indivisíveis, inter-relacionados e interdependentes. c) O fato de serem alienáveis, já que podem ser transferidos para outrem. (Preâmbulo da Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948.) d) A condição de serem universais, isto é, se aplicam de forma igual e sem discriminação a todas as pessoas. 15) Desde sua primeira Cúpula, em 2009, o BRICS tem expandido significativamente suas atividades no âmbito da coordenação política, da cooperação econômico-financeira e da cooperação multissetorial. Com relação à coordenação política, o BRICS atua na esfera da governança econômico-financeira e também na de governança política. (Disponível em: http://www.itamaraty.gov.br/pt-br/politica-externa/mecanismos-inter-regionais/3672-brics. Acesso em: 26 mar.2019.) Ao contrário do que algumas pessoas pensam, BRICS não é um bloco econômico, mas a aproximação de países que compartilham uma situação econômica com índices de desenvolvimento e situações econômicas parecidas. A sequência que apresenta corretamente os componentes desse grupo com os respectivos países é a) Brasil / Romênia / Irã / China / Singapura. b) Bulgária / Romênia / Irã / Catar / Singapura. c) Brasil / Rússia / Índia / China / África do Sul. d) Bulgária / Rússia / Índia / Catar / África do Sul. 16) Sobre o disposto no Art. 7º da Constituição Federal, avalie o que se afirma serem direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social. I. Seguro-desemprego, em caso de desemprego voluntário. I Fundo de Garantia por Tempo de Serviço. Piso salarial desproporcional à extensão e à complexidade do trabalho. Adicional de remuneração para atividades penosas, insalubres ou perigosas, na forma da lei. a) I e b) I e I c) II e d) III e 17) Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o alistamento e o voto, de acordo com o 1º do Art. 14 da Constituição Federal. ( ) Obrigatórios para os maiores de dezesseis anos. ( ) Facultativos para os analfabetos. ( ) Facultativos para os maiores de setenta anos. ( ) Facultativos para os maiores de dezesseis anos e menores de dezoito anos. De acordo com as afirmações, a sequência correta é a) (F); (V); (V); (V). b) (F); (F); (F); (V). c) (V); (F); (V); (F). d) (V); (V); (F); (F). 10
18) De acordo com o Art. 10 da Lei Orgânica do Município de Nova Módica, ao Município compete prover tudo quando diga respeito ao seu peculiar interesse e ao bem-estar de sua população, cabendo-lhe, privativamente, dentre outras, algumas atribuições. A esse respeito, avalie o que se afirma ser atribuição desse Município. I. Adquirir bens, inclusive por meio de desapropriação. I Instituir e arrecadar tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas sem a obrigatoriedade de prestar contas ou qualquer publicação. Promover, no que couber, adequado ordenamento territorial mediante planejamento e controle do uso, do parcelamento e da ocupação do solo urbano, loteamento, assentamento e zoneamento urbano rural. Fiscalizar os locais de vendas, de peso e de medida e as condições sanitárias dos gêneros alimentícios. a) b) I e c) II e I d) I, III e 19) Considerando o Art. 13 da Lei Orgânica do Município de Nova Módica, avalie o que se afirma ser vedado ao Município. I. Utilizar tributos, com efeito de confisco. I Manter a publicidade de atos, programas, obras, serviços e campanhas de órgãos públicos que não tenham caráter educativo, informativo ou de orientação social, assim como a publicidade da qual constem nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos. Exigir ou aumentar tributos com ou sem lei que o estabeleça. Não estabelecer diferença tributária entre bens e serviços, de qualquer natureza, em razão de sua procedência ou destino. a) I e b) II e I c) III e d) II, III e 20) Considerando o Artigo 27 da Lei Orgânica do Município de Nova Módica, avalie o que se afirma caber, especificamente, à Câmara Municipal, com a sanção do prefeito, dispensada esta nos casos específicos do artigo 28, dispor de todas as matérias de competência do município. I. Plano diretor e política urbana. I Plano plurianual. Dívida pública, excluída a abertura e operação de crédito. Delegação de serviços públicos, concessão e permissão. a) I e I b) II e I c) III e d) I, II e 11
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 21) No que se refere à perspectiva da dança, segundo González, Darido e Oliveira (2014, p. 87), complete as lacunas do texto. A dança é uma manifestação cultural que movimento corporal, música, ritmo, expressão corporal e sentimentos variados de quem dança. Como forma de arte, é capaz de comunicar e de transmitir valores e ; cada vez que se dança se envolvem sujeitos,, emoções, percepções e ideias diferentes. Por isso, em cada momento se produz uma obra singular, que não se repete. A sequência que preenche corretamente as lacunas é a) reúne / brincadeiras / diversidade b) separa / brincadeiras / diversidade c) separa / sensações estéticas / contextos sociais d) reúne / sensações estéticas / contextos sociais 22) Complete as lacunas do texto em relação ao ensino da ginástica, na perspectiva de González, Darido e Oliveira (2014, p.37). No início da aprendizagem, as ginásticas não se caracterizam pela execução de movimentos determinados pelo professor, mas sim pela corporal e pela compreensão das intenções e das possibilidades de movimento. Para desenvolver os elementos corporais e os acrobáticos, é possível utilizar a exploração do espaço, como galhos de árvores, bancos, muros, escadas, gramado, quadra, e exploração de aparelhos tradicionais e não tradicionais de grande porte, como, trave de equilíbrio, pneus, espaldar etc. A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é a) rápidos / dinâmica / cordas b) perfeitos / dinâmica / plintos c) rápidos / exploração / cordas d) perfeitos / exploração / plintos 23) No que se refere à capoeira, de acordo com González, Darido e Oliveira (2014), indique se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma. ( ) Capoeira Angola é jogada em um ritmo mais rápido, de forma rasteira, com grande utilização das mãos no solo, como apoio. É um jogo malicioso e teatralizado, com movimentos encadeados que buscam surpreender o outro capoeirista, porém com golpes menos combativos. ( ) Capoeira Regional é de ritmo lento, com movimentos lentos e objetivos, realizados em um nível mais alto mais em pé e busca-se aproximar do companheiro. ( ) A capoeira, assim como outras práticas corporais, desde que haja intervenção do docente nesse sentido, permite ao aluno identificar a importância do conhecimento e do reconhecimento do outro, valorizando o diálogo entre as culturas, não contrapondo, mas convivendo com a diversidade. ( ) Por ser a capoeira de origem afro-brasileira, fortemente ligada à história de luta dos negros no Brasil, podemos afirmar que esta prática corporal é um dos temas que representa a diversidade cultural existente no país. Por isso, entendemos ser fundamental que a capoeira seja vivenciada e refletida na Educação Física, podendo auxiliar a escola na tarefa de discutir a superação das desigualdades sociais que envolvem os negros, africanos, índios, dentre outros. ( ) Para cada faixa etária que ensinamos, utilizamos linguagens iguais, a fim de facilitar o entendimento, que respeitem o entendimento das crianças e adolescentes, podendo-se adaptar as regras, as formas etc., para que tudo possa ter significado e eles aprendam mais facilmente, por exemplo: para ensinar os golpes de capoeira é interessante explicar que sua nomenclatura surgiu do cotidiano dos negros, daquilo que conheciam em seu dia a dia. De acordo com as afirmações a sequência correta é a) (F); (V); (F); (F); (V). b) (V); (F); (F); (V); (V). c) (F); (F); (V); (V); (F). d) (V); (V); (V); (F); (F). 12
24) No que se refere às lutas, de acordo com González, Darido e Oliveira (2014), indique se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma. ( ) Os cursos de formação inicial em Educação Física, quando oferecem alguma disciplina de luta, muitas vezes, ainda abordam a temática de modo apropriado; às vezes, não há disciplinas sobre esses conteúdos ou quando existem, aborda-se apenas uma ou outra modalidade em específico, durante não mais que um semestre. ( ) No entanto, se temos clareza de que não é objetivo das aulas de Educação Física e dos programas de desenvolvimento e democratização das práticas esportivas formar atletas, então o professor não precisa ser um especialista em todas as modalidades de luta (o que seria extremamente difícil), mas, ao mesmo tempo, precisa ter alguns conhecimentos que possam dar suporte para suas intervenções. ( ) O ensino das lutas corporais deve, também, buscar o desenvolvimento corporal, a aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes das mais diversas práticas que fazem parte da cultura corporal de movimento, a leitura crítica do mundo em que vivemos, entre outras questões fundamentais relacionadas ao processo esportivo; para tanto, é necessário aplicar estratégias que possam efetivar formas de ensino coerentes com os objetivos pretendidos. ( ) A questão de gênero é um dos princípios que requer maior atenção dos professores ao ensinar as lutas. Devemos nos esforçar para modificar a ideia, culturalmente construída, de que meninas podem lutar. É claro que isso não é uma tarefa fácil e vai requerer diferentes estratégias, como a coeducação, na qual os alunos trabalham juntos em pares de ensino e aprendizagem, ou seja, meninos e meninas vivenciando as lutas juntos. ( ) Os cuidados e a segurança na hora de ensinar as lutas são outra questão fundamental, embora saibamos que acidentes acontecem; se há, ainda, certos preconceitos com o ensino das lutas, uma lesão grave em uma aula poderá ser suficiente para que haja um impedimento para o ensino dessas práticas. De acordo com as afirmações, a sequência correta é a) (F); (V); (F); (F); (V). b) (V); (F); (F); (V); (V). c) (F); (F); (V); (V); (F). d) (V); (V); (V); (F); (F). 25) Avalie o que se afirma ser um ponto fundamental que deve ser compreendido sobre a arte e a ciência da prescrição de exercícios de sucesso, na perspectiva de Fleck e Kraemer (2002). I. Objetivos do treinamento (análise das necessidades). I Nível de condicionamento do indivíduo (teste de esforço). Prescrição de exercícios para hipertrofia. Adaptações no treinamento associadas aos diferentes estímulos de exercício. a) I e I b) II e c) I, II e d) II, III e 26) Preencha corretamente as lacunas do texto. Segundo a perspectiva do Coletivo de Autores (1992, p.71-72) o estudo do futebol na escola pode ser feito mediante uma análise que abarque diferentes aspectos, tais como: o futebol enquanto, com suas normas, regras, e exigências físicas, técnicas e táticas; o futebol enquanto esportivo, o futebol enquanto processo de trabalho, que se diversifica e gera mercados específicos de atuação profissional; o futebol enquanto jogo popularmente praticado e o futebol enquanto cultural que inebria milhões e milhões de pessoas em todo o mundo e, em especial, no Brasil. A sequência que preenche corretamente as lacunas é a) lazer / processo / show b) jogo / espetáculo / show c) lazer/ processo / fenômeno d) jogo / espetáculo / fenômeno 13
27) Indique se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre quais são os itens necessários para o processo de desenvolvimento de um programa de treinamento de força para adultos mais velhos, descrito em linhas gerais, na visão de Fleck e Kraemer (1999). ( ) Pré-teste e avaliação. ( ) Estabelecimento de objetivos generalizados. ( ) Planejamento de um programa. ( ) Desenvolvimento de métodos de avaliação. De acordo com as afirmações, a sequência correta é a) (V); (F); (V); (V). b) (F); (V); (V); (F). c) (V); (F); (F); (V). d) (F); (V); (F); (F). 28) Sobre a caracterização dos Esportes de Invasão, segundo González, Darido e Oliveira (2014), analise as asserções e a relação proposta entre elas. I. II. Nesses esportes é possível perceber, entre outras semelhanças, que as equipes jogam em quadras ou campos retangulares. Em uma das linhas de fundo (ou num dos setores ao fundo), fica a meta a ser atacada, e na outra linha de fundo, a que deve ser invadida. PORQUE Para atacar a meta do adversário, uma equipe precisa, necessariamente, ter a posse de bola (ou outro tipo de móvel) para avançar sobre o campo do adversário (geralmente fazendo passes) e criar condições para fazer os gols, cestas ou touchdown. Só dá para chegar lá conduzindo, lançando ou batendo (com um chute, um arremesso, uma tacada) na bola, ou no objeto usado como bola, em direção à meta. Em relação às asserções, é correto afirmar que a) primeira é falsa; e a segunda, verdadeira. b) a primeira é verdadeira; e a segunda, falsa. c) as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. d) as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 29) Avalie o que se afirma sobre os esportes de rendimento, especificamente no que concerne ao Treinamento Especializado Precoce, proposto por Kunz (2004). I. O treinamento especializado precoce no esporte acontece quando crianças são introduzidas, após a fase pubertária, a um processo de treinamento planejado e organizado de longo prazo. I Esse tipo de treinamento se efetiva em um mínimo de três sessões semanais, com o objetivo do gradual aumento do rendimento, além de participação periódica em competições esportivas. Este tipo de treinamento esportivo infantil acontece com maior frequência e intensidade nos países com hegemonia mundial, especialmente em esportes como ginástica artística e rítmica ou natação e basquete. O que é esperado da criança que é introduzida no sistema esportivo de rendimento são o sucesso esportivo e o rendimento cada vez mais alto. Os níveis para se alcançar tal sucesso já estão dados, são os próprios rankings infantis, juvenis, etc. e que jamais retrocedem. a) I e b) I e I c) II e d) III e 14
30) Sobre os movimentos básicos da capoeira, na perspectiva de Gonzalez, Darido e Oliveira (2014), avalie o que se define. I. Ginga primeiro movimento que deve ser ensinado, de alto nível de complexidade, porém todos os outros se originarão dele. Benção consiste em um chute frontal, com a perna de trás, partindo da posição da ginga. Inicia-se elevando a perna flexionada até o quadril, estendendo depois, como se estivéssemos empurrando uma porta, sempre realizado na altura da cintura. I Queixada é semicircular como a meia-lua, porém o movimento é feito ao contrário desta e deitado: a meia-lua é realizada de trás para frente, já a queixada é de frente para trás. Esquivas esquivar-se significa desviar-se da trajetória de um golpe, ou seja, evitar que ele nos atinja, buscando proteger o corpo. a) I e b) I e I c) II e d) III e 31) Sobre os Fundamentos do Treinamento de Força Muscular, descritos por Fleck e Kraemer (1999), analise as asserções e a relação proposta entre elas. I. II. O treinamento de força para qualquer esporte ou atividade deve incluir uma grande quantidade de exercícios de movimento ao redor de todas as principais articulações do corpo. PORQUE Movimentos específicos para um esporte ou atividade também devem ser incluídos no trabalho para maximizar a contribuição do treinamento de força para o desempenho. Em relação às asserções, é correto afirmar que a) a primeira é falsa; e a segunda, verdadeira. b) a primeira é verdadeira; e a segunda, falsa. c) as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. d) as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 32) Sobre A educação física e a formação dos profissionais para a área da saúde coletiva, de acordo com Fraga e Wachs (2007), analise as asserções e a relação proposta entre elas. I. II. Além de uma consciência sanitária, é muito importante que os profissionais da educação física, presentes e futuros no campo da saúde, tenham em mente uma semelhança fundamental de funções quando se trata da saúde coletiva PORQUE não se trata de treinar (caso do desporto) ou de adestrar (caso da maioria das ginásticas), talvez nem mesmo de habilitar (caso da educação escolar) o corpo dos praticantes para o desempenho de atividades físicas, mas, na maioria das vezes, simplesmente, através da atividade, colocar em contato com seu próprio corpo pessoas que jamais se detiveram para senti-lo ou ouvi-lo. Sobre essas asserções, é correto afirmar que a) a primeira é falsa; e a segunda, verdadeira. b) a primeira é verdadeira; e a segunda, falsa. c) as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. d) as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 15
33) Avalie o que se afirma em relação à Constituição Acadêmica do Campo da Educação Física (EF), segundo Bracht (1999). I. O discurso pedagógico que havia caracterizado este campo em construção, até mais ou menos a década de 60, é deslocado para um plano secundário só no final da década de 80 é que as pesquisas mostram que há um aumento crescente das pesquisas na área que vai ser denominada, no interior das Ciências do Esporte, de pedagógica. I A partir de 1970, a EF é colocada explicitamente e planejadamente a serviço do sistema esportivo, desempenhando o papel de ápice da pirâmide, sistema esse que possuía como culminância a alta performance esportiva. É a partir do contato, não com as Ciências do Esporte e, sim, com o debate pedagógico brasileiro das décadas de 70 e 80, que profissionais do campo da EF passam a construir objetos de estudo a partir do viés pedagógico. Mais recentemente, alguns autores (Coletivo de Autores 1992; Bracht, 1992; Betti, 1992) vêm reforçando a necessidade de construção de uma teoria da EF, entendida esta como uma prática pedagógica, ou seja, uma repedagogização do teorizar na EF. a) I e b) III e c) I, II e I d) I, III e 34) Associe as colunas, relacionando corretamente o tipo de esporte à sua característica histórica, de acordo com Gonzalez, Darido e Oliveira (2014). ESPORTES (1) Badminton (2) Peteca (3) Voleibol (4) Tênis de Mesa (5) Atletismo CARACTERÍSTICAS ( ) Foi inventado na Inglaterra por volta de 1880 e esse esporte chegou ao Brasil por volta de 1905, logicamente pelas mãos dos ingleses. ( ) Esporte de fácil aplicação e de baixo custo no ensino dos grandes grupos de esporte de raquete a ser popularizado no meio escolar. ( ) Modalidade de origem brasileira; sua maior popularidade está em Minas Gerais, mais particularmente em Belo Horizonte. ( ) Sua criação ocorreu em 1895, nos Estados Unidos da América, por Willian George Morgan. ( ) Em Jogos Olímpicos, a primeira participação brasileira ocorreu em 1924, em Paris. A sequência correta dessa associação é a) (1); (3); (5); (2); (4). b) (3); (5); (4); (1); (2). c) (4); (1); (2); (3); (5). d) (5); (2); (1); (4); (3). 35) Sobre o futebol, de acordo com Gonzalez, Darido e Oliveira (2014), é correto afirmar que a) foi criado nos Estados Unidos no ano de 1823 e teve seu registro oficial em 1863, em Boston. b) as mulheres tiveram a sua primeira Copa do Mundo FIFA somente 61 anos após a primeira edição masculina. c) inicialmente era praticado pelas classes populares, passando a ser usufruído corporalmente pela elite, a partir da Revolução Industrial. d) no Brasil, surgiu por meio dos Colégios Jesuítas, quando, em 1694, apareceu o principal propulsor da modalidade no país Charles Müller. 16
36) No que concerne à Avaliação, de acordo com o Coletivo de Autores (1992), avalie as afirmações. I. A Educação Física é compreendida como uma disciplina do currículo, cujo objeto de estudo é a expressão corporal como linguagem. I Avaliação não se reduz a medir, comparar, classificar e selecionar alunos, ou ainda a gestos técnicos ou táticas, e, sim, na análise de condutas esportivo-motoras. Deve-se considerar, na avaliação, que o patrimônio cultural expresso nas possibilidades corporais e no acervo de conhecimentos sobre a cultura corporal se diferencia de acordo com a condição de classe dos alunos. O sentido da avaliação no Processo Ensino-Aprendizagem em Educação Física é o de fazer com que ela sirva de referência para a análise da aproximação ou do distanciamento do eixo curricular que norteia o Projeto Pedagógico da escola. a) I e b) I e I c) II e d) I, III e 37) Associe as colunas, relacionando corretamente a denominação aos tipos de equipamentos, no que se refere aos Equipamentos Específicos para o Lazer, de acordo com Marcellino (1996). DENOMINAÇÕES TIPOS DE EQUIPAMENTOS (1) Microequipamento (...) Centro Comunitário. (2) Equipamento médio (...) Camping. (3) Macroequipamento polivalente (...) Centro Cultural e Esportivo. (...) Grandes Parques. (...) Teatro. A sequência correta dessa associação é a) (1); (2); (1); (1); (3). b) (1); (2); (3); (3); (2). c) (2); (3); (2); (3); (1). d) (3); (1); (2); (1); (2). 38) Sobre a cultura corporal de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, preencha corretamente as lacunas do texto. A concepção de cultura corporal amplia a contribuição da Educação Física escolar para o pleno exercício da cidadania, na medida em que, tomando seus conteúdos e as que se propõe a desenvolver como produtos socioculturais, afirma como de todos o acesso a eles. Além disso, adota uma perspectiva metodológica de ensino e de aprendizagem que busca o desenvolvimento da autonomia, a, a participação social e a afirmação de valores e princípios. O trabalho de Educação Física abre espaço para que se aprofundem discussões importantes sobre aspectos éticos e sociais, alguns dos quais merecem destaque. (BRASIL, 1997, p. 24). A sequência que completa corretamente as lacunas é a) capacidades / dever / competição / culturais b) metodologias / dever / cooperação / culturais c) metodologias / direito / competição / democráticos d) capacidades / direito / cooperação / democráticos 17
39) Sobre Competição e Competência nas aulas de Educação Física, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as asserções e a relação proposta entre elas. I. II. É utópico pretender que todos os avanços de aprendizagem sejam homogêneos e simultâneos entre os alunos PORQUE a diversidade traduz uma realidade de histórias de vivências corporais, interesses, oportunidades de aprimoramento fora da escola e o convívio em ambientes físicos diferenciados. Em relação às asserções, é correto afirmar que a) a primeira é falsa; e a segunda, verdadeira b) a primeira é verdadeira; e a segunda, falsa. c) as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. d) as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 40) Avalie o que se afirma em relação à Saúde Coletiva, de acordo com Fraga e Wachs (2007). I. É necessário que o professor de Educação Física assuma, de forma responsável, as preocupações com relação à saúde da população e as suas práticas corporais, mas, acima do ponto de vista normativo, que assuma seu papel social e de transformador da cultura corporal. I Dentro do processo de formação do professor de Educação Física, a revisão das grades curriculares se faz necessária, a fim de incluir discussões que lhe são negligenciadas, ou mencionadas de forma tímida, como é o caso da saúde coletiva. O olhar da Educação Física sobre o corpo é um olhar subjetivado, parte de um processo histórico da área, o mesmo ocorrendo com as comunidades, que possuem um olhar e um modo de agir em relação ao corpo igualmente subjetivado, fruto da construção histórica e cultural de cada comunidade. O impacto das ações nas comunidades deve ser mensurado; pode-se sair praticando todo tipo de intervenção sem que se tenha noção do quanto isso modifica a vida dos indivíduos daquele local. a) I e b) II e I c) I, II e I d) II, III e 18
RASCUNHO 19
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO: 1. Este caderno contém as provas de Português (10 questões), Conhecimentos Gerais (10 questões), Conhecimentos Específicos (20 questões), conforme o conteúdo programático estabelecido no Edital 01/2019. 2. Ao receber o Cartão de Respostas: Confira seu nome completo, número de inscrição e número do documento de identidade. Assine, à tinta (azul ou preta), no espaço próprio indicado. No Cartão de Respostas, preencha apenas uma opção (a, b, c ou d) em cada questão, com caneta esferográfica de tinta na cor azul ou preta, conforme imagem ao lado. Qualquer outra forma de marcação, que estiver em desacordo com as instruções, como marcação dupla, rasurada, emendada, campo de marcação não preenchido integralmente ou fora do espaço designado para as respostas, preenchidas a lápis e para a assinatura, bem como a falta desta serão de inteira responsabilidade do candidato e também considerados incorretos. Tenha muito cuidado com o seu Cartão de Respostas para não amassá-lo, molhá-lo, dobrá-lo, rasgá-lo, manchá-lo ou, de qualquer modo, danificá-lo. O Cartão de Respostas não será substituído. 3. Ao abrir seu Caderno de Questões, confira: A numeração das questões e se a paginação está correta. Todas as questões estão perfeitamente legíveis. Sendo detectada alguma anormalidade de impressão, solicite imediatamente ao Fiscal Aplicador a substituição do Caderno de Questões. Se a especialidade constante deste caderno de questões corresponde ao Cargo/Emprego pretendido. 4. O candidato somente poderá deixar o local de realização da prova, portando o Caderno de Questões, 1(uma) hora após o início da prova. 5. Reserve os últimos 20 minutos para preencher seu Cartão Resposta. O tempo de duração das provas abrange a assinatura do Cartão de Respostas e a transcrição das respostas do Caderno de Questões da Prova Objetiva para o Cartão Respostas. 6. Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar, obrigatoriamente, ao Fiscal/Aplicador o Cartão de Respostas, preenchido e assinado. 7. Em nenhuma hipótese, o candidato poderá se ausentar da sala de provas levando consigo seu Cartão de Respostas ou qualquer folha de respostas que lhe tenha sido entregue. 8. Havendo algum problema, informe-o imediatamente ao Aplicador de Provas, para que ele tome as providências necessárias. 9. Durante o período de realização das provas, não será permitido o uso de óculos escuros, boné, chapéu, gorro, lenço, relógio (de qualquer tipo), portar objetos pessoais como bolsa e carteira de documentos, fazer uso ou portar, mesmo que desligados, telefone celular, pagers, bip, agenda eletrônica, calculadora, walkman, notebook, palmtop, ipod, tablet, gravador, transmissor/receptor de mensagens de qualquer tipo ou qualquer outro equipamento eletrônico, qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos ou entre estes e pessoas estranhas, oralmente ou por escrito, assim como não será permitido anotação de informações relativas às suas respostas (copiar gabarito) fora dos meios permitidos, uso de notas, anotações, livros, impressos, manuscritos, códigos, manuais ou qualquer outro material literário ou visual. Telefone celular, rádio comunicador e aparelhos eletrônicos dos candidatos, enquanto na sala de prova, deverão permanecer desligados, tendo sua bateria retirada, sendo acomodados em local a ser indicado pelos fiscais de sala de prova. No caso dos telefones celulares, do tipo smartphone, em que não é possível a retirada da bateria, os mesmos deverão ser desligados sendo acomodados em local a ser indicado pelos fiscais de sala de prova. Caso tais aparelhos emitam qualquer som, o candidato será eliminado do Concurso. 10. Caso o candidato não observe as recomendações acima, não lhe caberá qualquer reclamação posterior. DURAÇÃO DA PROVA: 03:00 (TRÊS) HORAS 20