Escola Secundária Dr. João Manuel da Costa Delgado

Transcrição

1 Escola Secundária Dr. João Manuel da Costa Delgado Informação - Prova de Equivalência à Frequência Formação: Específica Química 12º Ano Código Introdução: O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do ensino secundário da disciplina de Química, 12º ano, a realizar em 2017 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. Deve ainda ser tida em consideração a Portaria n.º 243/2012, de 10 de agosto. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios de classificação; Material; Duração. Importa referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo programa, em adequação ao nível de ensino a que o exame diz respeito. 2 Objeto de Avaliação: A prova de equivalência à frequência permite avaliar um conjunto de competências, que decorrem dos conteúdos enunciados no programa de Química de 12º ano, com componente escrita e prática, de duração limitada: Unidade 1 Metais e Ligas Metálicas: Um outro olhar sobre a Tabela Periódica dos elementos Estrutura e propriedades dos metais Corrosão: uma oxidação indesejável Pilhas e baterias: uma oxidação útil Proteção de metais Dos minerais aos materiais metálicos

2 Os metais no organismo humano Os metais como catalisadores Unidade 2 Combustíveis, Energia e Ambiente: 2.1. Combustíveis fósseis: o carvão, o crude e o gás natural Do crude ao GPL e aos fuéis: destilação fracionada e cracking do petróleo Os combustíveis gasosos, líquidos e sólidos: compreender as diferenças 3 Caracterização da Prova: A prova tem duas componentes: uma escrita e outra prática, ambas obrigatórias. A cotação de cada uma das componentes da prova é apresentada numa escala de 0 a 200 pontos, sendo a classificação final de cada uma delas expressa na escala de 0 a 20 valores. Uma vez que a disciplina pretende uma visão integrada dos diferentes conteúdos programáticos, não haverá separação dos Temas/Unidades em grupos estanques, isto é, uma mesma pergunta pode abranger vários objetivos e conteúdos. A prova escrita é composta por itens/grupos de questões: de resposta fechada (escolha múltipla, associação ou correspondência, verdadeiro / falso, resposta curta e completamento); pretendem avaliar o conhecimento e a compreensão de conceitos, bem como relações entre eles, e podem contemplar todos os conteúdos programáticos e envolver cálculos simples. de resposta aberta (cálculo, composição curta ou resposta restrita e composição extensa orientada); pretendem avaliar competências de nível cognitivo mais elevado, como a aplicação do conhecimento de conceitos e de relações entre eles, a compreensão de relações entre conceitos em contextos reais e, ainda, a produção e comunicação de raciocínios aplicados a situações do quotidiano. Estes itens poderão envolver uma abordagem multitemática, destinada a avaliar a capacidade de visão integrada de vários conteúdos, e envolver a mobilização de conceitos nucleares do domínio da Química. Nos itens que envolvam a resolução de exercícios numéricos, o aluno deve explicitar, na sua resposta, todos os raciocínios e cálculos que tiver de efetuar. Os itens da prova estruturam-se em torno de informações que podem ser fornecidas sob a forma de pequenos textos (descrição de situações / experiências em contextos reais, extratos de artigos de revistas científicas, de jornais, ou de outras fontes), figuras, gráficos ou tabelas. A prova inclui como anexos um formulário e uma Tabela Periódica. Outros dados imprescindíveis à resolução de um dado item, para além dos indicados nos textos, nos gráficos, nas figuras ou nas tabelas que lhes estão anexados(as), são indicados no final do seu enunciado. Todas as questões são de resposta obrigatória. Informação-Prova 342/2

3 A distribuição da cotação pelas unidades/conteúdos do programa apresenta-se no Quadro 1. Quadro 1 - Distribuição da cotação pelas unidades/conteúdos Unidades / Conteúdos Cotação (em pontos) Unidade 1 Metais e Ligas Metálicas 60 a 80 Unidade 2 Combustíveis, Energia e Ambiente 120 a 140 A prova prática consta de um trabalho experimental com o respetivo relatório escrito. Como anexos, inclui um formulário e uma Tabela Periódica. A distribuição da cotação pelos componentes da prova prática apresenta-se no Quadro 2. Quadro 2 - Distribuição da cotação pelos componentes da parte prática Componente Cotação (em pontos) Execução do trabalho 100 Relatório escrito do trabalho 100 A atividade laboratorial a realizar poderá ser: AP 1 - Construção de uma pilha com diferença de potencial determinada Ou APL Funcionamento de um sistema-tampão: Titulação ácido forte-base fraca (HCl e Na 2 CO 3 ) 4 Critérios de Classificação: Prova escrita: A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correta. As respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Também deve ser atribuída a classificação de zero pontos aos itens em que o aluno apresente: mais do que uma opção (ainda que incluindo a opção correta); o número do item e/ou a letra da alternativa escolhida ilegíveis. Nos itens de ordenamento, só é atribuída classificação se a sequência apresentada estiver integralmente correta. Informação-Prova 342/3

4 Nos itens de verdadeiro / falso, de associação e de correspondência, a classificação a atribuir tem em conta o nível de desempenho revelado na resposta. Nos itens de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados para efeito de classificação os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta. Porém, se os elementos referidos revelarem contradição entre si, a classificação a atribuir é de zero pontos. Nos itens de resposta aberta em que é solicitada a escrita de um texto, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho, a que correspondem cotações fixas. O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspetos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de terminologia científica. A descrição dos níveis referentes à organização lógico-temática e à terminologia científica é a seguinte: Nível 3 Composição coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilização de terminologia científica adequada e correta. Nível 2 Composição coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilização, ocasional, de terminologia científica não adequada e/ou com incorreções. Nível 1 Composição com falhas no plano lógico-temático, ainda que com correta utilização de terminologia científica. Nos itens de resposta aberta que envolvam a resolução de exercícios numéricos, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho, a que correspondem cotações fixas. O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspetos relativos à metodologia de resolução, ao resultado final e à tipologia de erros cometidos, de acordo com os descritores seguintes: Nível 5 Metodologia de resolução correta. Resultado final correto. Ausência de erros. Nível 4 Metodologia de resolução correta. Resultado final incorreto, resultante apenas de erros de tipo 1, qualquer que seja o seu número. Nível 3 Metodologia de resolução correta. Resultado final incorreto, resultante de um único erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. Nível 2 Metodologia de resolução correta. Resultado final incorreto, resultante de mais do que um erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1 ou metodologia de resolução incompleta. Apresentação de apenas duas etapas de resolução, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. Nível 1 Metodologia de resolução incompleta. Apresentação de apenas uma etapa de resolução, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. Informação-Prova 342/4

5 Erros de tipo 1 erros de cálculo numérico, transcrição incorreta de dados, conversão incorreta de unidades ou ausência de unidades / unidades incorretas no resultado final. Erros de tipo 2 erros de cálculo analítico, erros na utilização de fórmulas, ausência de conversão de unidades (*) e outros erros que não possam ser incluídos no tipo 1. (*) Qualquer que seja o número de conversões de unidades não efetuadas, contabilizar apenas como um erro de tipo 2. Se a resolução de um item que envolva cálculos apresentar erro exclusivamente imputável à resolução numérica ocorrida num item anterior, não deve ser objeto de penalização. Nos itens em que é solicitada a escrita de uma equação química, deve ser atribuída a classificação de zero pontos se alguma das espécies químicas intervenientes estiver incorretamente escrita, se estiver incorreta em função da reação química em causa ou se a equação não estiver estequiométrica e eletricamente acertada. Os cenários de metodologia de resposta apresentados para alguns dos itens abertos podem não esgotar todas as possíveis hipóteses de resposta. Deve ser atribuído um nível de desempenho equivalente se, em alternativa, o aluno apresentar uma outra metodologia de resolução igualmente correta. Prova prática: A execução do trabalho experimental será classificada de acordo com uma grelha de observação relativa ao procedimento utilizado pelo aluno. As cotações parcelares só deverão ser tomadas em consideração quando a resolução não estiver totalmente correta. Cada resultado final errado, por motivos de erros de cálculo que não envolvam conceitos científicos, terá a penalização de 1 (um) ponto. Cada ausência de unidade ou a indicação de unidade incorreta, relativamente à grandeza em questão, no resultado final, terá a penalização de 1 (um) ponto. Classificação final da prova: Calcula-se pela média ponderada dos pesos atribuídos a cada uma das componentes (escrita 70% e prática 30%); Uma vez que a realização de ambas as componentes, prova escrita e prova prática, é obrigatória, ao aluno que não realize uma delas não poderá ser atribuída qualquer classificação, pelo que será reprovado. Informação-Prova 342/5

6 5 Material: Como material de escrita, o aluno apenas pode utilizar caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. É interdito o uso de "esferográfica-lápis" e de corretor. O aluno pode utilizar uma régua. O aluno deve ainda ser portador de uma calculadora científica, sem capacidades gráficas, não alfanumérica e não programável, que disponha, no mínimo, de raiz quadrada e de raiz cúbica; das funções trigonométricas (seno, cosseno e tangente) e das respetivas funções inversas; da função logaritmo (de base 10) e da função inversa (10 x ); da possibilidade de escrever números em notação científica. 6 Duração: Cada uma das provas tem a duração de 90 minutos, com tolerância de 30 minutos na Prova Prática. Informação-Prova 342/6