Prefeitura Municipal de Vitória Secretaria Municipal de Educação. Resolução COMEV Nº. 01/2014

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1 Prefeitura Municipal de Vitória Secretaria Municipal de Educação Resolução COMEV Nº. 01/2014 Fixa normas relativas à Organização e Funcionamento do Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental na Rede Municipal de Ensino de Vitória, Espírito Santo. O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VITÓRIA, Estado do Espírito Santo, no uso de suas atribuições legais dispostas no Art. 11, Inciso III, Lei nº /1996, na Lei nº /1998, Lei nº /2007 e Lei nº /1998 e tendo em vista: - As Leis Federais nº /96, /05, /06 e com fundamento nas Resoluções CNE/CEB nº. 01/2010, 04/2010 e 07/2010; - Os Artigos 23 e 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº , de 20 de dezembro de 1996; - A Resolução COMEV nº. 07/2008; - A autonomia do Sistema Municipal de Ensino, por meio do Conselho Municipal de Educação, para definir normas complementares sobre a implementação do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos; - A Política de Alfabetização para o Ciclo Inicial de Aprendizagem no Município de Vitória; - A Reorganização dos Tempos-Espaços de Aprendizagem dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; - A necessidade de regulamentar os processos avaliativos do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos e estabelecer procedimentos para regularizar a vida escolar dos estudantes da Rede Municipal de Ensino de Vitória.

2 E considerando os termos do Parecer COMEV/CEF Nº. 09/2012, aprovado em Sessão Plenária do dia 19 de dezembro de 2012, bem como votado em Sessão Plenária do dia 04/12/13 pelo INDEFERIMENTO de recurso datado de 19/12/13, Resolve: TÍTULO I DA ORGANIZAÇÃO DO CICLO INICIAL DE APRENDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL Art. 1º. O Ensino Fundamental obrigatório, implantado na Rede Pública Municipal de Ensino de Vitória no ano de 2010, tem a duração de 9 (nove) anos letivos, sendo o 1º ano destinado aos estudantes a partir de seis anos de idade completos ou a completar até a data do corte etário, ou seja, 31 de março do ano da matrícula. Parágrafo Único. Fica assegurado aos estudantes que iniciaram o Ensino Fundamental de Oito Anos de duração o direito de concluí-lo neste Regime. Art. 2º. O termo Ciclo Inicial de Aprendizagem, explícito na Resolução COMEV nº. 07/2008, passa a denominar-se Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental. Art. 3º. Constitui o Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental os 3 (três) primeiros anos do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. TÍTULO II DA CARGA HORÁRIA Art. 4º. O Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental prevê a carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas distribuídas por um mínimo de 200 (duzentos) dias letivos. Parágrafo Único. A duração do Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental é de, no mínimo, (duas mil e quatrocentas) horas, distribuídas em 3 (três) anos. Art. 5º. A jornada escolar diária terá a duração de 04 (quatro) horas e 10 (dez) minutos de efetivo trabalho letivo, excluídos os 20 (vinte) minutos de recreio. TÍTULO III DO CURRÍCULO Art. 6º. O currículo, na perspectiva de uma educação inclusiva, organizar-se-á de modo a oportunizar aprendizagens significativas e alicerçar-se-á em pressupostos sociais, éticos, políticos e epistemológicos consoantes com a legislação vigente, que atendam as especificidades de todos os estudantes. Parágrafo Único. A organização do trabalho pedagógico na Rede Municipal de Ensino de Vitória/ES, em todas as etapas e modalidades de ensino, deverá seguir as orientações emanadas das Diretrizes Curriculares Nacionais, da Política de Alfabetização para o Ciclo Inicial de Aprendizagem e do Documento Orientador do Ciclo Inicial de Aprendizagem.

3 Art. 7º. A concepção de Currículo, no Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental, em consonância com os documentos supracitados, requer: I- Consolidação de práticas pedagógicas de cunho coletivo e democrático; II- Gestão Pedagógica compartilhada; III- Troca e apropriação de conhecimentos; IV- Relação entre os tempos-espaços da vida e tempos-espaços escolares; V- Redimensionamento das diferentes culturas - práticas sociais e culturais; VI- Diálogo com a diversidade. Art. 8º. A organização do currículo a ser desenvolvido pela Unidade de Ensino no decorrer dos três anos do Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental, tem como base o conhecimento específico de cada área. Art. 9º. Os componentes curriculares obrigatórios para os anos iniciais do Ensino Fundamental são assim organizados em relação às áreas de conhecimento, segundo o Art. 15 da Resolução CNE/CEB nº. 07/2010: I- Linguagens: a) Língua Portuguesa; b) Língua Materna, para populações indígenas; c) Língua Estrangeira moderna; d) Arte; e e) Educação Física; II- Matemática; III- Ciências da Natureza; IV- Ciências Humanas: a) História; b) Geografia; V- Ensino Religioso. 1º. O Ensino Fundamental deve ser ministrado em língua portuguesa, assegurada também às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem, conforme o art. 210, 2º, da Constituição Federal. 2º. O ensino de História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia (art. 26, 4º, da Lei nº /96). Art. 10. A música é conteúdo obrigatório, mas não exclusivo do componente curricular Arte, consoante legislação vigente. Art. 11. O Ensino Religioso, de matrícula facultativa, constitui disciplina dos horários normais das Unidades de Ensino de Ensino Fundamental. Parágrafo Único. A oferta do Ensino Religioso deverá ocorrer conforme regulamentação própria, ficando assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil e vedada qualquer forma de proselitismo. Art. 12. A Unidade de Ensino poderá ofertar o ensino de Língua Estrangeira no Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental, desde que previsto no seu Projeto Político Pedagógico e com possibilidade de inserção na Matriz Curricular.

4 Art. 13. Deverão, ainda, constar como temáticas a serem trabalhadas no âmbito de todo o currículo escolar, sempre de forma transversal: I- Ética; II- Saúde; III- Sexualidade e Gênero; IV- Pluralidade Cultural; V- Educação Ambiental; VI- Abordagens relativas à Criança, ao adolescente, ao adulto, ao idoso, à mulher, entre outros; VII- Educação Fiscal; VIII- Educação para o Trânsito; IX- Prevenção e Combate às Drogas; X- Trabalho, Ciência e Tecnologia; XI- Vida Familiar e Social; XII- Educação para o Consumo Responsável. Art. 14. Para os estudantes surdos a educação deve ser bilíngue, ou seja, com a garantia do ensino de LIBRAS como primeira língua e o ensino da língua portuguesa escrita como segunda língua. TÍTULO IV DA PROPOSTA PEDAGÓGICA Art. 15. A proposta pedagógica do Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental será garantida no Projeto Político-Pedagógico - PPP - da Unidade de Ensino e deverá acompanhar as orientações contidas nos Documentos: Política de Alfabetização para o Ciclo Inicial de Aprendizagem e Documento Orientador do Ciclo Inicial de Aprendizagem. TÍTULO V DA MATRÍCULA Art. 16. Matrícula é o ato formal que vincula o estudante a uma Unidade de Ensino. Art. 17. O processo de matrícula das Unidades de Ensino do Município de Vitória é realizado em consonância com o disposto em Portaria de Matrícula Conjunta das Secretarias de Educação da Região Metropolitana da Grande Vitória, publicada anualmente. Art. 18. Será assegurada, no Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental, a matrícula no 1º ano nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental aos estudantes que tiverem 06 (seis) anos de idade completos ou a completar até 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. Parágrafo Único. As crianças que completarem 06 (seis) anos após essa data deverão ser matriculadas no último ano da Educação Infantil. TÍTULO VI REGULARIZAÇÃO DE VIDA ESCOLAR Art. 19. Fica assegurada a regularização da vida escolar dos estudantes, amparada pelos Art. 23 e 24 da LDB nº. 9394/96, que apresentam lacuna no Histórico Escolar. Art. 20. Aplica-se, no que couber, a Resolução COMEV nº. 07/ Art. 21 a 29 e 55, alíneas, incisos e parágrafos - que fixa normas relativas à organização e funcionamento do Ensino Fundamental na Rede Municipal de Ensino de Vitória - ES.

5 Art. 21. No Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental, o Avanço Escolar só será permitido no curso do 7º trimestre, quando alcançar 80% ou mais dos objetivos de cada área do conhecimento. TÍTULO VII DA FREQUÊNCIA Art. 22. O controle da frequência do estudante é de responsabilidade da Unidade de Ensino, sendo exigido o mínimo de 75% do total de horas letivas para aprovação no cômputo dos três anos. 1º. A Unidade de Ensino analisará de imediato os casos de ausência persistentes e estimulará juntamente com os pais ou responsável legal a frequência do estudante, aplicando as alternativas de solução previstas no Regimento Comum às Unidades de Ensino da Rede Municipal de Vitória. 2º. É assegurado o regime de exercícios domiciliares, como forma de compensação da ausência às aulas, aos estudantes que apresentarem impedimento de frequência, conforme previsto na legislação vigente. 3º. O cômputo de faltas dar-se-á ao final do 3º ano de matrícula ou do 9º trimestre levando-se em consideração o período em que o estudante permaneceu matriculado no Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental. TÍTULO VIII DA AVALIAÇÃO ESCOLAR Art. 23. A proposta de avaliação no Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental busca compreender a real situação de aprendizagem, nos aspectos cognitivos, sociais, afetivos e culturais, sendo a avaliação mediadora, cotidiana, inclusiva no sentido de subsidiar o planejamento das práticas pedagógicas, de forma contínua e permanente. Art. 24. No Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental, os registros deverão ser apontados em forma de objetivos por área de conhecimento, em ficha própria implementada pela Secretaria Municipal de Educação. Art. 25. O registro da avaliação é feito em fichas padronizadas, onde constam todos os objetivos para o Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental, com campo para observações que se fizerem necessárias, de acordo com tempo, percurso ou modo de aprendizagem de cada estudante. Art. 26. O registro de avaliação é realizado no Sistema de Gestão Escolar pelos respectivos professores vinculados às turmas do Ciclo e acompanhado pela Equipe Pedagógica, cabendo à Unidade de Ensino, ao término de cada trimestre, dar ciência ao responsável pelo estudante da situação de aprendizagem em que o mesmo se encontra. Art. 27. Ao final do Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental, será considerado aprovado o estudante que obtiver o mínimo de 60% de aproveitamento dos objetivos propostos para cada área de conhecimento, na ficha avaliativa. Parágrafo Único. O estudante que não atingir os objetivos propostos para o Ciclo ao final dos nove trimestres, terá em seu documento de avaliação um anexo contendo três outros trimestres para registro e acompanhamento do ano em curso. TITULO IX DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Art. 28. As funções inerentes aos Profissionais da Educação requerem habilitação específica para o seu exercício, de acordo com o Art. 46 da Resolução COMEV nº. 07/2008:

6 I- A formação mínima exigida para ingresso na carreira do magistério do município de Vitória é disposta em Lei Municipal específica que institui o Plano de Cargo, Carreira e Vencimento do Servidor do Magistério II- O Sistema de Ensino deverá reservar períodos de estudo, planejamentos e avaliação incluídos na carga horária de trabalho dos Profissionais da Educação atuantes nas turmas do Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental. III- A carga horária destinada ao planejamento das atividades deverá ocupar pelo menos 1/3 da carga horária de trabalho, conforme legislação vigente. IV- A Formação Continuada será garantida aos Profissionais da Educação e terá como eixo central a investigação da ação docente, numa perspectiva teórico-metodológica de pesquisa sobre educação e da própria prática docente dos profissionais atuantes nas turmas do Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental. TÍTULO X DAS DISPOSIÇÕES FINAIS E TRANSITÓRIAS Art. 29. O Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental, regulamentado por esta Resolução, é parte do Ensino Fundamental e, sendo assim, está também normatizado pela Resolução COMEV nº. 07/2008, que fixa normas relativas à organização e funcionamento do Ensino Fundamental. Art. 30. A Educação Especial, modalidade que perpassa todas as etapas e modalidades do ensino, será regulamentada em Resolução própria. Art. 31. A Secretaria Municipal de Educação deverá apresentar ao Conselho Municipal de Educação de Vitória o planejamento, com cronograma, de realocação dos estudantes matriculados nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs e que ainda permanecem frequentando os espaços dos Centros Municipais de Educação Infantil - CMEIs. Art. 32. Os casos omissos e as questões normativas complementares a esta Resolução serão resolvidas e regulamentadas pelo Conselho Municipal de Educação. Art. 33. A presente Resolução entra em vigor na data de sua publicação. Vitória, em 12 de março de 2014 Denise Pinheiro Quadros Presidente do Conselho Municipal de Educação de Vitória - COMEV