Habilidades Perceptuais e Lingüísticas no Processo de Aquisição do Sistema de Gênero no Português

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1 Maria Cristina Lobo Name Habilidades Perceptuais e Lingüísticas no Processo de Aquisição do Sistema de Gênero no Português Tese de Doutorado Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Letras do Departamento de Letras da PUC-Rio, como parte dos requisitos parciais para a obtenção do título de Doutor em Letras. Aprovada pela Comissão Examinadora abaixo assinada. Orientadora: Letícia Maria Sicuro Corrêa Rio de Janeiro Setembro de 2002

2 Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução total ou parcial do trabalho sem autorização do autor, do orientador e da universidade. Maria Cristina Lobo Name Professora de Francês (LE) pelo Institut Catholique de Paris, em Graduou-se em Letras (Português-Francês) na Universidade Federal do Rio de Janeiro em Doutorou-se em Letras (Área de concentração: Estudos da Linguagem) na PUC-Rio em Participa, atualmente, de projetos de pesquisa na área de processamento e aquisição da linguagem no LAPAL, PUC-Rio. Áreas de interesse: Aquisição da Linguagem, Psicolingüística, Ciências Cognitivas, Lingüística. Ficha Catalográfica Name, Maria Cristina Lobo Habilidades perceptuais e lingüísticas no processo de aquisição do sistema de gênero no português / Maria Cristina Lobo Name; orientadora: Letícia Maria Sicuro Corrêa. Rio de Janeiro : PUC, Departamento de Letras, [12], 169 f. : il. ; 30 cm Tese (doutorado) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Letras. Inclui referências bibliográficas. 1. Letras Teses. 2. Aquisição da linguagem. 3. Gênero gramatical. 4. Categorias funcionais. 5. Determinantes. 6. Bootstrapping. I. Corrêa, Letícia Maria Sicuro. II. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Departamento de Letras. III. Título. CDD: 400

3 A Vitor e Alice A Celia, minha mãe

4 Agradecimentos À minha orientadora, Letícia Sicuro Corrêa, pelo rigor científico e por ter despertado em mim o interesse pelas Ciências Cognitivas. À Professora Eneida do Rêgo Bomfim, minha primeira professora na PUC, pela acolhida carinhosa, pelo incentivo acadêmico e pela seriedade doce que transmite a seus alunos. À Professora Margarida Basílio, pelo interesse demonstrado ao trabalho, pelas sugestões e comentários. À Professora Célia Jakubowicz, pelas discussões, pelo incentivo, pelo carinho e amizade. A Anne Christophe e Emmanuel Dupoux, pelo apoio, atenção e interesse no trabalho, pelo carinho demonstrado, assim como a toda a equipe do LSCP. Às colegas do LAPAL, particularmente à Érica Rodrigues, pelos comentários, discussões, apoio e amizade. Ao Salvador Belmonte, pelo apoio técnico aos experimentos, pelo carinho, amizade, por toda a ajuda. Às secretárias Camila (LAPAL), Di, Verinha, Chiquinha (Depto. Letras), pela ajuda em várias tarefas de secretaria. Às creches: Amora, Pereirinha (Escola Sá Pereira), Florescendo, Tabladinho, Jardim dos Pirilampos e Monte Alegre, pelo interesse demonstrado, pela divulgação da pesquisa junto aos pais e, em alguns casos, pela disponibilização de espaço para a realização de experimentos.

5 Às crianças que participaram das atividades experimentais, a quem dedico esta tese, pela alegria que trouxeram, tornando a realização dos experimentos um grande prazer; a seus pais que, com boa vontade, contribuíram para a realização dos experimentos e da tese, pelo interesse demonstrado. À Capes, pelo financiamento da tese.

6 Resumo Name, Maria Cristina Lobo; Correa, Letícia Maria Sicuro. Habilidades perceptuais e lingüísticas no processo de aquisição do sistema de gênero no português. Rio de Janeiro, p. Tese de Doutorado Departamento de Letras, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Esta tese diz respeito à identificação do sistema de gênero, focalizando a atribuição de um valor particular ao traço de gênero de nomes [- animado] por crianças. A hipótese de trabalho assumida é de que o valor do traço de gênero do Nome é identificado a partir da concordância no DP, com base em informação morfo-fonológica nos elementos da Categoria D. A perspectiva teórica adotada visa a conciliar um tratamento psicolingüístico para a aquisição da linguagem com uma teoria lingüística. O tipo de operação de concordância que viabilizaria a transferência do valor do gênero de D para N é considerado e 4 experimentos são relatados, nos quais são avaliadas a sensibilidade de crianças aos itens da Categoria D e sua habilidade de processar concordância de gênero. Os resultados são compatíveis com a hipótese e sugerem acesso precoce à categoria funcional D. Palavras-chave Bootstrapping Aquisição da linguagem; gênero gramatical; categorias funcionais; determinantes;

7 Abstract Name, Maria Cristina Lobo; Correa, Leticia Maria Sicuro (Advisor). Perceptual and linguistic abilities in the acquisition of the Portuguese gender system. Rio de Janeiro, p. Doctoral Thesis Departamento de Letras, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. This thesis is concerned with the identification of the gender system by focusing on the ascription of a particular value to the gender feature of [-animate] nouns by children. The working hypothesis assumed here is that the value of the gender feature of the Noun is identified due to DP agreement on the basis of morpho-phonological information provided by the elements of the D Category. The theoretical approach adopted here aims at reconciling a procedural account to language acquisition with a theory of language. The sort of agreement operation that would allow gender value transferring from D to N is considered and 4 experiments are reported, which aimed at evaluating children s sensibility to the elements of the D category and their ability to process gender agreement. The results provide support to the hypothesis and suggest early access to the functional category D. Keywords Language acquisition; grammatical gender; functional categories; determiners; Bootstrapping.

8 Sumário 1. Introdução Revisão Bibliográfica Determinante, Categorias Funcionais e Sintagma Determinante O Determinante Categorias Funcionais O Sintagma Determinante (DP) A manifestação de gênero nas diferentes línguas O gênero no português O gênero no Nome O gênero em itens diferentes do Nome O gênero em outras línguas A aquisição de gênero nas diferentes línguas Teorias de aquisição de categorias funcionais Sensibilidade a itens funcionais e a determinantes Itens Funcionais Determinantes Mapeamento entre item funcional e Categoria Funcional Conclusão Argumentação E Pressupostos Teóricos A relação entre conhecimento lingüístico e processamento Concepção geral do Programa Minimalista A concordância na Teoria Lingüística As categorias funcionais 77

9 3.3.2 A concordância de gênero no Nome A concordância no DP A concordância em Derivation by Phase A concordância do ponto de vista do processamento e a identificação do valor do traço de gênero de nome [- animado] O Bootstrapping Bootstrapping Fonológico Desenvolvimento perceptual da criança nos primeiros anos de 94 vida 3.7 Discussão e conclusão Metodologia Experimental O Paradigma da Escuta Preferencial (Headturn Preference Procedure) O Paradigma da Tarefa de Seleção de Imagem (Picture Identification Task) O Paradigma de Produção Eliciada (Elicited Production Task) Experimentos Experimento 1: Sensibilidade de bebês franceses a itens funcionais Introdução Método Resultados e discussão Experimento 2: Sensibilidade de bebês brasileiros a 116 determinantes Introdução Método Resultados e discussão Experimento 3: Sensibilidade aos determinantes e à concordância de gênero dentro do sintagma nominal (DP) 126

10 5.3.1 Introdução Método Resultados e discussão Experimento 4: Identificação do gênero de novos nomes a partir de pistas lingüísticas Introdução Método Resultados e discussão Conclusão Procedimento de aquisição de sistema de gênero Conclusão Bibliografia 148 Anexos : Glossário de Termos Técnicos Estímulos sonoros do Experimento 1 Estímulos sonoros do Experimento 2 Estímulos sonoros do Experimento 3 Estímulos sonoros do Experimento 4 Exemplo de prancha de imagens do Experimento 3 Exemplo de prancha de imagens do Experimento 4

11 Lista de Quadros e Gráficos : Quadro 2.1 : Classificação dos nomes em função da natureza do traço de gênero 32 Quadro 2.2 : Determinantes masculinos regularidade fônica 34 Quadro 2.3 : Determinantes femininos regularidade fônica 34 Quadro 2.4 : Determinantes do espanhol 36 Quadro 2.5 : Determinantes masculinos do italiano 37 Quadro 2.6 : Determinantes femininos do italiano 38 Quadro 2.7 : Distinção fônica entre masculino e feminino nos nomes do francês 39 Quadro 2.8 : Determinantes masculinos do francês 39 Quadro 2.9 : Determinantes femininos do francês 40 Quadro 2.10 : Diferenças entre itens funcionais e itens lexicais 61 Quadro 3.1 : Habilidades de processamento de material lingüístico nos dois primeiros anos de vida 96 Quadro 5.1 : Experimento 2 Tempo médio de escuta por condição e por criança 124 Gráfico 5.1 : Experimento 2 tempo médio de escuta por 125 condição Quadro 5.2 : Experimento 3 Taxas de acertos por condição 131 Gráfico 5.2 : Experimento 3 Taxas de acerto por condição 132 Gráfico 5.3 : Experimento 4 Taxas de acerto por condição 138