ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO ESCOLA MARECHAL CASTELLO BRANCO CURSO DE PREPARAÇÃO E SELEÇÃO

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1 1 ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO ESCOLA MARECHAL CASTELLO BRANCO Pesquisa n 1-22 de maio de 2013 CURSO DE PREPARAÇÃO E SELEÇÃO AQUI SÃO SELECIONADOS OS FUTUROS LÍDERES DO EXÉRCITO BRASILEIRO ESTUDO COMPARATIVO DOS ASSUNTOS TRATADOS NO CP/ECEME 2012 E NO PEP/2013 COM AS QUESTÕES DO CA FINALIDADE Apresentar a comparação dos assuntos tratados no Curso de Preparação (CP) e no Programa Expedito de Preparação (PEP) da Escola de Comando e Estado-Maior do Exército (ECEME), desenvolvidos durante os anos de 2012 e 2013, com as questões do último Concurso de Admissão 2013 (CA/2013) à Escola. 2. OBJETIVOS GERAIS a. Do Curso de Preparação(CP) - Capacitar oficiais para participarem dos processos seletivos aos Cursos da ECEME Curso de Altos Estudos Militares (CAEM) e Curso de Gestão e Assesoramento de Estado-Maior (CGAEM), em condições de igualdade, independentes da guarnição onde estejam servindo. - Fornecer embasamento cultural para o bom desempenho dos oficiais nos cursos da ECEME. - Ampliar os conhecimentos gerais dos oficiais do EB, privilegiando a História e a Geografia. b. Do Programa Expedito de Preparação (PEP) - Proporcionar igualdade de condições aos candidatos do CA. - Dirimir dúvidas quanto ao método para a solução de questões. - Consolidar os conhecimentos das disciplinas do CA. - Treinar os candidatos para a realização das provas do CA. 3. CONSIDERAÇÕES GERAIS O Decreto Nº 3.182, de 23 set 99, que dispõe sobre a regulamentação da Lei de Ensino no Exército, determina, em seu artigo 13, que os currículos e programas do Sistema Ensino do Exército devem incentivar o autoaperfeiçoamento, a predisposição à mudança, a pesquisa, o aprimoramento da expressão escrita com o uso de programas de leitura e o desenvolvimento cultural.

2 O artigo 31 das Instruções Reguladoras do Concurso de Admissão à ECEME (IRCAM/ECEME ) estabelece que as provas são elaboradas com base nos assuntos e objetivos constantes do Plano de Disciplinas (PLADIS) do CP, contendo questões que exijam reflexão e integração de conhecimentos, evitando pedidos cuja resolução dependa exclusivamente de memorização. Por sua vez, o PLADIS é contemplado com as referências bibliográficas necessárias para que o candidato se prepare para a realização do CA. Dessa forma, o CP e o PEP buscam atingir seus objetivos de forma isenta, sem qualquer intenção de direcionar o conhecimento para as questões do CA. Merece ser ressaltado que os instrutores do CP somente têm acesso às questões, após a sua realização. 4. O CP E O PEP E AS QUESTÕES DO CA O estudo mostrou que, no universo dos diversos assuntos tratados no CP/ECEME 2012 e no PEP/2013, de uma maneira geral houve uma correlação entre os conhecimentos complementares difundidos pelos instrumentos que o CP dispõe (Informativos, EB aula, Avaliações do CP e do PEP) com as questões do CA. Entretanto, seria errôneo concluir que o estudo pode ser conduzido exclusivamente por intermédio desses instrumentos citados, pois a base para a montagem das questões do CA é a referência bibliográfica do PLADIS. Convém ressaltar que, segundo a Ficha de Orientação Geral do Concurso de Admissão/2013 (FOG), as unidades didáticas listadas naquela Ficha poderiam estar inter relacionadas com todas as demais do PLADIS, sejam de Geografia, História, ou de História Militar 5. ESTUDO COMPARATIVO a. GEOGRAFIA (Armas, Quadros e Serviço de Intendência) 1) 1ª QUESTÃO : A Presidente Dilma Rousseff passou cinco dias na Espanha. Foi ouvida como alguém de um país que já passou pelo que os espanhóis estão sofrendo agora. O tempo todo, a presidente frisou a ideia de que não adianta só cortar salários e benefícios e aumentar impostos, e é preciso voltar a investir para sair da crise. (Dilma critica austeridade na Europa. Disponível:< Acesso em 19/11/2012 ) Analisar as causas e as consequências da crise econômica europeia, a partir do século XXI, destacando os principais países europeus envolvidos e concluindo sobre os seus efeitos para a economia brasileira. a) CP/ECEME (1)AVALIAÇÕES - 1ªAv F: 1ª Questão

3 3 (a) INFORMATIVOS/2012 ARTIGO INFORMATIVO Pag Brasil passa Reino Unido e é a 6ª maior economia 1º 05 Crise européia e os efeitos para o Mercosul 1º 14 Relação Brasil-França no melhor dos mundos 1º 21 O euro no labirinto grego 1º 23 (b) EB aula/2012 ARTIGO O vigésimo aniversário de Maastricht e as incongruentes visões sobre o processo de união monetária - Por Rafael H. D. Manzi (UnB). Crise Européia CP-ECEME Política Externa Brasileira - Versão em PDF. Brechas econômicas e institucionais: A crise finananceira na União Européia MÓDULO Geografia C Geografia C Geografia G Geografia K b) PEP/2013: Avaliação de Treinamento (AT) 1ª AT: 1ª Questão. 6ª AT: 1ª Questão. 2) 2ª QUESTÃO: Caracterizar a projeção do Brasil no cenário internacional, a partir da década de 1990, nas expressões política e militar, destacando a participação do País nas ações sob a égide da Organização das Nações Unidas (ONU). a) CP/ECEME 2012 (1) AVALIAÇÕES - 1ª AvF: 2ª Questão - 2ª AvF: 1ª e 2ª Questão - Av R : 2ª Questão (História) (2) INFORMATIVOS/2012 ARTIGO INFORMATIVO Pag Narcotráfico cresce no Peru e ameaça fronteira no Brasil 2º 07 Maior visisbilidade mundial do país faz Exército reforçar a proteção das fronteiras 2º 11 Globalmente, luta por vaga no Conselho de Segurança da ONU 2º 13

4 4 (3) EB aula/2012 ARTIGO Política Externa Brasileira Apresentação do Ministério das Relações Exteriores. O Brasil e a cooperação Sul Sul: Contribuições de desafios Missões de Paz - Exército Brasileiro Histórico da MINUSTAH Sobre a MINUSTAH MINUSTAH Atividades Operacionais MÓDULO G K b) PEP/2013: Avaliação de Treinamento (AT) 1ª AT: 1ª Questão 2ª AT: 2ª Questão 4ª AT: 1ª Questão b. GEOGRAFIA (Saúde) 1) 1ª QUESTÃO: Analisar a importância, para o Exército Brasileiro (EB), do apoio em saúde prestado pelo SAMMED-FuSEx (Sistema de Atendimento Médico-hospitalar aos Militares do Exército, Pensionistas Militares e seus Dependentes) à família militar, nas expressões psicossocial e econômica, concluindo sobre as ações que podem ser adotadas pelo Comando do EB para aperfeiçoar esse apoio. PEP/2013: Avaliação de Treinamento (AT) 4ª AT: 1ª Questão 2) 2ª QUESTÃO: Caracterizar a projeção do Brasil no cenário internacional, a partir da década de 1990, nas expressões política e militar, destacando a participação do País nas ações sob a égide da Organização das Nações Unidas (ONU). - Idem a de GEOGRAFIA (Armas, Quadros e Serviço de Intendência)

5 5 c. HISTÓRIA 1) 1ª QUESTÃO: Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado democrático de direito e tem como fundamentos: I. a soberania; II. a cidadania; III. a dignidade da pessoa humana; IV. os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; 0 V. o pluralismo político. Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos da Constituição. (Art. 1º da Constituição da República Federativa do Brasil 1988, publicada no DOU de ). Analisar as influências da Revolução Francesa (1789) para o Brasil, nas expressões política e psicossocial, concluindo sobre os efeitos dessa revolução para a consolidação dos princípios fundamentais previstos no artigo 1º da Constituição da República Federativa do Brasil de a) CP/ECEME 2012 (1)AVALIAÇÕES - 2ª AvF: 2ª Questão (a) EB aula/2012 ARTIGO Iluminismo - Gilberto Salomão Revolução Francesa Sua Pesquisa Governo José Sarney ( ) - Renato Cancian (UOL Educação) MÓDULO B B b) PEP/2013: AVALIAÇÃO DE TREINAMENTO (AT) 4ª AT: 2ª Questão 6ª AT: 1ª Questão 2) 2ª QUESTÃO: Apresentar os conflitos internos ocorridos durante o Brasil Império, a partir de 1824, destacando a participação de Luís Alves de Lima e Silva (Duque de Caxias) na pacificação de algumas destas contendas.

6 6 a) PEP/2013: Avaliação de Treinamento (AT) 2ª AT: 2ª Questão 5ª AT: 2ª Questão. ORIGINAL ASSINADO E ARQUIVADO NO CPS ROGÉRIO DE AMORIM GONÇALVES - CEL Chefe do CPS