Escala LiKert elaborada no contexto da Dissertação: O PROCESSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL NOS SEMI INTERNATOS: A PERCEPÇÃO DO ACADÊMICO DE ENFERMAGEM

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1 Escala LiKert elaborada no contexto da Dissertação: O PROCESSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL NOS SEMI INTERNATOS: A PERCEPÇÃO DO ACADÊMICO DE ENFERMAGEM Hellen Ribeiro Da Silva, Beatriz Jansen Ferreira. Lidia Ruiz-Moreno Universidade Federal de São Paulo OBJETIVO O objetivo deste levantamento é averiguar qual é sua opinião sobre o processo de formação profissional nos semi internatos do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Pará. Note que não existe resposta certa ou errada. O importante é conhecer a sua percepção! Sua resposta é de enorme importância para o desenvolvimento desta pesquisa de dissertação de mestrado, além de promover conhecimento deste processo de formação do Curso, pois desta forma será possível aperfeiçoá-lo cada vez mais. Assim sua participação é fundamental neste processo! INSTRUÇÕES Leia cuidadosamente cada afirmação e escolha apenas uma alternativa de resposta que deve ser aquela que mais represente a sua opinião. As alternativas são: CP CONCORDO PLENAMENTE: Você concorda totalmente com a asserção. IC INCLINADO A CONCORDAR: Você tende a concordar com a asserção ID INCLINADO A DISCORDAR: Você tende a discordar da asserção. DP DISCORDO PLENAMENTE: Você discorda totalmente da asserção. É necessário que você responda a todas as asserções do instrumento de pesquisa para que ele possa ser validado; se deixar de responder alguma das questões, sua opinião não poderá ser considerada. Use o espaço ao final deste instrumento para expressar sua opinião sobre outros aspectos do

2 processo de formação nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA que você considerar relevante. Agradecemos muito sua colaboração! 1. Os alunos aplicam o conhecimento teórico de forma adequada na assistência à saúde durante os semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 2. Os alunos desenvolvem uma visão crítica e reflexiva sobre a "rotina de cuidados" nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 3. São utilizadas pelos docentes estratégias de ensino aprendizagem que articulam o saber, o saber fazer e o saber conviver durante os semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 4. A proposta pedagógica do semi-internato do curso do Curso de Enfermagem da UFPA considera as reais necessidades da população atendida nos cenários de prática. 5. Os cenários de prática dos semi-internatos do Curso de Enfermagem da UFPA privilegiam a atenção básica (UBS, PSF, etc. ).

3 6. A compreensão do processo de trabalho de enfermagem nos serviços de saúde é desenvolvida de forma adequada nos semi internatos de Curso de Enfermagem da UFPA. 7. Nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA são trabalhados casos reais e relevantes que favorecem a compreensão da complexidade humana. 8. Durante os Semi-internatos do Curso de Enfermagem da UFPA os alunos são estimulados a identificar as necessidades de saúde da população, seus condicionantes e determinantes. 9. Nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA a formação é pautada predominantemente pela realização de técnicas de procedimentos. 10. As metodologias de ensino/aprendizagem utilizadas contribuem para o adequado aproveitamento dos alunos nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA.

4 11. Os alunos interagem ativamente com a equipe multiprofissional presente nos cenários de prática dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 12. Os cenários de prática dos semi-internatos do Curso de Enfermagem da UFPA privilegiam ambientes hospitalares. 13. A competência administração/gestão é desenvolvida nos alunos de forma adequada nos Semi-internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 14. Os semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA são desenvolvidos a partir da integração da UFPA com os cenários de prática ofertados no município. 15. Os alunos do semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA assumem uma postura ativa na construção do conhecimento

5 16. Nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA, os alunos assumem o papel de prestadores de cuidados, com responsabilidades crescentes, compatíveis com seu grau de autonomia. 17. Os objetivos dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA são informados pelos professores aos alunos no início das atividades. 18. Os alunos é formado com senso de responsabilidade social e cidadã como promotor da saúde integral do ser humano. 19. Os cenários de prática dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA estão distribuídos de modo satisfatório entre os níveis primário, secundário e terciário. 20. As atividades desenvolvidas nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA favorecem a formação de profissionais preparados para atuar no SUS e nos diferentes serviços de atenção à saúde.

6 21. Os professores do Curso de Enfermagem da UFPA determinam a condução das atividades dos semi- internatos sem a contribuição dos alunos. 22. Os professores reconhecem e valorizam o aprendizado acumulado pelos alunos ao longo do Curso de enfermagem da UFPA. 23. Os semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA não capacita os alunos para a decisão de condutas de enfermagem resolutivas na assistência à saúde. 24. Os docentes do Curso de Enfermagem da UFPA favorecem o trabalho em grupo e a construção coletiva de conhecimento. 25. O número de cenários de prática na atenção primária é insuficiente para o adequado desenvolvimento dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 26. A gestão de pessoas não é uma competência desenvolvida nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA.

7 27. As dificuldades apresentadas pelos alunos no processo de ensino/aprendizagem não são consideradas pelos professores nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 28. Os professores não articulam a prática da assistência à saúde ao conteúdo teórico nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 29. Os alunos não são estimulados a desenvolver a competência tomada de decisão nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 30. A inserção dos alunos e professores da UFPA qualifica/melhora os cenários de prática dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 31. Os cenários de prática dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA tem boa infraestrutura, para a adequada inserção dos alunos e professores.

8 32. Os alunos desenvolvem ações de promoção, prevenção e reabilitação à saúde nos Semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 33. Os professores dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA estabelecem com os alunos um diálogo favorecedor da construção do conhecimento. 34. Os conhecimentos (teóricos e práticos) construídos ao longo da graduação de enfermagem contribuem para a aprendizagem nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 35. O corpo docente dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA é composto por professores qualificados para docência. 36. Os alunos dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA são acolhidos pelos profissionais dos serviços.

9 37. Os alunos são estimulados a desenvolver a comunicação com paciente de forma adequada nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 38. Nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA existe parceria entre professores e alunos na construção do conhecimento. 39. Os professores dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA contribuem para a integração do ensino/serviço. 40. O número de alunos inseridos nos cenários de prática é adequado e permite o bom desenvolvimento da formação nos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA. 41. Os alunos dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA desenvolvem habilidades para avaliar, sistematizar e decidir a conduta mais apropriada na assistência à saúde.

10 42. Os professores dos semi internatos do Curso de Enfermagem da UFPA adotam metodologias ativas de ensino-aprendizagem (problematização, atividades lúdicas, dinâmicas de grupo, entre outras).