AVALIAÇÃO OBJETIVA DE PORTUGUÊS E INGLÊS

Transcrição

1 CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN AVALIAÇÃO OBJETIVA DE PORTUGUÊS E INGLÊS Segunda Avaliação 1ª série EM Primeiro Período Aluno(a): Série e Turma: Nº: Professor(a): Data: / /2017 OBSERVAÇÕES [ 01 ] - É proibido o acesso à Escola em horário de prova, portando celular. Caso o aluno esteja com celular, deverá entregá-lo à coordenação e só poderá retirálo após o horário oficial de término da prova. [ 02 ] - Verifique se a prova está completa. Ela contém 25 (vinte e cinco) questões com 05 (cinco) opções cada uma. Se alguma parte não tiver sido impressa, solicite ao fiscal a troca imediata. [ 03 ] - Leia as questões atentamente antes de respondê-las. [ 04 ] - Preencha o cartão resposta colocando seu nome e número de matrícula. [ 05 ] - Controle seu tempo adequadamente, respondendo primeiro às questões que você considerar mais fáceis. [ 06 ] - O preenchimento do cartão resposta deve ser feito à caneta esferográfica azul ou preta, completando totalmente o quadrinho. [ 07 ] - Respostas rasuradas serão anuladas. [ 08 ] - Duas respostas em uma mesma questão serão anuladas. [ 09 ] [ 10 ] - Todas as provas corrigidas serão pontuadas de 0 a O prazo para pedido de revisão de prova é de até 30 dias após a sua aplicação. A prova deve servir como instrumento de aprendizagem. Valor da prova de INTERPRETAÇÃO: Valor da prova de GRAMÁTICA: Valor da prova de LITERATURA: Valor da prova de INGLÊS:

2 Leia o texto e faça o que se pede: INGLÊS LEARN ENGLlSH ONLINE: HOW THE INTERNET IS CHANGING LANGUAGE Online, English is now a common language for users from around the world. In the process, the language itself is changing. Noah Webster thought that a common language brings people together and helps create a new identity. Webster s dictionary, now is in its 11 th edition, adopted the Americanized orthography familiar today - er in place of -re in theatre, not using the u from colour, losing one I in traveller, and listed new words for example, skunk and squash. The internet is creating a similar language evolution, but at a much faster velocity. Some linguists anticipate that in 10 years English will dominate the Internet, but in very different forms. That s because people who speak English as a second language are more in number than native speakers. And they use it to communicate with other non-native speakers, particularly on the Internet where people don t pay so much attention to grammar and orthography and users don t have to preoccupy about their way of speaking. Users of Facebook, for example, are socializing in a number of different Englishes including Indian English, or Hinglish, Spanglish (Spanish English) and Konglish (Korean English). For a long time, these variations existed in individual cultures, but now they are expanding and becoming popular online. On the Internet all that is important is that people can communicate nobody has a right to tell them what the language has to be, says Baron. The intensification of the use of the Internet in everyday life means that language online is not a zero result game. On the contrary, it permits multiple languages to show up and they are mixing into English that is becoming the world s lingua franca. Adapted from Glossary: língua franca: idioma usado globalmente para a comunicação 16. De acordo com o texto, podemos afirmar que a) cada vez mais pessoas estão se comunicando na internet em inglês. b) a linguagem da Internet é realmente muito difícil de entender. c) linguistas afirmam que muitas línguas dominarão a internet. d) as pessoas falam línguas de uma forma muito rápida. e) cada indivíduo utiliza seu próprio idioma na comunicação virtual. Letra: A Comentário: De acordo com o texto, cresce o número de pessoas usando a língua inglesa na internet, mas é um inglês mais simples de ser entendido. English is a common language for users from around the world. ; English is becoming the world s língua franca. 17. Segundo o texto, é correto dizer que a) a gramática e a ortografia são importantes quando se fala na net. b) palavras como skunk, squash são muito antigas na língua inglesa. c) o dicionário Webster mudou tanto quanto a língua inglesa. d) a língua inglesa está criando mais falantes nativos. e) os usuários exigem o uso linguístico correto na internet. Letra: C 14

3 Comentário: O dicionário Webster mudou tanto quanto a língua inglesa. Webster s dictionary, now is in its 11th edition 18. O texto menciona que no dicionário Webster, as palavras THEATRE, COLOUR e TRAVELLER a) são agora escritas da mesma forma. b) mudaram sua ortografia para uma mais comum na Grã-Bretanha. c) ainda existem e são usadas com total originalidade. d) foram adaptadas à ortografia americana. e) não sofreram nenhum tipo de modificação. Letra: D Comentário: No dicionário citado, as palavras theatre, colour, traveller foram mudadas para se adaptar à ortografia americana. Webster s dictionary adopted the Americanized orthography familiar today...er in place of re in theatre, not using the u from colour, losing one l in traveller, and listed new words for example, skunk and squash. 19. A palavra em destaque no penúltimo parágrafo do texto Englishes refere- se a) à segunda língua que os usuários do Facebook falam. b) aos tipos de falantes de inglês em todo o mundo. c) às línguas diferentes que as pessoas falam em diversas culturas. d) aos não falantes de inglês que usam o chat na Internet. e) à língua nativa dos usuários da internet. Letra: B Comentário: A expressão Englishes é usada para indicar diferentes formas de se falar inglês pelo mundo.... in a number of different Englishes including Indian English, or Hinglish, Spanglish (Spanish English) and Konglish (Korean English). 20. O texto publicitário é produto da combinação de fatores psicológicos, sociais, econômicos, como também do uso de figuras de linguagem, técnicas argumentativas e mecanismos de persuasão. Muitos na sociedade utilizam esse tipo de texto em prol de projetos sociais. A International Advertising Association, no texto abaixo, tenta convencer as pessoas a a) ajudar financeiramente. b) participar afetivamente. 15

4 c) divulgar a campanha. d) doar roupas e alimentos. e) refletir sobre a campanha. Letra: B Comentário: Help us give a kid a hand!... That s when caring counts. It s not your money It s you we want! 21. Todos os verbos do texto abaixo encontram- se no a) presente simples. b) passado simples. c) imperativo. d) presente perfeito. e) presente contínuo. Letra: C Comentário: Take out your phones. Open the American History app and turn to the page about George Washington. Todos os verbos encontram- se no infinitivo sem to. 22. Qual é a forma negativa da propaganda abaixo? a) Let s run not. b) Not let s run. c) Let s don t run. d) Don t let s run. e) Let s not run. Letra: E Comentário: Por se tratar da expressão LET S na forma negativa, usa- se o not antes do verbo principal no infinitivo sem to. 16

5 23. Analise as frases a seguir e complete-as, se necessário, com os artigos A, AN ou THE: I) One of the students said, professor is late today. II) Miss Lin speaks Chinese. III) Our neighbors have dangerous animals in the backyard. IV) I won t have breakfast because I am on diet. V) We have hour until the exam. a) I. A / II. THE / III. A / IV. THE / V. A b) I. THE / II. X / III. X / IV. A / V. AN c) I. X / II. THE / III. THE / IV. A / V. AN d) I. THE / II. X / III. X / IV. THE / V. A e) I. X / II. X / III. X / IV. AN / V. A Letra: B Comentário: De acordo com o uso dos artigos, na sentença I usa-se THE por se tratar de um professor específico; na sentença II não usa-se nenhum artigo por se tratar de falar um idioma; na sentença III não usa-se nenhum artigo pelo fato de anteceder a um substantivo no plural; na sentença IV usa- se o artigo A pelo fato de estar falando estar em uma dieta e na sentença V usase o artigo AN por anteceder o substantivo hora, que apesar de ser grafado com a letra H, este não emite nenhuma sonoridade ao ser pronunciado. 24. Leia e responda: Qual o principal objetivo dos cartazes? a) Explicar o tipo de trabalho voluntário que as pessoas podem fazer. b) Dar dicas sobre como fazer o trabalho voluntário com sucesso. c) Incentivar as pessoas a se tornarem voluntários. d) Descrever essa experiência social. e) Comemorar uma conquista. Letra: C Comentário: Constata- se no primeiro cartaz Junte- se a nós! Torne- se um voluntário!; no segundo Seja um voluntário! e no terceiro Junta- se a nós hoje!. 17

6 25. Observe a tirinha a seguir e classifique as palavras em destaque quanto às classes gramaticais correspondentes, respectivamente: a) verb; noun; adjective; article; pronoun; adverb; preposition b) noun; verb; adverb; adjective; preposition; pronoun; article c) adverb; verb; adjective; noun; preposition; article; pronoun d) adjective; verb; adverb; noun; preposition; pronoun; article e) noun; verb; preposition; adjective; pronoun; article; adverb Letra: D Comentário: No contexto da tirinha a palavra school é um adjetivo, think é verbo, so é um advérbio de intensidade, book é substantivo, with é preposição, you é pronome pessoal sujeito e the é artigo definido. 18