Aluno( (a): Nº_ Disciplina: CIÊNCIAS HUMANAS Professor (a): Barros Antônio Guimarães Dutra Goiânia,JUNHO de 2017 AVALIAÇÃO DIA 12 DE JUNHO DE 2017

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1 Aluno( (a): Nº_ Disciplina: CIÊNCIAS HUMANAS Professor (a): Barros Antônio Guimarães Dutra Goiânia,JUNHO de 2017 AVALIAÇÃO DIA 12 DE JUNHO DE 2017 Lista de História P2. 2º. Bimestre 3ª. Série 01. Constituição de 1891: "Art. 70. São eleitores os cidadãos maiores de 21 anos. 1o Não podem alistar-se eleitores para as eleições federais ou para a dos estados: 1o os mendigos; 2o os analfabetos; (...) Art. 72. (...) 2o Todos são iguais perante a lei. A República não admite privilégio de nascimento, desconhece foros de nobreza e extingue as ordens honoríficas existentes e todas as suas prerrogativas e regalias, bem como os títulos nobiliárquicos e de conselho. 7o Nenhum culto ou Igreja gozará de subvenção oficial nem terá relações de dependência ou aliança com o governo da União ou o dos estados." a. Quais os grupos a Constituição está restringindo do processo eleitoral? b. Por que não é visto como contraditório o artigo 70 e o 2 do artigo 72 em 1891? c. De acordo com o Artigo 72, o que ficou estabelecido em relação a religião? d. De que forma os artigos supracitados estão em desacordo com a Constituição dos dias atuais? 02.(...) A pergunta Quem é você? recebia invariavelmente a resposta: Sou gente do coronel Fulano. Essa maneira de redarguir dava imediatamente a quem ouvia as coordenadas necessárias para conhecer o lugar socioeconômico do interlocutor, além de sua posição política. Maria I. P. de Queiroz - História Geral da Civilização Brasileira Como O fenômeno sociopolítico, a que se alude no fragmento acima e que alcançou seu maior vigor nas primeiras décadas do Brasil republicano, pode ser entendido?

2 03.Observe a charge abaixo e aponte como funcionava o sistema de votação nos primeiros anos do Brasil República. 04. Cite as principais características da Constituição de O que foram os movimentos messiânicos? Qual o seu contexto politico e econômico que possa dar justificativa para o seu surgimento? 06. (Unesp) O presidente da Bolívia, Evo Morales, acusou, no mês de maio de 2006, o Estado brasileiro de ter adquirido o Acre em troca de "um cavalo". A área foi incorporada ao Brasil em 1903 com o Tratado de Petrópolis. Em que circunstâncias se deu esta incorporação e que significado econômico tinha a região naquele momento? 07. obre o contexto que envolve a Revolta da Vacina, importante evento social urbano ocorrido na cidade do Rio de Janeiro em 1904, é INCORRETO afirmar que: a) descreve a maneira prepotente e hostil com que os primeiros governos republicanos trataram as classes populares; esse tratamento evidencia-se também nas revoltas de Canudos e Contestado. b) contém uma crítica ao autoritarismo da campanha de vacinação contra a varíola, vista pelos segmentos populares como desrespeitosa à honra das mulheres. c) expressa a desconfiança em relação à ciência médica e à desinformação de parte da população. Até intelectuais importantes, como Rui Barbosa, consideraram uma temeridade injetar um vírus na corrente sanguínea. d) demonstra a insatisfação das camadas urbanas em relação à carestia, ao desemprego e à falta de democracia da República Velha.

3 e) apresenta o reconhecimento das classes populares do Rio de Janeiro pela forma como foi desenvolvida a campanha de vacinação liderada por Oswaldo Cruz. 08. (UFSCar-2002) Alguns autores calculam que pelo menos meio milhão de nordestinos sucumbiram às epidemias, ao impaludismo, à tuberculose ou ao beribéri (...) Sem nenhuma reserva de vitaminas, os camponeses das terras secas realizavam a longa viagem para a selva úmida. (...) Iam amontoados nos porões dos barcos, em tais condições que muitos sucumbiam antes de chegar. (...) Em 1878, dos oitocentos mil habitantes do Ceará, 120 mil marchavam (...), porém menos da metade pôde chegar; os restantes foram caindo, abatidos pela fome ou pela doença (...). GALEANO, Eduardo. Veias abertas da América Latina. 6a. ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p O deslocamento populacional descrito insere-se no contexto histórico a) do movimento messiânico de Canudos. b) do desenvolvimento das fazendas de gado no rio São Francisco. c) da migração nordestina para as cidades grandes da região sudeste. d) da ocupação econômica do Mato Grosso. e) da exploração da borracha na Amazônia. 09. A Guerra de Canudos ( ) é emblemática no debate sobre a formação da nação no período republicano. A República recém-proclamada enfrentou um Brasil desconhecido: o sertão e os sertanejos. A guerra, tragicamente, significou um aprendizado para os brasileiros demonstrando que a a) fragmentação e as grandes distâncias das regiões litorâneas impediram a organização e o crescimento das comunidades sertanejas. b) unidade cultural do país é fruto de um longo processo de gestação iniciado com a ocupação do litoral e o fabrico do açúcar. c) presença da Igreja Católica no sertão representava um elo entre a comunidade e as autoridades republicanas. d) frágil base política em que se assentava o governo republicano foi incapaz de reconhecer a questão social e cultural suscitada por Canudos. e) resistência política dos monarquistas organizados no arraial de Canudos era uma ameaça à ordem republicana. 10. Quais as justificativas encontradas pelas autoridades para fazer o extermínio de movimentos como o de Canudos? 11. "Na manhã do dia seis Canudos foi destruída Com bombardeios e incêndios Não ficou nada com vida Dizem que o Conselheiro Tinha morrido primeiro na Belo Monte querida" (FRANÇA, Antônio Queiroz de e RINARÉ, Rouxinol do. "Antonio Conselheiro e a Guerra de Canudos." Fortaleza, Tupynanquim, 2002, p 32.) Em relação aos movimentos como o de Canudos é correto afirmar que: a) foram movimentos que se limitaram às regiões Norte e Nordeste do Brasil, marcadas pela presença dos latifúndios. b) foram movimentos sem grande repercussão, visto que se situavam no campo e a maior parte dos trabalhadores do país encontrava-se nas cidades. c) no campo o domínio dos coronéis era absoluto, e esses movimentos sociais tiveram que se disfarçar como um movimento de conteúdo religioso, para evitar a repressão. d) foram movimentos nos quais se combinavam conteúdos religioso e social, pois questionavam o poder das autoridades civis e religiosas. e) foram movimentos de conteúdo exclusivamente religioso, marcados pelo fanatismo, reprimidos por Pedro II e pelos republicanos que se esforçavam para construir um país civilizado. 12. FUVEST-2008) Canudos não se rendeu. Exemplo único em toda a História, resistiu até ao esgotamento completo. [...] Caiu no dia 5, ao entardecer, quando caíram os seus últimos defensores, que todos

4 morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens feitos e uma criança, na frente dos quais rugiam raivosamente cinco mil soldados. Euclides da Cunha, Os Sertões. Relacione o movimento de Canudos com a) os problemas econômico-sociais da região. b) a crença religiosa e a luta política da população. 13. (Outros) "Conhecido como o navegante negro; Tinha a dignidade de um mestre-sala;..." O fragmento acima é da música de João Bosco e Aldir Blanc, "O mestre-sala dos mares", numa homenagem ao "Almirante Negro" que liderou a revolta dos marinheiros em 1910 contra os castigos físicos e a discriminação por parte dos oficiais. O líder e a revolta a que se refere o texto, são, respectivamente: a) João Cândido e a Revolta da Chibata; b) Osvaldo Cruz e a Revolta da Vacina; c) o beato José Maria e a Revolta do Contestado; d) Lampião e a Revolta de Juazeiro; e) Giuseppe Garibaldi e as greves operárias de São Paulo. 14. (Unesp) "O nome CANGAÇO vem do conjunto de armas carregadas por homens que prestavam serviços de proteção e defesa a chefes políticos locais. Suas armas eram tantas que pesavam sobre seus ombros como pesa a CANGA sobre o pescoço do boi. Daí o nome CANGACEIROS. Entretanto, nem sempre estiveram à disposição dos chefes políticos locais". Responda: a) Qual era a zona de ação do cangaço? b) Por que surgiu esse fenômeno social? c) Quais acontecimentos e transformações estruturais concorreram para seu fim? 15. (Unesp) Durante a República Velha, os "tenentes" apresentavam-se como salvadores, propondo solução para velhos problemas como a inflação, a alta do custo de vida, o "voto de cabresto", a corrupção e outros. Esclareça o que foi o "tenentismo" e assinale sua importância histórica. 16.Explique como funcionou o que ficou conhecido a Revolução de 1930.

5 17. a branca, que venceu o Festival de Cinema de Cannes em 2 a a história de uma comunidade rural na Alemanha, entre 14, onde estranhos e violentos incidentes começam a oco etor do filme comentou: Não ficaria feliz se o filme fosse as como um filme sobre um problema alemão. Ele sign que isso. É um filme sobre as raízes do mal. É sobre um g rianças que são doutrinadas com alguns ideais e se tor s dos outros justamente daqueles que empurraram aq ogia goela abaixo delas. Maurício Stycer. Adaptado nistas.ig.com.br, 24/10/ A Primeira Guerra Mundial ( ) provocou transformações nas vidas de crianças e jovens europeus. Uma dessas transformações é apresentada no filmea fita branca e está associada ao que o diretor denominou de raízes do mal. Nas décadas de 1920 e 1930, os efeitos dessas raízes do mal se manifestaram no seguinte processoo histórico: a) expansão do comunismo b) difusão do etnocentrismoo c) ascensão do totalitarismoo d) renascimento do liberalismo 18. que o menino porta uma estrela nas costas essa estrela representava nas zonas de dom ta? 19. As ideias contidas no projeto político do nazismo buscavam solucionar os problemas enfrentados pela Alemanha após o fim da Primeira Guerra Mundial. Uma dessas ideias, abordada no texto, está associada ao conceito de: a) xenofobia b) espaço vital c) purificação racial c) revanchismo militar

6 20.Cite abaixo as principais caracterisiticas do nazifascismo. 21. Ufmg 2013) Analise o trecho: Em 1933, Hitler exercia um fascínio alucinado na população alemã.não era para menos: uma ideologia simplista devolvia aos alemães o prestígio ufanista que a derrota na Primeira Guerra Mundial havia tirado. O respaldo de Hitler tinha suas raízes no apelo com que sua ideologia manipulava o lado emocional e místico das massas. SÁTIKO, Angélica; WUENSCH, Ana Miriam. Pensando melhor: iniciação ao filosofar. São Paulo: Saraiva, 1997, p (Adaptado). 1.A partir da analise do trecho e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, Relacione o desfecho da Primeira Guerra Mundial com a ascensão do nazismo na Alemanha. 2.APRESENTE duas características da política nazista. 3.EXPLIQUE o papel desempenhado pela propaganda nazista na Alemanha. 22. Itália deseja a paz, mas não teme a guerra. Justiça sem a força é uma palavra sem sentido. Nós sonhamos com a Itália romana. Os três lemas acima foram amplamente divulgados durante o governo de Benito Mussolini ( ) e revelam características centrais do fascismo italiano: a) a perseguição aos judeus, a liberdade de expressão e avalorização do direito romano. b) o culto ao corpo, o pacifismo e a ânsia de voltar ao passado. c) o nacionalismo, a valorização do espírito clássico e o materialismo. d) a beligerância, o culto à ação e o esforço expansionista. e) o revanchismo, a socialização da economia industrial e a perseguição aos estrangeiros. 23. O que ficou estabelecido no Tratado de Latrão? 24obre os movimentos fascistas afirma-se: I.Os movimentos fascistas se enquadram nos totalitarismos de direita, que visam garantir a propriedade privada contra o avanço político dos comunistas. II. Como o avanço eleitoral dos comunistas é sempre maior em época de crise econômica e social, o período posterior à 1ª Guerra Mundial foi propício aos extremismos políticos. III. Na Itália, onde primeiramente se definiu o totalitarismo de direita, constituiu-se um Estado corporativista, uma ideologia militarista, expansionista e de exaltação nacional. IV. Na Alemanha os azares da guerra e a depressão dos anos 30 propiciaram a tomada do poder por Hitler, que definiu um Estado totalitário, monopartidário intervencionista, militarista, nacionalista, expansionista e acima de tudo, racista.

7 V. Outros países europeus experimentaram regimes de direita no mesmo período, como por exemplo a Espanha e Portugal. São corretas as afirmações: a) I - III e V apenas b) II e IV apenas c) I - II e III apenas d) III e IV apenas e) todas são corretas