AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR PAULA NOGUEIRA PROTOCOLO DA INDISCIPLINA E ASSIDUIDADE

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR PAULA NOGUEIRA PROTOCOLO DA INDISCIPLINA E ASSIDUIDADE

2 Índice 1. Introdução Estrutura de atuação Os Docentes Os Assistentes Operacionais/Técnicos O Aluno O Professor Titular de Turma/ Diretor de Turma O Encarregado de Educação A Equipa de Apoio à Prevenção da Indisciplina (EAPI) Organização da resposta às infrações por níveis de gravidade Normas de atuação/intervenção Passos a seguir Outras Medidas de Ação Aplicação da medida corretiva de ordem de saída do espaço de aula Procedimentos Tipificação do Comportamento Global da Turma Dever de assiduidade e efeitos da ultrapassagem dos limites de faltas 20 Anexos Anexo 1 Impresso de Encaminhamento (espaço aula) Anexo 2 Parâmetros da Reflexão Escrita Anexo 3 Participação de Ocorrência Anexo 4 Apreensão de Equipamentos Multimédia Anexo 5 Proposta de Aplicação da Medida Disciplinar Corretiva Anexo 6 Comunicação ao Encarregado de Educação da Aplicação da Medida Disciplinar Corretiva Anexo 7 Controlo do cumprimento da medida disciplinar corretiva Anexo 8 Guião Procedimento Disciplinar dos Alunos Anexo 9 Minutas de Documentos a utilizar no Procedimento Disciplinar Página 2 de 22

3 1. Introdução A disciplina é fundamental para a eficácia do processo de ensino, bem como para uma efetiva melhoria das aprendizagens dos alunos e a criação de um bom relacionamento entre os membros da comunidade escolar. Para além disso, visa a integração social plena dos alunos na vida da Escola e o assumir de regras que permitam o cumprimento dos objetivos do Projeto Educativo e da educação, para os valores no pleno desenvolvimento pessoal de cada aluno e do seu sentido de responsabilidade, em termos adequados à sua idade e capacidade de discernimento, conforme a Lei nº 51/2012. Compete à comunidade educativa prevenir e resolver problemas comportamentais e/ou de aprendizagem, exigindo-se a qualquer um dos seus membros o cumprimento dos deveres gerais de respeito, correção e cidadania, bem como promover a articulação entre a educação da família e a formação escolar e diligenciar para que os alunos beneficiem dos seus direitos e cumpram os seus deveres. Este Protocolo pretende atingir os seguintes objetivos: - Promover a integração dos alunos na comunidade escolar; - Fomentar o desenvolvimento de uma cultura de co-responsabilização de pais e encarregados de educação no acompanhamento dos seus educandos; - Combater os comportamentos desajustados dos alunos em termos do saber estar; - Promover um ambiente de trabalho em espaço de aula propiciador das aprendizagens; - Promover o bem-estar e uma atitude cívica adequada nos espaços de convívio. Nota: Caso sejam instaurados processos a alunos com NEEs de caráter permanente abrangidos pelo Decreto-Lei nº 3/2008, de 7 de janeiro, a participação de ocorrência deve ser analisada, em equipa multidisciplinar (Docente Diretor ou Titular de Turma, Instrutor do procedimento disciplinar, Docente de Educação Especial, Psicóloga). Na sequência da intenção de melhorar as atitudes e comportamentos dos Alunos, especialmente em espaço de aula, surge a necessidade de referenciar algumas competências da gestão da aula, determinantes para minorar situações de indisciplina impeditivas de um ambiente adequado ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem, pelo que se recomenda a adoção das seguintes práticas no espaço de sala de aula que não são, de modo algum, limitativas ou impositivas. Decerto outras haverá e, nesta perspetiva, este Projeto encontra-se aberto ao contributo de todos. Página 3 de 22

4 Os primeiros contatos com a turma são decisivos no relacionamento futuro Uma imagem de autoridade é decisiva o Professor deve ter uma atitude reveladora de segurança, de firmeza, de atuação decidida face a atitudes e comportamentos menos próprios por parte dos Alunos, nunca mostrar indiferença/alheamento desses comportamentos. Também a existência de uma postura rígida, sem brincadeiras, é aconselhável nesta fase, em que o Professor deverá realçar a importância da pontualidade e do cumprimento integral do tempo de aula. Definição clara das regras na sala de aula As regras do funcionamento de sala de aula devem estar claramente definidas, aliás estas devem ser definidas ao nível do Conselho de Turma; cada Professor deve zelar para que as mesmas sejam cumpridas, tanto ao nível do material a utilizar na sala de aula, como da interação/comunicação na aula, no respeito pela planta da sala, ou lugares atribuídos, entre outras, já definidas em Regulamento Interno. 2. Estrutura de atuação Toda a estrutura de atuação é centrada na ação do professor titular de turma e do conselho de turma, em cada docente em particular, na ação imediata, passando depois para o Diretor de Turma, no caso dos 2º e 3º ciclos, pela EAPI e pelo GAAF. Relativamente ao comportamento, quando um aluno é falador, o docente, independentemente de lhe aplicar algumas medidas, em função da tabela do ponto 3, comunica ao DT esse facto» O DT lança o nome dele na tabela de alunos a acompanhar pela EAPI» EAPI intervém e faz o sumário no dossiê» o DT consulta-o para obter feedback. Se o aluno reincide no comportamento aplicam-se as medidas previstas nas tabelas do ponto 3 com recurso a falta disciplinar e assim sucessivamente. As infrações têm ser participadas ao Prof.TT/DT, de acordo com as competências de cada elemento da comunidade educativa e a Tipificação de Comportamentos/Medidas Disciplinares indicada no ponto 3 e os procedimentos indicados no ponto 4. As ocorrências Muito Graves são comunicadas de imediato à Diretora/Coordenador de Estabelecimento Os Docentes - Conhecem bem as suas funções e os procedimentos do agrupamento; - São pontuais e assíduos; - Utilizam linguagem apropriada; Página 4 de 22

5 - Colaboram com os pais e encarregados de educação dos alunos no sentido de prevenir e resolver problemas comportamentais ou de aprendizagem, agindo de acordo com os procedimentos e atuando de imediato; - Co-responsabilizam-se pela preservação e uso adequado das instalações e equipamentos e propor medidas de melhoramento e remodelação, garantindo a limpeza e arrumação dos espaços; - Cooperam na promoção do bem-estar dos alunos, protegendo-os de situações de violência física ou psicológica, se necessário solicitando a intervenção de pessoas e entidades alheias à instituição escolar; - Desligam sempre os telemóveis ou outros equipamentos multimédia; - Mantêm a disciplina e exercem a autoridade pedagógica com rigor, equidade e isenção; - Utilizam a caderneta do aluno ou outro método mais adequado, sempre que pretendam comunicar com o encarregado de educação Os Assistentes Operacionais/Técnicos - Colaboram no acompanhamento e integração dos alunos na Comunidade Educativa, incentivando o respeito pelas regras de convivência; - Promovem um bom ambiente educativo, contribuindo, em articulação com os docentes, os pais e encarregados de educação, para a prevenção e resolução de problemas comportamentais; - Cooperam com os restantes intervenientes no processo educativo, na deteção de situações que exijam correção ou intervenção urgente, identificadas no âmbito do exercício continuado das respetivas funções; - Comunicam, por escrito, à Diretora/Coordenador de Estabelecimento qualquer situação que seja lesiva dos interesses da Comunidade Educativa; As ocorrências disciplinares noutros espaços escolares para além dos espaços de aula, devem ser obrigatoriamente objeto de intervenção corretiva por Assistente Operacional, Professor ou Vigilante sempre que os presenciarem. Se a gravidade da ocorrência disciplinar o justificar ou, no caso de o Aluno não acatar a autoridade, devem ser adotados os procedimentos que a seguir se indicam: - Identificam o Aluno e o respetivo Prof.TT/Diretor de Turma; - Verificam se o Prof.TT/Diretor de Turma está disponível, conduz o Aluno até ele, e relata a ocorrência; - Caso o Diretor de Turma não esteja disponível e a ocorrência disciplinar seja Muito Grave relatam-na diretamente à Direção/Coordenação de Estabelecimento; Página 5 de 22

6 - Fazem, posteriormente, por escrito, uma participação detalhada da ocorrência disciplinar, entregando-a diretamente Prof.TT/Diretor de Turma ou, no caso dos 2º e 3º ciclos, colocando-a na bolsa da Direção de Turma respetiva (sala de Diretores de Turma) no prazo máximo de 48 horas O Aluno - Estuda, aplicando-se de forma adequada à sua idade, necessidades educativas e ao ano de escolaridade que frequenta, na sua educação e formação integral; - É assíduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no âmbito das atividades escolares; - Segue as orientações dos professores relativas ao seu processo de ensino; - Trata com respeito e correção qualquer membro da comunidade educativa, não podendo, em caso algum, ser discriminado sob qualquer razão; - Guarda lealdade para com todos os membros da comunidade educativa; - Respeita a autoridade e as instruções dos professores e do pessoal não docente; - Contribui para a harmonia da convivência escolar e para a plena integração na escola de todos os alunos; - Participa nas atividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem como nas demais atividades organizativas que requeiram a participação dos alunos; - Respeita a integridade física e psicológica de todos os membros da comunidade educativa, não praticando quaisquer atos, designadamente violentos que atentem contra a integridade física, moral ou patrimonial dos professores, pessoal não docente e alunos; - Presta auxílio e assistência aos restantes membros da comunidade educativa, de acordo com as circunstâncias de perigo para a integridade física e psicológica dos mesmos; - Zela pela preservação, conservação e asseio das instalações, material didático, mobiliário e espaços verdes da escola, fazendo uso correto dos mesmos; - Respeita a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa; - Permanece na escola durante o seu horário, salvo autorização escrita do Encarregado de Educação ou da direção da escola; - Não possui e não consome substâncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas alcoólicas, nem promove qualquer forma de tráfico, facilitação e consumo das mesmas; - Não transporta quaisquer materiais, equipamentos tecnológicos, instrumentos ou engenhos passíveis de, objetivamente, perturbarem o normal funcionamento das atividades letivas, ou poderem causar danos físicos ou psicológicos aos alunos ou a qualquer outro membro da comunidade educativa; - Não utiliza quaisquer equipamentos tecnológicos, designadamente, telemóveis, equipamentos, programas ou aplicações informáticas, nos locais onde decorram aulas ou Página 6 de 22

7 outras atividades formativas ou reuniões de órgãos ou estruturas da escola em que participe, exceto quando a utilização de qualquer dos meios acima referidos esteja diretamente relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente autorizada pelo Professor ou pelo responsável pela direção ou supervisão dos trabalhos ou atividades em curso; - Não capta sons ou imagens, designadamente, de atividades letivas e não letivas, sem autorização prévia dos professores, dos responsáveis pela direção da escola ou supervisão dos trabalhos ou atividades em curso, bem como, quando for o caso, de qualquer membro da comunidade escolar ou educativa cuja imagem possa, ainda que involuntariamente, ficar registada; - Não difunde, no Agrupamento ou fora dele, nomeadamente, via Internet ou através de outros meios de comunicação, sons ou imagens captados nos momentos letivos e não letivos, sem autorização da Diretora do Agrupamento; - Respeita os direitos de autor e de propriedade intelectual; - Apresenta-se limpo e arranjado, com vestuário que se revele adequado, em função da idade, à dignidade do espaço e à especificidade das atividades escolares; - Repara os danos por si causados a qualquer membro da comunidade educativa ou em equipamentos ou instalações do Agrupamento ou outras onde decorram quaisquer atividades decorrentes da vida escolar e, não sendo possível ou suficiente a reparação, indemnizar os lesados relativamente aos prejuízos causados; - Não pode prejudicar o direito à educação dos restantes alunos; - Zela pelo seu material, dentro e fora da sala de aula; - Faz-se acompanhar do cartão do aluno e da caderneta escolar, apresentando-os sempre que lhe seja solicitado; - Não contribui para a entrada ou permanência, no recinto escolar, de pessoas estranhas à escola; - Dá a conhecer ao encarregado de educação todas as informações veiculadas pela escola através da caderneta do aluno ou de outros meios; - Justifica as suas faltas de acordo com o preceituado no Regulamento Interno O Professor Titular de Turma/ Diretor de Turma - Desenvolve ações que promovam e facilitem a correta integração dos alunos na vida escolar; - Assegura a articulação da intervenção dos professores da turma e dos encarregados de educação e colabora com estes últimos para prevenir e resolver problemas comportamentais ou de aprendizagem dos alunos; - Comunica à Diretora/Coordenador de Estabelecimento os casos de natureza disciplinar cuja gravidade entenda que excede a sua competência; Página 7 de 22

8 - Informa os alunos e os Encarregados de Educação (1º ciclo) da legislação que lhes diz respeito, bem como dos seus direitos e deveres; - Verifica diariamente a existência de Encaminhamento de Alunos na bolsa da respetiva Direção de Turma (sala de Diretores de Turma) e no Programa Inovar (1º ciclo, 2º e 3º ciclos), e ainda se há indicações de encaminhamento para a EAPI; - Logo que tome conhecimento da ocorrência disciplinar, procura inteirar-se, o mais rapidamente possível, do sucedido junto dos intervenientes e informa os pormenores ao Encarregado de Educação, via INOVAR ou caderneta do aluno. - Faz uma participação ou aguarda pela participação detalhada da ocorrência disciplinar e procede de acordo com a situação e o historial do Aluno, em conformidade com a Lei nº 51/2012, designadamente considerando a gravidade da ocorrência, as circunstâncias atenuantes e agravantes, grau de culpa, maturidade e demais condições pessoais, familiares e sociais; - Solicita ao Aluno um relato e reflexão por escrito sobre a ocorrência disciplinar no Tempo Turma. No caso do 1º ciclo esta reflexão deverá ser feita em casa e assinada pelo respetivo Encarregado de Educação. Relativamente aos alunos do 1º ano cabe ao professor Titular de Turma adequar a tarefa ao nível de desenvolvimento e maturidade dos seus alunos O Encarregado de Educação - Colabora com o Diretor de Turma/Professor Titular de Turma no sentido de prevenir e resolver problemas comportamentais e/ou de aprendizagem; - Responsabiliza-se pelo cumprimento do dever de assiduidade e pontualidade dos seus educandos A Equipa de Apoio à Prevenção da Indisciplina (EAPI) - Envolve a comunidade educativa na vida do agrupamento; - Oferece aos alunos um espaço confidencial de diálogo e reflexão, a que podem espontaneamente aceder; - Presta apoio e aconselhamento aos elementos da comunidade educativa, assumindo-se como espaço de contacto e debate, visando qualquer assunto do seu interesse; - Propõe estratégias com vista à melhoria das aprendizagens e da relação pedagógica: reuniões com alunos sinalizados pelo(s) diretor(es) de turma/auxiliares de ação educativa/professores, reuniões com Diretores de Turma e/ou Encarregados de Educação, acompanhamento disciplinar com plano de intervenção junto dos grupos etários mais problemáticos; Página 8 de 22

9 - Promove ações e programas que visem a diminuição da indisciplina e a promoção da cidadania; - Favorece a introspeção dos alunos relativamente a situações de incumprimento de regras estabelecidas. - Intervém pontual e oportunamente na mediação das partes intervenientes em conflitos; - Recebe os alunos com ordem de saída de sala de aula e demais locais do espaço escolar, devendo cumprir-se as seguintes etapas: i) diálogo com o aluno a fim de este refletir sobre a ocorrência; ii) descrição escrita (em documento próprio), pelo aluno, dos fatos ocorridos; iii) dar conhecimento ao Diretor de Turma; - Atende os alunos que voluntariamente se dirijam à equipa, a fim de expor ocorrências ou solicitar apoio. - Promove, em estreita articulação com o Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) e com os serviços de Psicologia e Orientação, ações facilitadoras da integração dos alunos na comunidade educativa. 3. Organização da resposta às infrações por níveis de gravidade A resposta às situações de indisciplina está organizada em três diferentes níveis, correspondentes a diferentes graus das infrações. Os procedimentos a adotar e as estruturas do Agrupamento envolvidas são igualmente diferenciadas de acordo com a gravidade das situações. Assim, as infrações disciplinares são consideradas genericamente como: - Pouco Graves Grau 1 a 3; - Graves Grau 4 e 5; - Muito Graves Grau 6 e 7. Pouco Graves: - Resolvidas pelo professor ou pelo Assistente Operacional/Técnico; - Poderão dar origem a advertência ou repreensão; - Poderão ser comunicadas ao Diretor de Turma ou ao Encarregado de Educação; - Não dão origem à marcação de falta; - Não dão origem a participação disciplinar. Graves: - Resolvidas pelo Professor ou pelo Assistente Operacional/Técnico e pelo Diretor de Turma; Página 9 de 22

10 - Dão origem a advertência ou repreensão; - São objeto de registo de ocorrência disciplinar; - São sempre comunicadas ao Encarregado de Educação; - Poderão dar origem à saída temporária da sala de aula para realização de tarefas; - Poderão dar origem à marcação de falta injustificada; - Poderão dar origem a suspensão. Muito Graves São resolvidas pelo Instrutor do Processo Disciplinar e pela Diretora do Agrupamento: - Dão origem a ordem de saída da sala de aula ou de outros locais onde se desenvolva o trabalho escolar; - O aluno é encaminhado imediatamente ao gabinete da Direção/Coordenação; - São comunicadas imediatamente ao Encarregado de Educação; - Dão origem à instauração de procedimento disciplinar e à aplicação de medida disciplinar corretiva ou sancionatória; - O aluno só regressa à sala de aula após a apresentação de um pedido formal de desculpas ao Professor e/ou Assistente Operacional/Técnico e aos colegas Normas de atuação/intervenção Passos a seguir Neste ponto pretende-se uniformizar procedimentos em relação a comportamentos menos adequados e/ou às ocorrências disciplinares com Alunos, verificadas em sala de aula, nos espaços exteriores ou serviços, e respetivas medidas preventivas, corretivas ou disciplinares sancionatórias a adotar de acordo com a Lei nº. 51/2012 e o Regulamento Interno. Assim, no Agrupamento, ter-se-á em atenção a seguinte tabela: Página 10 de 22

11 Grau (Pouco Grave) Comportamento/infração do aluno em espaço de aula ou no recinto da escola Medida disciplinar preventiva ou corretiva Atrasar-se para a aula mais de 5 minutos após a hora de entrada. Advertência pelo Professor e registo de falta de pontualidade no INOVAR. 1 2 Intervir na aula de forma despropositada/levantar-se sem autorização; Usar boné/gorro ou capuz dentro do espaço de aula ou pavilhões; Consumir produtos alimentares, bebidas, pastilhas elásticas, gomas; Estar a conversar/brincar com os colegas uma ou duas vezes; Estar virado para trás uma ou duas vezes, perturbando o normal funcionamento da aula; Estar sempre abstraído e não realizar as tarefas propostas em sala de aula. Não acatar o aviso do Professor, Assistente Operacional/Técnico ou Vigilante. Ter ligados no espaço de aula quaisquer equipamentos tecnológicos, designadamente, telemóveis, equipamentos, programas ou aplicações informáticas, exceto se necessários às atividades a desenvolver e expressamente autorizados pelo Professor. Advertência pelo Professor, Assistente Operacional/Técnico. Advertência severa pelo Professor, Assistente Operacional/Técnico. Realiza em casa uma autorreflexão dos deveres do aluno do RI que não respeitou (1º e 2º Ciclos) e quais os direitos que deveria ter respeitado (3º Ciclo) e entrega ao Professor na aula seguinte. Advertência pelo Professor. O Aluno desliga o equipamento Página 11 de 22

12 3 Estar virado para trás ou a conversar após ter sido advertido diversas vezes. (mais de 3) Sujar a cadeira, mesa ou sala. Reincidência em qualquer das infrações de grau 1 ou 2. O aluno reincide, após advertência, numa das seguintes situações: Gozar com os colegas, ofendendo-os e perturbando a aula; Ter manifestações emocionais ou atitudes despropositadas (grito, berro, tom incorreto, cantar); Entrada e saída de aula aos empurrões e/ou aos gritos. Advertência pelo Professor. Alteração dos lugares na sala de aula. Advertência pelo Professor e o Aluno limpa o que sujou. Advertência pelo Professor. Saída temporária da sala de aula para realização de tarefas: Encaminhamento do aluno para a Biblioteca/EAPI (Anexo 1). Realiza uma autorreflexão dos deveres do aluno do RI que não respeitou (1º e 2º Ciclos) e quais os direitos que deveria ter respeitado (3º Ciclo) - (Anexo 2). Concluída a tarefa ou no final da aula regressa à sala. O professor regista a ocorrência no INOVAR. Apenas há registo de falta disciplinar se não cumprir a tarefa proposta ou não regressar à sala. No caso dos alunos do 1º ciclo esta reflexão deverá ser feita em casa e assinada pelo EE do aluno. Será atribuída pelo Professor TT uma tarefa a realizar sobre cidadania, que poderá ser desenvolvida durante a hora do intervalo ou durante a hora do almoço. Danificar o material, mobiliário ou equipamento escolar. Se for no espaço exterior ou serviços, condução do Aluno ao EAPI ou à Diretora/Coordenador de Estabelecimento, faz cópia do RI dos direitos e deveres do aluno e paga a reparação dos danos. Nota: Estas situações não dão origem a participação de ocorrência, apenas se efetua o registo no INOVAR do grau e descrição do que aconteceu (na área comportamentos). Nas situações que ocorram encaminhamento para Biblioteca/EAPI os Professores devem preencher o Anexo 1, e entregar posteriormente ao Prof.TT/ DT. Este deverá informar o EE via INOVAR ou outro meio expedito. Sempre que ocorra encaminhamento para Biblioteca/EAPI o aluno regressa à aula após conclusão da tarefa ou no final da aula. Página 12 de 22

13 Grau (Grave) Comportamento/infração do aluno em espaço de aula ou no recinto da escola 4 Reincidência constante das infrações de grau 1, 2 ou 3. 5 Usar linguagem imprópria em todo o espaço escolar (palavrões). Escrever ou desenhar, de forma propositada, no mobiliário, paredes. Participar em brincadeiras de lutas e gritarias no recinto ou nos corredores e não corrige o comportamento quando alertado à primeira vez. Medida disciplinar corretiva ou sancionatória Advertência pelo Professor, Assistente Operacional/Técnico. Repreensão escrita com conhecimento ao EE (1º Ciclo). O Aluno realiza durante o intervalo ou em casa tarefas de integração. (1º Ciclo). Encaminhamento do aluno para a Biblioteca/EAPI com a indicação da tarefa a realizar no Impresso próprio (Anexo 1). Concluída a tarefa ou no final da aula o aluno regressa à sala. O Professor regista a ocorrência no INOVAR e marca falta disciplinar se o aluno não cumprir a tarefa proposta ou não regressar à sala de aula. O Aluno realiza, nas suas tardes livres (10 tempos letivos), tarefas ou atividades de integração, na Biblioteca/EAPI (2º 3º Ciclos) (Anexos 5, 6, 7). Adicionalmente, e dependendo da ocorrência e local em que se verifique, pode ficar vedado ao Aluno aceder a certos espaços escolares ou utilizar certos materiais ou equipamentos, na Biblioteca e refeitório, pelo menos, durante 5 dias úteis. Repreensão escrita com conhecimento ao EE. (1º Ciclo) O Aluno realiza durante o intervalo tarefas de integração. (1º Ciclo). Se ocorrer em sala de aula o Professor regista a ocorrência no INOVAR e marca falta disciplinar e encaminha o Aluno para a Biblioteca/EAPI (Anexo 1). O Aluno faz tarefas de integração nas suas tardes livres (10 tempos letivos). (Anexos 5, 6, 7). O Aluno corrige o comportamento, limpa o que sujou, repara o dano, paga o arranjo ou substitui o bem lesado e faz tarefas de integração escolar durante duas semanas nas suas tardes livres (10 tempos letivos). (Anexos 5, 6, 7). Ocorrência registada no INOVAR. O Aluno realiza na escola tarefas ou atividades de integração durante, pelo menos, duas semanas, nas suas tardes livres. É alvo de intervenção da EAPI. (10 tempos letivos) (Anexos 5, 6, 7) Página 13 de 22

14 5 Utilizar, sem captação de som ou de imagens, quaisquer equipamentos tecnológicos, designadamente, telemóveis, equipamentos, programas ou aplicações informáticas, exceto se necessários às atividades a desenvolver e expressamente autorizados pelo Professor. Reagir agressivamente, por palavras ou por gestos, contra os colegas. Sair da escola sem autorização. O Aluno entrega o equipamento ao Professor, que o faz chegar à Direção/Coordenação, só podendo ser devolvido ao EE. (Anexo 4) O Aluno realiza na escola tarefas ou atividades de integração durante, pelo menos, 10 tempos letivos. (Anexos 5, 6, 7) Cumulativamente é objeto de repreensão registada. Repreensão escrita com conhecimento ao EE. (1º Ciclo) O Aluno realiza durante o intervalo tarefas de integração. (1º Ciclo). Vai para a Biblioteca copia cinco vezes as alíneas dos deveres do RI que não cumpriu e elabora em casa texto reflexivo sobre os seus comportamentos, este deverá ser assinado pelo EE (1º ciclo). Sala de aula: Encaminhamento do aluno para o EAPI/Diretora/Coordenador de Estabelecimento. (Anexo 1) Registo do grau da ocorrência no INOVAR, marcação de falta disciplinar e preenchimento da participação de ocorrência disciplinar (Anexo 3) Espaço exterior ou serviços: Encaminhamento do aluno para o EAPI/Diretora/Coordenador de Estabelecimento e preenchimento da participação de ocorrência disciplinar (Anexo 3) Faz uma autorreflexão sobre quais os deveres do aluno do RI (alunos do 2º ciclo) que não respeitou e quais os direitos (alunos do 3º ciclo) que deveriam ter respeitado. O Aluno realiza na escola tarefas ou atividades de integração durante, pelo menos, duas semanas, nas suas tardes livres (20 tempos letivos). (Anexos 5, 6, 7) Cumulativamente é objeto de repreensão registada. O Aluno realiza na escola tarefas ou atividades de integração durante, pelo menos, duas semanas, nas suas tardes livres (Anexos 5, 6, 7); caso reitere no comportamento será alvo de repreensão registada. Nota: Estas situações dão origem a participação de ocorrência (Anexo 3), o Professor regista no INOVAR o grau da ocorrência e poderá descrever o que aconteceu (na área comportamentos) ou não, já que têm de escrever a participação em suporte de papel, no prazo máximo de 48 horas. O Auxiliar/Técnico preenche o formulário (Anexo 3) e coloca na bolsa da Direção de Turma respetiva (sala de Diretores de Turma) no prazo máximo de 48 horas. O Prof. TT/DT informará o EE. Página 14 de 22

15 Grau (Muito Grave) 6 7 Comportamento/infração do aluno em espaço de aula ou no recinto da escola Reincidir em qualquer das infrações Graves Sair do espaço de aula sem autorização. Recusar cumprir as ordens de saída do espaço de aula e/ou o encaminhamento para o EAPI, a Biblioteca ou Direção/Coordenação de Estabelecimento. Recusar cumprir as medidas disciplinares corretivas ou sancionatórias (1º Ciclo). Fumar dentro do espaço escolar. Captar som ou imagens dentro do recinto escolar por qualquer meio exceto se necessários às atividades a desenvolver e expressamente autorizadas pelo Professor ou Diretora. Roubar ou furtar. Destruir propriedade pessoal. Implica a comunicação imediata à Direção/Coordenação Implica a comunicação imediata à Direção/Coordenação Poderão ser chamadas as forças de segurança Medida disciplinar corretiva ou sancionatória Situação passível de suspensão entre 1 e 3 dias úteis. O Aluno entrega o equipamento ao Professor, que o faz chegar à Diretora/Coordenadora de Estabelecimento, só podendo ser devolvido ao EE após instauração do processo disciplinar e apagados o som ou imagens captados. (Anexo 4) Situação passível de suspensão entre 4 e 12 dias úteis. O Aluno restitui o bem roubado ou furtado. Situação passível de suspensão entre 4 e 12 dias úteis. O Aluno paga o valor do bem destruído ou a sua reparação. Situação passível de suspensão entre 4 e 12 dias úteis. Página 15 de 22

16 7 Transportar, consumir ou facilitar o consumo de substâncias ilícitas (drogas e bebidas alcoólicas) Reagir agressivamente, por palavras ou por gestos, contra o Professor, Assistente Operacional/Técnico ou Vigilante, nomeadamente através de insultos e ofensas com linguagem imprópria. Discriminar, difamar ou divulgar rumores ou mentiras (em presença ou por quaisquer outros meios incluindo tecnológicos). Provocar, ameaçar, intimidar, perseguir Alunos, Professor, Assistente ou Vigilante. Agredir colegas no espaço de aula, espaços exteriores ou serviços. Recusar cumprir qualquer medida corretiva ou disciplinar sancionatória que lhe seja aplicada. Reincidir em qualquer das infrações Muito Graves. Implica a comunicação imediata à Direção/Coordenação Poderão ser chamadas as forças de segurança Situação passível de suspensão entre 4 e 12 dias úteis. Nota: Estas situações dão origem a participação de ocorrência (Anexo 3), o Professor regista no INOVAR o grau da ocorrência e poderá descrever o que aconteceu (na área comportamentos) ou não, já que têm de escrever a participação em suporte de papel, no prazo máximo de 48 horas. O Auxiliar/Técnico preenche o formulário (Anexo 3) e coloca na bolsa da Direção de Turma respetiva (sala de Diretores de Turma) no prazo máximo de 48 horas. O Prof. TT/DT informará o EE. No caso de ser instaurado um procedimento disciplinar, o instrutor do processo deve utilizar as minutas designadas por Anexo 9. Poderá ser aplicada ao Aluno a medida disciplinar corretiva de Mudança de Turma se os comportamentos a justificarem, para salvaguarda do bom ambiente de trabalho na turma ou outros motivos. No caso de atitudes de grau 6 e 7 podem ser chamadas as forças de segurança e/ou o Ministério Público. Página 16 de 22

17 4. Outras Medidas de Ação Prevê-se a possibilidade de realizar as seguintes ações, nos casos em que se justifiquem: - Assinatura de contratos comportamentais, tal como o contrato social de turma; - No 1º ciclo e como medida corretiva, o aluno poderá ainda ver aumentados os seus trabalhos de casa nas áreas ou matérias em que o professor Titular de Turma considere mais pertinentes para o seu sucesso educativo, estas deverão ser estabelecidas de acordo com as necessidades específicas de cada aluno; - Encaminhamento para os Serviços de Psicologia e Orientação, este encaminhamento, no 2º e 3ºs ciclos, deverá depender da aprovação do Conselho de Turma. Depende ainda em todos os ciclos da concordância/consentimento do encarregado de educação, que caso não concorde deverá fundamentar por escrito a sua decisão; - Reunião da Diretora do Agrupamento com os Delegados de Turma das turmas com maior número de ocorrências disciplinares, ou mesmo com as turmas, podendo envolver os Encarregados de Educação; - Reunião da Diretora com os Professores que registem maior número de ordens de saída do espaço de aula, a fim de detetar as causas desse fato e encontrar soluções; - Formação/Debates para grupos específicos sobre temas associados, como bullying ou outros. 5. Aplicação da medida corretiva de ordem de saída do espaço de aula A medida corretiva de ordem de saída do aluno do espaço de aula (sala ou outros espaços em que decorram atividades letivas) tem que ser encarada como excecional e tomada apenas em último recurso quando as estratégias não resultem. Tem que ser obrigatoriamente acompanhada do encaminhamento do Aluno para a Biblioteca/EAPI e da adoção dos procedimentos que a seguir se indicam Procedimentos A - Procedimentos do Professor quando dá ordem de saída do espaço de aula: - Avisa, de imediato, o Diretor/Coordenador de Estabelecimento se a ocorrência for considerada Muito Grave, através de um Assistente Operacional; - Preenche, de imediato, o Impresso de Encaminhamento (Anexo 1), indicando o tipo de ocorrência disciplinar, a tarefa proposta para o Aluno realizar e a respetiva duração (a tarefa proposta deve ser adequada ao tempo de permanência na Biblioteca/EAPI). Após a conclusão da tarefa ou no final da aula o aluno regressa à sala, havendo marcação de Página 17 de 22

18 falta disciplinar caso o aluno não cumpra a tarefa, não regresse à sala ou a ocorrência seja considerada Muito Grave. - Chama um Assistente Operacional que acompanha o Aluno à Biblioteca/EAPI, levando o Impresso de Encaminhamento (Anexo 1) - caso o Assistente Operacional não se encontre no espaço envolvente à sala de aula, deve o Delegado de Turma acompanhá-lo e encaminhá-lo até à Biblioteca/EAPI. - No final da aula, o aluno deverá entregar a tarefa concluída ao professor. Caso não o faça o professor faz, por escrito, uma participação detalhada da ocorrência disciplinar (Anexo 3) entregando-a ao Diretor de Turma no prazo máximo de 48 horas (2 dias úteis) e marcará falta injustificada no programa INOVAR. - Falta disciplinar é considerada injustificada. - O Professor deve ter sempre consigo exemplares do Impresso de Encaminhamento (Anexo 1); B Procedimentos do Assistente Operacional: - Acompanha o Aluno à Biblioteca/EAPI e entrega o Impresso de Encaminhamento (Anexo 1) ao Professor/Assistente Operacional de serviço; - Fica responsável por ir buscar o Aluno à Biblioteca/ EAPI, se assim for o caso, na hora designada pelo Professor e encaminhá-lo novamente para a sala de aula. C Procedimentos do Professor/Assistente Operacional de serviço na Biblioteca: - Recebe o aluno e o Impresso de Encaminhamento (Anexo 1); - Regista em documento próprio a presença do aluno; - Providencia o regresso do Aluno à sala de aula. D Procedimentos do Professor no EAPI: - Recebe o aluno e o Impresso de Encaminhamento ; - Solicita ao aluno que descreva o que ocorreu. Conversa com ele sobre os seus direitos e deveres e no final o aluno coloca por escrito uma reflexão sobre os acontecimentos. (Anexo 2) - Providencia o regresso do Aluno à sala de aula. E Procedimentos do Diretor de Turma/Titular de Turma: - Verifica diariamente se há Encaminhamento de Alunos na bolsa da turma (sala de Diretores de Turma) e no Programa INOVAR; - Se há ocorrências disciplinares, inteira-se do sucedido e informa o Encarregado de Educação; Página 18 de 22

19 - Recebe a participação detalhada da ocorrência disciplinar e procede de acordo com a situação e o historial do Aluno, em conformidade com a Lei nº 51/2012, designadamente considerando a gravidade da ocorrência, as circunstâncias atenuantes e agravantes, grau de culpa, maturidade e demais condições pessoais, familiares e sociais; - Solicita ao Aluno um relato e reflexão por escrito sobre a ocorrência disciplinar no Tempo Turma/ na hora de intervalo na Biblioteca (1º ciclo), caso ainda não tenha sido feito no EAPI. NOTA: Três ordens de saída do espaço de aula, no mesmo ano letivo, aplicadas pelo mesmo professor ou cinco ordens de saída do espaço de aula aplicadas por qualquer professor, implicam obrigatoriamente a análise da situação em Conselho de Turma, a solicitar à Direção, onde se analisam as causas e as estratégias a adotar (Lei nº 51/2012). 6. Tipificação do Comportamento Global da Turma Com vista à verificação do grau de consecução dos Objetivos Operacionais definidos e, cumulativamente, visando a uniformização do registo em ata e evitar situações de discrepância entre turmas, em relação à caracterização do Comportamento Global da Turma, o Conselho de Turma deve atribuir, por consenso ou maioria, um valor entre 1 e 4 para cada um dos parâmetros da tabela seguinte. Deve considerar-se a maioria dos alunos da turma, sendo que as exceções devem ser registadas em espaço próprio na ata de Conselho de Turma. Este procedimento visa não só identificar/controlar as turmas mais indisciplinadas, mas também distinguir as que constituem os melhores exemplos. A menção qualitativa a registar em ata resultará da soma dos valores de acordo com a seguinte escala: - até 7/9 pontos - Insuficiente; - 8/10 a 14/16 pontos - Suficiente; - 15/17 a 21/23 pontos Bom; - 22/24 a 28/30 pontos Muito Bom. Página 19 de 22

20 Apreciação Parâmetros Insuficiente (1- ponto) Suficiente (2 pontos) Bom (3 pontos) Muito Bom (4 /5pontos) Cumprimento das regras estabelecidas Entradas e saídas das aulas Saber estar na aula Relação entre colegas Relação com o professor Organização Resolução de conflitos Raramente cumprem as regras Entram e saem da sala de forma desordenada Levantam-se sem autorização; falam com os colegas do lado; estão desatentos Revelam uma relação muito turbulenta Não respeitam os professores, chegando a ser agressivos ou a usar vocabulário impróprio Não trazem o material necessário e apresentam os cadernos diários desorganizados Não respeitam a opinião dos outros e não ajudam os colegas Cumprem as regras regularmente Quase sempre entram e saem de forma ordenada Estão normalmente atentos e colaboram nas tarefas Relacionam-se razoavelmente uns com os outros Relacionam-se razoavelmente com os professores Têm normalmente o material necessário à aula e/ou têm vindo a melhorar a organização Colaboram na resolução de conflitos Cumprem as regras Entram e saem de forma ordenada Estão atentos, sentados corretamente, revelando empenho Têm uma boa relação entre si Têm uma boa relação com os professores Têm sempre todo o material necessário à aula e são organizados Colaboram intensamente na resolução de conflitos Cumprem as regras de forma exemplar Entram e saem calmamente e de forma ordenada Estão muito atentos, sentados corretamente, revelando muito empenho Revelam uma excelente relação e camaradagem Estabelecem uma excelente relação com os professores Revelam uma excelente organização dos materiais e trabalhos Manifestam um comportamento tolerante e construtivo 7. Dever de assiduidade e efeitos da ultrapassagem dos limites de faltas A Frequência e assiduidade Para além do dever de frequência da escolaridade obrigatória, os alunos são responsáveis pelo cumprimento dos deveres de assiduidade e pontualidade. O dever de assiduidade e pontualidade implica para o aluno a presença e a pontualidade na sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar munido do material didático ou equipamento necessários, de acordo com as orientações dos professores, bem como uma atitude de empenho intelectual e comportamental adequada, em função da sua idade, ao processo de ensino. As normas a adotar no controlo de assiduidade, da justificação de faltas e da sua comunicação aos pais ou ao encarregado de educação, sem prejuízo do disposto na Lei n.º 51/2012, de 5 de Setembro, são fixadas no regulamento interno. Página 20 de 22

21 B - Faltas e sua Natureza A falta é a ausência do aluno a uma aula ou a outra atividade de frequência obrigatória ou facultativa caso tenha havido lugar a inscrição, com falta de pontualidade ou comparência sem o material didático ou equipamento necessários, nos termos estabelecidos no Regulamento Interno. Decorrendo as aulas em tempos consecutivos, há tantas faltas quantos os tempos de ausência do aluno. As faltas são registadas pelo professor titular de turma, pelo professor responsável pela aula ou atividade ou pelo diretor de turma em suportes administrativos adequados. As faltas resultantes da aplicação da ordem de saída da sala de aula, ou de medidas disciplinares sancionatórias, consideram -se faltas injustificadas. Pontualidade Material Natureza das faltas Ao primeiro tempo letivo de aulas As três primeiras faltas são há 5 minutos de tolerância. A registadas no Programa Inovar comparência do aluno às como sendo de pontualidade; a atividades letivas com atraso quarta falta deve ser registada injustificado dá origem à marcação como injustificada e o professor de falta de pontualidade. deve informar o DT, no separador Comportamento, que é a quarta vez que o aluno chega atrasado. A comparência do aluno às atividades letivas sem o material didático e/ou outro material considerado indispensáveis, dá origem à marcação de falta de material. À quarta falta de material na mesma disciplina (Educação Física, Visual, Tecnológica e Música), dá origem à marcação de uma falta injustificada. As três primeiras faltas são registadas no Programa INOVAR como sendo de material; a quarta falta deve ser registada como injustificada e o professor deve informar o DT, no separador Comportamento, que é a quarta vez que o aluno não é portador do material considerado indispensável. C Dispensa da atividade física O aluno pode ser dispensado temporariamente das atividades de educação física ou desporto escolar por razões de saúde, devidamente comprovadas por atestado médico, que deve explicitar claramente as contraindicações da atividade física. Apesar disso, o aluno deve estar sempre presente no espaço onde decorre a aula de educação física. Sempre que, por razões devidamente fundamentadas, o aluno se encontre impossibilitado de estar presente no espaço onde decorre a aula de educação física, deve ser encaminhado para um espaço em que seja pedagogicamente acompanhado. Página 21 de 22

22 D Justificação de faltas, faltas injustificadas, excesso grave de faltas, efeitos da ultrapassagem de faltas injustificadas, medidas de recuperação e integração e incumprimento ou ineficácia das medidas de recuperação e integração Considerando que o constante no ponto D é da responsabilidade dos Diretores de Turma, devem os mesmos consultar os Artigos 16º, 17º, 18º, 19º, 20º e 21º da Lei n.º 51/2012, de 5 de Setembro, e ainda os Artigos 146º, 147º, 148º e 149º do Regulamento Interno. Porém, foram acordados os seguintes trâmites relativos às faltas em CDT de setembro. Caso o Aluno não tenha justificado as faltas, as mesmas têm de ser comunicadas ao Encarregado de Educação no prazo de três dias. Uma vez atingida metade do limite de faltas, o diretor de turma tem de convocar o Encarregado de Educação para comparecer na escola para a resolução do problema. Caso o E.E. não compareça, o DT volta a convocá-lo novamente. Se o aluno voltar a faltar injustificadamente, o DT deve comunicar o caso à Comissão de Proteção de Crianças e Jovens. Quando atinge o limite de faltas injustificadas, o Encarregado de Educação deve ser convocado novamente para vir à escola. Quando um aluno ultrapassa o limite referido, para além da exigência de comparência na escola do Encarregado de Educação, o aluno tem de cumprir medidas de recuperação (impresso atividades de recuperação das aprendizagens-ara) no prazo de duas semanas após ter violado o primeiro limite de faltas injustificadas ou realizar medidas corretivas específicas ou sancionatórias (incluindo a possibilidade de lhe serem retirados o Apoio Social Escolar e comunicada tal situação à Segurança Social para eventual supressão de apoios sociais). Caso não cumpra o ARA ou volte a faltar injustificadamente, o aluno ficará retido por faltas no final do ano letivo, sendo o EE devidamente informado e tudo deverá ser registado no Processo Individual do Aluno. Nota: Encontra-se em anexo o Guião Procedimento Disciplinar dos Alunos enviado pela extinta DREALG (PDF) e as minutas de documentos a utilizar no procedimento disciplinar (Word). Página 22 de 22