Seminário : Projectos EAS dos docentes em mobilidade (protocolo ME-MAOT)

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1 Seminário : Projectos EAS dos docentes em mobilidade (protocolo ME-MAOT)

2 2 programas escolares e ainda Coordenação técnico-pedagógica desde 2000/2001 Margarida Gomes margaridagomes@abae.pt

3 Índice Visão Breve apresentação da ONGA Objectivos Articulação e parcerias Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e numeros Metodologias Formação Síntese das actividades Avaliação e propostas futuras Sub-projectos Outras actividades Dos Programas nas escolas e dos produtos Da coordenação e gestão dos Programas SWOT/FOFA

4 Breve apresentação da ONGA Visão Objectivos Articulação e parcerias Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e numeros Metodologias Síntese das actividades Formação Sub-projectos Outras actividades Avaliação e propostas futuras Dos Programas nas escolas e dos produtos Da coordenação e gestão dos Programas SWOT/FOFA

5 Visão Breve apresentação da ONGA A ABAE/ FEE PORTUGAL: 5 PROGRAMAS;4 DA FEE Membro da FEE desde 1990 ONGA, ONGD e Instituição de utilidade pública Operador Nacional de 4 dos Programas da FEE -Bandeira Azul -Eco-Escolas -Jovens Repórteres para o Ambiente - Chave Verde -ECOXXI

6 Visão Breve apresentação da ONGA AUMENTAR O CONHECIMENTO Sensibilização Divulgação (In)formação em Ed.Ambiental/EDS ORIENTAR PARA A ACÇÃO Mudança de Atitude e comportamento Compromisso Participação e Envolvimento Cidadania e Governança ABORDAR PELA POSITIVA Pedagogia do exemplo Construtiva Enfatizando as boas práticas

7 Objectivos Breve apresentação da ONGA Contribuir para o progresso na escala da literacia ambiental através do recurso a metodologias participativas de exercício da cidadania Participar Envolver Agir Educar Sensibilizar Conhecer Capacidade para a acção individual e colectiva e participação cívica Competências para desenvolver análises críticas e resolver problemas Atitudes de atenção e preocupação sobre o ambiente Compreensão genérica sobre a relação entre o ambiente e a vida humana Conhecimento sobre os sistemas e processos naturais e humanos A escala da literacia ambiental. Do conhecimento à acção. Teresa Fidelis (adapt.)

8 Objectivos Breve apresentação da ONGA Desenvolver programas estruturados de EA/EDS, com continuidade que visam a mudança através da aprendizagem formal, não formal e informal coordenação partilha experiências formação trabalho em rede (in)formação divulgação inovação reconhecimento qualidade parcerias compromisso continuidade avaliação monitorização

9 Objectivos Breve apresentação da ONGA Nas escolas: Incentivar, avaliar e reconhecer as boas práticas de sustentabilidade Desenvolvimento de projectos estruturados Na comunidade Na escola Local Global Melhor Gestão Ambiental da Escola Mudança Atitudes Comportamentos Cidadania Em casa Melhor Qualidade de Vida no dia-a-dia da Escola e da Comunidade

10 Dimensão internacional Breve apresentação da ONGA -Coordenação/articulação e partilha entre a rede de ONGAs -Oportunidade para as escolas de desenvolvimento de projectos internacionais Implementado em 50 países, - mais de escolas (cerca de galaroadas) -mais de estudantes e professores - em municipios Implementado em: 22 dos países da FEE.

11 Breve apresentação da ONGA Visão Objectivos Articulação e parcerias Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e números Metodologias Síntese das actividades Formação Sub-projectos Outras actividades Avaliação e propostas futuras Dos Programas nas escolas e dos produtos Da coordenação e gestão dos Programas SWOT/FOFA

12 Articulação e parcerias Projectos desenvolvidos

13 Articulação dos projectos desenvolvidos Projectos desenvolvidos Articulação e parcerias Projectos escolares na ABAE Eco- Escolas Agenda 21 escolar Jornalismo ambiental JRA Geração Depositrão Escola da Energia Brigada Verde Missões Vários desafios anuais. Exe- Natal amarelo; - Tinteiros com valor

14 ECO-ESCOLAS: em todos os graus de ensino Apoios e parcerias Municípios Projectos desenvolvidos Articulação e parcerias Comissão Nacional Parceiro na formação creditada Parceiros em Projectos Escola da Energia Geração Depositrão Parceiros em Actividades

15 Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e números Projectos desenvolvidos

16 Público alvo Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e números Crianças Jovens Escolas e Professores Comunidade escolar/local Técnicos e dirigentes de municípios Público em geral

17 Projectos escolares: evolução Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e números Em 2010/11 Escolas inscritas:1480 Em 235 concelhos (76%)

18 Dimensão geográfica Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e números Eco-escolas por distrito: novas e continuidade Lisboa Porto Aveiro R.A. Madeira Leiria R.A. Açores Setúbal Santarém Braga Coimbra Beja Faro Guarda Viana do Castelo Viseu Évora Castelo Branco Vila Real Portalegre Bragança Novas Antigas Concelhos com mais de 20 escolas inscritas este ano: TORRES VEDRAS 20 GUIMARÃES 21 SEIA 25 PORTO 25 FUNCHAL 26 CÂMARA DE LOBOS 27 LISBOA 28 ODIVELAS 28 POMBAL 29 MATOSINHOS 31 ÍLHAVO 35 VILA NOVA DE GAIA 49 SINTRA 107

19 Dimensão geográfica Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e números Mapa Eco-Eescolas 2010 Em 2010/11 Escolas inscritas:1480 Em 235 concelhos (76%) Em todos os distritos e R.A.

20 Dimensão geográfica 66 escolas em 15 distritos + Açores e Madeira Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e números GONDOMAR LOUSADA MAIA BRAGA VILA VERDE VIANA DO CASTELO VILA REAL MARCO DE CANAVESES Concelhos com escolas novas MATOSINHOS PAREDES PORTO LAGOA (AÇORES) NORDESTE PONTA DELGADA POVOAÇÃO RIBEIRA GRANDE SANTO TIRSO VILA NOVA DE GAIA FUNCHAL ÁGUEDA ALBERGARIA-A-VELHA ESTARREJA OLIVEIRA DE AZEMÉIS OVAR SEVER DO VOUGA CANTANHEDE ALCOBAÇA LEIRIA POMBAL ALENQUER LISBOA MAFRA SINTRA VILA FRANCA DE XIRA ALMADA BARREIRO SEIXAL SEIXAL ODEMIRA SERPA SERPA FARO SÃO BRÁS DE ALPORTEL RESENDE VILA NOVA DE PAIVA VISEU FUNDÃO PROENÇA-A-NOVA SERTÃ FORNOS DE ALGODRES SEIA TRANCOSO ABRANTES CORUCHE SALVATERRA DE MAGOS SANTARÉM SARDOAL TORRES NOVAS

21 Dimensão geográfica Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e números Sertã No Seminário JRA: 30 escolas de 19 concelhos Alcobaça Abrantes Águeda Lamego Bragança Coruche Lisboa Mafra Ol.de Azeméis Paredes Salvaterra Sintra Sto Tirso V. F de Xira VilaN de Gaia Viseu Seixal Torres Novas

22 Nº de escolas, professores e alunos Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e números PROGRAMA ECO-ESCOLAS Em 2010 Em 2011 Nº de Escolas Inscritas: Nº de escolas galardoadas * Nº de municípios envolvidos: % de muinicipios envolvidos 73% 76% Nº de alunos: > > Nº de professores > 5000 >5500 Nº de escolas visitadas pela Comissão nacional (DREs e DRAs): 310 * Nº de acções de formação realizadas: 41 >30 Nº formação professores com formação creditada: Nº total de envolvidos em acções de formação: * alunos 6270 * professores 3745 * outros (técnicos de municípios, pais e funcionários etc.) 295 >120*

23 Nº de escolas, professores e alunos Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e números PROGRAMA JRA Nº de escolas Inscritas: 62 escolas 66 escolas Nº de projectos inscritos: 94 projectos 95 projectos Nº de municípios onde existe o projecto: 63 municípios 58 municípios Nº de Alunos envolvidos: 2000 alunos 2200 Nº de professores envolvidos: 200 professores 220 Nº de Trabalhos realizados e publicados (artigos e fotoreportagem): 184 * Nº de alunos envolvidos em Missões JRA: 25 *

24 Projectos escolares: graus de ensino 2010/11 Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e números do infantário ao ensino superior Eco-Escolas segundo o grau de ensino Escolas JRA segundo o grau de ensino 2010/2011 8% 4% 7% 3% 11% 20% JI EB1/JI EB1 EB 2 + EB 2,3 13% 9% 23% EB 2,3/S + S/3 + S 10% EBI + Agrup. Profissional 18% 19% Colégio/Externato 3ºciclo Outro 55% Secundário Profissional Outros

25 Metodologias Projectos desenvolvidos

26 Coordenação e articulação de vários níveis Projectos desenvolvidos Metodologias Escola: Prof(a) Coordenador(a); conselho EE (planificação, monitorização e balanço)- os 7 passos Coordenação Regional: DREs e DRA - Visitas às escolas Indicadores ABAE/ CN Por muitos municípios: -acompanhamento -apoio local Coord. Nacional ABAE e Comissão Nacional - Monitorização, formação, avaliação Coordenação Internacional - Articulação com os princípios da FEE

27 Incentivo nas escolas de metodologias e estratégias Conhecer; auditar Projectos desenvolvidos Metodologias Avaliar Trabalhar em equipa e em parceria Comunicar Planear Monitorizar Agir; envolver; dinamizar Projectos actividades

28 Envolvimento da comunidade Projectos desenvolvidos Metodologias A família Pais e Encarregados de Educação A ESCOLA ALUNOS PROFESSORES FUNCIONÁRIOS/assistentes operacionais município, empresas, associações, Comunicação social A Comunidade

29 Eco-Escolas: 7 passos na agenda escolar Projectos desenvolvidos Metodologias Auditoria Plano de Acção 2 3 Eco-Código 7 4 Monitorização e Avaliação Divulgação e intervenção na Comunidade 6 Conselho Eco-Escolas 5 Trabalho Curricular

30 Cada escola tem o seu próprio Plano de acção Projectos desenvolvidos Metodologias

31 Actividades concretizam a abordagem temática Projectos desenvolvidos Metodologias Temas base Temas complementares Água Resíduos Energia Ag. Biológica Espaços Exteriores Ag. Biológica Ruído Mobilidade Alterações Climáticas Temas do ano Biodiversidade Floresta Mar

32 Boas práticas - Ênfase nas acções Projectos desenvolvidos Metodologias Pezudos - Caminhar para a escola Adopção de um rio Conferência infanto juvenil -os jovens como actores Intervenção na comunidade -reabilitação de um espaço público

33 O que faz o JRA? Projectos desenvolvidos Metodologias -Compreende as questões locais - Reconhe informação no terreno -Equaciona os diferentes pontos de vista -Procura soluções -Enfatiza as boas práticas -Denuncia insustentabilidades -Comunica Trabalho de projecto Investigação Ambiental LOCAL Comunicação em formato jornalístico: Intervenção e cidadania: procura de soluções Internet e Intercâmbio

34 Desenvolver um projecto JRA O QUÊ ESCOLHER tema / assunto que vai ser investigado OPTAR Nível 1; (nacional) Nível 2 (intern.) Níveis 1 e 2 (recomendado) INSCREVER Na página internacional Ou por jra@abae.pt Projectos desenvolvidos COMO E QUANDO PLANO DE ACÇÃO Planear o projecto de investigação: datas, recursos, actividades, parcerias TRABALHO DE CAMPO Preparar e realizar : pelo menos 1 saída de campo Metodologias ANÁLISE SISTÉMICA Tratar a informação Investigar a questão sob diversos pontos de vista TÉCNICAS JORNALISTICAS Produtos sob a forma de peças jornalisticas: artigo, reportagem, fotoreportagem, videoreportagem, blogpost

35 Desenvolver um projecto JRA Projectos desenvolvidos Metodologias COMUNICAÇÃO A NIVEL LOCAL/ REGIONAL jornal local, rádio, boletim do município, colóquios, exposições NA INTERNET EM PORTUGUES blog JRA atribuído pela ABAE NA INTERNET EM INGLÊS PARCERIAS COM FACILITADORES DO PROJECTO -com um orgão de comunicação social; - com o município COM OUTRAS ESCOLAS -da rede nacional - da rede internacional

36 Breve apresentação da ONGA Visão Objectivos Articulação e parcerias Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e numeros Metodologias Síntese das actividades Formação Sub-projectos Outras actividades Avaliação e propostas futuras Dos Programas nas escolas e dos produtos Da coordenação e gestão dos Programas SWOT/FOFA

37 Formação Síntese das actividades

38 Formação creditada 160 formandos em 2010/11 Síntese das actividades Formação Seminários são formação creditada para professores Seminário Nacional Formação creditada Eco-Escolas-25 horas =1 crédito Em 2011: 120 em formação JRA= 0,6 créditos Em 2011: 40 formandos Acção: Eco-Escolas, educação para a sustentabilidade no âmbito da Agenda 21 com o registo de acreditação nº CCPFC/ACC 55366/09.. Atribuição de 1crédito. 25 h Acção: Jovens Repórteres: investigação, ambiente, jornalismo e Internet com o registo de acreditação nº CCPFC/ACC /10 Atribuição de 0,6 créditos. 15 h.

39 Encontros nacionais Síntese das actividades Formação Seminário Nacional Eco-Escolas Formação para professores e técnicos dos municípios: colóquios, ateliers, foruns, visitas, etc Mais de 400 participantes em 2011

40 Encontros nacionais Dia Bandeiras Verdes Síntese das actividades 4500 participantes em Setembro de 2010 Formação

41 Encontros nacionais Seminário Nacional JRA. Formação para jovens e professores: trabalho de campo Síntese das actividades Formação 120 participantes em Novembro de 2010

42 Encontros e acções regionais prof. Síntese das actividades Formação Cerca de 25 acções em 2010/11 Seminários Regionais dos Açores e da Madeira Reuniões regionais IV Encontro Regional Eco-Escolas da Região Autónoma da Madeira Centro Cultural e de Congressos do Porto Santo 4 e 5 de Outubro de 2010 Entrega dos galardões e Formação a cerca de 100 escolas no arquipélago da Madeira Celorico da Beira Sintra Sesimbra

43 Acções para diversos públicos Cerca de 25 acções em 2010/11 Síntese das actividades Formação Acções em Escolas e municípios Participação em colóquios, Feiras, Exposições

44 Criação de jogos, ateliers, workshops Síntese das actividades Formação

45 Organização de Missões Bioblitz Alvor. Setembro 2010 Síntese das actividades Formação Seleccionados 6 JRA

46 Organização de Missões Seleccionados 11 JRA Missão JRA 2011 Costa Vicentina. Abril Síntese das actividades Formação

47 Actividades de formação Síntese das actividades 2010/11 25 acções agendadas Formação Data Local Tipo de actividade Organização Público -alvo nºparticipantes 4 e Alvor Missão JRA -Bioblitz ABAE/Bioblitz jovens Ourém Encontro Bandeiras Verdes- Galardão Eco-Escolasorganização ABAE/ C.M. de Ourém alunos,professores, municípios, outros Lisboa Conferência Sustentabilidade: Políticas, Investigação e Práticas- comunicação CIDAADS publico em geral 200 Seminário Regional Eco-escolas- organização, comunicação e DRAmb Madeira/CM. Porto 4 e Porto Santo workshops santo/abae professores 150 Ecoteca de Porto de Mós/SIMLIS/ 14 e Porto de Mós "Alternativas Sustentáveis: também vais?". Workshops CM de Porto de Mós crianças,publico em geral Maia Conferência Glocal- comunicação CRE Porto público em geral Celorico da Beira Reunião Regional Eco-Escolas CM de Cel.da Beira/ABAE professores, técnicos de muniípios e Sertã Seminário Nacional JRA ABAE/ Ag Escolas sertã professores e jovens Sintra Acção de formação "Sustentabilidade e Eco-Escolas" ABAE/Escola funcionários/assistentes operacionais Alenquer Colóquio para jovens; ateliers práticos ABAE/ Escola Básica 2/3 Pêro de Alenquer alunos Lisboa Participação em Conselho Eco-Escolas D. Luisa de Gusmão diversos elementos da comunidade 12 4 a Guarda Seminário Nacional Eco-escolas- organização ABAE/C.M. da Guarda professores e técnicos de municipios Amadora Acção formação APA- DRES ABAE/APA técnicos das DRES Porto Acção de formação "Sustentabilidade e Eco-Escolas". Dinamização de workshops ABAE/Agr. de Escolas Irene Lisboa ( Porto) alunos Cacém Dinamização de workshops ABAE/ESFD alunos Cacém Acção de formação "Sustentabilidade e Eco-Escolas" ABAE/ESFD professores e funcionários Terrugem Acção de formação alunos e workshops ABAE/EB 23 da Terrugem alunos a Zambujeira do Mar Missão JRA 2011Costa Vicentina ABAE jovens Sintra Colóquio "Sustentabilidade e Eco-Escolas"" ESSM professores e alunos Coruche participação na Feira de Ambiente: stand e workshops CM Coruche crianças e público em geral Reunião Regional Setúbal;Acção de formação Sesimbra "Sustentabilidade e Eco-Escolas" ABAE/ CM Sesimbra professores Batalha Participação na Feira de Ambiente: stand e workshops CM Batalha crianças e público em geral Esposende Sem de Educação Ambiental Litoral esposende professores, publico em geral Oliveira de Azemeis Acção de formação "Sustentabilidade e Eco-Escolas" Ag. Escolas pais/professores/funcionários/assistentes operacionais Covilhã participação na feira de Ambiente: stand e workshops CM Covilhã crianças e público em geral

48 Síntese das actividades Sub-projectos

49 Escola da Energia - dinâmicas Síntese das actividades Sub-projectos Actividades e Concursos Equipa da Energia -Monitorizar consumos; - Propor soluções Código da Energia -Comunicar sobre ecocondutas BD da Energia -Recriar histórias sobre energia Protótipos com Energia -Construir com energia renovável Matemática da Energia -Calcular a pegada carbónica Actividades Escola da Energia Escolas participantes Código da Energia 201 BD da energia 148 Protótipos com energia 109 Matemática da Energia 38 Equipa da Energia 340 Total de actividades previstas em PROJECTO DISTINGUIDO PELA APEA EM 2010 COM GALARDÃO DE OURO GALARDÃO REDE CLIMÁTICA NA CATEGORIA ASSOCIAÇÕES

50 Escola da Energia - informação Síntese das actividades Sub-projectos Formação de professores Formaçãos sobre temas chave do projecto Partilha de experiencias Workshops práticos Portal na internet: informação, jogos, visitas, experiencias, trabalhos Diversos materiais de apoio

51 Geração Depositrão Síntese das actividades Sub-projectos Equipamento das escolas com Depositrões Recolha de REEE e RP&A Actividades criativas de sensibilização: teatro; vídeos, esculturas Geração Depositrão. Escolas : 279 em 2010 ; 417 em 2011

52 Poster Eco-Código Concurso Poster Eco-Código e Exposição eco-itinerante Síntese das actividades Sub-projectos Exposição Eco-itinerante e Jogo Olhó Código 500 trabalhos recebidos em 2010 Mais de 40 exposições realizadas em 2010/11

53 Brigada Verde na Floresta Síntese das actividades Sub-projectos 70 projectos apresentados em 2011 On-line em:

54 Síntese das actividades Outras actividades

55 Outros Desafios à rede Natal amarelo Tinteiros com valor Síntese das actividades Outras actividades Sensibilização para a deposição correcta de Tetra-Pack (400 escolas participantes) Somos Eco-Escola e estamos aqui Programa de recolha e valorização de tinteiros e tonners (mais de 120 escolas aderiram em 3 semanas) Ser eco é Video participado pelas Eco- Escolas de todo o país Comunicar o Eco-Código em pacotes de açucar

56 Programa umbrella : Síntese das actividades Divulgam-se outros projectos de qualidade Outras actividades

57 Produção de informação Síntese das actividades Outras actividades

58 Redes na rede Síntese das actividades Outras actividades Blogspot Jovens Repórteres pª o Ambiente FaceBook TWITER You Tube Blogspot

59 Desenvolvimento de Síntese das actividades plataformas interactivas on-line Outras actividades

60 Breve apresentação da ONGA Visão Objectivos Articulação e parcerias Projectos desenvolvidos Público alvo, dimensão geográfica, envolvimento e numeros Metodologias Síntese das actividades Formação Sub-projectos Outras actividades Avaliação e propostas futuras Dos Programas nas escolas e dos produtos Da coordenação e gestão dos Programas SWOT/FOFA

61 Avaliação e propostas futuras Dos Programas nas escolas e dos produtos

62 Galardão anual Bandeira Verde Candidatura ao Galardão (anual) Avaliação e propostas futuras Dos Programas nas escolas e dos produtos 1º e 2º ano -Seguir a metodologia dos 7 passos (agenda 21 escolar) -Concretizar pelo menos 2/3 do seu plano de acção -Desenvolver actividades no âmbito dos temas base e tema(s) do ano -Elaborar relatório - E ainda a partir do 3º ano : - visita de à escola (reconhecimento dos 7 passos)

63 Avaliação - Visitas às escolas Candidatura ao Galardão (anual) Avaliação e propostas futuras Dos Programas nas escolas e dos produtos

64 Avaliação - Índice e Diploma de qualidade Candidatura ao Galardão (anual) Acompanhamento e avaliação continua: em busca da qualidade Incentivo à continuidade Reconhecimento do trabalho realizado Avaliação e propostas futuras Dos Programas nas escolas e dos produtos 253 visitas às escolas em 2010 DIPLOMAS escolas visitadas em 2010 ELEVADA QUALIDADE atribuído a 25% das escolas EXCELÊNCIA atribuído a 13% das escolas

65 Avaliação - Resultados das escolas auditadas em 2010 Avaliação e propostas futuras Dos Programas nas escolas e dos produtos 37% com indice > 80% Escolas a visitar em escolas

66 Prémios jornalismo ambiental Avaliação e propostas futuras Dos Programas nas escolas e dos produtos -artigo, fotoreportagem, videoreportagem -em português; em inglês

67 Da coordenação e gestão dos Programas Avaliação e propostas futuras

68 Proposta de indicadores Avaliação e propostas futuras Da coordenação e gestão dos Programas OBJECTIVOS METAS INDICADORES Divulgar e disseminar o Programa EE a nível nacional; Apoiar de forma indirecta os intervenientes na implementação do programa + 10% de inscrições Eficácia de resposta de 95% Nº de escolas inscritas Nº de mailings/ano Nº de visitas na web Aumentar as competências na área da educação para a sustentabilidade através da diversificação da formação e comunicação/trabalho em rede -4O0 inscrições no Seminário Nacional -2 acções/mês Nº de acções e nº pessoas abrangidas pela formação Diversificação dos grupos de formação (publicos alvo) Nº e tipo de publicações anuais de materiais de apoio Nº de projectos divulgados de outras instituições - % de adesão na rede Dinamizar a rede EE através de continuados e novos desafios diversificados. - manter participação no BV - crescimento de 30% na geração depositrão - manter participação no Poster EE - 20 exposições Eco-itinerante Nº de escolas envolvidas nos sub-projectos Nº de novos sub-projectos Nº de exposições Eco-itinerante realizadas Aumentar os índices de qualidade dos projectos de EDS desenvolvidos nas escolas - aumentar em 20% o nº de escolas galardoadas - 75 % de escolas visitadas com 3 - Indicadores da auditoria ambiental -Nº de escolas com avaliação intermédia adequada -Nº de escolas galardoadas -Nº de escolas visitadas -Conclusões da análise das visitas Intensificar as parcerias com diversas entidades de forma a potenciar as actividades a desenvolver manter activas as parcerias existentes Nº de municípios com Eco-escolas e nº de municipios parceiros - Numero e tipo de parcerias com diversas instituições

69 Proposta de indicadores Avaliação e propostas futuras Da coordenação e gestão dos Programas OBJECTIVOS METAS INDICADORES Divulgar e disseminar o Programa JRA a nível nacional; Apoiar os intervenientes na implementação do programa manter ou aumentar em 5% as inscrições Nº de escolas inscritas Nº de mailings/ano Nº de visitas na web Aumentar as competências na área da educação para a sustentabilidade em geral e na metodologia do projecto em particular -120 inscrições no Seminário Nacional - Formação creditada para professores -Nº de professores e alunos abrangidos pela formação - Nº de alunos abrangidos pela formação Dinamizar a rede e melhorar a qualidade dos trabalhos dos JRA. - 1 Concurso nacional JRA - Participação no concurso internacional JRA -Nº de trabalhos apresentados a concurso nacional modalidades :de reportagem, fotoreportagem e videoreportagem - Nº de trabalhos apresentados a concurso internacional Diversificar a comunicação na rede JRA -nova plataforma JRA em 2011; -75% das escolas activas na blogoesfera -dinamização de página no Facebook - nº de blogs JRA activos - nº de fãs no Facebook - nº de publicações no Facebook e no blog JRA/ABAE Manter vivo o espírito Missão JRA Incentivar a comunicação em inglês 1 Missão anual 25% das escolas com trabalhos em inglês - Nº de candidatos ; Nº de participantes na Missão - Nº de trabalhos produzidos - Nº de trabalhos publicados na página internacional - Nº de escolas que publicam em inglês Intensificar as parcerias de forma a potenciar as actividades a desenvolver manter activas as parcerias existentes - Numero e tipo de parcerias com diversas instituições

70 Informação na página da ABAE Avaliação e propostas futuras Da coordenação e gestão dos Programas Eco-Escolas JRA setembro outubro novembro dezembro janeiro fevereiro março abril maio Média: visitas mensais Eco-Escolas; visitas mensais - JRA

71 Alguns testemunhos Acolher um evento (Galardão Eco-- Escolas) destes dignifica toda uma região Dulce Pássaro lembrou ainda o caminho percorrido por Portugal nas questões ambientais e sublinhou que a sensibilização começa na escola São iniciativas como esta que contribuem para uma viragem. A temática do ambiente tem de ser desenvolvida em várias frentes. Começa em casa e também na escola Afirmações de Dulce Pássaro. Ministra do Ambiente durante do Dia Bandeiras Verdes Publicadas no Jornal Público Avaliação e propostas futuras Da coordenação e gestão dos Programas Tenho viajado muito, por todo o Mundo, e raríssimas vezes tive a oportunidade de encontrar um grupo de Eco-Escolas como o que existe em Portugal Agradeço de coração o trabalho inspirador feito pelas Eco-Escolas ao longo dos últimos 15 anos Charles Hopkins. UNESCO Chairman in Education for Sustainable Development, York University, Canada Durante o Seminário Nacional Eco-Escolas. Guarda

72 Alguns testemunhos Sobre o Seminário JRA na Sertã Professora e alunos No momento actual em que é grande o desgaste dentro das escolas, felizmente que o feedback dado pelos alunos foi muito positivo. Considero que a sua entrada na metodologia JRA foi completamente conseguida e isso, sendo a base do nosso trabalho, corrobora de sucesso as expectativas. Esta inquietação manifestada: Professora, não vamos perder mais nenhum projecto dos JRA. Quando é o próximo? O que devemos fazer para nos candidatarmos?, basta para que se considere que todas a expectativas foram superadas. Relatório crítico. Sertã, Ilda Loureiro Martinho Bicacro. Escola Sec. da Sertã Avaliação e propostas futuras Da coordenação e gestão dos Programas Sobre a Missão JRA 2011 Encarregado de educação Cumpre-me o dever como pai de expressar a minha satisfação. Agradeço profundamente toda a iniciativa, enaltecendo a dedicação com que presentearam os jovens e exemplar acompanhamento que demonstraram em todos os trabalhos ( ) neste maravilhoso programa educativo dos jovens reporteres. ( )são trabalhos como estes que dão um imperioso impulso na dinâmica com que os jovens devem encarar o futuro, sabendo muitas vezes que estes trabalhos enriquecem o seu conhecimento. Termino citando um antigo provérbio chinês: A mais alta das torres começa no solo!!! A todos BEM HAJAM!!! ( Jorge Simão, pai da jovem Catarina Simão que participou na Missão JRA 2011)

73 Avaliação e propostas futuras Futuro? SWOT/FOFA

74 SWOT Fraquezas - Falta de recursos humanos para maior acompanhamento de proximidade (ABAE) - Falta de recursos financeiros para financiamento de alguns sub-projectos - Dificuldades na manipulação de enormes volumes de informação Forças/Pontos fortes - Coordenação multinível, acompanhamento, avaliação reconhecimento -Critérios minimos e flexibilidade para adaptação a cada escola - Crescimento continuo da participação (Escolas) - Parcerias com diversas instituições (ABAE e escolas) - Validação externa dos projectos (visitas às escolas) Ameaças - Reformas no sistema de ensino e desaparecimento da área escola (Escolas) - Diminuição do tempo dos docentes dedicados aos projectos (Escolas) - Necessidade crescente de recursos para gestão e implementação dos projectos (ABAE) - Situação precária de requisição da coordenadora- possivel abandono Oportunidades - Crescente envolvimento dos municípios - Alargamento dos projectos ao ensino superior - Maior integração nas redes internacionais (50 países incluindo Brasil no caso da FEE) - Replicação das metodologias e alargamento ou outras áreas de intervenção na soc. Civil - Potenciar o trabalho em rede com outras ONGA

75 Obrigada pela vossa atenção