Verifique o aprendizado dos seus alunos após a apresentação destes temas, perguntando sobre a diferença entre penalidades e medidas administrativas. D

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1 Inicie a disciplina apresentando novamente o objetivo geral e agora os específicos para esta aula que estão no Plano de Aula Teórica da disciplina de Legislação de Trânsito 7, neste manual. 25 Comente com seus alunos que conhecer as resoluções, portarias e decretos sobre trânsito que estão em vigor é um dever de todo cidadão. Oriente a turma a consultar periodicamente o site do DENATRAN para verificar a legislação federal e o site do DETRAN do seu estado, para verificar as determinações estaduais. A indicação de todos esses sites consta no Portal do Trânsito. Neste momento cabe mais um debate entre os alunos. Comece fazendo perguntas para que pensem sobre a necessidade de punições para quem não cumpre as regras. Mais uma vez, a analogia com esportes pode ajudá-los a repensar seus conceitos sobre os limites de tolerância das autoridades. Exemplo: o que acontece numa partida de futebol em que o juiz não aplica cartões aos jogadores violentos?

2 Verifique o aprendizado dos seus alunos após a apresentação destes temas, perguntando sobre a diferença entre penalidades e medidas administrativas. Deixe os alunos discutirem e opinarem, para em seguida confirmar ou corrigir suas respostas de acordo com o conteúdo do livro do aluno. 26 Segundo o CTB a gravidade das infrações muda conforme o grau de risco gerado pelas atitudes cometidas. Portanto, quanto mais perigosa for a atitude mais grave será a infração, gerando penalidades e medidas administrativas mais severas. Esta medida para pagamento das multas, bem como a porcentagem de desconto, varia de um lugar para o outro. Convide seus alunos a realizar uma pesquisa junto aos órgãos fiscalizadores representados em seu município para saber como esta medida ocorre na sua cidade. Pesquise você também com antecedência e depois compare os resultados com a turma.

3 Reforce esta informação comentando que mesmo que o autor da infração não seja o proprietário do veículo a multa e demais penalidades e medidas administrativas serão geradas sempre em seu nome. Caso não tenha sido ele, o condutor que cometeu a infração, bastará exercer o direito previsto em lei, informando a CNH do condutor responsável pela infração. 27 Comente com seus alunos que, segundo o artigo 299 do Código Penal, assumir pontos de multa de trânsito para livrar o verdadeiro infrator é crime de falsidade ideológica. E o motorista que cometer este crime pode ser multado e detido de um a cinco anos. O condutor que se sentir injustiçado por uma autuação tem o direito de se defender através da imposição de recurso. Alerte seus alunos que, para isso, não é necessário ser representado por ninguém. Qualquer cidadão, munido das informações e documentos necessários, pode realizar o processo.

4 Assista com os alunos o vídeo Álcool que está no Portal do Trânsito na seção Vídeos e discuta com eles se as penalidades e medidas administrativas impostas a esta infração são corretas ou exageradas. Relembre-os também de que a concentração de álcool no sangue acima de 0,6 decigramas caracteriza crime, conforme visto na disciplina de Legislação de Trânsito. 28 Retome com os alunos, destacando que esta é a única infração que tem o valor da multa multiplicado por 10. Pergunte, se na opinião deles, alguma outra infração também deveria ser agravada desta forma e por quê. Aproveite este momento para relembrar com a turma o conteúdo do tema Categorias de CNH estudado em Legislação, citando alguns tipos de veículo para que os alunos respondam, sem consultar o livro, qual a categoria de CNH correspondente. Anote no quadro e depois confiram juntos. Comente com os alunos que manter o veículo em boas condições de uso é um dever do proprietário. Como nem sempre é só o proprietário quem dirige o veículo, o condutor acaba ficando exposto a diversos riscos quando este dever não é cumprido. Avise a turma que este assunto será discutido também em Mecânica Básica e Meio Ambiente.

5 Para exemplificar este assunto você pode apresentar o trecho Gases e Emissão de partículas do vídeo Tecnodata Cidadania e Meio Ambiente em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Para ver com detalhes a descrição de cada infração deste tema consulte os artigos indicados no livro do aluno diretamente na apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro ou no Portal do Trânsito na seção Legislação. 29 Após a explanação do tema, motive a participação dos alunos, perguntando em quais situações o uso incorreto das luzes e sinais do veículo pode gerar riscos aos pedestres e condutores. Anote no quadro os comentários e convide a turma a conferir ou completar a lista a partir do conteúdo já estudado em Legislação no tema Uso de luzes.

6 Com base no conteúdo estudado no tema Uso de Luzes e Buzina da disciplina de Legislação de Trânsito, peça para seus alunos citarem quais são os locais, horários e finalidades em que o uso da buzina se torna infração. Anote no quadro e depois verifiquem juntos as respostas pelo conteúdo do livro. 30 Motive a participação dos alunos pedindo que ordenem as infrações deste tema em um ranking, começando pelas mais cometidas na cidade ou região. Você pode dividir a turma em grupos e confrontar as respostas, pedindo que justifiquem com suas experiências. Quando terminar a explanação do tema pergunte aos alunos, segundo a opinião deles, por que esta infração é gravíssima e agravada em três vezes o valor da multa. Depois dos comentários da turma enfatize o conteúdo estudado em Legislação sobre a fragilidade do pedestre e a obrigatoriedade dos condutores de veículos motorizados de manterem a segurança deste usuário.

7 Motive a participação dos alunos perguntando: Por que dirigir em velocidade muito baixa é infração? É correto afirmar que quanto menor a velocidade maior a segurança? Deixe-os discutir até chegar a um consenso e depois exiba o vídeo Entrou devagar na pista do Portal do Trânsito da seção Vídeos. 31 Tendo como base o conteúdo estudado no tema Normas de Circulação, peça aos alunos que citem em quais situações no trânsito é imprescindível reduzir a velocidade para manter a segurança. Anote as respostas no quadro e depois comparem com o conteúdo do livro do aluno para identificar quais delas são infrações, verificando suas respectivas gravidades e punições. Assista com os alunos ao vídeo Campanha Rep. Tcheca IV do Portal do Trânsito da seção Vídeos e analise com eles quais infrações deste tema foram cometidas até que resultasse no acidente. Simule com a turma quantos pontos e quais punições o condutor teria recebido se fosse autuado durante a manobra.

8 Comente com os alunos que estas infrações, infelizmente, são muito comuns no trânsito. Pergunte se eles conhecem locais na cidade ou região em que estas infrações costumam ocorrer. Peça que descrevam como e com que frequência acontecem, explicando os quase-acidentes e os reais acidentes que essas manobras ilegais têm causado no trânsito da cidade. 32 Após apresentar o conteúdo deste tema, motive a participação da turma questionando sobre o porquê destas infrações não terem punição com penalidades e medidas administrativas, além das multas. Relendo uma a uma questione se eles consideram os riscos destas infrações menores que o das outras e por quê. Complemente a importância deste tema com a exibição e análise do vídeo Mais sorte do que juízo do Portal do Trânsito da seção Vídeos. Após a explanação deste tema, convide seus alunos a conhecer na íntegra as Resoluções 303/08 e 304/08 do CONTRAN no Portal do Trânsito na seção Legislação, sobre vagas exclusivas para idosos e deficientes motores. Analise com eles as novas determinações para uso dessas vagas, bem como as consequências para aqueles que as desobedecerem.

9 Após a exposição do conteúdo deste tema construa com os alunos no quadro um ranking das infrações deste tipo que mais ocorrem na cidade ou região onde moram. Enfatize suas respectivas gravidades e os riscos de acidente que cada uma gera. Depois de explanar o assunto deste tema apresente aos alunos a foto Flagrante de atropelamento do Portal do Trânsito seção Fotos. Peça que identifiquem qual infração foi cometida e quais as penalidades previstas ao infrator. Aproveite para discutir com a turma os outros possíveis acidentes que poderiam ter acontecido. 33 Para iniciar a apresentação deste tema utilize o Vídeo Tecnodata Motociclista no trecho Infrações em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação. Após a explanação do assunto, mostre aos seus alunos a foto Onde está Wallace? do Portal do Trânsito, seção Fotos, questionando quais infrações estão sendo cometidas e quais os principais erros de uma situação como esta.

10 Com base no conteúdo deste tema, e dos outros desta disciplina estudados até aqui, convide seus alunos a analisar a foto Granja motorizada e Disk ovos do Portal do Trânsito na seção Fotos. Divida a turma em dois grupos onde cada grupo deverá analisar uma foto listando todas as infrações identificadas, bem como os riscos que estas situações oferecem aos usuários do trânsito. Na sequência, peça que apresentem suas conclusões à turma, complementando se necessário. 34 Comente com os alunos que a Lei /09 que regulamentou a profissão de motofretista e mototaxista também determinou como infração específica o transporte em desacordo com a legislação. Peça aos alunos que citem exemplos deste tipo de infração consultando o texto da Lei presente na seção Legislação do portal do Trânsito. Para motivar a participação dos alunos, pergunte se algum deles já presenciou um acidente de trânsito e seu atendimento. Deixe-os contar suas experiências e analisem juntos, com base no conteúdo deste tema, se houve alguma infração durante as situações comentadas e quais as respectivas consequências legais.

11 Apresente as infrações deste tema comparando com o conteúdo de Legislação Normas de circulação para pedestres já estudado pelos alunos. Desafie a turma a encontrar alternativas de como as penalidades e medidas administrativas previstas para estas infrações poderiam ser aplicadas, anotando os comentários no quadro. 35 Antes de apresentar este assunto pergunte aos alunos se eles sabem o que acontece ao condutor que tem o direito de dirigir suspenso. Promova uma discussão, perguntando aos alunos por que muitos condutores são flagrados dirigindo mesmo com a CNH suspensa.

12 Para aumentar o conhecimento dos alunos sobre este assunto que é tão importante, convide-os a consultar os artigos do CTB citados neste conteúdo na apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro. 36 Você pode usar neste momento o Vídeo Tecnodata Motociclista no trecho Infrações em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação, para destacar as infrações listadas aqui e apresentar outras específicas a este tipo de veículo. Pesquise com seus alunos na apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro quais são as infrações mencionadas no conteúdo através da indicação de artigos do CTB. Aproveite para anotar no quadro aquelas em que só os artigos são citados, pedindo aos alunos que também as registrem.