FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

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1 FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 9º ANO 1º BIMESTRE AUTORIA EVELIN MOLINA DE MEDEIROS AMBROSIO Rio de Janeiro 2013

2 TEXTO GERADOR I Excelentíssimo Senhor Deputado, Há três anos fui diagnosticada com um problema de hérnia de disco. O problema não apenas me traz muitas dores, mas dificulta muito meu trabalho, pois sou digitadora e não consigo ficar sentada por muito tempo. Solicitei a operação ao Hospital São José do Rio Branco, em minha cidade, mas fui colocada uma lista de espera de, no mínimo, um ano. Minha situação é muito difícil, pois as dores causadas pela hérnia me impedem de trabalhar em tempo integral e, consequentemente, de obter a renda de que preciso para viver. Ficaria intensamente agradecida com qualquer solução que V. Exª arranjasse para o meu caso. Atenciosamente, Ana Cláudia Pontes Nos dias de hoje tem a gíria dos mauricinhos, dos skatistas, das patricinhas, dos surfistas, dos punks, dos funkeiros, dos metrossexuais e por aí aumenta a lista. No fundo, todos procuram um jeito fácil e acessível de falar as mesmas coisas, adaptadas às suas realidades, suas roupas, seus gestos e seu poder aquisitivo. O que importa é se comunicar. Compreender e ser compreendido. E para isso, todo esforço é válido. Como diria o Velho Guerreiro, quem não se comunica se trumbica. Se você não tem familiaridade com a gíria que anda na boca da galera do ano 2000, não fique bolado. Desencana. Vai vazando. Sempre é tempo. Não pire a batatinha e passe a ficar mais antenado quando algum mauricinho ou patricinha começar a zoar perto de você. De lei que é irado para você aprender. Na próxima balada, você vai bombar e não vai pirar com nenhum papo super cabeça, sacou? 2

3 ATIVIDADE DE LEITURA QUESTÃO 1 Analisando os tipos de texto apresentados, indique qual deles apresenta maior nível de formalidade quanto ao emprego da língua portuguesa. Justifique com trechos transcritos do texto. Reconhecer os níveis de formalidade empregados nos textos. Nessa questão, o professor deve deixar claro ao aluno que não existe variedade mais certa ou mais errada, mais bonita ou mais feia. Existe, sim, a variedade mais adequada à situação comunicativa vivida pelo usuário da língua. Portanto, a situação de dirigir-se a um deputado, no texto I, requer do interlocutor um maior nível de formalidade, sendo necessária a aplicação da norma padrão. Já no texto II, verificam-se marcas de oralidade e o uso da linguagem coloquial, sendo então o texto que apresenta uma situação informal de comunicação. TEXTO GERADOR III Prezados Senhores, Em busca de nova proposta de trabalho na área Administrativo-Financeira, apresento-lhes meu currículo anexo. Entre minhas características básicas encontram-se: adaptabilidade, bom humor, dinamismo, responsabilidades, perfeccionismo, autoexigência, dedicação ao trabalho e facilidade de interação. 3

4 Informo ainda que estou disponível para viagens, de acordo com a necessidade da organização. No aguardo de contato de sua parte, coloco-me à disposição para prestar-lhes mais esclarecimentos. João de Oliveira ATIVIDADE DE LEITURA QUESTÃO 2 Uma carta de apresentação como essa deve iniciar-se de forma respeitosa e encerrarse com saudações igualmente formais. Dessa maneira, qual seria a melhor forma de despedirse nesse modelo de carta? a) Sem mais para o momento b) Um abraço c) Até logo d) Atenciosamente Reconhecer os níveis de formalidade empregados nos textos. O professor deve reforçar, nessa atividade, a importância do modelo formal exigido pela situação em que se quer demonstrar não apenas a capacidade profissional do candidato, mas também seu domínio da língua padrão, devendo o candidato, portanto, despedir-se de forma mui respeitosa com atenciosamente seguido de sua assinatura. 4

5 TEXTO GERADOR III CURRICULUM VITAE Marcelo Magalhães Pedroso Dias Brasileiro, solteiro, 29 anos Rua Castor de Afluentes Andradas, número 109 Pampulha Belo Horizonte MG Telefone: (31) / marceloaug@gmail.com.br Objetivo FORMAÇÃO Pós-graduado em Gestão Financeira. IBMEC, conclusão em Graduado em Administração de Empresas. UFMG, conclusão em EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL Rocha & Rodrigues Investimentos Principais atividades: Análise técnica de balanço patrimonial, análise de custo de oportunidade, análise de estudos de mercado. Responsável pelo projeto e implantação de processos pertinentes a área. Redução de custos da área de 40% após conclusão ABRA Tecnologia da Informação Cargo: Assistente Financeiro Principais atividades: Contas a pagar e a receber, controle do fluxo de caixa, pagamento de colaboradores, consolidação do balanço mensal. 5

6 FIAT Automóveis Estágio extracurricular com duração de 6 meses junto ao Departamento de Custeio Qualificações e Atividades Profissionais Inglês Fluente (Number One, 7 anos, conclusão em 2001). Experiência no exterior Residiu em Londres durante 6 meses (2004). Curso Complementar em Gestão de Investimentos de Renda Variável (2004). Curso Complementar em Direito Empresarial (2007). Informações Adicionais Premiado com o título de Aluno Destaque da graduação Menção Honrosa (2003) Disponibilidade para mudança de cidade ou estado ATIVIDADE DE LEITURA QUESTÃO 3 Analisando a estrutura do currículo acima, nota-se que o candidato deixou de citar o objetivo pelo qual o fez produzi-lo. Se você fosse elaborar um currículo como esse, qual dos objetivos abaixo você acharia mais aplicado a ele? a) Cargo de Gerente de Logística b) Cargo de Professor de Matemática c) Cargo de Gerente Administrativo d) Cargo de Analista Financeiro 6

7 possa ter. Reconhecer a estrutura do currículo, atentando para as diferentes finalidades que este O professor deve salientar que na elaboração de um currículo se faz necessário lançar mão de informações básicas e relevantes, e um dos elementos fundamentais é definir qual o objetivo profissional, de forma clara e objetiva, visando despertar o interesse do profissional que cuida do processo seletivo. Dessa maneira, o aluno, ao analisar a formação acadêmica e a experiência profissional citada pelo candidato no currículo em questão, deverá chegar à conclusão de que, pelo perfil do candidato, a melhor redação para esse fim é Cargo de Analista Financeiro, deixando claro que pretende atuar na área financeira da empresa. ATIVIDADES DE USO DA LÍNGUA QUESTÃO 4 Pronomes de tratamento são formas pronominais equivalentes a pronomes pessoais. Com exceção de você (s), usado no tratamento informal, todas as demais formas são empregadas para falar com (ou referir-se a) alguém de maneira respeitosa e formal. Imagine uma situação em que você deseje se dirigir a autoridades de estado como Presidente da República, Senadores da República, Ministro de Estado, Governadores, Deputados Federais e Estaduais, Prefeitos, Embaixadores ou Vereadores. Assinale a alternativa que contém a expressão de tratamento correspondente ao título enumerado: a) Meritíssimo b) Vossa Senhoria c) Vossa Magnificência d) Vossa Excelência 7

8 e) Vossa Reverendíssima Reconhecer e utilizar os pronomes de tratamento. Nesse momento o aluno deve estar atento à correta utilização dos pronomes de tratamento de acordo com a norma culta, percebendo que, numa situação de referência à autoridade de estado, deve dirigir-se a tal utilizando a forma Vossa Excelência. QUESTÃO 5 Regência Verbal é a relação que se estabelece entre o verbo e seu complemento (geralmente objeto). O verbo Aspirar no sentido de cheirar, sorver: usa-se sem preposição; no sentido de almejar, pretender: exige a preposição a. Leia a tira a seguir e complete com aspirar ou aspirar a. Reconhecer e empregar adequadamente a regência verbal e a nominal. O aluno deverá chegar à conclusão de que o correto, nesse caso, é aspirar balas de menta sem a preposição a, já que o verbo aspirar na tira é empregado com o sentido de 8

9 sorver, absorver, sendo assim desnecessário o emprego de preposição. ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL QUESTÃO 6 Imagine uma situação em que você deseja se candidatar a uma bolsa de estudos em um famoso curso de idiomas de sua cidade. Elabore um currículo deixando de forma clara e objetiva sua finalidade que é a de se tornar aluno daquela empresa enriquecendo dessa maneira sua formação. Não se esqueça de que todo currículo deve apresentar cabeçalho constando o nome do candidato, o telefone para contato (podendo ser residencial, celular ou recado) e o . Preencher um currículo de acordo com os padrões observados. O professor deve ressaltar aos alunos que o currículo, apesar de ter como objetivo principal obter uma vaga no mercado de trabalho, também é comum a necessidade de se produzi-lo para se candidatar a bolsas de estudo. 9