2007: Seguindo as recomendações de 2006, o projeto ganha complexidade e chega aos seguintes resultados: 30 escolas, 1865 alunos e 92 professores.

Transcrição

1 Apresentação do tema, a quem se destina O Falando de Coração é uma iniciativa da área de cuidados com a saúde da Philips voltada para os alunos do ciclo II do Ensino Fundamental. Trata-se de um projeto a respeito da saúde cardiovascular, as doenças e a sua prevenção. Os estudantes serão convidados a pesquisar o assunto e criar mensagens de utilidade pública a partir das informações adquiridas. Estas mensagens, na forma de vinhetas radiofônicas, falarão de saúde cardiovascular, fatores de risco, prevenção de doenças e procedimentos de primeiros socorros. Justificativa As doenças cardiovasculares são, entre as doenças não contagiosas, as que mais fazem vítimas nos países em desenvolvimento, como o Brasil. Segundo a Organização Mundial de Saúde, em 2010 teremos uma verdadeira epidemia dessas doenças nestes países. Setenta e cinco por cento das ocorrências ligadas a doenças cardiovasculares estão relacionadas com sedentarismo, tabagismo, má alimentação e outro fatores modificáveis. Assim, a diminuição da incidência de doenças cardiovasculares depende da conscientização das pessoas sobre a importância de se manter hábitos de vida saudáveis. Histórico do projeto 2006: Projeto piloto. Atendeu 7 escolas, 378 alunos e 57 professores. 2007: Seguindo as recomendações de 2006, o projeto ganha complexidade e chega aos seguintes resultados: 30 escolas, 1865 alunos e 92 professores. Divulgação das vinhetas: As vinhetas dos alunos já foram veiculadas em duas rádios comunitárias (em São Paulo e em Belo Horizonte).

2 O percurso didático O projeto é implementado por meio de um percurso didático que se inicia com a formação de equipes de alunos e termina com um concurso de vinhetas. Vamos ao percurso: 1. Formação das equipes dos alunos Cada classe deve se organizar em equipes de trabalho com 4 a 7 alunos cada. Cada equipe deve ter um professor ou professora responsável por ela. Um mesmo professor ou professora pode ser responsável por várias equipes, ou até por todas as equipes da classe ou da escola, mas cada equipe só pode ter um professor responsável. 2. Cartaz da saúde cardiovascular Marco Zero Os alunos participam com os agentes de campo de uma atividade de exploração do cartaz da saúde cardiovascular, que faz parte do material didático. Nesta atividade os alunos expõem suas concepções a respeito do tema, antes de receber qualquer nova informação. Ela tem caráter de prospecção dos conhecimentos dos estudantes, e recebe o nome de Marco Zero. Aula Inaugural O professor ou professora pode introduzir o tema do projeto por meio da exploração do mesmo cartaz, seguindo um roteiro que consta do guia dos professores. Por meio desta atividade os alunos conhecem o sistema cardiovascular, as doenças e os fatores que contribuem para sua existência. 3. Pesquisa na Internet e em outras fontes Nesta etapa os alunos procedem à pesquisa na Internet, livros didáticos ou outras fontes sobre o tema, conduzidos pelas sugestões que constam do Guia de Pesquisa, inserido no Guia das Equipes.

3 4. Pesquisa com a comunidade Os estudantes, através de pesquisa conduzida por questionários, investigam a opinião das pessoas da sua comunidade a respeito dos seus hábitos de vida e suas curiosidades a respeito da saúde cardiovascular. Esta pesquisa é norteada por um roteiro que consta do Guia das Equipes, com os procedimentos necessários para coletar, tabular e apresentar os dados. Estas duas etapas do percurso a pesquisa pela Internet e outras fontes e a pesquisa com a comunidade - são oportunidade para o ensino e aprendizagem dos procedimentos para a realização de pesquisas, importantes ferramentas para obter informações e conhecimento. 5. Dossiê do Coração Nesta etapa, os alunos, com a ajuda de seu professor ou professora, organizam e apresentam os resultados das pesquisas, gerando um documento que chamamos de Dossiê do Coração. Este documento, que sintetiza o conhecimento adquirido, poderá ser socializado com as comunidades escolar e extra-escolar, enviado aos órgãos à administração pública, enfim, pode ter destinações de maior ou menor visibilidade, de acordo com os objetivos das equipes. Os agentes de campo recolherão uma cópia do dossiê de cada equipe para construção de um documento de todo o projeto. 6. Aprendendo sobre primeiros socorros Nesta etapa as classes participam de uma atividade em que são apresentados os procedimentos que uma pessoa leiga deve conhecer para tomar as primeiras medidas em caso de emergência. Esta atividade pode ser conduzida pelos agentes de campo do projeto ou pelos profissionais do SAMU - Serviço de Atendimento Móvel de Urgência. 7. Produção e gravação de vinhetas Após a etapa Dossiê do Coração, as equipes passam a criar suas vinhetas. Estas vinhetas são mensagens de áudio cujo conteúdo deve informar, alertar ou estimular as pessoas sobre a saúde cardiovascular, a prevenção de doenças, a necessidade de mudanças de hábitos, etc. No Guia das Equipes os alunos terão acesso às informações necessárias para a gravação das vinhetas. 8. Mostra Interna na Escola As vinhetas, assim como os Dossiês do Coração, poderão ser socializadas na escola e na comunidade extra escolar em momento especialmente destinado a isso.

4 9. Concurso de vinhetas Finalmente, as vinhetas deverão ser encaminhadas pelo professor responsável ao agente de campo do projeto, para participarem do concurso de vinhetas. Uma comissão julgadora selecionará 15 vinhetas finalistas, das quais três serão premiadas. Esta comissão será integrada por especialistas da área da saúde, da educação e da comunicação. As vinhetas vencedoras serão gravadas profissionalmente e serão veiculadas no site do projeto e em locais públicos, visando divulgar estas informações para o grande público. Síntese do Percurso Finalmente, retomamos aqui o percurso didático de nove etapas que acabamos de descrever: a formação de equipes, o trabalho com o cartaz, a pesquisa na Internet, pesquisa com a comunidade, o dossiê do coração, a atividade de primeiros socorros, a ostra interna nas escolas, e, por fim, o concurso de vinhetas. Materiais Para realizar o percurso didático, os professores e alunos contam com os seguintes materiais de apoio: Guia do professor: Neste material vocês terão acesso a todos os passos do projeto, conceitos e informações de contato. Guia das equipes: Com o guia das equipes em mãos os alunos podem iniciar todas as atividades propostas pelo projeto. Cada equipe receberá um Guia. Cartaz da saúde cardiovascular: Cada escola receberá um cartaz que trata sobre a saúde cardiovascular. Este cartaz será explorado pela Candida logo mais.

5 Suporte para alunos e professores Encontros para saber de cor: Estes Também serão transmitidos pela Rede do Saber, graças à parceria com a Secretaria da Educação e a CENP. Nestes encontros o projeto convida profissionais da saúde para dividir seu conhecimento conosco. Em 2008 estão previstos dois Encontros Pra Saber de Cor: 1º com um cardiologista e o 2 com um especialista em primeiros socorros! Acompanhamento periódico Agentes de campo: O projeto conta com dois agentes de campo que auxiliam os professores na implementação do projeto na escola. A visita deles é quinzenal e as datas e horários devem levar em consideração a organização da escola e a agenda do projeto já fixada com outras escolas. Conteúdo de primeiros socorros: Todos os alunos receberão do projeto informações sobre a prática de primeiros socorros, sejam pelos agentes de campo ou por um profissional do SAMU. Site: O site do projeto contém informações fundamentais para a pesquisa tanto de vocês professores quanto a dos alunos. O endereço é Central de relacionamento: Para facilitar o contato entre vocês (professores) e projeto existe a Central de relacionamentos. Onde a equipe Falando de Coração pode responder possíveis dúvidas, ou em caso de alguma crítica. Para isso o telefone é: Temos também o falandodecoracao@lfdb.com.br. Premiação As vinhetas produzidas pelas equipes serão avaliadas. Serão selecionadas 15 vinhetas, das quais três serão premiadas, assim como seus professores responsáveis e suas escolas, com os seguintes prêmios: MP3 Player para cada aluno da equipe vencedora DVD Player para o professor orientador da equipe vencedora e Um aparelho de som com MP3 para a escola da equipe vencedora. Todos os aparelhos são da Philips.

6 Exploração do cartaz da saúde cardiovascular Este cartaz é um recurso tanto para o professor como para o aluno. Ele favorece diferentes possibilidades de abordagens do tema. Os desenhos do cartaz condensam muitas informações. Eles foram criados a partir da metáfora do sistema cardiovascular como um sistema de rodovias por onde passam os carros, que representam o sangue. À direita no cartaz, o coração é representado como um ponto de partida e de chegada do fluxo de veículos (de sangue). O pulmão é comparado a um posto de combustível, que é o oxigênio. Observando o cartaz com destaque para as colunas, percebemos que na primeira coluna estão sugeridos alguns fatores de risco para doenças cardiovasculares: o histórico familiar, o tabagismo, o stress, o sedentarismo, a má alimentação e a pressão alta. Como efeitos, na segunda coluna estão sugeridas as doenças: AVC (Acidente Vascular Cerebral), infarto, insuficiência renal, obstrução arterial. Na terceira coluna, vemos o corpo, o sistema circulatório o coração, o pulmão, os vasos - e o rim, órgão muito afetado pelas doenças cardiovasculares. Também podemos explorar este cartaz do ponto de vista das suas linhas: cada linha se constitui como um bloco de informações com uma seqüência lógica entre fatores de risco, doenças e órgãos envolvidos. As sugestões para a exploração deste cartaz estão pormenorizadas no guia do professor. Obrigada, professoras e professores pela participação no projeto Falando de Coração! Formas de contato: Telefone: falandodecoracao@lfdb.com.br Site: