Plano de Ações de Melhoria PAM INICIAL

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1 Plano de Ações de Melhoria PAM INICIAL

2 Índice Pág Introdução 2. Estrutura do documento PAM (Plano de Ações de Melhoria) 3. Tabela 1 Estrutura do documento Plano de Ações de Melhoria 3.1. Enquadramento estratégico das ações de melhoria 3.2. Identificação das ações de melhoria Tabela 2 Identificação das ações de melhoria 3.3. Matriz de priorização das ações de melhoria Tabela 3 Pontuação a usar na priorização das ações de melhoria Tabela 4 Priorização das ações de melhoria Tabela 5 Lista de ações de melhoria a implementar 3.4. Visão global do PAM Tabela 6 Cronograma do PAM 3.5. Fichas das ações de melhoria Descrição da Ficha da Ação de Melhoria Ficha AM Ficha AM Ficha AM Ficha AM4 4. Avaliação das Acões de Melhoria 4.1. Ação de Melhoria AM Ação de Melhoria AM Ação de Melhoria AM Ação de Melhoria AM4

3 1. Introdução Pág. 3 As organizações escolares devem revelar práticas consistentes e sistemáticas de recolha de informação do seu desempenho e é manifesta a importância atribuída à autoavaliação como forma de autorregulação e promoção da melhoria contínua. O Plano de Ações de Melhoria (PAM) resulta do relatório da autoavaliação, baseando-se, assim, em evidências e dados provenientes da própria organização escolar. O PAM pode ainda incorporar ações de melhoria identificadas noutras ferramentas de autoavaliação (ex: autoavaliação da Biblioteca Escolar), bem como do Relatório da Avaliação Externa. Estes procedimentos, devem ser efetuados de forma intencional e sistemática, mostrando que as dinâmicas de autoavaliação estão interiorizadas e que o processo é sustentável, permitindo a definição de novas estratégias mobilizadoras da melhoria da organização escolar e das práticas profissionais, com repercussões positivas nas condições da prestação do serviço educativo. O PAM é determinado pelas ações de melhoria selecionadas pela equipa de autoavaliação e deve conduzir diretamente ao plano de ações para melhorar o desempenho da organização escolar. Assim, a partir dos resultados obtidos são delineadas, priorizadas e divulgadas ações de melhoria, havendo responsáveis para a monitorização de cada uma delas. De acordo com a cronologia estabelecida, vão sendo implementadas e produzindo efeitos. De facto, o PAM é um dos principais objetivos da autoavaliação e as ações que constam do projeto representam atividades fundamentais para o bom desempenho das pessoas e da própria organização escolar. Estas ações, no seu conjunto, representam aquilo que poderá determinar, de forma positiva ou negativa, a identificação e o empenho das pessoas nos objetivos de melhoria do serviço, assim como mostrar à organização escolar que o esforço que lhes foi solicitado ao longo de todo este processo tem, de facto, resultados concretos.

4 2. Estrutura do documento Plano de Ações de Melhoria O relatório de autoavaliação tem como objetivo apoiar a direção na implementação de um conjunto de ações que permitam melhorar o desempenho organizacional, através da definição de um Plano de Ações de Melhoria, contribuindo assim para uma maior qualidade, eficiência e eficácia da organização escolar. Os aspetos a melhorar são analisados pela equipa de autoavaliação e de seguida são priorizados como ações de melhoria. Vejamos a estrutura do PAM: Capítulo Enquadramento estratégico das ações de melhoria Identificação das ações de melhoria Matriz de priorização das ações de melhoria Visão global do PAM Fichas das ações de melhoria Descrição Descrição sumária dos documentos estratégicos utilizados Listagem das ações de melhoria relevantes Critérios de priorização e tabela de priorização das ações de melhoria Quadro geral que permite visualizar o cronograma das atividades das ações de melhoria Fichas de planeamento de cada ação de melhoria Tabela 1 Estrutura do documento Plano de Ações de Melhoria

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6 3. Plano de Ações de Melhoria Pág Enquadramento estratégico das ações de melhoria O Projeto de Ação de Melhorias foi elaborado com base nos documentos estruturantes do agrupamento para além do Relatório CAF.

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13 3. Plano de Ações de Melhoria Pág Identificação das ações de melhoria No preenchimento desta tabela, a equipa elencou os aspetos a melhorar decorrentes do relatório de autoavaliação e de outros documentos identificados na tabela 3.1., associando cada aspeto a melhorar a uma área de melhoria abrangente e relevante. Seguidamente, formulou as ações de melhoria, garantindo que cada área estivesse associada a pelo menos uma ação de melhoria. Aspetos a Melhorar Áreas de Melhoria Ações de Melhoria Estabelecer articulação com outros agrupamentos, ao nível da partilha de práticas interdisciplinares Estabelecer articulação com outros agrupamentos Promover intercâmbio de experiências com outros agrupamentos Articulação Promover o intercâmbio de experiências com outros Agrupamentos Apesar de ter sido considerado um ponto forte, cerca de 35% do pessoal docente não sabe se o agrupamento promove protocolos com entidades empregadoras do concelho no sentido de desenvolver experiências pedagógicas e formação em contexto de trabalho, para os alunos com necessidades educativas especiais (melhorar a divulgação de informação) Divulgação do Projeto Educativo ao pessoal não docente Articulação entre os representantes ao conselho geral e os seus representados Fazer chegar as informações ao pessoal não docente Implementação do sistema de caixas de sugestões para o pessoal não docente Criação do institucional, individual, do Agrupamento Cerca de 40% do pessoal docente desconhece se a Autarquia dá resposta às solicitações do agrupamento (melhorar a divulgação de informação)

14 Cerca de 45% do pessoal não docente não sabe se a Direção estabelece protocolos e celebra acordos de cooperação/associação com outros agrupamentos, instituições de formação, autarquias e coletividades (melhorar a divulgação de informação) Caixas de sugestões nos serviços administrativos para pais/ee e outros utentes dos serviços Comunicação Melhorar os mecanismos de comunicação no Agrupamento Criação da disciplina do Conselho Geral, na Plataforma MOODLE, onde seja divulgado o relatório de contas e outras informações Cerca de 45% do pessoal docente desconhece se o orçamento do agrupamento é elaborado tendo em conta as prioridades decorrentes do Projeto Educativo Utilização efetiva da base de dados dos s dos pais/ee, dos alunos, dos docentes e do pessoal não docente para comunicação com a comunidade escolar Maior dinâmica entre os representantes do conselho geral e os representados O hábito de consultar a página Web do agrupamento Maior intervenção/divulgação em projetos que envolvam o agrupamento na comunidade local e regional Assembleias de delegados e de subdelegados de turma Constituição de uma Associação de estudantes Inquirição aos alunos sobre questões relacionadas com os seus direitos e deveres Criar mecanismos para ouvir a opinião dos alunos aquando da elaboração do Regulamento Interno Envolvimento dos Alunos na vida escolar do Agrupamento Envolver os alunos na organização escolar Assembleias de delegados e subdelegados Maior ajuda do delegado de turma a resolver conflitos Maior contribuição dos alunos na conservação, higiene e segurança das instalações da escola

15 Criação de uma Associação de Pais/EE comum ao Agrupamento Maior esforço, por parte do representante dos encarregados de educação da turma, na transmissão de informações relevantes Envolvimento dos Pais e EE Melhorar o envolvimento dos pais/ee na vida do Agrupamento Estabelecer protocolos com a proteção civil e promover ações de segurança em espaços específicos Divulgação dos protocolos estabelecidos com a autarquia e outras entidades, no sentido de promover a prevenção para a segurança Estabelecer um protocolo com a Proteção civil para elaboração de um plano de emergência e respetivos simulacros Ações de formação sobre segurança no trabalho para docentes e não docentes Aumentar a segurança nos laboratórios A escola possuir um plano de emergência e realizar simulacros anualmente A criação e divulgação de um plano de emergência e a realização anual de simulacros Introdução de equipamento TIC de forma equitativa em todos os Jis Segurança Aumentar a segurança no Agrupamento Introdução de novas formas de trabalho e novas tecnologias Melhorar a rede Wireless Operacionalizar os quadros interativos existentes Aumentar o número de equipamentos informáticos Aquisição de quadros interativos nas escolas do1º ciclo Melhorar o funcionamento do equipamento informático Aumentar/operacionalizar o material informático de forma equitativa por todos os Jardins de Infância Instalação de uma biblioteca integrada na RBE, na EB1 Nº1 Promover a equidade em todas as escolas, ao nível das instalações Instalação de uma biblioteca integrada na rede de BE no JI n.º1 Melhoria dos espaços físicos dos JI's de forma equitativa Promoção da equidade ao nível das instalações de todos os JI's

16 Uma Biblioteca Escolar devidamente equipada com equipamento informático para proporcionar aos alunos a utilização de ferramentas, como por exemplo, a plataforma moodle Uma Biblioteca Escolar devidamente equipada na EB1 Nº1, com equipamento informático, funcional, para proporcionar aos alunos a utilização de ferramentas, como por exemplo, a plataforma moodle Criação de uma biblioteca integrada na rede de Biblioteca Escolar no JI1 Realização de inquéritos de satisfação de utilizadores do refeitório Melhorar a qualidade das refeições do refeitório Aumentar a quantidade de material informático em cada sala de aula Melhorar as condições de reprografia dos alunos, nomeadamente os recursos existentes Melhorar a rede informática (cabo e wireless) Equipar com equidade todos os Jis com equipamento informático para poder desenvolver e avaliar atividades Equipar com equidade todos os Jis com equipamento informático para poder desenvolver e avaliar atividades na área de conteúdo "TIC" Aumento de equipamento informático disponibilizado Criação de uma biblioteca na EB1 e JI1 integrados na rede de Biblioteca Escolar Criação de uma biblioteca no JI1 integrados na rede de Biblioteca Escolar Atribuição de crédito horário para tarefas específicas A direção deve encontrar mecanismos de valorização e incentivo de reconhecimento do trabalho bem feito pelo pessoal docente e pessoal não docente A Direção deverá incentivar, facilitar e reconhecer o trabalho individual e em equipa, nomeadamente revendo a interpretação da lei da avaliação da educação pré-escolar Incluir o pessoal não docente na elaboração do próximo Projeto Educativo Desmultiplicação de conhecimentos adquiridos nas ações de formação entre as assistentes operacionais Potenciar a polivalência dos funcionários, nomeadamente através da rotatividade dos postos de trabalho Equipamentos e Instalações Garantir a equidade de equipamentos e instalações no Agrupamento Maior valorização e promoção de formas de ajudar o pessoal docente a melhorar o seu desempenho

17 Maior recetividade às ideias, sugestões e reclamações de alunos e pais/encarregados de educação, desenvolvendo e utilizando os mecanismos apropriados para as recolher Concretização das atividades do Plano Anual de Atividades com os orçamentos previstos e aprovados Respostas atempadas e adequadas às necessidades das escolas Criação de um gabinete de gestão de conflitos Melhorar as estratégias de resolução dos casos problemáticos de indisciplina Organização e Gestão Elevar os níveis de satisfação do PD e PND Melhorar a organização e gestão do agrupamento Mais recursos humanos para as Bibliotecas Escolares Melhorar a gestão dos espaços/horários da Biblioteca Escolar O bar deve melhorar a eficácia no atendimento e disponibilizar maior quantidade de alimentos com preços mais acessíveis Melhorar a gestão dos espaços Garantia de financiamento dos projetos/atividades do Plano Anual de Atividades Melhor adequação do tempo de aquisição/distribuição dos materiais requisitados A diretora deve escutar e analisar as questões/ sugestões das pessoas Maior esforço, por parte do Conselho Geral, na representação dos interesses e opiniões de todos os membros da comunidade escolar Maior esforço na adoção, por parte da Direção, de uma atitude que motive o trabalho do pessoal não docente e pessoal docente Maior esforço, por parte da Direção, em facilitar aos professores os recursos necessários ao seu desempenho e apoiar ativamente todos os que têm iniciativas de inovação e de melhoria, reconhecendo e valorizando o seu trabalho - ir para a área organização e gestão Aplicação / análise de inquéritos com frequência sistemática

18 O impacto e benefício das atividades de animação e apoio à família na formação/aprendizagem das crianças Os alunos recorrerem com mais frequência à Biblioteca Escolar para os seus trabalhos escolares Melhorar os resultados escolares ao nível da matemática Aumentar a taxa de sucesso na generalidade das disciplinas do 7º ano Melhorar o desempenho dos alunos, essencialmente, na área da Matemática Maior disponibilidade da direção em resolver os problemas dos funcionários Realização de reuniões/atas entre as chefias e o pessoal não docente, para analisar o resultado do seu trabalho e definir medidas no sentido de lhe introduzir melhorias Processos de Ensino e Aprendizagem e Resultados escolares Melhorar os resultados escolares Integração de pessoal não docente na equipa do Projeto Educativo A direção deve definir claramente o papel e a responsabilidade do pessoal não docente, dos alunos e dos encarregados de educação Criação de mais mecanismos que permitam avaliar as necessidades e a satisfação do pessoal não docente Realização de reuniões formais para acertar metodologias e estratégias relativas ao cumprimento das funções do pessoal não docente Maior envolvimento do pessoal não docente em projetos de dimensão educativa A Direção incentivar e motivar mais os funcionários a empenharemse na melhoria contínua do agrupamento Satisfação do P N Docente Melhorar o grau de satisfação do PND Participação, sempre que se justifique, dos coordenadores do pessoal não docente nas reuniões entre a Direção e as Coordenadoras de estabelecimento do Agrupamento Formação para o pessoal não docente sobre gestão de conflitos (indisciplina, bullying, ) Maior esforço na adoção por parte da Direção de uma atitude que motive o trabalho do pessoal não docente Aumentar e diversificar a formação do pessoal não docente de acordo com as necessidades Tabela 2 Identificação das ações de melhoria

19 3. Plano de Ações de Melhoria Pág Matriz de priorização das ações de melhoria Uma das formas de prioritizar as ações de melhoria consiste em combinar três critérios: impacto, capacidade e satisfação. Deste modo, as ações de melhoria são priorizadas de acordo com a capacidade da organização escolar em as implementar num determinado período de tempo, bem como na capacidade de mobilizar os recursos necessários, tendo sempre em conta o impacto que cada ação de melhoria irá ter no desempenho da organização escolar e o que poderá contribuir para a melhoria da satisfação da comunidade escolar. Níveis a usar para pontuar Impacto Capacidade Nível Baixo (0 pontos) É improvável que tenha impacto em qualquer objetivo da organização ou indicador de desempenho Improvável de ser implementada no curto prazo; requer um número significativo de recursos que a organização não possui; depende de fatores externos à organização Nível Médio (3 pontos) Terá um impacto em pelo menos um objetivo da organização ou indicadores de desempenho É possível implementar no curto prazo; requer um número razoável de recursos Nível Elevado (5 pontos) Terá um impacto significativo em mais do que um objetivo da organização ou indicadores de desempenho Pode ser implementada no curto prazo; requer recursos que a organização possui ou irá possuir a curto prazo Satisfação Improvável impacto na satisfação da comunidade escolar A ação tem impacto indireto na melhoria da satisfação da comunidade escolar A ação tem impacto direto na satisfação da comunidade escolar Tabela 3 Pontuação a usar na priorização das ações de melhoria

20 Ação de melhoria Impacto Capacidade Satisfação Pontuação Prioridade Promover o intercâmbio de experiências com outros Agrupamentos Melhorar os mecanismos de comunicação no Agrupamento Envolver os alunos na organização escolar Melhorar o envolvimento dos pais/ee na vida do Agrupamento Aumentar a segurança no Agrupamento Garantir a equidade de equipamentos e instalações no Agrupamento Elevar os níveis de satisfação do PD e PND Melhorar os resultados escolares Melhorar o grau de satisfação do PND Melhorar a organização e gestão do agrupamento Tabela 4 Priorização das ações de melhoria As ações de melhoria selecionadas para implementação (mais pontuadas): Ação de melhoria Envolver os alunos na organização escolar Melhorar os mecanismos de comunicação no Agrupamento Melhorar o grau de satisfação do PND Melhorar os resultados escolares Prioridade Tabela 5 Lista de ações de melhoria a implementar Ação a sustentar: Sustentar as práticas de articulação curricular entre Ciclos de Ensino, na promoção da Melhoria dos Resultados Escolares.

21 3. Plano de Ações de Melhoria Pág Visão global do PAM Cronograma temporal das atividades (assinalar com "X") Prioridade Ação de melhoria Responsável pelo Plano Data prevista para conclusão Jan. 14 Fev. 14 Mar. 14 Abr. 14 Mai. 14 Jun. 14 Jul. 14 Abr. 13 Mai. 13 Jun. 13 Jul. 13 Ago. 13 Set. 13 Out. 13 Nov. 13 Dez. 13 Estado 1 Envolver os alunos na organização escolar Adelaide Ferreira jul/14 X X X X X X X X AM em desenvolvimento 2 Melhorar os mecanismos de comunicação no Agrupamento Carla Lázaro jul/14 X X X X X X X X AM em desenvolvimento 3 Melhorar o grau de satisfação do PND Hélia Susana jul/14 X X X X X X X X X X X X AM em desenvolvimento 4 Melhorar os resultados escolares Cristina Pereira jul/14 X X X X X X X X X X X X X AM em desenvolvimento Tabela 6 Cronograma do PAM

22 3. Plano de Ações de Melhoria Pág Fichas das ações de melhoria Descrição da Ficha da Ação de Melhoria Título Designação da ação de melhoria Coordenador da ação de melhoria Equipa operacional Estado atual em Descrição da ação de melhoria Título da ação de melhoria Pessoa responsável pela ação Descrição As pessoas que vão implementar a ação de melhoria Data do estado atual da ação de melhoria Descrição da ação de melhoria e lógica subjacente à seleção Objetivo (s) da ação de melhoria O que se pretende efetivamente obter com a aplicação da ação de melhoria Atividades a realizar Resultado (s) a alcançar Fatores críticos de sucesso Descrição da forma como a ação de melhoria será implementada, indicando as atividades a realizar neste âmbito As metas e indicadores de medida utilizados para a implementação da ação de melhoria As condições necessárias e suficientes para que os objetivos sejam atingidos Constrangimentos Datas de início e conclusão Recursos humanos envolvidos Custos estimados Revisão e avaliação da ação O que pode influenciar negativamente a concretização dos objetivos estabelecidos Datas em que a implementação da ação de melhoria se deve iniciar e deve estar totalmente concluída As pessoas necessárias para implementação da ação de melhoria Os custos envolvidos na implementação da ação de melhoria Os mecanismos/suportes e as datas para a monitorização do progresso da ação de melhoria de forma a assegurar a implementação da ação conforme previsto e, se necessário, efetuar correções

23 3. Plano de Ações de Melhoria Pág Fichas das ações de melhoria Ação de Melhoria 1 Designação da ação de melhoria Envolver os alunos na organização escolar Coordenador da Ação Equipa operacional Helena Pires Adelaide Ferreira Mariana Vitória Francisco Luís Ana Gonçalves Estado atual Data abr/13 Estado AM por iniciar Descrição da ação de melhoria Envolver os alunos, valorizando a sua participação na vida do agrupamento.

24 Objetivo(s) da ação de melhoria Melhorar a participação dos alunos na vida do agrupamento Valorizar a participação dos alunos na vida do agrupamento Valorizar o envolvimento dos alunos na sala de aula Atividades a realizar Realizar assembleias de delegados e de subdelegados de turma, dos alunos do 2º e 3º ciclos com a direção, pelo menos uma vez por período Divulgar as atividades promovidas pelos alunos à comunidade educativa Elaborar e aplicar uma ficha de autoavaliação e heteroavaliação em todas as disciplinas Resultados a alcançar Metas Indicadores de medida Realizar, pelo menos uma vez por período, uma assembleia de delegados e de subdelegados com a presença no mínimo de 70% dos alunos convocados Nº de reuniões realizadas Percentagem de alunos presentes nas assembleias Divulgar pelo menos 80% das atividades promovidas pelos alunos Percentagem de atividades divulgadas Aplicar no final de cada período letivo uma ficha de autoavaliação, heteroavaliação, por disciplina e obter 80% de respostas pelos alunos Número de fichas aplicadas por disciplina Percentagem de respostas

25 Fatores críticos de sucesso Forte empenhamento da gestão de topo Envolvimento dos alunos Constrangimentos Alguma resistência ao processo de mudança Conciliação de horários Boa relação de trabalho e de comunicação entre todos os elementos da equipa de AA para a implementação com sucesso da ação de melhoria Data de início abr/13 Data de conclcusão mar/14 Recursos humanos envolvidos Comunidade educativa Custos estimados Não se aplica Revisão e avaliação da ação Avaliação trimestral das atividades desenvolvidas e das dificuldades diagnosticadas através de um relatório Acompanhamento regular e sistemático da MMA, consultoria externa Registos no moodle

26 3. Plano de Ações de Melhoria Pág Fichas das ações de melhoria Ação de Melhoria 2 Designação da ação de melhoria Melhorar os mecanismos de comunicação no Agrupamento Coordenador da Ação Equipa operacional Luisa Leite Carla Lázaro Abílio Mocho Fernanda Roma Fernanda Meira Estado atual Data abr/13 Estado AM em desenvolvimento Descrição da ação de melhoria Melhorar os mecanismos de comunicação do Agrupamento de modo a permitir uma maior interação entre todos os atores da comunidade educativa.

27 Objetivo(s) da ação de melhoria Melhorar a divulgação das Atividades que envolvam o Agrupamento Melhorar a divulgação das decisões do Conselho Geral Implementar a utilização do institucional no Agrupamento Atividades a realizar Elaborar um cronograma das Atividades, por período letivo que envolvam o Agrupamento. Melhorar os mecanismos de comunicação entre o Conselho Geral e os atores da comunidade educativa Utilizar o institucional como meio de comunicação do Agrupamento Resultados a alcançar Metas Indicadores de medida Divulgar pelo menos 80% das Atividades que envolvam o Agrupamento % de atividades divulgados Criar/Melhorar os mecanismos de comunicação até março de 2014 Realizar 1 reunião com o Conselho Geral Criação/melhoria dos mecanismos de comunicação Nº de reuniões do Conselho Geral Conseguir 100% de utilizadores do institucional % de utilizadores ativos

28 Empenhamento de gestão de topo Fatores críticos de sucesso Boa comunicação e empatia entre todos os intervenientes da comunidade educativa Resistência associada à mudança Constrangimentos Resistência ao nível de utilização/consulta do mail, página Web e plataforma Moodle Data de início abr/13 Data de conclcusão mar/14 Recursos humanos envolvidos Comunidade Educativa Custos estimados Não se aplica Revisão e avaliação da ação Avaliação trimestral das atividades desenvolvidas e das dificuldades diagnosticadas através de um relatório. Acompanhamento regular e sistemático de MMA, consultoria externa. Registos no moodle.

29 3. Plano de Ações de Melhoria Pág Fichas das ações de melhoria Ação de Melhoria 3 Designação da ação de melhoria Melhorar o grau de satisfação do PND Coordenador da Ação Equipa operacional Rosário Araújo Hélia Susana Fernandes Emília Mouro Sandra Marques Ana Carvalho Estado atual Data abr/13 Estado AM em desenvolvimento Descrição da ação de melhoria Fomentar um maior envolvimento do PND na vida do Agrupamento valorizando o seu desempenho, criando espaços de diálogo, de encontro aos seus interesses e motivações facilitadores de um relacionamento saudável e promotores de bem estar.

30 Objetivo(s) da ação de melhoria Desenvolver uma maior participação do PND na vida do Agrupamento Criar espaços de diálogo e refexão sobre interesses/motivações do PND Melhorar o desempenho do PND Valorizar o desempenho do PND na vida do agrupamento Atividades a realizar Envolver o PND nas atividades previstas no PAA Promover nas reuniões entre a Direção e o PND um espaço para fazer sugestões Promover ações de formação interna que permitam melhorar o desempenho do PND Criar o dia do PND Resultados a alcançar Metas Indicadores de medida Envolver o PND em pelo menos 10 atividades previstas no PAA Realizar, pelo menos, três reuniões por ano, com pelo menos 5 sugestões debatidas Realizar, pelo menos, duas ações de formação interna por ano, com uma participação de, pelo menos, 75% de PND Realizar o dia do PND em junho Envolvimento de 80% de PND na atividade Nº de atividades em que se envolvem Número de reuniões realizadas Número de sugestões debatidas Número de ações de formação realizadas Percentagem de PND que participou nas ações de formação Concretização do dia do PND Número de participantes na atividade

31 Empenhamento da gestão de topo. Fatores críticos de sucesso Constrangimentos A disperção geográfica dos vários estabelecimentos de ensino/escolas do Agrupamento. Boa comunicação e empatia entre a EAA e a EO do PAM do PND. Elevado número de estabelecimentos de ensino/escolas no Agrupamento. O sentido de responsabilidade e de relacionamento interpessoal entre os elementos da EO do PND. Incompatibilidade de horários do PND com as necessidades dos serviços do PAM. Data de início abr/13 Data de conclcusão jun/14 Recursos humanos envolvidos Comunidade educativa Custos estimados Não se aplica Revisão e avaliação da ação Avaliação trimestral das atividades desenvolvidas e das dificuldades diagnosticadas através de um relatório. Acompanhamento regular e sistemático de MMA, consultoria externa. Registos no moodle

32 3. Plano de Ações de Melhoria Pág Fichas das ações de melhoria Ação de Melhoria 4 Designação da ação de melhoria Melhorar os resultados escolares Coordenador da Ação Equipa operacional Isabel Gomes Ana Cristina Pereira Ilda Martins Lígia Cristina José Pedro Silva Estado atual Data abr/13 Estado AM por iniciar Descrição da ação de melhoria Melhor os resultados escolares do Agrupamento, nomeadamente nas disciplinas de Português e Matemática.

33 Objetivo(s) da ação de melhoria Melhorar os níveis de satisfação dos alunos e professores quanto ao processo de aprendizagem Dotar os docentes de ferramentas que possam facilitar a sua ação educativa Promover a sala de estudo de forma a que constitua uma mais valia na consolidação das aprendizagens dos alunos Atividades a realizar Elaborar uma ficha em que os alunos possam sugerir atividades que visem aumentar o grau de satisfação em sala de aula e os resultados escolares Promover ações de partilha de boas práticas entre docentes Monitorizar as medidas de promoção do sucesso escolar nas discplinas de português e matemática Dinamizar a sala de estudo adequando o seu funcionamento às necessidades das disciplinas com menor sucesso escolar Resultados a alcançar Metas Indicadores de medida Aplicar pelo menos uma ficha de sugestões de atividades em cada período letivo, por disciplina Realizar uma ação de partilha, pelo menos 1 vez por período Participação de 80% dos docentes Conseguir uma taxa de sucesso igual ou superior à media nacional no 7º ano Conseguir médias superiores nas provas finais de ciclo relativamente ao ano letivo passado (português e matemática) Aumentar a taxa de assiduidade da sala de estudo em 10% por turma Nº de fichas aplicadas Nº de ações realizadas % de PD que participou nas ações Taxa de sucesso Médias das provas finais Nº de alunos que frequentam, mensalmente, a sala de estudo por ano, turma e disciplina

34 Empenhamento de gestão de topo Fatores críticos de sucesso Boa comunicação e empatia entre todos os intervenientes da comunidade educativa Rotinas na organização dos departamentos que permitam a análise e reflexão sobre práticas letivas e os resultados escolares. Constrangimentos Nº de alunos por turma/gestão de horários Nº de turmas por docente Diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos Colaboração entre pais/ee e a escola Fatores socio económicos das famílias Resistência associada à mudança Data de início abr/13 Data de conclcusão mar/14 Recursos humanos envolvidos Comunidade Educativa Custos estimados Não se aplica Revisão e avaliação da ação Avaliação trimestral das atividades desenvolvidas e das dificuldades diagnosticadas através de um relatório. Acompanhamento regular e sistemático de MMA, consultoria externa. Registos no moodle.