CONHECENDO MAIS E MAIS

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Terezinha Amanda Abreu
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Gênesis 9:1-3, 8-14 CONHECENDO MAIS E MAIS Classificação das funções da linguagem infantil Os povos te louvem, ó Deus Salmos 67:3a Ministrar o ensino de maneira que o aluno venha: Saber repetir a

1 Gênesis 9:1-3, 8-14 CONHECENDO MAIS E MAIS Classificação das funções da linguagem infantil Os povos te louvem, ó Deus Salmos 67:3a Ministrar o ensino de maneira que o aluno venha: Saber repetir a história que ouviu; Buscar ter intimidade com Deus, através da oração; Entender o que significa ter aliança com Deus. RUMO AO CONHECIMENTO Vejamos a providência de Deus com respeito ao gênero humano como agente moral e responsável. Esta doutrina é ensinada nas Escrituras Sagradas: Os olhos do Senhor estão em todo lugar, contemplando os maus e bons (Pv. 15:3). Como ribeiros de águas, assim é o coração do rei na mão do Senhor; a tudo quanto quer o inclina (Pv 21:1). A natureza na providência divina é universal em extensão, e pertence a todas as coisas em todo lugar, grandes e pequenas, porque os olhos do Senhor estão em todo lugar. Mada pode escapar ao controle da Sua providência onisciente. (JOINER, Eduardo. Manual Prático de Teologia. Rio de Janeiro: CPAD, 2007, p. 192). Podemos dividir todas as frases dos nossos dois modelos em dois grandes grupos, que podem ser chamados egocêntrico e socializado. Ao pronunciar as frases do primeiro grupo, a criança não se preocupa em saber a quem fala nem se é ouvida. Ela fala seja a si mesma, seja pelo prazer de se associar qualquer um à sua ação imediata. Esta linguagem é egocêntrica, em primeiro lugar, porque a criança não fala a não ser de si mesma, e, em segundo lugar, porque não procura colocar-se no ponto de vista do interlocutor. Pode-se dividir a linguagem egocêntrica em três categorias: a repetição (trata-se apenas da repetição de sílabas ou palavras), o monólogo ( a criança fala para si mesma), o monólogo a dois ou coletivo (a contradição interna desta denominação evoca bem o paradoxo das conversas de crianças de que acabamos de falar, nas quais uma associa a outra à sua ação ou ao seu pensamento momentâneo, sem a preocupação de ser realmente ouvida ou compreendida) (PIAGET, Jean Tradução de Manuel Campos. A linguagem e o pensamento da criança. São Paulo: Martins Fontes, 1986, p.7). USE A CRIATIVIDADE Faça em um papel 40 kg a figura de um arco-íris bem grande. Pegue pedacinhos de papel glacê nas cores do arco-íris e peça para as crianças montarem juntas com você o arco-íris, depois fixe-o no mural, colocando o nome do respectivo aluno.

2 DESENVOLVIMENTO DA AULA Primeiros contatos Receba as crianças à porta com saudações de boas vindas. Coloque-as sentadinhas em roda e cante a música de bem-vindos. Não se esqueça de fazer a chamada. Momentos com Deus E assim, Deus cumpriu Sua Palavra, nunca mais enviando um dilúvio até os dias de hoje. Vocês já repararam que o arco-íris só aparece depois de uma grane chuva? Então, quando vocês olharem o céu e virem o arco-íris, agradeçam a Deus por Sua promessa. Agradeça a Deus por mais uma aula concedida. Peça ajuda ao Espírito Santo para que sua aula seja bem proveitosa. Que bom vê-los novamente, crianças! Quem já viu no céu um arco-íris? Quem sabe quantas e quais são as cores do arco-íris? faria? O que Deus prometeu a Noé que nunca mais Qual é o nome do acordo que Deus fez com Noé? Hoje nós vamos ouvir por que Deus colocou o arco-íris no céu. Na aula passada, ouvimos que Noé e sua família desceram da arca, depois que as águas do dilúvio secaram. eles ofereceram um sacrifício como gratidão a Deus. o senhor ficou muito feliz e prometeu nunca mais destruir a terra e todos os seres vivos com água, assim como as pessoas, plantas e animais. Deus também disse que todos os animais selvagens, aves, peixes e animais que se rastejam pelo chão teriam medo de nós, e seríamos nós, os seres humanos, que iríamos dominá-los. Puxa, que legal! (Fig. 7/15) Depois que Deus passou todas as orientações para Noé e sua família viveram na terra, com um novo começo. Deus falou que iria fazer uma aliança, ou seja, um acordo com eles. Ele prometeu que nunca mais iria destruir os seres vivos com um dilúvio, pois Ele amava toda a Sua criação com todo amor. Esta foi a aliança isto é, o acordo que Deus fez com Noé. E, para que ninguém se esquecesse que Ele nunca mais deixaria que a chuva transformasse em um dilúvio, deixou um sinal, bem colorido a aparecer entre as nuvens. (Fig. 7/16) Será que foi um avião, um pássaro, um balão ou um helicóptero? Nada disto, Ele fez aparecer um arco-íris. Este foi o sinal da aliança que é um símbolo de união entre Deus e os homens. HORA DA BRINCADEIRA Brincadeira Elefantinho colorido Brincadeira de grupo que deverá ser realizada em um pátio. Uma das crianças fala: Elefantinho colorido? As outras crianças perguntam: Que cor? A criança deve então dizer uma cor, e as outras crianças deverão correr para tocar em algo da cor mencionada para não serem pegas. Quem o pegador tocar, será o elefantinho. HORA DO LANCHINHO Faça a higienização das mãos das crianças. Peça uma criança para orar pelo lanchinho. Distribua o lanche com uma música sobre alimentação. Ore pelo término da aula de hoje. Despeça-se dos alunos desejando uma semana abençoada. Então Noé e sua família se mostraram muito alegres e agradecidos a Deus, porque Ele disse que poderiam plantar e colher e até usar certos animais como alimento, além de governarem todas as coisas.

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