CONTEÚDOS OBJETIVOS PERÍODO

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Terezinha Caldeira Delgado
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1 ESCOLA BÁSICA2,3 EUGÉNIO DOS SANTOS página 1 ESCOLA BÁSICA DO 2.º E 3.º CICLOS EUGÉNIO DOS SANTOS PLANIFICAÇÃO E METAS DE APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 8.º ANO DE ESCOLARIDADE Tipos de Reações Químicas - significado de reação química - tradução das reações químicas por equações de palavras - reações de combustão - reações endoenergéticas e exoenergéticas - soluções aquosas e o seu carácter químico - indicadores ácidobase - grau de acidez - escala de ph - reações ácidobase - reações de precipitação - solubilidade de um soluto - dureza de uma água - compreender que uma reação química traduz o modo como os materiais se transformam para originar novas substâncias. - identificar reações químicas apresentando evidências (mudança de cor ou da temperatura, produção de gases e sólidos) para apoiar os resultados. - identificar os reagentes e os produtos da reação. - representar reações por equações de palavras. - caracterizar as reações de combustão. - reconhecer as combustões como fonte de energia. - reconhecer que as transformações da matéria podem ocorrer de maneiras espetaculares ou impercetíveis, com ou sem libertação de calor. - identificar reações endoenergéticas e exoenergéticas. - identificar soluções ácidas e soluções básicas pelas mudanças de cor que produzem nos indicadores. - conhecer e utilizar a escala de ph. - interpretar as variações de ph que ocorrem quando se misturam soluções ácidas e básicas. - identificar os produtos de reação entre um ácido e uma base. - distinguir entre sais solúveis e insolúveis - interpretar a formação de sais pouco solúveis (precipitados) a partir de sais solúveis -reconhecer a aplicabilidade das reacções de precipitação - distinguir águas duras de águas macias 1º

exoenergéticas - soluções aquosas e o seu carácter químico - indicadores ácidobase - grau de acidez - escala de ph - reações ácidobase - reações de precipitação - solubilidade de um soluto - dureza

2 ESCOLA BÁSICA2,3 EUGÉNIO DOS SANTOS página 2 A Massa e a Velocidade das Reações Químicas - Lei de Lavoisier - reações rápidas e lentas - fatores que alteram a velocidade da reação química - interpretar a lei de Lavoisier, aplicando-a casos concretos. - reconhecer que as transformações da matéria podem ocorrer de uma forma rápida ou lenta - conhecer os fatores que alteram a velocidade de uma reação química - prever o efeito da concentração dos reagentes na velocidade das reações. - prever o efeito da temperatura dos reagentes na velocidade das reações. - prever o efeito do tamanho da superfície de um reagente sólido na velocidade das reações. - reconhecer a importância do estudo das velocidades das reações nas indústrias química e alimentar, nomeadamente o uso de catalisadores e inibidores. 1º

- reconhecer que as transformações da matéria podem ocorrer de uma forma rápida ou lenta - conhecer os fatores que alteram a velocidade de uma reação química - prever o efeito da concentração dos

3 ESCOLA BÁSICA2,3 EUGÉNIO DOS SANTOS página 3 Explicação e Representação das Reações Química - átomos e moléculas - substâncias simples e substâncias compostas - misturas de substâncias - símbolos químicos dos diferentes elementos químicos - fórmulas químicas - reações químicas como rearranjo de átomos - escrita de equações químicas - acerto de esquemas químicos - reconhecer que a matéria é constituída por corpúsculos em constante movimento. - inferir o pequeníssimo tamanho dos corpúsculos constituintes da matéria. - distinguir estados físicos da matéria em termos de agregação corpuscular. - reconhecer o carácter mais limitado dos movimentos corpusculares nos sólidos e nos líquidos do que nos gases. - relacionar qualitativamente a pressão dos gases com as colisões dos corpúsculos - conhecer a constituição dos átomos - conhecer os símbolos químicos. - escrever fórmulas químicas. - reconhecer que as fórmulas das moléculas são utilizadas como fórmulas químicas de substâncias. - inferir que há substâncias constituídas por átomos todos iguais (substâncias elementares) e substâncias constituídas por átomos diferentes (substâncias compostas). - reconhecer que há substâncias cujas unidades estruturais têm carga elétrica (iões). - reconhecer que há iões com carga elétrica positiva (catiões) e com carga elétrica negativa (aniões). - interpretar a representação de iões - escrever fórmulas de compostos iónicos - representar reações químicas por equações químicas. - interpretar a conservação de massa em termos de conservação de átomos, associados de maneira diferente 1º/2º

matéria é constituída por corpúsculos em constante movimento. - inferir o pequeníssimo tamanho dos corpúsculos constituintes da matéria.

4 ESCOLA BÁSICA2,3 EUGÉNIO DOS SANTOS página 4 Produção e Transmissão do Som - fontes sonoras - ouvido humano - tipos de ondas - características das ondas - propriedades do som - compreender que os sons podem ser produzidos de diferentes maneiras, que são provocados por vibração da fonte sonora. - reconhecer que o som necessita de suporte material para a sua propagação. - entender o funcionamento do ouvido humano. - conhecer e distinguir as características e natureza das ondas. - identificar a frequência como o número de vibrações por segundo. - identificar o período como o tempo que demora uma vibração. - conhecer as propriedades do som. - relacionar qualitativamente a altura do som com a frequência. 2º - espectro sonoro - velocidade de propagação do som - reflexão e a refração do som - eco - relacionar qualitativamente a intensidade do som com a amplitude. - conhecer o espectro sonoro. - reconhecer que os sons são percecionados apenas quando atingem o ouvido com certas características. - indicar a velocidade de propagação do som no ar. - caracterizar a velocidade de propagação de uma onda como a razão entre a distância percorrida pela onda e o tempo que demora a percorrê-la. - indicar que o som se propaga desde a fonte sonora até ao recetor com velocidades diversas conforme o meio, sofrendo fenómenos de reflexão / refração. - explicar o eco - Definir acústica

- entender o funcionamento do ouvido humano. - conhecer e distinguir as características e natureza das ondas. - identificar a frequência como o número de vibrações por segundo.

5 ESCOLA BÁSICA2,3 EUGÉNIO DOS SANTOS página 5 Propriedades e Aplicações da Luz - propagação da luz - velocidade de propagação da luz - espectro eletromagnético - dispersão da luz - cor da luz e dos objetos - reflexão da luz - leis da reflexão da luz - imagens obtidas através de espelhos - compreender o comportamento da luz. - indicar que num meio homogéneo a luz se propaga em linha reta desde a fonte luminosa ou de um objeto iluminado até aos nossos olhos. - compreender as propriedades da luz. - indicar a velocidade de propagação da luz no vazio. - comparar a velocidade da luz com a velocidade do som. - caracterizar a luz como fenómeno ondulatório que não necessita de suporte material para sua propagação. - conhecer o espetro eletromagnético - conhecer objetos tecnológicos que emitem ou recebem luz não visível e concluir que a luz transporta energia e, por vezes, informação. - distinguir as cores do espectro solar. - interpretar o fenómeno da dispersão da luz num prisma ótico. - reconhecer que os olhos só distinguem determinados tipos de radiação luminosa - interpretar a cor dos objetos. -Representar a direção de propagação de uma onda de luz por um raio de luz. - indicar que a luz se reflete quando incide nas superfícies polidas e se difunde (reflexão difusa) nas superfícies opacas não polidas. - conhecer as leis da reflexão - indicar as características das imagens produzidas e pelos espelhos. 2º/3º Propriedades e Aplicações da Luz - refração da luz - tipos de lentes e suas representações esquemáticas - imagens obtidas através de lentes esféricas - potência focal - olho e visão - defeitos de visão - Definir ótica. - indicar que na superfície de separação de dois meios transparentes há sempre uma parte de luz que se refrata e uma parte que se reflete. - identificar a refração da luz como resultado do facto de a velocidade da luz não ser a mesma em diferentes meios transparentes. - indicar as características das imagens produzidas pelas lentes - relacionar o poder convergente ou divergente de uma lente com a potência focal (vergência) e com a distância focal - conhecer o funcionamento do olho humano, alguns defeitos de visão e sua correção através de diferentes tipos de lentes

- indicar que num meio homogéneo a luz se propaga em linha reta desde a fonte luminosa ou de um objeto iluminado até aos nossos olhos. - compreender as propriedades da luz.

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