ou (7 x 100) + (6 x 10) + 2 Setecentos e sessenta e dois

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1 2.º ano Matemática AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada da Quinta do Conde - Professora Sofia Almeida - Nome: Data: / / 1. Assinala com um X a leitura do número 805. Oitocentas e cinquenta unidades. Oito centenas e cinco dezenas. 2. Assinala com um X a leitura do número 967. Novecentas e sessenta unidades. Nove centenas e sessenta e sete dezenas. Oito centenas e cinco unidades. Oitenta e cinco dezenas. Novecentas e sessenta e sete centenas. Nove centenas e sessenta e sete unidades. 3. Observa o exemplo e decompõe os números. Decomposição Número por extenso ou (7 x 100) + (6 x 10) + 2 Setecentos e sessenta e dois O Pedro adicionou duas centenas a 573. Assinala com um X o que o João obteve. Quinhentos e noventa e três Trezentos e setenta e três Setecentos e setenta e três Quinhentos e setenta e cinco 5. Escreve os números por ordem decrescente > > > > > > 6. Escreve os números por ordem crescente < < < < < < 7. Completa

2 8. Pinta de amarelo os com números pares e de azul os com números ímpares A Margarida fez pulseiras com as amigas. Observa a tabela e completa-a. Margarida 6 Rosa 8 N.º de pulseiras Marta 12 Rute 18 Quíntuplo Quádruplo Triplo Dobro 10. Pinta a metade de cada uma das figuras. 11. Pinta a terça parte de cada uma das figuras. 12. Tomando o segmento de reta indicado para unidade, liga corretamente: Partindo da fração indicada, constrói a respetiva unidade. 14. Escreve, na etiqueta, uma fração que corresponda ao ponto assinalado na semirreta. 0 1

3 15. Escreve a medida do comprimento, em centímetros, do lápis do Pedro. Resposta:. 16. Observa a imagem que representa um metro A quantos decímetros corresponde a parte pintada?. 17. Completa. 2 m = dm 5 m = cm 7 m = mm 4 dm = cm 44 dm = cm 9 dm = mm 8 cm = mm 67 cm = mm 146 cm = mm 3 m = dm 5 m = cm 7 m = mm 28 dm = cm 16 dm = cm 78 dm = mm 24 cm = mm 57 cm = mm 256 cm = mm 18. O Pedro quer dar um passeio e ir de casa até ao castelo pelo caminho mais comprido. Qual a distância, em metros, do caminho mais comprido? Explica como chegaste à tua resposta. R.: 19. Com a ajuda da régua, mede o comprimento das linhas e regista as medições que efetuaste Qual é a diferença entre o comprimento das duas linhas? R.:

4 20. Quantos eixos de simetria podes traçar nas figuras? Usa a régua e assinala todos os eixos de simetria. Posso traçar eixos de simetria. Posso traçar eixos de simetria. Posso traçar eixos de simetria. 21. Completa as figuras de modo a apresentar simetria de reflexão. 22. Observa e completa a tabela. Medida de área em Bar Papelaria Ludoteca Medida de área em Medida do perímetro em Papelaria Refeitório Ludoteca 23. Escreve o nome dos sólidos geométricos Completa: Este sólido tem arestas, vértices e faces. Este sólido tem arestas, vértices e faces.

5 24. Observa as balanças e escreve o número de peras deverão ser colocadas no prato da última balança para pesarem tanto como o ananás. peras 25. Observa as balanças. 97kg 43 kg 6 kg Qual é a massa, em quilogramas, do leão? Explica como chegaste à tua resposta. R.: 26. Para encher o balde preciso de: - quantos jarros? - quantas garrafas? 5 L 1 L 5 L 1 L Quantos cubos faltam para as construções ficarem completas? ~

6 28. Observa a hora marcada nos relógios e completa Sabendo que todos os relógios estão adiantados um quarto de hora, desenha os ponteiros dos relógios de modo a marcar a hora certa e completa. Está adiantado um quarto de hora Está adiantado meia hora Hora certa Hora certa Está adiantado um quarto de hora Está adiantado meia hora Hora certa Hora certa

7 29. Lê as indicações que acompanham o gráfico e escreve o nome de cada menina no local correto e de acordo com as suas idades. A Carla tem 3 irmãs. A Carla tem uma irmã gémea. A Maria é a mais nova. A Maria e a Sandra fazem dois anos de diferença Completar. - A Carla tem anos. A Sandra tem anos. A Maria tem anos. 28. Na escola da Maria e do José há alunos que têm animais de estimação. Assinala, com X, verdadeiro (V) ou falso (F), de acordo com o diagrama. Neste diagrama, estão representadas 267 alunos. Existem 33 alunos que não têm nem cão nem gato. São menos de uma centena, os alunos que têm cão. São mais de uma centena os alunos que têm gato. São mais de duas centenas, os alunos que têm cão e gato. V F 29. O Pedro foi comprar uma sandes. Observa as opções disponíveis. Pão carcaça Pão fatiado queijo fiambre manteiga - Quantas possibilidades diferentes tem o Pedro, para a sua sandes, sabendo que pode escolher 1 pão e 3 ingredientes. R.: 30. A mãe da Maria fez um bolo para o lanche. Ela partiu o bolo em 10 fatias. Sabendo que cada pessoa comeu 2 fatias, quantas pessoas estavam a lanchar na casa da Maria? R.:

8 31. O Pedro foi lanchar com a sua família. Observa os preços das bebidas e das sandes e o pedido que feito pela família do Pedro que se sentou na mesa número O pai do Pedro pagou a despesa. Quanto pagou o pai do Pedro? Explica como chegaste à tua resposta. R.: Este foi o dinheiro que o pai do Pedro entregou para pagar a despesa. Quanto recebeu de troco? Explica como chegaste à tua resposta. R.: 32. Calcula. 18 : 2 = 24 : 3 = 32 : 4 = 180 : 2 = 45 : 5 = 48 : 6 = = = = 34 x 6 = = = 56 x 4 =