PROBLEMÁTICA DO LIXO: PEQUENAS ATITUDES, UM BOM COMEÇO

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1 PROBLEMÁTICA DO LIXO: PEQUENAS ATITUDES, UM BOM COMEÇO Janelene Freire Diniz, Adeilton Padre de Paz, Hellen Regina Guimarães da Silva, Verônica Evangelista de Lima RESUMO Departamento de Química, Universidade Estadual da Paraíba- UEPB. A questão do lixo necessita ser encarada pela população mundial com muito mais seriedade, para que se possam diminuir os problemas ambientais. O capitalismo e a globalização estimulam o consumismo e, consequentemente, o acréscimo do consumo gera mais lixo. Nesse sentido a escola tem um papel primordial para a formação de um cidadão mais consciente. Norteados por este principio, desenvolveu-se um projeto didático envolvendo alunos de uma escola estadual no município de Campina Grande- PB. Os alunos foram estimulados a trabalhar o tema de forma abrangente, envolvendo pesquisas, debates em sala de aula, visitas ao lixão e entrevistas semi-estruturadas com os catadores. Mediante os debates, foram diagnosticados exemplos de consumo desnecessário, bem como da não reutilização do lixo, predominantes no cotidiano de cada um e da comunidade local. Diante disso foram sugeridas por eles soluções viáveis com o intuito de amenizar o atual quadro de degradação socioambiental. O desenvolvimento deste trabalho pôde ser analisado por meio de seus resultados qualitativos, perante o interesse e motivação dos estudantes em participar de todas as atividades propostas, bem como de um relato escrito por cada um deles acerca do estudo realizado. Deste modo, concluise, que abordar temas ambientais através de atividades práticas, estimula a participação, favorecendo o aprendizado e conscientizando de maneira mais eficiente. Palavras-Chave: Educação Ambiental, Lixo, Conscientização. INTRODUÇÃO É incontestável a necessidade de defesa e preservação do meio ambiente. As pessoas precisam ser reeducadas e conscientizadas para a nova realidade mundial. Para que se alcancem as proporções de mudanças desejadas é importante que se trabalhe a educação ambiental dentro e fora das escolas, desenvolvendo projetos que envolvam os alunos, incentivando os mesmos a adotarem uma posição na defesa do meio ambiente. A Educação Ambiental não visa apenas à aquisição de conhecimentos sobre o meio ambiente, mas a mudança de comportamento, a determinação para a ação e a busca de soluções para os problemas (SILVEIRA, 2002).

2 A escola é uma ferramenta imprescindível como forma de levar a Educação Ambiental à comunidade, uma vez que esta tem o poder de despertar hábitos e atitudes sadias de conservação ambiental e respeito à natureza, formando cidadãos conscientes e comprometidos com o futuro do meio ambiente. A Educação Ambiental dentro da escola deve sensibilizar o aluno a buscar valores que conduzam a uma convivência harmoniosa com o ambiente e as demais espécies que habitam o planeta, auxiliando-o a analisar criticamente os princípios que tem levado à destruição inconseqüente dos recursos naturais e de várias espécies (EFFTING, 2007). O lixo urbano é responsável por vários impactos ambientais, como também sociais. Ele causa poluição visual, da terra e das águas, e pode também causar problemas endêmicos, prejudicando a saúde das pessoas. O lixo é um dos maiores problemas, um grande desafio para os governos (CASEMIRO, 2009). Muitas coisas poderiam ser feitas para amenizar esse problema, uma das soluções está na coleta seletiva de materiais recicláveis (PEREIRA, 2008). Entretanto, se isso não for feito com cuidado, de forma organizada, pode causar também problemas variados, como o caso da precariedade com que vivem os catadores de lixo dos lixões ou de rua sem controle e fiscalização. Segundo Casemiro (2009) a cidade de Campina Grande, no Estado da Paraíba, é a cidade que tem a pior situação quanto à problemática do lixo no Estado. Na avaliação do procurador, Campina Grande é o município paraibano com situação mais grave com relação às irregularidades em lixões. O procurador afirma que a cidade, segunda maior da Paraíba, tem uma situação crítica diante do IBAMA, pois ainda não tem aterro sanitário, e apesar de o Ministério Público já ter entrado com uma ação, até o momento o problema não foi solucionado. Diante disso, foi desenvolvido este estudo com o principal objetivo de despertar os alunos para problemática do lixo, contribuir para a conscientização sobre a dimensão desta questão e buscar meios para amenizar sua gravidade. METODOLOGIA Este estudo foi dividido em duas partes: A primeira parte tinha o olhar voltado para uma análise quantitativa realizada com base em um questionário a fim de revelar a preocupação dos estudantes com o meio ambiente, a respeito dos lixões a

3 céu aberto. E a segunda parte tinha seu foco na análise qualitativa, realizada com base em pesquisas, debates, visitas ao lixão e entrevistas semi-estruturadas com os catadores. A população analisada por esse estudo é formada por estudantes do ensino médio da rede pública do município de Campina Grande-PB. A Aula de Campo foi realizada no lixão da cidade de Campina Grande - PB, localizado na alça sudoeste da cidade, a uma distância de aproximadamente 14 km do centro da cidade. Avaliou-se ainda o perfil sócio-ambiental dos catadores de lixo com o intuito de compreender melhor a gravidade da problemática do lixo na cidade. RESULTADOS E DISCUSSÃO Os estudos em educação produziram algumas alterações relevantes no convívio junto com os alunos. Pode-se citar como uma das mais importantes, tirar o estudante da passividade das aulas expositivas e repetitivas de maneira a colocá-lo num método de reflexão. Este estudo em Educação Ambiental faz com que atitudes que buscam um consumo consciente de modo a se reduzir a produção de lixo, sejam percebidas em um determinado período de tempo, mesmo que sejam bem discretas essas atitudes. Quando se consegue fazer com que o estudante tenha um olhar mais aprofundado para as questões ambientais dá-se um grande passo em direção a uma conscientização ambiental efetiva. Antes de qualquer sensibilização decidiu-se constatar o quanto a problemática dos lixões estava presente no cotidiano dos alunos. A priori foi realizada uma visita ao lixão em Campina Grande-PB, problematizou-se o lixo com o objetivo de despertar a sensibilidade e a capacidade de concentração dos alunos, estimulando os mesmos a aprofundarem seus conhecimentos e vivenciarem questões relacionadas ao tema lixo. Após a visita ao lixão, foi feito um comentário geral e um relato dos alunos acerca da situação dos resíduos sólidos na sociedade atual e os impactos do mesmo sobre o meio ambiente. Os alunos sentiram-se responsáveis pelo caos gerado quanto a problemática do lixo e discutiram quais soluções poderiam ser tomadas para amenizar o atual quadro de degradação socioambiental.

4 Foi, também, despertada a questão da desigualdade social, de como vivem os catadores de resíduos sólidos urbanos, das diversas dificuldades que estes enfrentam. Na Figura 1 pode ser observada a dimensão da situação do lixão de Campina Grande-PB. Figura 1. Visualização do ambiente do lixão de Campina Grande-PB. Atualmente, cerca de 4500 catadores retiram a sua sobrevivência do lixão de Campina Grande-PB, aproximadamente 90 famílias residem no mesmo, uma população de 365 habitantes. Deste total, em torno de 40 são crianças. Os estudantes realizaram entrevistas semi-estruturadas com os catadores, a fim de promover a interação e o aprendizado conscientizando-os da grandeza do problema. Na figura 2 os estudantes foram fotografados interagindo com os catadores. Figura 2. Estudantes interagindo com os catadores. COMENTÁRIOS FINAIS Buscou-se em todo decorrer deste estudo sensibilizar o máximo possível os estudantes a respeito da reutilização de materiais sólidos. Promover a Educação

5 Ambiental nas Escolas deve sempre ter como base as características físicas, culturais, econômicas e sociais da comunidade onde a Escola está inserida. Diante dos resultados obtidos ficou clara a necessidade da implantação de uma coleta seletiva, pois grande parte do lixo produzido seria aproveitada, inclusive na própria escola, diminuindo a quantidade que iria para o lixão. Proporcionando desta forma diversos benefícios sociais, econômicos e ambientais para população, além de permitir a redução, reutilização e reciclagem do lixo. Analisou-se junto aos alunos a situação do lixo na cidade de Campina Grande-PB e, de um modo geral, percebeu-se como essa problemática compromete o meio-ambiente, bem como afeta o aspecto social dos que trabalham com o lixo. REFERÊNCIAS CASEMIRO, Rebeca. O Lixo Tem Destino Irregular em 98% das Cidades (Campina Grande tem a Pior Situação). In: Jornal da Paraíba. Caderno Cidades, Paraíba, quarta-feira, 2 de setembro de 2009, p. 3. EFFTING, Tânia Regina. Educação Ambiental Nas Escolas Públicas: Realidade E Desafios. Monografia (Especialização em Planejamento para o Desenvolvimento Sustentável-2007) Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Campus de Marechal Cândido Rondon. PEREIRA, Suellen Silva. Gestão dos resíduos sólidos urbanos em Campina Grande/PB e seus reflexos socioeconômicos. Artigo apresentado no Mestrado de Saneamento Ambiental pelo Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente PRODEMA/UEPB. Campina Grande, 2008.