PROGRAMAÇÃO COMUNICAÇÃO DE INVESTIGAÇÃO E PÔSTER COM RELATO DE EXPERIÊNCIA

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1 PROGRAMAÇÃO COMUNICAÇÃO DE INVESTIGAÇÃO E PÔSTER COM RELATO DE EXPERIÊNCIA Pôster: 16/11/15 14:00 às 15:30 1 Estágio de docência: contribuições para a aprendizagem e formação inicial de professores Alinne Sousa Silva Angela Do Céu Ubaiara Brito 2 A prática pedagógica: vivência e experiência no processo Angleson Pantoja Pinheiro ensino/aprendizagem na formação inicial de professores Liliam Silva Rocha 3 Iniciação docente e iniciação de pesquisa: historiando a Desire Luciane Dominschek instituição escolar com o PIBID Irismar Pires De França Luciana Macedo M. Dos Santos 4 O papel das atividades experimentais de física na aprendizagem de estudantes do ensino médio 5 A imagem do aluno na perspectiva de educadores do ensino médio 6 A constituição de grupos de estudo como estratégia de formação continuada centrada no protagonismo dos docentes do ensino superior 7 Notas sobre um programa permanente de formação docente Jéssica Sima Martins Janayna da Costa Goulart Roger Eduardo Lourenço Luiza Helena Raittz Cavallet Roberto Herbert Jones Luciana Albanese Valore Inge Renate Fröse Suhr Renata De Almeida Vieira Hall Pôster: 17/11/15 9:00 às 10:30 8 O PIBID na instituição escolar: relações históricas da formação docente Daniela De Oliveira S. Da Silva Jaqueline Domingues Oliveira Desire Luciane Dominschek 9 Didática da ciência e o ensino de física: uma contribuição da pesquisa ao trabalho docente 10 Percepção de estudantes do curso normal em relação às práticas interdisciplinares vinculadas ao projeto novos talentos 11 Desenvolvimento Profissional de professoras Beatriz Salemme Corrêa Cortela Roberto Nardi Cristiane Da Cunha Alves Joana Paulin Romanowski Liliamar Hoça alfabetizadoras: primeiras aproximações 12 As imagens de si na escolha pela profissão docente Denis De Freitas Eliane Cristina Da Silva Luciana Albanese Valore 13 Formação permanente em exercício de professores da educação física escolar 14 A prática do professor-tutor no Ead: relato de experiência em uma instituição de ensino superior. Gelcemar Oliveira Farias Cristiano De Sant Anna Bahia Juarez Vieira Do Nascimento Anajara Gonçalves Pelosi Telles Hall 1

2 Pôster: 17/11/15 9:00 às 10:30 14 Formação continuada de professores: a universidade e o município Sandra Simone Hopner Pierozan 15 As classes de aceleração e os desafios da atuação docente Blasius Silvano Debald na contemporaneidade Sandra De Oliveira 16 A formação continuada em serviço de professores de Renato Daniel Trusz educação física atuantes na educação infantil: um relato de Marilia Garcia Pinto experiência Gelcemar Oliveira Farias 17 Formação pedagógica continuada para a docência: um programa em foco 18 Avaliação e supervisão docente como processo de melhorias pedagógicas 19 A construção da avaliação e a utilização dos resultados em contexto de formação de profissionais de creches: a experiência do projeto experimentações estéticas em creches 20 A contribuição do PARFOR para a construção de um currículo humanizado Renata De Almeida Vieira Armando Heilmann Murilo Martins De Andrade Valeria Nunes Corcino Leandro Daniel S. Carvalho Neuci Schotten Jamile Cristina Ajub Bridi Hall Comunicação: 16/11/15 14:00 às 15:30 1 Formação e assimilação de conceitos científicos com abordagem da educação ambiental na educação infantil Ligiane Marcelino Weirich Noemi Sutil - E A natureza dos saberes docentes a partir das fontes de aprendizagem dos professores Camila Macenhan Susana Soares Tozetto E Aprendizagem da docência: saberes de professores para atuar na educação infantil Monique Aparecida Voltarelli E Necessidades formativas e condições de trabalho: desafios dos professores iniciantes em uma universidade pública Nayana Cristina Gomes Teles E Inserção profissional de professores iniciantes: elementos Joana Paulin Romanowski para pensar o processo de desenvolvimento profissional Marilia Marques Mira A A criatividade na formação e na ação docente do professor de geografia Carina Copatti Ana Maria Pereira A Os saberes da formação docente Simone De Miranda Maria Cristina Kogut A Revisão bibliográfica sobre o tema aprender a ensinar música: perspectivas teórico-metodológicas, avanços e desafios Ezequiel Carvalho Viapiana A Como os seres vivos sobrevivem em meio aos impactos ambientais: articulando ensino por investigação e ecologia no ensino médio Juliana Moreira P. De Oliveira Luciani De Oliveira Ana Paula Cavali Vídeo Conferência 2

3 Comunicação: 16/11/15 14:00 às 15:30 10 Contributos da formação inicial no processo de inserção profissional de professores iniciantes 11 Aprendizagens, desafios e potencialidades: a constituição de um espaço híbrido de formação 12 Concepções de formação continuada de profissionais que atuam na educação infantil na rede municipal de ensino de Fortaleza/Ceará 3 Jéssica Valentim Santos Daianne Bastos Xavier Luciana Cristina Cardoso Aline Maria De Medeiros Rodrigues Reali Vídeo Conferência Vídeo Conferência Elizangela Amaral Guedes Vídeo Conferência 13 Processos de socialização na formação inicial Giselly Cristini Mondardo Adriane Knoblauch 14 A aprendizagem da docência de professores dos anos finais Miriane Zanetti Giordan do ensino fundamental Márcia De Souza Hobold 15 Retrospecto dos debates teóricos sobre formação inicial e continuada de professores 16 Reflexões sobre o conhecimento matemático de futuros professores a partir de um mapa conceitual 17 (Auto)biografias de professores e primeiras experiências docentes: entre a constituição e ressignificação da profissão 18 Cinema em sala de aula: uma prática metodológica para o ensino de literatura 19 Saberes docentes e inovações curriculares: Um estudo acerca da apropriação das orientações curriculares por professoras da educação infantil da rede municipal de São Paulo 20 Um levantamento do estado da arte das pesquisas em história e filosofia da ciência no ensino de biologia Comunicação: 17/11/15 9:00 às 10:30 Marli Eliza D. A. De Andre Maria José Dozza Subtil Claudete Cargnin Angela Mognon Natascha Sokolovicz Regina Cely De Capos Hagemeyer Aracely Mehl Gonçalves Milena Pedroso Ruella Martins Aline Alves da Silva 21 Os estudantes de licenciatura e de programa especial de formação pedagógica (PROFOP) e suas âncoras de carreira: um estudo exploratório 22 A experiência dos formadores nas licenciaturas: perspectivas para um ensino articulado com os anos iniciais da Educação Básica 23 A escola e o acompanhamento aos professores iniciantes: contribuições para o desenvolvimento profissional docente 24 A formação pedagógica de docentes dos cursos de engenharia Maria Sílvia Bacila Winkeler Simone Regina Manosso Cartaxo Dirlene Glasenapp Márcia De Souza Hobold Marli Eliza D. A. De André Samoara Viacelli Da Luz Herivelto Moreira

4 Comunicação: 17/11/15 9:00 às 10:30 25 Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência em instituições privadas: o exercício da docência e da pesquisa para a qualificação da formação inicial 26 Formação docente para uso dos dispositivos móveis na educação: um relato de experiência 27 Formação de professores: da descentralização e da influência dos organismos internacionais à formação continuada em serviço no município de Fortaleza/CE 28 A (de) formação de professores e os fundamentos da produção de conhecimento: aproximações históricas e contemporâneas 29 Desenvolvimento profissional de educadoras da infância: estudo sobre a concepção de criança 30 Modelagem (matemática) e cognição: processos criativos em diferentes contextos 31 Programa de formação online de mentores: desafios e possibilidades 32 Cinema na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental e a aprendizagem docente em serviço 33 A gestão do pedagógico: atuação e contribuições do pedagogo na formação dos professores durante a hora atividade concentrada 34 Docência no ensino médio: um levantamento sobre a temática identidade profissional docente Desiré Luciane Dominschek Andrea Francine De Camargo Clarice Zientarski Maria Aires De Lima Perla Almeida R. Freire Perla Almeida R.Freire Clarice Zientarski Maria Aires De Lima Angela Do Céu Ubaiara Brito Zulma Elizabete de F Madruga Maria Salett Biembengut Paula Grizzo Gobato Débora Cristina Massetto Aline Maria De M. R. Reali Maria Fatima M. Nicodem Maristela Rosso Walker Denise Rosana Da S. Moraes Marcos Antonio Fracaro Eliane Mimesse Prado Maria Da Conceição Santos Katia Maria Da Cruz Ramos 35 Ideias docentes sobre educação Maria Socorro G. Torquato 36 A avaliação institucional na educação superior: trajetórias para desenvolvimento profissional do professor Jamile Cristina Ajub Bridi Marielda Ferreira Pryjma 37 O papel do professor em uma disciplina de cálculo diferencial e integral I em uma plataforma AVA na UTFPR 38 Aprendizagem ativa e sala invertida: formação docente para atuação em novos cenários 39 Um diálogo na universidade: o processo de formação do aluno com deficiência 40 Aprendizagens de professores PDE sobre a resolução de problemas no processo educativo Neuci Schotten Priscila Pigato Gasparin Claudete Cargnin Everton Coimbra De Araújo Blasius Silvano Debald Norma Viapiana Golfeto Malu Santarem Schuh Maria Aparecida M. Da Rocha João Luís Stival Flávia Dias De Souza J 01 J 01 J 01 J 01 4

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6 Comunicação: 17/11/15 16:00 às 17:30 41 Taylorismo-fordismo: conhecimento pertinente à aprendizagem docente na formação inicial Renan Araújo Helen Cristina De Oliveira 42 O Projeto Educamovimento do PIBID/CAPES-UFPR e a formação de acadêmicos de educação física: o encantamento na aproximação docente com os saberes da educação infantil Michaela Camargo 43 Desenvolvimento profissional docente: desafios e tensionamentos na educação superior Eliane De Lourdes Felden 44 Pesquisas sobre formação de professores no programa de pós-graduação em educação da UEPG/ Universidade Priscila Larocca Susana Soares Tozetto Estadual de Ponta Grossa: discutindo objetos de estudo 44 Ócio e trabalho docente: um estudo em Sobradinho-RS e municípios circunvizinhos Eliane Juraski Camillo miniauditório 46 Descobrindo-se professores: um processo de vir a ser Joze Medianeira Dos Santos De Andrade Toniolo 47 A aprendizagem em serviço e o desenvolvimento profissional docente: o ensino técnico no Instituto Federal do Paraná 48 Práticas culturais e consumos de mídias: uma pesquisa realizada com os professores das escolas de Curitiba/PR 6 Adriane Roberta R. Santos Joelson Juk Silvio Araujo Da Silva Oliveira Horácio Dutra Mello 49 Educação inclusiva e formação de professores: veredas Daniel Soczek Elizane Andrade Da Silva 50 Políticas públicas para formação continuada de professores no Estado do Paraná Juliane Parcianello 51 Professores de educação física: reflexos de uma formação Fabiana Ritter Antunes continuada 52 Profissional docente: o ser e o manter-se na docência Thamiris Christine Mendes Ana Lúcia Pereira Baccon 53 A formação em serviço no contexto da gestão escolar Mary Natsue Ogawa E Perspectivas do uso de diários para a aprendizagem em ciências Leandro Palcha E Concepções e relações estabelecidas entre planejamento e Mônica Da Silva Gallon avaliação por um grupo de professores e o papel do coordenador pedagógico Zulma Elizabete F. Madruga E Análise do habitus dos professores de educação física com relação ao seu desenvolvimento profissional 57 Mobile learning: possibilidade e desafios da aprendizagem com mobilidade Carla Melo Da Silva Andréia Paula Basei E 301 Andrea Francine De Camargo

7 58 As Tecnologias Da Informação E Comunicação E A Formação De Pedagogos: Um Desafio Para A Prática Pedagógica 59 Linguagem e modelagem no carnaval: expressão de um tema por meio de imagens de alegorias 60 A teoria na prática: a poética da descoberta de um professor em início de carreira Valéria Alves de Oliveira Herivelto Moreira Zulma Elizabete De F. Madruga Maria Salett Biembengut Janete Regina De Oliveira Carlos Wellington Martins De Melo Comunicação: 18/11/15 9:00 às 10:30 61 A gestão democrática na rede municipal de ensino de Fortaleza: em discussão a formação continuada de professores 62 Tecnologias digitais da informação e comunicação na aula universitária: licenciatura em expressão gráfica em questão Maria Aires De Lima Clarice Zientarski Perla Almeida Rodrigues Freire Elizabeth Cristina R. T. da Silva Katia Maria Da Cruz Ramos, 63 Formação continuada na sua relação com experiências docentes consideradas bem-sucedidas 64 Orientação em redes de aprendizagem para o desenvolvimento profissional docente 65 Formação de professores/as em serviço e a interlocução com a universidade: a pesquisa-ação 66 O coordenador pedagógico como eixo da formação e desenvolvimento profissional no contexto da educação infantil na prefeitura do município de São Paulo. 67 O trabalho com a linguagem escrita na educação infantil: uma escolha ou disposições de um habitus? 68 Dificuldades contextuais e aprendizagens necessárias ao formador na escola: com a palavra o coordenador pedagógico 69 Experiências docentes e cultura escolar: os desafios da formação de professores para as tecnologias 70 Aprendizagem de psicologia da educação na formação inicial de docentes 71 A rede desenredada: consequências da não consideração da voz do bom senso pedagógico na EAD Eline Patricia Da Silva Katia Maria Da Cruz Ramos Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo Denise Rosana Da Silva Moraes Maristela Rosso Walker Maria Fática M. Nicodem Janaina Cacia Cavalcante Gonçalves Da Silva Luciane Aparecida M. Capponi Adriane Knoblauch Fabiana Vigo Azevedo Borges Renata Fabiana Alexandre Aline Maria De M. R. De Reali Elaine Cátia Falcade Maschio Onilza Borges Martins Priscila Larocca Marcelo Ubiali Ferracioli Marcus Vinicius Santos Kucharski 7

8 Comunicação: 18/11/15 9:00 às 10:30 72 Desenvolvimento profissional docente: narrativas de professores principiantes que atuam na rede pública estadual em Mato Grosso 73 Práticas pedagógicas do ensino da educação física na escola 74 Formação continuada de professores: implicações políticas dos programas executados no âmbito de um sistema municipal de ensino 75 Aprendizagens construídas e implicação no trabalho docente: narrativas das experiências formadoras vividas em um programa de formação continuada 76 As contribuições do professor/tutor para permanência dos alunos na modalidade EAD 77 A docência no ensino superior na área de ciências da natureza: uma amostra do que dizem as pesquisas nos últimos dez anos 78 O processo de construção das diretrizes curriculares institucionais para os cursos de licenciatura no IF Farroupilha 79 Formação pedagógica e prática como componente curricular em cursos de licenciatura da UTFPR Curitiba 80 Trajetórias docentes e desenvolvimento profissional no ensino superior privado do extremo Oeste do Paraná 81 Políticas de formação de professores do ensino primário em Moçambique: os desafios da profissionalização docente 82 O que os grupos colaborativos podem revelar sobre o processo de desenvolvimento profissional de professores de diversos segmentos? Edson Gomes Evangelista Marcela De Souza Santana Fabiana Ritter Antunes Tairone Girardon De Vargas Marindia Mattos Morisso E 305 Oséias Santos De Oliveira E 305 Vanessa Alves Da Silveira De Vasconcellos Valeska Fortes De Oliveira Janete Araci Do Espirito Santo Liliane Alves Da Silva Geucineia De Souza Pencinato Beatriz Salemme Corrêa Cortela Roberto Nardi Luciana Dalla Nora Dos Santos Daiele Zuquetto Rosa Neila Pedrotti Drabach E 305 E 305 E 305 Flávia Dias De Souza Blasius Silvano Debald Fátima Regina B. Debald Stela Mithá Duarte Geraldo Ernesto Mate Laurizete Ferragut Passos 8