II Fórum dos Diretores de Ensino, Coordenadores de Ensino e de Cursos e Equipes Pedagógicas do Instituto Federal do Triângulo Mineiro IFTM

Transcrição

1 II Fórum dos Diretores de Ensino, Coordenadores de Ensino e de Cursos e Equipes Pedagógicas do Instituto Federal do Triângulo Mineiro IFTM Reflexões sobre a Prática Pedagógica e a Construção da Identidade do IFTM Realização: PROEN Pró-Reitoria de Ensino

2 Prática Profissional e Estágio Supervisionado Luciana Borges de Andrade Tânia Mára Souza

3 PRÁTICA PROFISSIONAL Não há dissociação entre Teoria e Prática (PARECER CNE/CEB Nº 16/99).

4 A prática se configura não como situações ou momentos distintos do curso, mas como uma metodologia de ensino que contextualiza e põe em ação o aprendizado.

5 A prática profissional supõe o desenvolvimento, ao longo de todo o curso, de atividades tais como, estudos de caso, conhecimento de mercado e das empresas, pesquisas individuais e em equipe, projetos, estágios e exercício profissional efetivo.

6 A atividade de prática profissional simulada, desenvolvida na própria Instituição de Ensino, com o apoio de diferentes recursos tecnológicos, em laboratórios ou salasambientes, integra os mínimos de carga horária previstos para o curso na respectiva área profissional.

7 A atividade de prática profissional realizada em situação real de trabalho, sob a forma de estágio profissional supervisionado, deve ter sua carga horária acrescida aos mínimos estabelecidos para o curso na correspondente área profissional, nos termos definidos pelo respectivo sistema de ensino.

8 ESTÁGIO SUPERVISIONADO

9 Base Legal: Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecerão as normas de realização de estágio em sua jurisdição, observada a lei federal* sobre a matéria. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96

10 Art. 1o Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam freqüentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos. * Lei nº , de 25 de setembro de 2008 Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória no , de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. São 22 artigos que normatizam e orientam o estágio de estudantes.

11 Resolução CNE/CEB nº 1, de 21 de Janeiro de 2004 Estabelece Diretrizes Nacionais para a organização e a realização de Estágio de alunos da Educação Profissional e do Ensino Médio, inclusive nas modalidades de Educação Especial e de Educação de Jovens e Adultos. São 14 Artigos que estabelecem Diretrizes Nacionais para a organização e a realização de Estágio. Art. 1º A presente Resolução, em atendimento ao prescrito no Art. 82 da LDB, define diretrizes para a organização e a realização de estágio de alunos da educação profissional e do ensino médio, inclusive nas modalidades de educação especial e de educação de jovens e adultos.

12 Regulamentação Própria do IFTM Resolução nº 022/2011 Aprova o Regulamento do Estágio Resolução nº 023/2011 Aprova as Normas para a Elaboração do Relatório de Estágio Resolução nº 024/2011 Aprova as Normas para o Estágio Supervisionado nos Cursos de Licenciatura

13 ESTÁGIO

14 Atividades de aprendizagem profissional, social e cultural, proporcionadas a estudantes pela participação em situações reais de vida e de trabalho, direcionadas à consolidação dos desempenhos profissionais desejados inerentes ao perfil profissional, sob responsabilidade e coordenação do IFTM, com regulamentação própria, respeitada a legislação em vigor.

15 O estágio supervisionado, quando previsto e assumido intencionalmente pela escola como ato educativo e atividade curricular, presente na sua proposta pedagógica e nos instrumentos de planejamento curricular do curso, deverá se orientar pelas normas definidas pelo Parecer CNE/CEB 35/2003 e Resolução CNE/CEB 1/2004, integrar o currículo do curso e ter sua carga horária acrescida aos mínimos exigidos para a respectiva habilitação profissional, nos termos da legislação específica e das normas vigentes.

16 Questões Propostas para os GT: Para integrar Teoria e Prática, que atividades estão propostas nos PPC do IFTM? Elas estão especificadas nos PPC? Com qual carga horária estas atividades são desenvolvidas?

17 uais as dificuldades para o desenvolvimento destas atividades? ue sugestões o Grupo destaca para a solução das dificuldades levantadas? Para os Cursos Técnicos, é importante a obrigatoriedade do Estágio no âmbito do Instituto? Em caso positivo, quais seriam as cargas horárias mínimas e máximas sugeridas?

18 Equipe PROEN: Ana Maria Fonsêca Gentil Gabriel Henrique Jerônimo Katiane Braga da Silva Martins Luciana Borges de Andrade Luiz Alberto Rezende Magali Aparecida Mendes de Queiroz Márcia de Feirtas Zago Márcio José de Santana Patrícia Campos Pereira Tânia Mára Souza Contato: Telefones: (34) / 1117 / 1136 / 1139