Panorama dos territórios RORAIMA

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1 Panorama dos territórios RORAIMA

2 Panorama dos territórios RORAIMA

3 3 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA REALIZAÇÃO Instituto Unibanco CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO Presidência Pedro Moreira Salles Vice-presidência Pedro Sampaio Malan Conselheiros Antonio Matias Cláudio de Moura Castro Cláudio Luiz da Silva Haddad Marcos de Barros Lisboa Ricardo Paes de Barros Rodolfo Villela Marino Thomaz Souto Corrêa Netto Tomas Tomislav Antonin Zinner DIRETORIA EXECUTIVA Claudio José C. Arromatte Cristina Cestari Fernando Marsella Chacon Ruiz Gabriel Amado de Moura Jânio Gomes Leila Cristiane B. B. de Melo Marcelo Luis Orticelli SUPERINTENDÊNCIA EXECUTIVA Ricardo Henriques Implementação de Projetos Maria Julia Azevedo Gouveia Desenvolvimento e Conteúdos Alexsandro Nascimento Santo Gestão do Conhecimento Mirela de Carvalho planejamento, articulação institucional e comunicação Tiago Borba ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Fábio Santiago

4 SUMÁRIO Apresentação 5 Conhecendo o território 6 Estrutura Administrativa do estado 21 A situação da educação 23 Políticas educacionais do estado 40 Considerações Finais 60

5 APRESENTAÇÃO Este Panorama do Território busca reunir um conjunto de informações sobre os 26 estados brasileiros e o Distrito Federal com o objetivo de produzir um raio-x do Ensino Médio em cada unidade da federação. O leitor encontrará aqui uma síntese com informações históricas e geográficas, dados socioeconômicos e demográficos, informações sobre a estrutura administrativa do estado e de sua Secretaria de Educação. Além disso, buscou-se traçar um panorama da rede de ensino e das principais políticas educacionais vigentes no estado. Por trás do trabalho de pesquisa realizado para a elaboração deste documento está a certeza de que conhecer a realidade da educação é passo fundamental para implementar as mudanças que todos desejamos. É nesse sentido que o Panorama busca lançar luz sobre as especificidades de cada território e de sua história, pretendendo-se um instrumento para pesquisadores, formadores de opinião, analistas, estudantes, parceiros e todos aqueles preocupados com os rumos do Ensino Médio no Brasil. Este é um diagnóstico em construção. Muitas das informações aqui reunidas são dinâmicas e por isso ele será atualizado periodicamente. Este é um lembrete importante porque reforça para o leitor um dos principais objetivos do Observatório da Educação: captar e sistematizar informações relevantes no campo da gestão para o ensino médio. Por isso, a leitura do Panorama pode ser ampliada e complementada com outros materiais que você encontra nas seções Em Debate e Cedoc deste Observatório. Não deixe de visitar e participar! Boa leitura!

6 Conhecendo o território

7 7 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA O estado de Roraima tem como capital a cidade de Boa Vista, está dividido territorialmente em 15 municípios e faz fronteira com a Venezuela, a Guiana e os estados do Pará e do Amazonas 1. Sua oficialização como estado da federação se deu no ano de Com pouco mais de km², o estado tem 90 de sua área representada por Reservas Ecológicas (Ibama), Reservas Indígenas (Funai), Terras da União (Incra) e Terras do Exército. RORAIMA 14º maior estado brasileiro A história de Roraima está amplamente ligada ao rio Branco, principal curso d água da região por onde portugueses chegaram, por volta de Em função das constantes invasões de ingleses, holandeses e espanhóis, os portugueses ocuparam a área expulsando todos os invasores e, em 1755, construíram o Forte de São Joaquim, que se tornou o marco da soberania portuguesa sobre o território. No entanto, sua ocupação efetiva demoraria muitos anos para ocorrer, pois com 1 Disponível em: Acesso em 21 nov 2016.

8 8 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA RORAIMA Grande parte do território é de Reservas Ecológicas e Indígenas e de Terras da União e do Exército MENOR densidade demográfica do Brasil MENOR PIB do país a chegada da família real ao Brasil, em 1808, a região Norte ficou esquecida por décadas. Somente em 1890, o governador amazonense criou o município Boa Vista do Rio Branco e iniciou a construção do que seria a principal rodovia do estado, a BR-174, com o objetivo de transportar o gado da região até Manaus. A explosão demográfica ocorreu apenas em 1930, por ocasião da descoberta de grandes reservas de ouro e diamante, transformando a região de Roraima num grande campo de garimpo. Nessa época a localidade conheceu a prosperidade econômica e, em 1943, foi reconhecida como território federal. Entretanto, somente com a Constituição de 1988 Roraima se tornou um estado da federação. Possui a menor densidade demográfica do país, ainda que tenha recebido um fluxo migratório intenso no período da exploração do ouro. A maior parte do estado é formada por regiões planas, à exceção da região serrana onde se localiza o Monte Roraima, com 2.800m de altitude e o clima é equatorial e tropical-úmido. Possui 14 rios que pertencem à Bacia do Rio Amazonas, com presença de praias e corredeiras que favorecem a prática de esportes e o turismo. A vegetação é formada pela Floresta Amazônica e por áreas de cerrado. No que concerne à economia, a região iniciou por volta do século XVIII o que seria sua primeira atividade econômica, a criação de gado para corte. Na década de 1930, o garimpo trouxe prosperidade e a explosão demográfica na região, mas com graves danos ambientais. A criação do Parque Indígena Ianomâmi acabou com a exploração do garimpo, uma vez que a área se encontrava dentro da reserva. Atualmente, o estado de Roraima tem no setor de serviços sua principal atividade econômica. Além disso, possui duas Áreas de Livre Comércio (ALC) áreas de importação e exportação que operam em regime fiscal especial em Bonfim

9 9 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA e Boa Vista. As duas ALCs, únicas no país com incentivos fiscais na implantação de indústrias que utilizem matéria-prima da Amazônia Ocidental, funcionam desde 2005 e são responsáveis por ampliar a tendência para a realização do turismo de negócios. Apesar de a economia ter apresentado altos índices de crescimento, o PIB de Roraima é o menor do Brasil.

10 10 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA 75,8 dos jovens de 15 a 17 anos estão na escola 15 municípios 7,6 mil jovens entre 15 e 17 anos fora da escola 749 escolas públicas 383 escolas estaduais 128 escolas com ensino médio regular

11 11 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA RORAIMA 49,6 50,4 Dados demográficos Em Roraima, as mulheres representam maioria em relação aos homens, entretanto, a diferença é pequena: as mulheres representam 50,4 e os homens 49,6, cenário que é diferente da região Norte, onde os homens são maioria na população. Ao comparar com os dados referentes à média do país, Roraima possui uma situação mais semelhante, já que ambos têm as mulheres como maior parcela da população. Na Tabela 1, é possível observar a população do estado segundo sexo, comparada com os dados da região Norte e com a média nacional. TABELA 1 População segundo sexo SEXO RORAIMA REGIÃO NORTE BRASIL Número de pessoas Homens ,6 50,1 48,4 Mulheres ,4 49,9 51,6 Total ,0 100,00 100,0 FONTE: PNAD 2014 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento A população roraimense possui composição próxima à região Norte quanto à faixa etária. Tanto o estado quanto a região possuem uma população majoritariamente jovem. 27,7 dos habitantes do estado têm entre 0 e 14 anos de idade e 28,3 têm entre 15 e 29 anos, dentre os quais 6,3 estão na faixa entre 15 e 17 anos, ou seja, são jovens em idade de cursar o ensino médio. A Tabela 2 reúne informações sobre faixa etária e, assim como a anterior, compara com a região Norte e apresenta a média do país. É possível perceber que a distribuição por faixa etária em Roraima é diferente da composição nacional, que atinge 24,1 de pessoas entre 15 e 29 anos de idade, sendo que 5,2 têm entre 15 e 17 anos de idade.

12 12 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA TABELA 2 População segundo faixa etária Faixa etária RORAIMA REGIÃO NORTE BRASIL Número de pessoas 0 05 anos ,4 10,2 7, anos ,3 17,7 13, anos ,3 6,1 5, anos ,1 5,7 5, anos ,1 6,6 6, anos ,8 8,4 7, anos ,5 15,7 15,6 40 anos ou mais ,4 29,7 38,7 Total ,0 100,0 100,0 FONTE: PNAD 2014 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento No que se refere às informações sobre cor/raça, a população roraimense possui perfil bem diferente do país, com a grande maioria sendo composta por negros, que totalizam 72,6, e uma minoria de brancos, que representam 22,4. No comparativo com a região, Roraima possui uma parcela menor de brancos, na região Norte eles são 27, e no estado são 22,4. Tendo em vista que Roraima é uma região tradicionalmente habitada por povos indígenas, a porcentagem da população classificada em outros que abrange a população indígena é bem maior que a do país e da região, com aproximadamente 5 da população incluída nesta categoria. TABELA 3 População segundo cor/raça Cor/Raça RORAIMA REGIÃO NORTE BRASIL Número de pessoas Brancos ,4 27,0 45,5 Negros ,6 72,5 53,6 Outros (amarelo, indígena e não declarado) ,9 0,5 0,9 Total ,0 100,0 100,0 FONTE: PNAD 2014 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

13 13 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA Roraima tem um total de 500 mil habitantes, sendo o estado menos populoso do Brasil. A maior parte dos domicílios, 83,2, situa-se em área urbana, índice significativamente superior à região Norte, que conta com 73,7 dos domicílios em área urbana, mas próximo ao do país, que é de 85,1. TABELA 4 População vivendo em áreas urbana e rural Área RORAIMA REGIÃO NORTE BRASIL Número de pessoas Urbana ,2 73,7 85,1 Rural ,8 26,3 14,9 Total ,0 100,0 100,0 FONTE: PNAD 2014 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento Em termos de indicadores sociais, Roraima apresenta uma situação pior que a média brasileira. Em termos de indicadores sociais, Roraima apresenta uma situação pior que a média brasileira. A tabela abaixo apresenta o percentual de pessoas consideradas extremamente pobres e daquelas consideradas como pobres, tanto no estado quanto no Brasil. O critério assumido para a classificação de pobreza é a proporção de indivíduos de uma dada região que possui renda per capita igual ou inferior a R$ 140,00 por mês (R$ 4,60 por dia). Já o critério para definir os indivíduos extremamente pobres é a proporção da população cuja renda familiar per capita não ultrapasse R$ 70,00 mensais (R$ 2,30 por dia). Assim, observa-se que Roraima apresenta um percentual alto de pes-

14 14 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA soas vivendo em situação de pobreza (26,7) e em situação de extrema pobreza (15,7), totalizando 42,4 da população abaixo da linha de pobreza. Estes percentuais são bastante superiores às médias nacionais, de 15,2 para pessoas em situação de pobreza e 6,6, de extrema pobreza. TABELA 5 Indicador social: pobreza Pobreza RORAIMA brasil Extremamente pobres 15,70 6,60 Pobres 26,70 15,20 FONTE: IDHM-PNUD 2010 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento Os indicadores de esperança de vida ao nascer e expectativa de anos de estudo refletem em grande medida as condições de vida da população de determinado território. Como Roraima possui índices baixos em indicadores relevantes como os debatidos acima, a esperança de vida e a expectativa de anos de estudo tendem a ser baixas também. Ao passo que no Brasil a expectativa de anos de estudo é 9,5 anos, no estado é de 8,7, um ano a menos em média. Por outro lado, o indicador de esperança de vida em Roraima é bem próximo à média nacional como é possível notar na Tabela 6: 73,5 anos em Roraima contra 73,9 no país. TABELA 6 Indicador social: esperança de vida e anos de estudo Indicadores RORAIMA brasil Esperança de vida 73,5 73,9 Expectativa de anos de estudo 8,7 9,5 FONTE: IDHM-PNUD 2010 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

15 15 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA População jovem Os jovens que compõem a população de Roraima correspondem a 29,58 da população total, representando mais de um quarto de toda a população do estado. Entre os jovens, os de 15 a 17 anos (idade na qual deveriam estar cursando o ensino médio) representam 21,85 (ou 6,46 da população do estado); os de 18 a 24 são quase metade dos jovens e 13,59 da população total; e os de 25 a 29 anos representam 32,2 dos jovens. TABELA 7 População jovem segundo faixa etária 2010 Faixa Etária Número de pessoas Percentual da população jovem Percentual da população total 15 a ,85 6,46 18 a ,95 13,59 25 a ,20 9,53 População Jovem (15 a 29 anos) ,00 29,58 População Total ,00 FONTE: Censo 2010 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento Como mostra a tabela 8, a população jovem roraimense possui composição muito semelhante à observada no estado, com a predominância de homens na seguinte proporção: 50,13 de homens e 49,87 de mulheres, enquanto na população total este dado é de 50,8 e 49,2, respectivamente. TABELA 8 População jovem segundo sexo 2010 Sexo 15 a 17 anos 18 a 24 anos 25 a 29 anos População Jovem (15 a 29 anos) População Total Nº de pessoas Nº de pessoas Nº de pessoas Nº de pessoas Nº de pessoas Homem , , , , ,80 Mulher , , , , ,20 Total FONTE: Censo 2010 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

16 16 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA ENTRE OS JOVENS 69,3 são negros 20,1 são brancos Assim como a população total de Roraima, os jovens são majoritariamente negros (69,3), sendo este número ligeiramente maior que o da população total, como é possível ver na tabela 9. A proporção de jovens negros em todas as faixas etárias é muito similar. A faixa onde o percentual de negros é maior entre os jovens está entre 15 e 17 anos, com 69,55 da população negra. TABELA 9 População jovem segundo cor/raça 2010 Cor/ Raça 15 a 17 anos 18 a 24 anos 25 a 29 anos Nº de pessoas Nº de pessoas Nº de pessoas População Jovem (15 a 29 anos) Nº de pessoas População Total Nº de pessoas Brancos , , , , ,90 Negros , , , , ,95 Outros (amarelo, indígena e , , , , ,15 não declarado) Total FONTE: Censo 2010 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

17 17 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA A maternidade é uma realidade para 46,79 das mulheres jovens em Roraima. Entre aquelas que têm entre 15 e 17 anos, idade correspondente ao ensino médio, mais de 1,5 mil já têm filhos, ou seja, 12,66 dentre as meninas desta idade. Como era de se esperar, esta proporção aumenta com a faixa etária, chegando a 45,25 entre as que têm de 18 a 24 anos, e a 71,1 entre aquelas que têm de 25 a 29 anos. TABELA 10 Mulheres jovens que possuem filhos 2010 Mulheres com Filhos 15 a 17 anos 18 a 24 anos 25 a 29 anos Nº de pessoas Nº de pessoas Nº de pessoas População Jovem (15 a 29 anos) Nº de pessoas Sem Filho , , , ,21 Com Filho , , , ,79 Total FONTE: Censo 2010 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento A tabela 11 mostra que, em Roraima, mais de 800 (oitocentos) adolescentes entre 15 e 17 anos são os responsáveis pelo domicílio em que vivem (3). Tal responsabilidade é realidade para 16,64 daqueles que têm entre 18 e 24 anos e para 34,07 entre os jovens de 25 a 29 anos. TABELA 11 População jovem segundo responsabilidade pelo domicílio 2010 Jovens responsáveis pelo domicílio 15 a 17 anos 18 a 24 anos 25 a 29 anos Nº de pessoas Nº de pessoas Nº de pessoas População Jovem (15 a 29 anos) Nº de pessoas Responsável pelo domicílio 884 3, , , ,28 Não responsável pelo domicílio , , , ,72 Total FONTE: Censo 2010 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

18 18 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA Assim como a responsabilidade pela casa, o trabalho está presente desde cedo na vida de muitos jovens. Alguns acumulam a dupla jornada de estudos e trabalho, e outros deixam de estudar para apenas trabalhar. Na tabela 12, vê-se que, entre os adolescentes roraimenses de 15 a 17 anos idade em que o estudo é obrigatório, 17,87 estão fora da escola, 13,05 não trabalham nem estudam, 22,36 trabalham (17,54 conciliam o trabalho com os estudos, mas 4,82 se dedicam exclusivamente ao trabalho) e 64,59 conseguem se dedicar exclusivamente aos estudos. TABELA 12 População jovem segundo ocupação 2010 Ocupação 15 a 17 anos 18 a 24 anos 25 a 29 anos Nº de pessoas Nº de pessoas Nº de pessoas População Jovem (15 a 29 anos) Nº de pessoas Estuda , , , ,86 Estuda e Trabalha , , , ,99 Trabalha , , , ,22 Não Estuda e Não Trabalha , , , ,93 Total FONTE: Censo 2010 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento Na faixa etária dos 18 aos 24 anos (idade que equivale ao estudo universitário) 2, apenas 32,61 dos roraimenses seguiram estudando, dos quais 17,26 se dedicam exclusivamente ao estudo. Mais da metade dos jovens desta faixa etária já se dedicam ao trabalho: 15,35 estudam e trabalham e 36,67 apenas trabalham. Os que não estudam e não trabalham somam 30,72 nesta faixa etária. Entre os jovens de 25 a 29 anos (idade que equivaleria a uma pós-graduação) 3, apenas 3,63 2 Como veremos na seção 4, a distorção idade-série no país é elevada (cerca de 30) e, portanto, nesta faixa etária, diversos jovens ainda podem estar no ensino médio. 3 Apesar de a idade ser equivalente ao estudo de pós-graduação, é possível que haja jovens cursando graduação e, eventualmente, mesmo o ensino médio.

19 19 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA ENTRE OS JOVENS 23,8 estuda 35,2 trabalha conseguem continuar seus estudos com dedicação exclusiva, outros 12,74 conciliam os estudos com o trabalho totalizando 66,53 aqueles que trabalham e 27,83 que não estudam nem trabalham. Os dados sobre ocupação ainda revelam que, para todas as faixas etárias, o grupo de pessoas que não estudam nem trabalham é consideravelmente maior entre as mulheres, como indica a tabela 13. Em Roraima, entre os meninos de 15 a 17 anos, 11,3 não trabalham e não estudam, enquanto esta é a realidade para 14,8 das meninas nesta idade. No grupo de 18 a 24 anos, 23,7 dos rapazes e 37,65 das moças não estudam nem trabalham. Entre os que têm entre 25 e 29 anos, os que não estudam nem trabalham são 20,6 dos homens. Por outro lado, nesta faixa as mulheres representam uma parcela bem alta da população que não estuda nem trabalha, com 34,89. Uma hipótese possível para explicar tamanha diferença entre a proporção de homens e mulheres que não trabalham nem estudam é a maternidade, que muitas vezes afasta a mulher do mercado de trabalho. Entre aqueles que trabalham, os homens são maioria, e isso pode indicar que eles continuam concentrando o papel de provedor na família, enquanto o trabalho doméstico e de cuidado familiar prevalece entre as mulheres. Chama a atenção ainda o fato de que cerca de um quarto dos meninos de 15 a 17 anos já trabalham (5,18 trabalham e não estudam e 20,43 conciliam as duas atividades). Entre as meninas da mesma idade, 18,91 trabalham, e 4,45 o fazem exclusivamente.

20 20 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA TABELA 13 População jovem segundo ocupação e sexo 2010 Ocupação segundo sexo Homens 15 a 17 anos 18 a 24 anos 25 a 29 anos Mulheres Homens Mulheres Homens Mulheres População Jovem (15 a 29 anos) Homens Mulheres Estuda 63,06 66,21 15,41 19,11 4,00 7,23 22,51 25,22 Estuda e Trabalha 20,43 14,46 15,49 15,21 11,20 14,25 15,24 14,74 Trabalha 5,18 4,45 45,33 28,02 64,20 43,63 42,28 28,13 Não Estuda e Não Trabalha 11,33 14,88 23,77 37,65 20,60 34,89 19,97 31,92 Total 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 FONTE: Censo 2010 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento No que se refere ao acesso à internet, a tabela 14 mostra que, em cada 100 (cem) jovens roraimenses, aproximadamente 93 não possuem internet em casa. É possível perceber ainda que, na faixa etária entre 15 e 24 anos, o índice de homens com acesso à internet no domicílio é superior ao de mulheres, mas este dado se inverte quando observada a população entre 25 e 29 anos. Na média da população jovem, os homens estão ligeiramente à frente das mulheres. TABELA 14 População jovem segundo acesso à internet no domicílio 2010 Acesso à internet no domicílio segundo sexo Homens 15 a 17 anos 18 a 24 anos 25 a 29 anos Mulheres Homens Mulheres Homens Mulheres População Jovem (15 a 29 anos) Homens Mulheres Sem Internet no Domicílio Com Internet no Domicílio 92,86 93,36 92,80 94,31 93,89 93,57 93,16 93,86 5,00 4,68 5,53 4,09 4,66 5,02 5,13 4,52 Não informado 2,14 1,96 1,68 1,60 1,45 1,41 1,71 1,62 Total 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 FONTE: Censo 2010 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

21 a estrutura administrativa do estado

22 22 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA Secretarias de estado de Roraima O estado de Roraima não disponibiliza muitas informações em sua página oficial, de modo que foi possível apenas obter a lista das secretarias e órgãos da estrutura administrativa estadual. A administração do estado é composta atualmente por 13 secretarias, a saber: 1. SEJUC Secretaria de Estado Justiça e Cidadania 2. SESP Secretaria de Estado de Segurança Pública 3. Secretaria de Estado de Imprensa e Comunicação Social 4. SEPLAN Secretaria de Planejamento e Desenvolvimento 5. SEFAZ Secretaria de Fazenda 6. SEGAD Secretaria de Gestão Estratégica e Administração 7. SEINF Secretaria de Infraestrutura 8. SEAPA Secretaria de Agricultura, Pecuária e Abastecimento 9. SETRABES Secretaria do Trabalho e Bem-Estar Social 10. SEED Secretaria de Educação e Desportos 11. SECULT Secretaria de Cultura 12. SEI Secretaria do Índio 13. SEAM Secretaria de Articulação Municipal e Política Urbana Ressalta-se que o estado possui uma secretaria específica para as questões indígenas, evidenciando a importância desta população no território roraimense. Além disso, o organograma estadual conta também com os seguintes órgãos e entidades: 1. Casa Civil 2. Casa Militar 3. Cerimonial e Relações Públicas 4. Controladoria Geral do Estado 5. Comissão Permanente de Licitação 6. Ouvidoria Geral do Estado 7. Procuradoria Geral do Estado A governadora de Roraima, Maria Suely Silva Campos, está em seu primeiro mandato, após ser eleita no segundo turno em Natural de Roraima e graduada em Letras pela Universidade Federal de Roraima (UFRR), Suely é empresária, foi deputada federal em 2002 e vice-prefeita em Boa Vista (2008).

23 a situação da educação

24 24 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 749 escolas públicas 383 escolas estaduais 22 em área urbana 78 em área rural A Secretaria Estadual de Educação e a rede estadual de ensino 4 A página oficial da Secretaria Estadual de Educação e Desportos de Roraima (Seed) não divulga sua estrutura organizacional, e, no site institucional do governo do estado, não existem maiores informações acerca das atividades das secretarias. Foram realizadas pesquisas em sites correlatos, contudo, não foram encontrados dados relevantes. O secretário estadual de educação, Emanuel Alves de Moura, é servidor público federal exercendo o cargo de professor de Educação Básica, Técnica e Tecnológica. Graduado no curso de Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), cursou a Especialização em Administração do Ensino Técnico pela Oklahoma State University USA e mestrado no Programa de Educação Agrícola da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). A situação da educação De acordo com o Censo Escolar de 2014, a rede pública de educação em Roraima é composta por 749 escolas públicas, das quais 383 são escolas estaduais. Destas, 83 unidades (22) estão localizadas em área urbana e 300 (78) em área rural, fazendo de Roraima o único estado com mais unidades de ensino estadual em área rural do que em área urbana. As matrículas das escolas estaduais reunindo todas as etapas e modalidades de ensino somam um total de , sendo matrículas em área urbana e na área rural. 4 Disponível em: Acesso em 21 nov 2016.

25 25 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA Do total de escolas do estado, 128 compõem a rede de ensino médio regular estadual, estando 40 delas localizadas na área urbana e 88 escolas na área rural. O ensino médio tem um total de matrículas, sendo distribuídas da seguinte forma: matrículas em escolas urbanas e matrículas em escolas situadas em área rural. Uma forma de avaliação da rede escolar é o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que considera o fluxo escolar e a média de desempenho dos alunos em avaliações padronizadas. O Ideb do estado de Roraima possui algumas variações ao longo de sua série histórica, ultrapassando o Ideb nacional em alguns anos. Como é possível notar no gráfico 1, o Ideb de Roraima parte de uma nota acima da nota do país, mas recua em 2007, enquanto a média brasileira avança. Em 2009, recupera-se e se mantém superior à média do país até 2013, quando novamente cai e registra pontuação abaixo da média nacional. Em 2015, em mais uma oscilação, o Brasil registra nota ligeiramente superior ao estado. GRÁFICO 1 Ideb Roraima x Brasil 3,5 3,5 3,5 3,2 3,2 3,4 3,4 3,4 3,4 RORAIMA 3,0 3,1 3,2 BRASIL FONTE: INEP Elaboração: Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

26 26 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA O gráfico 2 mostra que, em Roraima, o comportamento da série histórica é mais similar à região Norte, embora com algumas diferenças. Na região Norte, o Ideb partiu de 2,7 e se manteve neste patamar no exame seguinte. Em 2009, registrou um aumento passando para 3,1 pontos, que se repetiu em 2011, mas, em 2013, registra a perda de 0,1 ponto. Recupera-se em 2015, com 3,2 pontos. Em Roraima, o Ideb se manteve superior ao regional em todos os anos. GRÁFICO 2 Ideb Roraima x Região Norte 3,5 3,5 3,2 3,1 3,1 3,1 3,2 3,4 3,2 RORAIMA NORTE 2,9 2,7 2, FONTE: INEP Elaboração: Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento Roraima possui um desempenho razoável no Ideb, registrando notas acima das médias brasileira e regional. Esse cenário pode ser complementado com as informações do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).

27 27 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA O SAEB produz informações a respeito da realidade educacional brasileira por meio de avaliações bienais de proficiência em Matemática e em Língua Portuguesa. Trata-se de uma avaliação por amostra e seus resultados, em conjunto com as taxas de aprovação escolar, são a base de cálculo para o Ideb de cada estado e do índice nacional. ESCALA LÍNGUA PORTUGUESA NÍVEL 1 NÍVEL 2 NÍVEL 3 NÍVEL 4 NÍVEL 5 NÍVEL 6 NÍVEL 7 NÍVEL 8 ESCALA MATEMÁTICA NÍVEL 1 NÍVEL 2 NÍVEL 3 NÍVEL 4 NÍVEL 5 NÍVEL 6 NÍVEL 7 NÍVEL 8 NÍVEL 9 NÍVEL 10 A escala de Língua Portuguesa no Ensino Médio varia de 225 a 425, dividida em oito níveis, quanto mais alto o nível, melhor o desempenho. O desempenho do Maranhão no SAEB de Língua Portuguesa se mantém no nível 1 desde o início do acompanhamento, como é possível notar no Gráfico 3. Em 2005 o estado parte da nota 222,6, sobe no exame seguinte marcando 236 pontos em Em 2009 registra 243,5, mas cai novamente até 2013 atingindo 236,3. Em 2015 apresenta melhora superando a nota inicial de 2005 com 244,9 pontos, um ganho significativo de 22,3 pontos para o estado, mas insuficiente para subir de nível. A média do país, por outro lado, não registra tantas variações: após partir de 248,7 em 2005 e alcançar 261,9 pontos em 2009, a nota do país decresce ligeiramente e registra 256,3 em 2013, mostrando recuperação em seguida e encerrando a série histórica com 260,6 pontos, passando do nível 1 para o nível 2. Ressalta-se ainda que os picos de aumento do Ideb no estado ocorreram nos mesmos anos de aumento desse dado no Brasil, além de em 2009 ambos terem reduzido suas notas.

28 28 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA No gráfico 4, é possível avaliar o desempenho de Roraima em língua portuguesa em relação à região Norte. Nota-se que as oscilações são quase semelhantes entre estado e região, sendo que Roraima se mantém à frente em todos os anos. Destacase que no ano de 2007, enquanto a média regional subiu, a do estado recuou, registrando sua menor nota na série histórica, e, em 2015, os dois se aproximaram. GRÁFICO 3 SAEB Língua Portuguesa Roraima x Brasil 261,9 261,1 260,6 254,9 253,5 260,8 259,2 256,3 257,2 RORAIMA 253,1 BRASIL 248,7 247, GRÁFICO 4 SAEB Língua Portuguesa Roraima x Região Norte 260,8 259,2 257,2 254,9 247,1 256,5 250,8 253,1 255,2 RORAIMA NORTE 243,5 236,1 239, FONTE: INEP Elaboração: Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

29 29 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA A escala SAEB para a prova de matemática do ensino médio varia entre 225 e 475 pontos (distribuídos em intervalos que correspondem a dez níveis). Roraima possui índices menores que o país em todos os anos, com exceção do registro inicial em 2005, como se pode notar no gráfico 5. A média do país em 2005 era 260 pontos, e a de Roraima 265,8 pontos. No exame seguinte, o índice de Roraima cai acentuadamente, recuperandose nos dois outros anos, mas não o suficiente para ultrapassar a média nacional, e volta a cair em Já a média nacional aumenta até 2009, quando começa a decair gradualmente registrando, em 2015, 259,7 pontos. Na comparação com a região Norte, como mostra o gráfico 6, os dados de Roraima são bem destoantes, tendo em vista que o índice da região é significativamente baixo. As curvas apresentam comportamentos similares, com exceção para o ano de 2007, quando os indicadores educacionais em Roraima recuam. A nota que em 2005 deixava estado e região com diferença de 22,2 pontos, chega a 2015 com diferença de apenas 1,2 pontos, ainda favorável a Roraima. GRÁFICO 5 SAEB Matemática Roraima x Brasil 265,8 262,9 265,5 264,9 260,7 259,7 260,0 263,9 262,5 RORAIMA BRASIL 254,5 253,9 254, FONTE: INEP Elaboração: Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

30 30 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA GRÁFICO 6 SAEB Matemática Roraima x Região Norte 265,8 263,9 262,5 RORAIMA 254,4 NORTE 254,5 256,8 253,9 253,2 243,6 249,9 247,3 245, FONTE: INEP Elaboração: Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento O Censo Escolar é um levantamento nacional de dados estatísticos educacionais a partir de informações fornecidas pelas próprias escolas. Dentre elas, estão as somas dos alunos aprovados, reprovados e que abandonaram a escola ao final de cada ano letivo. A tabela 15 apresenta esses dados para Roraima e a média nacional. Como é possível observar, o ano mais crítico, com as maiores taxas de reprovação e de abandono, é o primeiro ano do ensino médio. Esta não é uma realidade exclusiva do estado, e é possível observar a mesma tendência na média brasileira. No comparativo com o país, as taxas de reprovação em Roraima são inferiores nos três anos do ensino médio. Em contrapartida, a taxa de abandono é superior à taxa média do país: no primeiro ano, quando do ingresso no ensino médio, aproximadamente 14 alunos em cada cem abandonam a escola no estado, já na média do país, esta taxa é de 10 em cada cem alunos. Nas séries mais avançadas a taxa cai, mas Roraima permanece com índices de abandono superiores à média brasileira.

31 31 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA TABELA 15 Taxa de reprovação, aprovação e abandono Ensino Médio MARANHÃO Brasil Reprovação Abandono Aprovação Reprovação Abandono Aprovação 1º ano EM 14,80 13,80 71,40 17,70 10,00 72,30 2º ano EM 7,60 9,40 83,00 11,00 7,20 81,80 3º ano EM 4,50 5,80 89,70 6,60 5,40 88,00 FONTE: INEP 2015 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento No que se refere à taxa de distorção idade-série, indicador que permite avaliar o percentual de alunos, em cada série, com idade superior à recomendada, o gráfico 7 mostra que, em Roraima, de cada cem alunos do ensino médio, 29 estavam com atraso de dois ou mais anos. A variação entre as séries é significativa, sendo a distorção maior no primeiro ano do ensino médio, com taxa de 35,7 dos estudantes com atraso de dois ou mais anos em relação à série em que deveriam estar matriculados. Já os gráficos 8 e 9 demonstram que Roraima possui taxa de evasão inferior às médias da região Norte e do país, mas numa curva que atinge seu auge em 2013, com 30,6, e encerra em 2015 com 29,2, índice mais alto que sua nota inicial em Já os dados observados para o país revelam que a média brasileira também decaiu no período examinado, mas como partiu de patamar muito superior à de Roraima, com 36,5, a distância ainda marca uma diferença significativa entre eles, embora tenha reduzido na comparação com o início da série histórica. Ao comparar o estado com a região, observa-se que a diferença entre eles é grande, com a região Norte registrando índices mais altos que Roraima em todos os anos. Apesar de se constatar uma redução no índice regional de evasão, ela não é suficiente para se aproximar do índice estadual em nenhum dos anos.

32 32 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA GRÁFICO 7 Taxa de distorção idade-série Roraima 35,7 26,9 20,3 29,2 1º ANO 2º ANO 3º ANO TOTAL GRÁFICO 8 Taxa de distorção idade-série Roraima x Brasil 28,0 36,5 29,4 34,8 33,0 30,6 29,9 31,6 29,2 30,6 ROR BRA GRÁFICO 9 Taxa de distorção idade-série Roraima x Norte 51,8 50,6 48,7 47,6 46,1 28,0 29,4 30,6 29,9 29,2 RORAIMA NORTE FONTE: INEP 2015 Elaboração: Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

33 33 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA ESCOLAS PÚBLICAS DE RORAIMA 47,8 possuem computador Internet e redes sociais nas escolas O uso de computador e da internet nas escolas pode ser considerado uma ferramenta didática atual e dinâmica que pode despertar maior interesse dos jovens. Apesar de não ser unanimidade, há estudos que apontam para o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nas salas de aula como responsável por elevar a qualidade da educação, bem como por proporcionar uma maior preparação dos jovens para atuar em um mundo global e competitivo. Para além da existência de computadores nas escolas, as pesquisas sinalizam a importância da preparação dos professores para a utilização de tais tecnologias, não sendo, portanto, automático o impacto na qualidade do ensino 5. Para além disso, a existência de computador e internet nas escolas pode ser considerado uma boa forma de inclusão digital, uma vez que diversos jovens não possuem acesso a computadores ou internet em seus domicílios, como foi visto na tabela têm acesso à internet A existência de computador nas escolas públicas de Roraima contempla menos da metade das escolas (47,8), e o acesso à internet existe em pouco mais de um quarto delas (27). Essa realidade é bastante inferior à média brasileira, onde 75,6 das escolas são equipadas com computador e 58,6 possuem acesso à internet. TABELA 16 Existência de computador e acesso à internet nas escolas públicas RORAIMA Brasil Número de escolas públicas Possui computador () Computador com acesso à internet () Possui computador () Computador com acesso à internet () ,8 27,0 75,6 58,6 FONTE: Censo Escolar 2015 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento 5 Sobre impacto do uso de TICs na educação: LENA, Lavinas. Avaliando A Inclusão Digital Pela Escola) O Projeto Uca-Total. Rio de Janeiro: Hucitec, 2015; O Uso dos Computadores e da Internet nas Escolas Públicas de Capitais Brasileiras. Disponível em: < uso_de_computadores_na_escola.pdf.

34 34 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA Entre as escolas estaduais de Roraima, 43,9 possui computador, índice bem distante da média brasileira, em que o acesso ao computador chega a 94,3. Diferença ainda maior é notada quando é analisado o acesso à internet nas escolas estaduais: em Roraima o acesso existe em 27,9 das escolas estaduais, enquanto no Brasil este índice é de 88,5, como mostra a tabela 17. TABELA 17 Existência de computador e acesso à internet nas escolas estaduais RORAIMA Brasil Número de escolas ESTADUAIS Possui computador () Computador com acesso à internet () Possui computador () Computador com acesso à internet () ,9 27,9 94,3 88,5 FONTE: Censo Escolar 2015 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento Observando as escolas estaduais com ensino médio regular, nota-se que, entre as redes de ensino analisadas, este é o segmento de escolas mais bem equipado quanto a computador e internet: 81,3 possuem computador e 53,1 acesso à internet. Por outro lado, no país esses índices são de 97,8 e 93,3, respectivamente. TABELA 18 Existência de computador e acesso à internet nas escolas estaduais com Ensino Médio regular RORAIMA Brasil Número de escolas ESTADUAIS COM ENSINO MÉDIO Possui computador () Computador com acesso à internet () Possui computador () Computador com acesso à internet () ,3 53,1 97,8 93,3 FONTE: Censo Escolar 2015 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

35 35 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA É possível esmiuçar esses dados de acesso por município e identificar em quais regiões encontram-se as escolas que ainda não estão equipadas com computador e internet, analisando se se trata de uma questão localizada ou generalizada. No quadro a seguir, nota-se que, em Roraima, a maioria dos municípios ainda possui escolas sem computador. Dos 15 municípios do estado, apenas sete possuem todas as escolas equipadas com computador, e dois possuem todas as escolas com acesso à internet (um deles possui apenas uma escola e o outro possui duas escolas). Quatro dos municípios possuem até 30 das suas escolas com acesso à internet e seis possuem entre 30 e 70 de escolas estaduais de ensino médio regular com internet. Município Número de escolas Possui computador () Computador com acesso à internet () Amajari 6 83,3 50,0 Alto Alegre 9 88,9 22,2 Boa Vista ,0 83,9 Bonfim 9 66,7 44,4 Cantá ,0 90,9 Caracaraí 6 66,7 33,3 Caroebe 4 75,0 75,0 Iracema 3 100,0 66,7 Mucajaí 4 100,0 50,0 Normandia 13 61,5 46,2 Pacaraima 11 63,6 9,1 Rorainópolis 7 100,0 28,6 São João da Baliza 1 100,0 100,0 São Luiz 2 100,0 100,0 Uiramutã 11 36,4 18,2 FONTE: Censo Escolar 2015 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

36 36 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA Com o objetivo de identificar a presença das escolas públicas de ensino médio em Roraima nas mídias sociais, foi realizada uma pesquisa a partir do código INEP das escolas de toda rede estadual nos seguintes canais: Facebook, Twitter, Blogspot e Youtube. Na sequência, cada perfil identificado na busca Google foi analisado a fim de verificar quais escolas do estado mantinham páginas atualizadas ao menos uma vez desde o início de Entre as 124 escolas públicas da rede estadual mapeadas, foram localizados 18 (14,5) perfis em redes sociais. Os resultados apontam a maior utilização de Blog pelas escolas, como indica o gráfico 10. GRÁFICO 10 Perfis escolares por rede social BLOG 66,67 FACEBOOK 38,89 SITE INSTITUCIONAL 0,00 YOUTUBE 0,00 TWITTER 0,00 FONTE: Instituto Unibanco/2016 É possível observar também a distribuição geográfica das escolas por uso das mídias sociais no link: EK7bTs.

37 37 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DE RORAIMA Situação das Escolas Nessa seção, analisaremos a situação das escolas de ensino médio regular do estado de Roraima no que diz respeito ao local de funcionamento, à infraestrutura e aos serviços públicos, a partir de dados do Censo Escolar ,9 funcionam em prédios escolares As escolas de ensino médio regular do estado funcionam quase todas em prédios escolares (93,9), sendo que 3,5 funcionam em prédios compartilhados com outra escola, conforme aponta a Tabela 19. Outros espaços ocupados pelas escolas são galpões (7,8) e templos e igrejas (1,7). Destacase que no estado não há registros de escola em funcionamento em casa de professores, salas de empresa, unidades de internação socioeducativas e unidades prisionais. TABELA 19 Local de Funcionamento das Escolas de Ensino Médio Regular LOCAL () Funciona em templo ou igreja 1,7 Funciona em galpão 7,8 Funciona em salas de empresa 0,0 Funciona em unidade de internação socioeducativa 0,0 Funciona em unidade prisional 0,0 Funciona na casa do professor 0,0 Funciona em prédio compartilhado com outra escola 3,5 Funciona em prédio escolar 93,9 FONTE: Censo Escolar 2015 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

38 38 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA Como pode ser observado na tabela 20, os aspectos de infraestrutura melhor desenvolvidos nas escolas estaduais são: existência de banheiro ou sanitário em quase todas as escolas (91,3), presença de sala de professores (74,8), biblioteca (74,8) e laboratório de informática (73). A quadra de esportes está presente em aproximadamente metade das escolas, e o laboratório de ciências em somente 15,7. Destaca-se que 16,5 das escolas possuem banheiros adequados a deficientes físicos. TABELA 20 Infraestrutura das Escolas Ensino Médio Regular INFRAESTRUTURA () Possui biblioteca 74,8 Possui laboratório de informática 73,0 Possui banheiro ou sanitário 91,3 Banheiro adequado a alunos com deficiência 16,5 Possui laboratório de ciências 15,7 Possui quadra de esportes 48,7 Possui sala de professores 74,8 FONTE: Censo Escolar 2015 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento O acesso das escolas estaduais roraimenses a serviços públicos básicos pode ser observado na Tabela 21, na qual é possível perceber que o abastecimento de energia elétrica por rede pública ocorre em apenas 73,9 das escolas, e o abastecimento de água pela rede pública, serviço igualmente essencial ao bom funcionamento de uma unidade escolar, está presente em menos da metade (47) das escolas estaduais de ensino médio regular, assim como a coleta de lixo periódica também ocorre em somente 48,7 das escolas. Destaca-se que, a cada dez escolas, apenas uma possui esgotamento sanitário ligado à rede pública.

39 39 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA TABELA 21 Serviços Públicos nas Escolas de Ensino Médio Regular serviços púlicos () Possui abastecimento de água pela rede pública 47,0 Possui esgotamento sanitário ligado a rede pública 10,4 Possui lixo coletado periodicamente 48,7 Possui abastecimento de energia elétrica pela rede público 73,9 FONTE: Censo Escolar 2015 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento No estado de Roraima, grande parte das escolas estaduais com ensino médio regular possuem turno noturno (58,3), o que demonstra haver demanda oriunda de um público que, entre outros contextos possíveis, é heterogêneo e formado por estudantes que trabalham e estudam, mães que retornam aos estudos depois que os filhos atingem determinada idade, pessoas desempregadas em busca de trabalho e estudantes com distorção idade-série mais elevada do que a encontrada nos turnos manhã e tarde. Vale destacar que apenas 4 das escolas estaduais oferecem ensino profissionalizante. TABELA 22 Turno oferecido pelas Escolas de Ensino Médio Regular Escolas que oferecem matrícula serviços no púlicos noturno Oferecem ensino profissionalizante () Possui abastecimento de 58,3 água pela rede pública 4,0 69,0 FONTE: Censo Escolar 2015 Elaboração Instituto Unibanco Gerência de Gestão do Conhecimento

40 Políticas educacionais do estado

41 41 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA No levantamento realizado em 2016, foram localizados os seguintes programas 6 e projetos de competência federal, desenvolvidas pelo MEC ou em parceria com o referido ministério: Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e Tecnológica, Olimpíada Nacional da Língua Portuguesa (em parceria com Itaú Social), Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente, Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), Pro- Jovem Urbano e ProJovem Campo, Programa Nacional de Educação Fiscal, PDE Interativo, Programa Dinheiro Direto na Escola, Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), Programa Mais Educação, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, Programa Brasil Alfabetizado, Caminho da Escola, Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar, Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional, Olimpíadas de Matemática das Escolas Públicas, Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, Prêmio Gestão Escolar, Programa Nacional da Biblioteca na Escola, Programa Parfor, Plano de Ações Articuladas, Proeja, Programa de Formação Inicial em Serviço dos Profissionais da Educação Básica dos Sistemas de Ensino Público (Profuncionário), Programa Ensino Médio Inovador, Programa Nacional de Alimentação Escolar, Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação Infantil (Proinfantil), Pró-Letramento e Programa Um Computador por Aluno. Além desses programas, foram realizadas pesquisas para a identificação de iniciativas de competência estadual, no entanto, o site da SEED não apresenta informações específicas dos projetos e programas. É importante ressaltar que os projetos apresentados abaixo não são desenvolvidos em todos os municípios do estado, mas na sua maioria, e são realizados em escolas estaduais, apontando para um modelo de gestão 6 Os programas e projetos mapeados foram pesquisados nos sites do MEC e de notícias, pelo Google, uma vez que a página institucional da Secretaria de Educação e Desportos não disponibiliza informações quanto aos programas executados pelo estado de Roraima.

42 42 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA descentralizado. Deste modo, as informações apresentadas abaixo foram pesquisadas na seção de notícias da página oficial do Governo do Estado 7 e em sites de busca na internet. 1 Feira Estadual de Ciências de Roraima Órgão responsável Resumo Desenvolvido pela Secretaria de Educação do Estado em parceria com outro órgão governamental Foco de Atuação Ações de Integração Evento realizado anualmente com a exposição de escolas da rede estadual, com alunos da educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental, do ensino médio e EJA (Educação de Jovens e Adultos). Todos os trabalhos são avaliados por uma comissão montada por mestrandos, professores e pesquisadores de instituições como UERR (Universidade Estadual de Roraima), UFRR (Universidade Federal de Roraima), IFRR (Instituto Federal de Roraima) e Embrapa Roraima (Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária). Os projetos selecionados em primeiro, segundo e terceiro lugar, além de receber medalhas e troféus, poderão ser apresentados na Feira de Ciência Jovem, em Olinda. 2 Programa de Incentivo à Leitura Órgão responsável Resumo Desenvolvido exclusivamente pela Secretaria de Educação do Estado Foi criado em 2008 pela SEED com o intuito de desenvolver estratégias de leitura junto aos professores, bem como aprimorar a proficiência do ato de ler entre os alunos dos ensinos fundamental e médio das escolas da rede estadual de ensino. Foco de Atuação Currículo e Trabalho Pedagógico 7 Disponível em: Acesso em 22 nov 2016.

43 43 PANORAMA DOS TERRITÓRIOS RORAIMA 3 Intercâmbio Cultural das Escolas de Fronteira Brasil-Guiana Órgão responsável Resumo Desenvolvido exclusivamente pela Secretaria de Educação do Estado Foco de Atuação As atividades são realizadas no Brasil e na Guiana, contando com a participação da comunidade escolar do município de Bonfim e em Lethem, com a presença de professores universitários, pesquisadores e divulgadores científicos de Roraima e outros estados da Federação. As atividades ocorrem nas dependências das escolas brasileiras e da Guiana. Ações de Integração 4 Programa de Robótica Educacional Órgão responsável Resumo Desenvolvido pela Secretaria de Educação do Estado em parceria com a sociedade civil Foco de Atuação Currículo e Trabalho Pedagógico O programa é uma cooperação técnica entre a SEED e o SESI para estimular o desenvolvimento da prática de Robótica FLL. Dentre as ações executadas pelo SESI estão a doação de equipamentos para a escola, bem como o assessoramento pedagógico para a execução das ações de Projeto de Pesquisa, Designer do Robô, Core Values e Desafio do Robô; e disponibilização de licença do software EV3 Lessons para realizar as programações necessárias para movimentar os robôs construídos pelos alunos. 5 Curso Despertar Órgão responsável Resumo Desenvolvido pela Secretaria de Educação do Estado em parceria com a sociedade civil Foco de Atuação O programa tem como objetivo despertar no aluno do ensino médio das escolas públicas e privadas, por meio dos professores, a vocação para empreender, proporcionando-lhe uma visão de mundo mais ampla, para que seja possível identificar suas potencialidades e descobrir novas oportunidades. A ideia é transmitir ao aluno do ensino médio a importância da atividade empreendedora como uma opção de carreira. Currículo e Trabalho Pedagógico