Projetos de PCC Profa. Alba Cristhiane Santana Mediação Pedagógica e Afetividade.

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1 Projetos de PCC 2016 Professor (a) 01. Profa. Alba Cristhiane Santana 02. Profa. Alexandra Almeida de Oliveira Prof. Luiz Maurício Rios 03. Profa. Alessandra Campos Profa. Sofia dos Anjos C. Silva 04. Profa. Aline da Cruz Prof. Hildomar José de Lima Profa. Tânia Ferreira Rezende 05. Prof. Alexandre Badim 06. Profa. Carla Janaína Figueredo 07. Prof. Cássio da Silva Araújo Tavares 08. Prof. Christian Nicolas René Gouraud 09. Profa. Christiane Cunha de Oliveira Projeto Mediação Pedagógica e Afetividade. Análise contrastiva Português Francês (Léxico). Narrativas de convivências entre surdos e ouvintes. REESCRITA DE LENDAS: Adaptação de contos do século XIX para o XXI. Voices from the black box`: first-year English teachers perceptions on identity development, disequilibrium and mentorship. O inglês inventado e desinventado : mitos e verdades na era da globalização. Processos literários, culturais e formativos numa abordagem marxista. La publicité et l enseignement du français. O ensino de linguística como estratégia de empoderamento no contexto das relações interculturais.

2 10. Profa. Christiane Cunha de Oliveira Profa. Gláucia Vieira Cândido 11. Profa. Claudney Maria de Oliveira e Silva claudney@terra.com.br Profa. Neuma Chaveiro neumachaveiro@gmail.com 12. Prof. Diego Mauricio Barbosa 13. Profa. Dilys Karen Rees dilyskaren@gmail.com 14. Profa. Edna Silva Faria edfar2005@hotmail.com Prof. Sebastião Elias Milani sebaselias37@hotmail.com 15. Profa. Elena Ortiz Preuss elena.ortizp@yahoo.com.br 16. Profa Eliane Carolina de Oliveira ecaol2@yahoo.com 17. Profa. Eliane Marquez da Fonseca Fernandes elianemarquez@uol.com.br 18. Profa. Elza Kioko Nakayama Nenoki do Couto kiokoelza@gmail.com 19. Profa. Gláucia Vieira Cândido 20. Profa. Gláucia Vieira Cândido Prof. Sinval Martins de Sousa Filho sinvalfilho7@gmail.com Profa. Tarsilla Couto de Britto tarsillacouto@gmail.com 21. Profa. Gláucia Xavier dos Santos Paiva glaucia.paiva2@gmail.com A visibilidade da questão indígena no ensino fundamental e médio no Brasil. A piada em Libras e suas temáticas. Produção Audiovisual em Libras. Conversas interculturais: rastreando as ressignificações de mitos, personagens e obras através dos séculos. Usos e ocorrências do Latim na atualidade. A produção de fala em LE: aspectos cognitivos e emocionais. Tecnologias de Áudio e Vídeo na Sala de Aula de Língua Estrangeira e Habilidades Integradas. O ambiente urbano e o uso de intensificadores. Cumprimentos e despedidas pela perspectiva da Ecolinguística. O ensino de sintaxe do português no ensino fundamental e médio: alguns questionamentos; algumas reflexões. A Lei nº , de 10 março de 2008, e o PNBE Indígena (2015) na construção de um cânone chamado de literatura indígena. "Os educadores e as terminologias usadas no campo da surdez".

3 22. Profa. Grace Aparecida Pinheiro Teles 23. Prof. Israel Elias Trindade Profª Neuma Chaveiro Profa. Patrícia Roberta de Almeida Castro Machado Prof. Diego Maurício Barbosa 24. Prof. Jamesson Buarque de Souza Prof. Wilton Divino da Silva Júnior Profa. Goiandira de Fátima Ortiz Camargo 25. Profa. Jaqueline Veloso Portela de Araújo 26. Profa. Layane Rodrigues de Lima Santos Profa. Cristiane Batista do Nascimento 27. Profa. Leila Borges Dias Santos 28. Prof. Leosmar Aparecido da Silva 29. Profa. Lílian Virgínia Pôrto Profa. Priscila Renata Gimenez 30. Profa. Lílian Virgínia Pôrto Visão e ideais de professores de língua inglesa e sua interferência na sala de aula. Os cursos de Letras no Espaço das Profissões. Práticas de leitura e de escrita criativa. Projeto Trabalho pedagógico e Funções Docente. Elaboração de material didático de português como segunda língua para surdos. Literatura, Cultura e política na Revista Oeste. Prática de correção de textos por alunos de licenciatura numa perspectiva dialógica e interativa. Estudos de Tradução : reflexões brasileiras. Tradução: abordagens contemporâneas.

4 31. Marcelo Ferraz 32. Prof. Luiz Cláudio da Silva Souza Prof. Marcos Kluber Kogut 33. Profa. Margareth Cavalcante de Castro Lobato 34. Profa. Margarida Álvares 35. Profa. Maria Aparecida Yasbec Sebba 36. Profa. Mariângela Estelita Barros 37. Profa. Mirian Santos de Cerqueira 38. Profa. Milene Galvão Bueno 39. Prof. Neuda Alves do Lago 40. Profa. Núbia Guimarães Faria 41. Prof. Pedro Carlos Louzada Fonseca 42. Profa. Renata Rocha Ribeiro Profa. Larissa Warzocha Fernandes Cruvinel 43. Profa. Renata Rodrigues de Oliveira Garcia Hábitos e preferências de Leitura Literária dos/as alunos/as da Faculdade de Letras (UFG). Panorama geral sobre as Políticas Linguísticas da LIBRAS e a implementação do planejamento no cenário brasileiro. Tecnologias aplicadas ao ensino. Hispano falantes no Brasil: as percepções linguístico-culturais. Investigando a motivação do aluno de língua estrangeira para o ensino. Libras total: O ensino de libras nas modalidades sinalizada e escrita ELiS. A militarização de escolas públicas de Goiás: o que pensam os professores sobre isso? A importância da disciplina de Introdução à Língua Brasileira de Sinais Libras, na formação do acadêmico nas Licenciaturas oferecidas pelas Instituições de Ensino Superior. Literatura e Cinema: O espaço Intersemiótico. Surdez, acessibilidade e programas televisivos. Investigação da situação do ensino da literatura Brasileira e/ou Portuguesa em escolas do nível médio das redes pública e particular de Goiânia. Escolhas literárias de jovens leitores na biblioteca escolar. Análise de materiais didáticos usados por professores de Libras como L2.

5 44. Prof. Rodrigo Vieira Marques 45. Prof. Rogério Santana 46. Profa. Rosane Rocha Pessoa 47. Prof. Rubens Damasceno Morais 48. Profa. Sofia Oliveira Pereira dos Anjos Coimbra da Silva Prof. Diego Maurício Barbosa 49. Profa. Valdirene Maria de Araújo Gomes 50. Profa. Valdirene Maria de Araújo Gomes 51. Prof. Wilson José Flores Júnior Profa. Solange Fiuza Cardoso Yokozawa Processos de Formação de Palavras e de Lexicalização no Português Brasileiro Contemporâneo. O conto brasileiro: leituras críticas em grupo Para além da língua: vislumbrando possibilidades de ensino crítico de língua inglesa em contextos diversos. Em busca do grau: identificação e análise de fatores de persuasão em textos midiáticos. A tradução do treinamento da Biblioteca. Collocations e Phrasal verbs em músicas em inglês. Expressões idiomáticas em filmes e séries em inglês. O som e o sentido: prática de leitura e interpretação de poesia.