ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA 1º Trimestre 6º ano DISCIPLINA: Língua Portuguesa Observações: 1 Antes de responder às atividades, releia o material entregue sobre Sugestões de Como Estudar. 2 Os exercícios devem ser resolvidos em folha timbrada e entregues no dia da Prova de Recuperação. Conteúdo: Interpretação de texto Onomatopeia (página 13) Regras de acentuação quanto à silaba tônica (oxítona, paroxítona, proparoxítona); ( páginas 14, 16 e 17); As classes gramaticais dentro do contexto: - artigo definido e indefinido, adjetivo / locução adjetiva, substantivo e verbo, eixo da oração - (páginas 29, 30, 47, 48, 49, 64, 65 e 66) Foco narrativo: 1ª e 3ª pessoa (página 60). Exercícios: Faça os exercícios solicitados da Atividade complementar páginas 76 à 79 ( ex. 1, 3, 12, 13 e 15), resolva os exercícios propostos e reveja as Dicas do dia anotadas em seu caderno. A resposta de Dona Benta No dia seguinte Dona Benta respondeu a carta do Pequeno Polegar. Que viessem todos. Ela iria comprar mais terrenos vizinhos, de modo que o Mundo da Fábula inteiro coubesse lá. Mas na hora de assinar o envelope a boa velhinha atrapalhou-se. Viu que Polegar havia esquecido de mandar o endereço. Que cabecinha de vento! Escreve-me uma carta e não indica para onde devo remeter a resposta. E cheia de indecisão estava a pensar naquilo, quando Narizinho se aproximou com um: Que é, vovó? Ao saber da falta de endereço, riu-se regaladamente. Ora, dá-se! Parece incrível que a senhora se aperte por tão pouca coisa. É só chamar a Emília... Emília! EMÍLIA!... Emília surgiu rebolando. Venha resolver um caso que está atrapalhando vovó. Polegar escreveu, mas esqueceu de botar o endereço. Vovó não sabe para onde mandar a resposta. Emília deu uma risada gostosa. 1
Ah, meu Deus! Que bicho bobo é gente grande!... Morrem de lidar com as maravilhas e não aprendem nada não aprendem essa coisa tão simples que é o faz de conta. Me dá aqui a carta. Dona Benta, de boca entreaberta e olhar admirado, foi-lhe entregando a cartinha de resposta. Emília agarrou-a e leu-a... Isso é falta de delicadeza, Emília, ler carta dos outros observou Narizinho. É falta de delicadeza quando a carta vai pelo correio. No sistema do faz de conta não é, porque faz de conta que não li. Li para ver se vovó não nos traiu. Emília, Emília! gritou Narizinho com severidade. Como se atreve a fazer semelhante juízo de vovó? Minha cara respondeu Emília como maior desplante eu já virei uma Floriana Peixota: confio desconfiando... Já se viu que diabinha? murmurou Dona Benta filosoficamente. Emília chegou à janela e gritou: Ventos e brisas daquém e dalém Passarinhos e borboletas Esta resposta ao Polegar levade, Depressa, depressa, se não... E lançou a cartinha ao vento. Se não o quê, Emília? perguntou Narizinho. Se não, nada. O se não (sic original) é só pra meter medo. (LOBATO, Monteiro. O Pica-pau-amarelo. In: Obra infantil completa: Edição Centenário 1882-1982. São Paulo: Brasiliense, 1982, p. 789.) O texto A resposta de Dona Benta é apenas um fragmento. Ele fala de uma carta, que deve ter sido apresentada em trecho anterior de O Pica-pau-amarelo. Releia o parágrafo 1 e responda: 1. A quem se refere a palavra todos? Explique. 2. Qual deve ser o conteúdo (assunto) da carta escrita pelo Pequeno Polegar? 3. Baseando-se em suas aulas e seus conhecimentos sobre a constituição do foco narrativo, responda qual é o foco narrativo do texto A resposta de Dona Benta? Explique como você compreende esse foco narrativo. 4. Copie os três primeiros parágrafos, alterando o texto, de modo que o foco narrativo seja a personagem Dona Benta. 5. Observe a fala da Emília Se não, nada. O se não (sic original) é só pra meter medo.. Explique o porquê de ela usar o se não para colocar medo. 6. Lembrando o que estudamos sobre a tonicidade das palavras, dê a classificação e explique a diferença das palavras retiradas do texto: Fábula, lá, vovó, Juízo. 7. Copie os verbos do trecho e indique em que tempo se encontram. No dia seguinte Dona Benta respondeu a carta do Pequeno Polegar. Que viessem todos. Ela iria comprar mais terrenos vizinhos, de modo que o Mundo da Fábula inteiro coubesse lá. Mas na hora de assinar o envelope a boa velhinha atrapalhou-se. Viu que Polegar esqueceu de mandar o endereço. 8. Lembrando o que estudamos sobre artigo e substantivo, (capítulo 8 apostila 1), escreva a que classe gramatical pertence a palavra grifada e qual critério você usou para classificá-la, explicando as diferenças e semelhanças. a. Meu sabiá gosta de cantar pela manhã, mas o cantar desse sabiá não alegra meu coração b. A mãe diz: - Filho, corte o bolo! c. O judoca tinha um corte na testa. 9. Observe o trecho. Copie os adjetivos presentes explicando a importância deles para o contexto. Emília deu uma risada gostosa. 2
Ah, meu Deus! Que bicho bobo é gente grande!... Morrem de lidar com as maravilhas e não aprendem nada não aprendem essa coisa tão simples que é o faz de conta. Me dá aqui a carta. Dona Benta, de boca entreaberta e olhar admirado, foi-lhe entregando a cartinha de resposta. Emília agarrou-a e leu-a... 10. Um orador lia um texto sobre o valor da amizade, escrito por outra pessoa. O público escutava atentamente. Num dado momento, o orador leu: Nosso Criador pediu que nos amassemos uns aos outros. a. Qual é o sentido da frase, escrito desse modo? b. Podemos deduzir qual era o sentido pretendido por quem a escreveu. Qual seria? Bom estudo! 3
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA 1º Trimestre Observações: 6º ano MATEMÁTICA 1- Antes de responder às atividades, releia o material entregue sobre Sugestão de Como Estudar. 2 - Os exercícios devem ser resolvidos em folha timbrada e entregues no dia da Prova de Recuperação. Conteúdo: Apostila 1 Apostila 2 - Capítulo 11 Anotações e exercícios que estão no caderno Exercícios: 1. Complete na tabela abaixo, os espaços vazios: Século Início Fim Século XV 1401 Século III 300 1601 1700 Século I 1 800 501 4
2. Determine as potencias abaixo: a) 25 2 = b) 10 3 = c) 7 0 = d) 9 2 = e) 1 100 = e) 3 4 = 3. Transforme as multiplicações em potenciações e resolva: a) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = b) 3 x 3 x 3 = c) 5 x 5 x 5 = d) 7 x 7 x 7 = e) 25 x 25 = 4. Reduza as potenciações a uma única potência aplicando as propriedades estudadas: a) 3 5 x 3 7 = b) 15 8 : 15 6 = c) 24 12 : 24 2 = d) 35 x 35 3 = e) 7 2 x 7 3 x 7 5 : 7 4 = f) 18 13 : 18 10 = 5. Determine o valor da expressão: a) 4 2 + 5 1 2 4 = b) 22 0 + 1 10 1 c) 13 2-12 2 d) 100 2-30 2 6. Escreva os números indicados usando algarismos: a) cento e vinte cinco mil, quatrocentos e setenta e três: b) trezentos e quinze: c) quatrocentos e dois: d) dois milhões, trezentos mil, oitocentos e noventa e nove: 7. Escreva os números compreendidos entre o sucessor de dois mil quinhentos e catorze e o antecessor de dois mil quinhentos e vinte cinco. 8. Qual é o maior número que pode se escrever utilizando os algarismos 2, 5, 8, 9, sem repeti-los? 9. Qual é o menor número par que se pode escrever utilizando os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, sem repeti-los? E se pudesse repeti-los? 10. Decomponha os números abaixo de cinco formas diferentes: a) 5 879 b) 1 235 789 11. Qual o poliedro que possui 10 vértices e 15 arestas? 12. Converta os números de base 2 para a base 10: a) 10011 (2) = b) 1111001 (2) = c) 110011 (2) = d) 111111 (2) = 5
13. Converta os números abaixo da base 10 para a base 2: a) 25 b) 189 c) 358 d) 81 e) 90 f) 15 14. Construa um gráfico de colunas com as informações a seguir. Se quiser, use folha quadriculada. São Paulo 41 Mogi Mirim 39 Santos 39 Ponte Preta 38 Corinthians 35 6
Conteúdo: ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA 1º Trimestre 6º ano DISCIPLINA: HISTÓRIA Observações: 1- Antes de responder às atividades, releia o material entregue sobre Sugestão de Como Estudar. 2 - Os exercícios devem ser resolvidos em folha timbrada e entregues no dia da Prova de Recuperação. Módulo 3 O trabalho do historiador. Módulo 4 Viajando pela pré-história: a origem do homem. Módulo 5 O modo de vida dos primeiros grupos humanos. Exercícios: 1- Com base na leitura da página 103 cite exemplos de fontes históricas. 2- Desenvolva um parágrafo para explicar a atividade exercida pelos historiadores. 3- Tendo como referência o que estudamos ao longo do trimestre explique a importância de se estudar história como forma de compreender a atualidade. 4- Com base na observação das páginas 110 e 111 seria correto dizer que a vida no planeta surgiu na água? Explique a sua resposta. 5- Por que chamamos o período anterior a 4.000 a.c de pré-história. Desenvolva sua resposta. 6- Retomando o que vimos em sala de aula explique o que são os mitos. 7- Por que a capacidade do homo erectus de ficar em pé de forma bípede trouxe benefícios para os homens daquele período? 8- Desenvolva um parágrafo para explicar o conceito de nomadismo. 9- O que teria contribuído para que os homens da pré-história passassem a viver em aldeias? 10- Quais são os três grandes períodos da pré-história? 7
Conteúdo: ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA 1º Trimestre 6º ano DISCIPLINA: GEOGRAFIA Observações: 1- Antes de responder às atividades, releia o material entregue sobre Sugestão de Como Estudar. 2 - Os exercícios devem ser resolvidos em folha timbrada e entregues no dia da Prova de Recuperação. Capítulos 1, 2, 3 e 4 - Apostila 1 Capítulo 5 - Apostila 2 Espaço Geográfico e natural Tabela Geológica Tempo clima Tipo de rocha Formas de relevo Agentes Internos e externos formadores do relevo Camadas da atmosfera Exercícios: 1. Quais os recursos naturais podem ser encontrados nas bacias sedimentares? 8
2. Qual a função dos vulcões e como se formam? 3. Por que nos hemisférios norte e sul da Terra ocorrem estações opostas como inverno e verão no mesmo período do ano? 4. Do que é constituída a atmosfera? 5. Dê um exemplo concreto de um fenômeno atmosférico e escreva qual a interferência do Sol em sua formação. 6. O que é a Via Láctea? Como se formou? 7. O que são placas tectônicas? Qual o tipo de contato existente entre as placas tectônicas? 8. Em qual das camadas atmosféricas ocorrem os fenômenos atmosféricos? Quais podem ser esses fenômenos? 9. Qual a diferença entre Tempo Atmosférico e Clima? 9
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA 1º Trimestre 6º ano DISCIPLINA: Língua Inglesa Observações: 1 Antes de responder às atividades, releia o material entregue sobre Sugestões de Como Estudar. 2 Os exercícios devem ser resolvidos em folha timbrada e entregues no dia da Prova de Recuperação. Conteúdo: Unidades 1 e 2 (book + workbook). Exercícios: 1. Complete the gaps using the correct subject pronoun. Ana: Christian: The dog: John and Mary: Rick: The cats: The pencil: Susan and Karen: My dad and I: The books: 2. Complete the sentences. Use the simple present of be (affirmative form): a) She thirteen. b) I a new student. g) The children from Australia. h) My brother Henrique. c) Harry and Mary my friends. i) My mother and I at the park. d) My dad from Canada. e) My friends students. j) My teacher funny. f) My sister Camila. 3. Complete the sentences. Use the simple present of be (negative form): a) She thirteen. b) I a new student. d) My dad from Canada. e) My friends students. c) Harry and Mary my friends. f) My sister Camila. 10
g) The children from Australia. h) My brother Henrique. i) My mother and I at the park. j) My teacher funny. 4. Complete the gaps using A or AN: a) book b) elephant c) computer d) hour e) hospital f) apple 5. Complete the sentences using possessive adjectives: a) Mrs. Hernandes is my teacher. name is Francisca. b) Jerry is twelve years old. sister is ten. c) Hello! name is Karen. What s name? d) Helen is Canadian, but mom is British. e) They are my friends. names are Susan and Kate. g) hotel h) eraser i) notebook j) orange 6. Complete the sentences using: WHAT, WHO, WHERE, WHEN or HOW OLD: a) is your birthday? It s in May. b) is your favorite singer? My favorite singer is Bon Jovi. c) is your name? My name is Karen. d) is he from? He is from London. e) is your brother? He is 23 years old. 7. Write the corresponding nationalities of the countries below: a) Australia: e) Japan: b) Brazil: f) Mexico: c) Canada: d) China: g) Russia: h) South Africa: m) U.S.A. : i) South Korea: j) Spain: k) The U.K. : l) The 8. Write the time: a) 2:00 = b) 3:10 = c) 5:15 = d) 10:30 = e) 11:45 = 9. Write the FAMILY words in English. PORTUGUESE avô a) avó b) pai c) mãe d) irmão e) irmã f) tio g) tia h) primo i) prima j) ENGLISH 11
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA 1º Trimestre 6º ano DISCIPLINA: Espanhol Observações: 1- Antes de responder às atividades, releia o material entregue sobre Sugestão de Como Estudar. 2 - Os exercícios devem ser resolvidos em folha timbrada e entregues no dia da Prova de Recuperação. Conteúdo: - Pronombres Personales; - Verbos Ser y Estar; - Saludos y Despedidas; - Interrogativos y Exclamativos; - Países hispanohablantes y gentilicios. Exercícios: 1 Traduce los pronombres de tratamiento al español: Portugués Eu Você Ele/Ela/O senhor Nós Vocês Eles/Elas/Os senhores 2 Escribe la conjugación completa del verbo SER. 12
3 - Completa las frases con el verbo SER conjugado en Presente de Indicativo. a) Martín y yo estudiantes. b) Y tú, de dónde? c) (Yo) el nuevo alumno de 6.º grado. d) Carla muy inteligente. e) Los padres de Ramón abogados. 4 Escribe la conjugación completa del verbo ESTAR. 5 - Completa las frases con el verbo ESTAR conjugado en Presente de Indicativo. a) Cómo tus padres? b) (Yo) bien. Y tú? c) Fabio terminando la tarea ahora. d) Nosotros listos. e) Ella esperándote. 6 Completa los diálogos: a) Cómo te llamas? Antonio. Y tú? Me llamo Paco. Mucho. b) De dónde usted? argentino. Y, de dónde es? peruano. 7 Escribe los gentilicios de los siguientes países: Brasil - Chile Ecuador Guatemala República Dominicana Venezuela - Paraguay Uruguay Estados Unidos Alemania 13
8 - De acuerdo con el deletreo, identifica los nombres de los países hispanohablantes. Modelo: a erre ge e ene te i ene a: ARGENTINA a) uve e ene e zeta u e l a: b) ce - hache i ele e: c) ene i ce a erre a ge u a: d) u erre u ge u a i griega: 9 - Ordena las palabras para formar frases. a) se / llama / es / brasileña / Carla / Ella / y b) niños / los / mucho / estudiando / están c) Antonio / primos / Juan / y / son d) capital / Argentina / La / Buenos Aires / es / de 10 - Completa las preguntas con el pronombre interrogativo más adecuado: Cuándo / Quiénes / Cómo / Dónde a) se escribe pizarra en español? b) es el cumpleaños de Cristina? c) estudias español? d) van al partido de fútbol? 14