PLANO DE ENSINO Disciplina: NFR 3310000 - Fundamentos Teóricos-metodológicos para a pesquisa em saúde e enfermagem Professores Responsáveis: Dra. Patrícia Kuerten Rocha, Dra. Mara Ambrosina de Oliveira Vargas, Dra. Alacoque Lorenzini Erdmann Créditos: 4 Semestre: 2015/1 Ementa: O pensamento científico. A epistemologia e a história da Ciência. A pesquisa como instrumento de intervenção na realidade. Delineamentos de pesquisa. Estudos qualitativos e quantitativos em enfermagem e em saúde. Etapas gerais da investigação científica. Ética na pesquisa. Objetivos: Objetivos Gerais Contribuir para a construção de projetos de pesquisa e/ou intervenção na área da saúde e enfermagem, permitindo aos mestrandos aprofundar seus conhecimentos na elaboração de projetos. Estabelecer, mediante o debate, acordos semânticos, técnicos e metodológicos, que permitam a discussão científica entre pessoas de diferentes procedências acadêmicas e posições político ideológicas. Objetivos específicos Proporcionar aos mestrandos a aquisição de conhecimentos necessários para a elaboração de projetos de pesquisa; Desencadear discussões ético-políticas acerca da pesquisa na área da saúde e da Enfermagem; Contribuir para a compreensão do processo lógico do conhecimento científico; Introduzir o conhecimento sobre as correntes epistemológicas que influenciam a pesquisa em saúde; Introduzir o conhecimento dos principais métodos de pesquisa em enfermagem e em saúde; Contribuir no processo de construção de um projeto de pesquisa, articulado ao trabalho final do curso; Possibilitar e estimular nos mestrandos as suas potencialidades para expor idéias e sustentá-las; Possibilitar o exercício de habilidades para análise crítica de desenhos metodológicos de pesquisa em enfermagem; Colocar em prática as habilidades lógico-metodológicas adquiridas no primeiro momento; Possibilitar ao mestrando o exercício acadêmico da argumentação do seu projeto de pesquisa. Conteúdo: - A construção do conhecimento em Enfermagem e saúde. Os diferentes caminhos na construção do conhecimento. O processo lógico do conhecimento científico. O conhecimento como base da prática social e vice-versa. - Os diferentes paradigmas na produção do conhecimento científico. Quantitativo X Qualitativo. O método científico. Tipos de Pesquisa. - Pesquisa Quantitativa: principais delineamentos - Pesquisa Qualitativa: principais delineamentos - A estrutura de um projeto de pesquisa, enfatizando o problema, o(s) objeto(s), os objetivos. - O marco teórico/marco referencial e a revisão de literatura. - O método. A escolha do método. Aspectos éticos da pesquisa. Metodologia:
A aprendizagem da disciplina se dará em dois momentos distintos: - o primeiro está baseado em sessões teóricas e práticas, onde os estudantes participarão de forma ativa nas aulas expositivas e dialogadas, exposições individuais e grupais, debates e seminários. - no segundo momento da disciplina, os mestrandos exercitarão as habilidades necessárias para propor um projeto de pesquisa, que consistirá da apresentação e discussão do projeto individual de pesquisa, proposto pelo aluno, com ajustes realizados ao longo da disciplina, e em acordo com seu orientador. Ao longo do primeiro momento da disciplina, os mestrandos, a partir das discussões e leituras constroem/reconstroem seus projetos preliminares de pesquisa: problematização, justificativa, questão de pesquisa, objetivos, revisão inicial da literatura. No segundo momento, os projetos serão discutidos sob forma de seminário. Cada mestrando apresentará o seu projeto, em 15 minutos e terá mais 20 minutos para discussão, análise e crítica com a banca selecionada. Serão quatro sessões para este momento. Em cada sessão serão apresentados até cinco trabalhos. No dia da apresentação os orientadores serão convidados a participar. Cada aluno também exercerá o papel de examinador de um dos projetos. Os alunos deverão entregar na data indicada no cronograma duas cópias, uma para cada examinador. Cabe destacar que para as leituras obrigatórias os textos estarão disponíveis na plataforma moodle e/ou disponibilizados para xerox. Cronograma/Atividades previstas: DATA ATIVIDADE/CONTEUDO MÉTODO 10/03 14:00-15:30 10/03 16:00-18:00 17/03 24/03 31/03 07/04 14/04 21/04 00:00-00:00 LEITURA RECOMENDADA Sessão 1: Introdução à disciplina: Aula expositiva, dialogada apresentaçãoe discussão do Plano de Ensino, apresentação dos professores e alunos. Sessão 2: A construção do conhecimento Aula expositiva dialogada Textos 1 e 2 emenfermagem e saúde. Os diferentes caminhos na construção do conhecimento. O processo lógico do conhecimento científico. O conhecimento como base da prática social e vice-versa. Sessão 3: Projeto de Pesquisa Aula expositiva dialogada Textos 12, 13 e 14 Sessão 3: Projeto de pesquisa: ênfase no problema e nos objetivos Continuação Sessão 3: Projeto de pesquisa: ênfase no problema e nos objetivos Sessão 4: Revisão de Literatura: narrativa, sistemática e integrativa Continuação Sessão 4: Acesso a base de dados Feriado Os mestrandos trarão uma versão preliminar de sua pergunta de pesquisa e dos objetivos do estudo (preferencialmente após discussão com suaorientadora) e apresentarão aos colegas e professores (10 minutos) para discussão (10 minutos) Os mestrandos trarão uma versão preliminar de sua pergunta de pesquisa e dos objetivos do estudo (preferencialmente após discussão com suaorientadora) e apresentarão aos colegas e professores (10 minutos) para discussão (10 minutos) Aula expositiva dialogada comdiscussão dos textos indicados para leitura Textos 12, 13 e 14 Textos 12, 13 e 14 Textos 10 e 11 Aula prática Textos 10 e 11
28/04 12/05 19/05 26/05 14:00-15:30 26/05 16:00-18:00 02/06 09/06 16/06 23/06 30/06 14:00-15:30 30/06 16:00-18:00 Sessão 5: Os diferentes paradigmas naprodução do conhecimento científico. Quantitativo X Qualitativo. O método científico. Tipos de Pesquisa Sessão 6 A: Pesquisa Quantitativa - Introdução a pesquisa quantitativa e principais delineamentos. O uso da pesquisa quantitativa na Enfermagem e na Saúde. Sessão 6 B: Pesquisa Qualitativa - Introdução a pesquisa qualitativa e principais delineamentos. O uso da pesquisa qualitativa na Enfermagem e na Saúde Sessão 7: O marcoteórico/referencial/conceitual Aula expositiva dialogada e cada aluno (individualmente) faráuma apresentação inicial do marco referencial proposto no seu projeto de pesquisa Sessão 8: Aspectos éticos da pesquisa Preparo da apresentação da proposta de pesquisa (problematização, justificativa, literatura) Avaliação da disciplina: dinâmica pedagógica da disciplina; os conhecimentos adquiridos, avaliação do método empregado. para leitura. Orientação individual sobre os projetos de pesquisa Ao longo do primeiro momento da disciplina os mestrandos, a partir das discussões e leituras constroem/reconstroem seus projetos preliminares de pesquisa: problematização, justificativa, questão de pesquisa, objetivos, revisão inicial da literatura. Neste segundo momento, os projetos serão discutidos sob forma de seminário. Cada mestrando apresentará o seu projeto, em 15 minutos e terá mais 20 minutos para discussão, análise e crítica com a banca selecionada. Serão quatro sessões para este momento. Em cada sessão serão apresentados até cinco trabalhos. No dia da apresentação os orientadores serão convidadosa participar. Cada aluno também exercerá o papel de examinador de um dos projetos. Os alunos deverão entregar na data indicada no cronograma duas cópias, uma para cada examinador. Idem anterior Idem anterior Idem anterior Discussão geral e preenchimento pelos alunos de documento de avaliação da disciplina anterior Textos 1, 2 e 3 Textos 7, 8 e 9 Textos 5 e 6 Textos 15, 16 e 17 Textos 18 e 19
Avaliação: Nas avaliações da disciplina busca-se analisar o processo de construção de conhecimento do aluno. Para tanto a avaliação estrutura-se da seguinte forma: 1) apresentação (escrita e oral) do projeto preliminar de pesquisa individual (peso 5); 2) participação nas sessões previstas no calendário e nos grupos de trabalho para apresentação de abordagens metodológicas (peso 2); 3) arguição e análise do projeto do colega (peso 2); 4) análises críticas acerca das leituras efetuadas e participação ativa durante as aulas (peso 1) Bibliografia Obrigatória:
1. 1. CRESWELL, J.W. Projetos de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto alegre, ARTMED Editora, 2010. p. 25-47 2. MINAYO, MC de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 12ª ed. São Paulo: Hucitec, 2010. p. 81-142. 3. KÖCHE, J.C. Fundamentos de metodologia científica teoria da ciência e prática de pesquisa. 17ª ed. Petrópolis, Vozes, 2001. p.23-88 4. LINCOLN YS, GUBA EG. Controvérsias paradigmáticas, contradições e confluências emergentes. In: LINCOLN YS. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. 2ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. 5. POLIT, D.F; BECK, C. T. Delineamentos e abordagens de pesquisas qualitativas. In: POLIT, D.F.; BECK, C. T. Fundamentos de Pesquisa em Enfermagem. 7 Ed., Porto Alegre: ArtMed, 2011. p. 288-315. 6. PRADO, M.P.; DEL VALLE, A. M.Q.; ORTIZ, E. R. El Diseño em La Investigación Cualitativa. In: PRADO, M.L.; SOUZA, M. L.; CARRARO, T.E. Investigación Cualitativa em Enfermería: contexto y bases conceptuales. Washington: Organizacíon Panamericana de La Salud, 2008. p. 87-100. 7. SEERS, K.; CRICHTON, N. Quantitative Research: designs relevant to nursing and healthcare. NTResearch. 2001, vol 6, número 1, p. 487-499. Acesso em: 27 de Fevereiro de 2014. 8. SOUSA, V.D.; DRIESSNACK, M; MENDES, I.A.C. Revisão dos desenhos de pesquisa relevantes para Enfermagem. Parte 1: desenhos de pesquisa quantitativa. Rev Latino-am Enfermagem. 2007, Vol 15, número 03. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rlae/v15n3/pt_v15n3a22.pdf. 9. SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B Formulação de Problema Quantitativo. In: SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Metodologia de Pesquisa. Porto Alegre: Penso. 2013. p. 60-72. 10. SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B Início do processo qualitativo: formulação do problema, revisão da literatura, surgimento das hipóteses e imersão no campo. In: SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Metodologia de Pesquisa. Porto Alegre: Penso. 2013. p. 60-72. 11. FLICK, U. Questões de Pesquisa. In: FLICK, U. Uma Introdução à Pesquisa Qualitativa. 2 Ed. São Paulo: Artmed. 2002. p. 63-68. 12. GALVÃO, C. M.; SAWADA, N.O.; TREVIZAN, M. A. Revisão Sistemática: recurso que
proporciona a incorporação das evidências na prática da Enfermagem. Rev. Latino-am Enfermagem. 2004. Volume 12, número 3, p. 549-56. 13. MENDES, K. D. S.; SILVEIRA, R. C. C. P.; GALVÃO, C. M. Revisão Integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & Contexto Enfermagem. 2008. Volume 17, número 4, p. 758-64. 14. POLIT, D.F; BECK, C. T. Revisão de literatura: localização e análise de evidências. In: POLIT, D.F.; BECK, C. T. Fundamentos de Pesquisa em Enfermagem. 7 Ed., Porto Alegre: ArtMed, 2011. p. 196-220. 15. POLIT, D.F; BECK, C. T. Estruturas Teóricas e Conceituais. In: POLIT, D.F.; BECK, C. T. Fundamentos de Pesquisa em Enfermagem. 7 Ed., Porto Alegre: ArtMed, 2011. p. 221-245. 16. ROCHA, P.K.; PRADO, M.L. Modelo de Cuidado Qué ES y como elaborarlo?. Index de Enfermería. Vol 17, número 02. 2008. Disponível em: http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=s1132-12962008000200011&script=sci_arttext. Acesso em: 27 de Fevereiro de 2014. 17. SILVA A.L.; ARRUDA, E. N. Referenciais com Base em Diferentes Paradigmas: problema ou solução para a prática de Enfermagem?. Texto & Contexto Enfermagem. Volume 02, Número 01, 1993. p. 82 92. 18. BUB, M. B. C. Ética e Prática Profissional em Saúde. Texto & Contexto Enfermagem. 2005, Volume 14, número 1, p. 65-74. 19. PADILHA, M. I. C. S.; RAMOS, F. R. S.; BORENSTEIN, M. S.; MARTINS, C.R. A responsabilidade do Pesquisador ou sobre o que Dizemos acerca da Ética em Pesquisa. Bibliografia Complementar (outras poderão ser indicadas ao longo da disciplina):
1. BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: 6 Ed, 2011. 2. BAUER, M.W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2004. 3. BELL, J. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008. 4. BENJUMEA, C.C. La investigación cualitativa y el desarrollo del conocimiento en enfermería. Texto Contexto Enferm, Florianópolis, v. 19, n. 4, 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s0104-07072010000400020&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 19 fev. 2014. 5. DENZIN, N.K.; LINCOLN, Y.S.. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. 2. ed. Porto Alegre: Artmen Bookman, 2006. 6. FLICK, U. Introdução à pesquisa qualitativa. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2009. 7. FLICK, U. Desenho da pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Bookman, 2009. 8. GIBBS, G. Análise de dados quantitativos. Porto Alegre: Bookman, 2009. 9. GREENHALGH, T. Como ler artigos científicos: fundamentos da medicina baseada em evidências. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008. 10. HULLEY, S.B. et al. Delineando a pesquisa clínica: uma abordagem epidemiológica. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008. 11. KÖCHE, J.C. Fundamentos de metodologia científica. 27. ed. Petrópolis: Vozes, 2010. 12. LOBIONDO-WOOD, G; HABER, J. Pesquisa em enfermagem: métodos, avaliação crítica e utilização. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001. 13. MINAYO, M.C.S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 28. ed. São Paulo e Rio de Janeiro: Hucitec-abrasco, 2004. 14. MINAYO, M.C.S.; DESLANDES, S.F. Caminhos do pensamento: epidemiologia e método. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2002. 15. PADILHA, M.I.C.S. Questões éticas: cuidados metodológicos na pesquisa em enfermagem. Texto Contexto Enferm, Florianópolis, v. 4, n. 2, p.118-132, jun./dez 1995. 16. PADILHA, M.I.C.S.; RAMOS, F. R.S.; BORENSTEIN, M.S.; MARTINS, C.R. A responsabilidade do pesquisador sobre o que dizemos acerca da ética em pesquisa. Texto Contexto Enferm, Florianópolis, v. 14, n. 1, p.96-105, jan/mar. 2005. 17. PRADO, M. L.; SOUZA, M. L.; CARRARO, T. E..Investigación cualitativa em enfermería: contexto e bases conceptuales.washington: Opas, 2008. 18. STRAUSS, A.; CORBIN, J.. Bases de la investigación cualitativa - tecnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Modellín: Universidad de Antioquia, 2002. 19. TURATO, E. R.. Métodos qualitativos e quantitativos na área da saúde: definições, diferenças e seus objetos de pesquisa. Rev Saúde Pública, São Paulo, v. 39, n. 3, p.507-514, jun. 2005.