O zono. B uraco do ozono



Documentos relacionados
O OZONO NA ATMOSFERA. Maria do Anjo Albuquerque

Consumo Nacional de Substâncias que Destroem a Camada de Ozônio CFC.

PROBLEMAS AMBIENTAIS INVERSÃO TÉRMICA INVERSÃO TÉRMICA 14/02/2014. Distribuição aproximada dos principais poluentes do ar de uma cidade (SP)

Emissões Atmosféricas e Mudanças Climáticas

Plano de aula incluindo recursos multimédia de Química

Problemas Ambientais

Sumário. Atmosfera da Terra. Interação Radiação-Matéria 23/02/2015

Ø As actividades humanas dependem da água para a agricultura, indústria, produção de energia, saúde, desporto e entretenimento.

Grandes Problemas Ambientais

Unidade IV Ser Humano e saúde. Aula 17.1

Importância do ar para os seres vivos

Interacção da Radiação com a Matéria

QUALIDADE DO AR INTERIOR

Poluição do ar. Segundo o pesquisador Paulo Saldiva, coordenador. Deu no jornal. Nossa aula

DATA: 17/11/ (ENEM) Discutindo sobre a intensificação do efeito estufa, Francisco Mendonça afirmava:

Aula 16 DESEQUILÍBRIO ECOLÓGICO

Escola do Campus da Caparica Ano Lectivo 2006/2007 Ciências Naturais 9º Ano. Nome: N.º: Turma:

CAPÍTULO 3 PROTOCOLO DE KIOTO

1. A água A água e as atividades humanas

PERGUNTAS. Um planeta 2/ O Sol envia-nos (há várias respostas correctas): Luz Energia Fogo Calor

ESCOLA SECUNDÁRIA DE CASQUILHOS Biologia e Geologia

NÚCLEO GERADOR: URBANISMO E MOBILIDADE. Tema: A Agricultura

CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER APRENDER A APRENDER FAZENDO E APRENDENDO GEOGRAFIA. Aula 18.2 Conteúdo.

Classificação das fontes Todos os corpos visíveis são fontes de luz e podem classificar-se em primária ou secundária.

A atmosfera terrestre, a precipitação e respectivos factores geográficos

PRESERVAR O MEIO AMBIENTE UMA MISSÃO DE TODOS NÓS

CAPÍTULO 7 EFEITO ESTUFA

República de Angola Ministério do Urbanismo e Ambiente Direcção Nacional do Ambiente Unidade Nacional do Ozono OZONO: A PROTECÇÃO QUE ENVOLVE A TERRA

Geografia. Professor: Jonas Rocha

Os fenômenos climáticos e a interferência humana

Elaborado pelos alunos do 8º A da Escola Secundária Infante D. Henrique:

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE FÍSICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE FÍSICA. Efeito Estufa

Exploração sustentada de recursos geológicos Recursos energéticos

Ar condicionado: Ar que foi aquecido, arrefecido, humidificado ou desumidificado para manter os espaços interiores dentro dos parâmetros de conforto.

Sugestão de avaliação

Leis e Modelos Científicos

Enquadramento da rede de monitorização da qualidade do ar na Região Centro e sua monitorização

Composição da atmosfera terrestre. Fruto de processos físico-químicos e biológicos iniciados há milhões de anos Principais gases:

O Aquecimento Global se caracteriza pela modificação, intensificação do efeito estufa.

Efeitos da poluição do ar sobre as plantas

Os combustíveis fósseis e as energias alternativas

Recursos Atmosfericos

Como o efeito estufa pode render dinheiro para o Brasil. A Amazônia e o seqüestro de carbono e o protocolo de kyoto

AVALIAÇÃO 03 CIÊNCIAS II UNIDADE VALOR = 10,0 (DEZ)

CAPÍTULO 2 A ATMOSFERA TERRESTRE

PROJECTO DE RESOLUÇÃO SOBRE O CLIMA E A QUALIDADE DO AR NOS AÇORES

Atmosfera terrestre: Descrição física e química; emissões atmosféricas naturais e antropogênicas; suas transformações. Transporte atmosférico.

Efeitos da poluição do ar

Aula 24 Poluição. Poluição do ar. Os principais poluentes do ar são: compostos sulfurosos, nitrogenados e monóxido de carbono.

SEGREDOS DO MUNDO DA QUÍMICA: OS MISTERIOSOS RADICAIS LIVRES

O capitalismo e a sociedade de consumo

Gestão de energia: 2008/2009

Estudo da emissão veicular de Gases de Efeito Estufa (GEE) em veículos movidos à DIESEL. Prof. Dr. Ariston da Silva Melo Júnior

AQUECIMENTO GLOBAL E MUDANÇAS CLIMÁTICAS. João Paulo Nardin Tavares

O que é o ozônio e onde se encontra?

Capítulo 21 Meio Ambiente Global. Geografia - 1ª Série. O Tratado de Kyoto

Realização: Aquecimento Global. Parceiros: Apoiadores:

FORTALECENDO SABERES APRENDER A APRENDER CONTEÚDO E HABILIDADES GEOGRAFIA DESAFIO DO DIA. Conteúdo:

SIMULAÇÃO E AVALIAÇÃO DO EFEITO ESTUFA A PARTIR DA ADIÇÃO DA CO 2 EM UM SISTEMA FECHADO

05 DE JUNHO DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE

1.1 Poluentes atmosféricos. 1.2 Principais Poluentes Atmosféricos

O MUNDO ONDE VIVEMOS!

Evitando o Desforestamento na Amazônia: REDD e os Mercados PSA Cuiabá, 1º de abril de 2009

Profa. Dra. Vivian C. C. Hyodo


Ciclos do elementos Carbono, Nitrogênio e Enxofre

Emissão Veicular de Gases de Efeito Estufa (GEE) Em Automotivos Movidos a Diesel

Mudança do clima e acordos internacionais

4º ano. Atividade de Estudo - Ciências. Nome:

Ficha de trabalho: Questionários

Ensino Fundamental II

Mudança do Clima. Luiz Gylvan Meira Filho

Padrões de produção e consumo

Disciplina: Introdução à Engenharia Ambiental. 6 - Poluição do Ar. Professor Sandro Donnini Mancini. Setembro, 2015.

Ciclo hidrológico. Distribuição da água na Terra. Tipo Ocorrência Volumes (km 3 ) Água doce superficial. Rios. Lagos Umidade do solo.

De um ponto negro a um ponto azul: geosfera, atmosfera e vida

A TERRA ONTEM, HOJE E AMANHÃ

Composição e Estrutura da Atmosfera

PLANIFICAÇÃO CIÊNCIAS NATURAIS (8.º ANO) 2015/2016 Docentes: João Mendes, Madalena Serra e Vanda Messenário

1. Evolução da atmosfera

Ciclos Biogeoquímicos

Modelos de Gestão Novas Demandas e Ambientes para o Gestor Contemporâneo

Campanha de prevenção do cancro da pele

Energia, tecnologia e política climática: perspectivas mundiais para 2030 MENSAGENS-CHAVE

Mudança do clima, Qual a importância? Martin Hedberg meteorologista do Centro Meteorológico Sueco

O que são resíduos? Os resíduos são substâncias ou objectos de que o Homem se desfaz ou tem intenção ou obrigação de o fazer.

O clima está diferente. O que muda na nossa vida?

QUÍMICA QUESTÃO 41 QUESTÃO 42

Entre no Clima, Faça sua parte por. um MUNDO melhor.

Os agentes extintores mais usados são: água Água + adiivos espuma pó químico dióxido de carbono

Controlo dos impactes das catástrofes

ESTUDO STERN: Aspectos Económicos das Alterações Climáticas

Sumário. O Sistema Solar. Principais características dos planetas do Sistema Solar 05/01/ e 24

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

Universidade Federal de Goiás Instituto de Ciências Biológicas Dep. Ecologia Prof. Adriano S. Melo asm.adrimelo no gmail.com Ecologia de Ecossistemas

hidratação ASSOCIAÇÃO PORTUGUESA DAS BEBIDAS REFRESCANTES NÃO ALCOÓLICAS

BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 30 DESEQUILÍBRIO ECOLÓGICO E POLUIÇÃO DO AR

SISTEMAS DA TERRA. Os sistemas da Terra são: Biosfera Atmosfera Litosfera Hidrosfera ATMOS- FERA LITOSFERA BIOSFERA HIDROS- FERA

Anexo 2. Anexo 2. Protocolos experimentais para o 7º ano

Transcrição:

O zono O ozono (O 3 ) é um gás cuja molécula é formada por três átomos de oxigénio; existente na atmosfera numa percentagem mínima (tem efeitos prejudiciais para os seres vivos quando se encontra junto à superfície terrestre, podendo provocar irritações nos olhos e pausa respiratória). No entanto, é ao nível da estratosfera (entre 25 a 30 km da superfície terrestre) que se encontra 90% deste composto, criando a chamada camada de ozono. Esta é muito importante para proteger o nosso planeta dos perigosos raios ultravioletas emitidos pelo Sol. A camada do ozono é uma fina camada que assume um papel fundamental na protecção da vida na Terra: absorve mais de 95% das radiações ultravioleta, impedindo que estas atinjam a superfície terrestre em quantidades elevadas, que teriam efeitos fatais sobre a biosfera. B uraco do ozono No final da década de 70, foram detectadas diminuições significativas das concentrações de ozono, que se tornaram mais evidentes aquando da descoberta do buraco de ozono, sobre a Antártida (Pólo Sul), primeiro, e sobre o Árctico (Pólo Norte), depois. Em 1990 investigações sobre o Árctico evidenciou um decréscimo sistemático na concentração de ozono. Voos científicos levados a cabo pela NASA em 1997 sobre a Antártida, demonstraram que o buraco tinha o tamanho dos E.U.A. e a altura do Monte Evereste (cerca de 8800 m).

A redução da camada do ozono não se limita às regiões polares. No hemisfério Norte o ozono diminui durante os meses de Inverno dos últimos 20 anos São diversas as substâncias químicas que reagem com o ozono, destruindo-o. Deve-se principalmente aos CFC (clorofluorcarbonetos), a destruição do ozono; eles estão presentes nos gases utilizados nos aerossóis, sistemas de refrigeração e de ar condicionado e extintores de incêndio. Estes compostos sobem para a estratosfera onde a radiação solar ultravioletas os atinge, decompõem-se, e libertam um elemento químico, o cloro. Uma vez libertado, um único cloro destrói cerca de cem mil moléculas de ozono. Outros produtos nocivos incluem óxidos nítricos e nitrosos expelidos pelos escapes dos veículos e o dióxido e monóxido de carbono libertados pela combustão (respectivamente completa e incompleta dos combustíveis fósseis. Os vulcões são uma das principais fontes naturais de poluição da atmosfera. As erupções vulcânicas são tão intensas que faz com que grandes quantidades de gases sejam transportadas até à estratosfera.

B uraco do O zono e E feito de E stufa A diminuição do ozono estratosférico e as alterações climáticas são problemas ambientais distintos, causados principalmente pela actividade humana e interrelacionando-se de várias formas: As substâncias que causam a destruição da camada do ozono, como os CFC s também contribuem para o efeito de estufa; A camada de ozono permite manter o balanço de temperatura no planeta Terra. Pensa-se que a rarefacção desta camada, reduz o efeito de estufa; O aquecimento global conduz a um aumento médio das temperaturas na troposfera, podendo ocorrer o arrefecimento da estratosfera e, consequentemente, aumentando a destruição da camada de ozono (temperaturas baixas favorecem reacções de destruição do ozono). Protocolo de M ontreal Mais de 60 países assinaram, em 1987, o Protocolo de Montreal, comprometendose a reduzir em 50% o uso de CFC até finais de 1999. Na Conferência de Londres, em 1990, concordou-se em acelerar os processos de eliminação dos CFC, impondo a paragem total da produção até ao ano de 2000, tendo sido criado um fundo de ajuda aos países em desenvolvimento para esse fim. Segundo a Organização Meteorológica Mundial, o Protocolo de Montreal tem dado bons resultados, uma vez que foi registada uma lenta diminuição da concentração de CFC na baixa atmosfera após um máximo registado no período de 1992/1994. Em Fevereiro de 2003, cientistas neozelandeses anunciaram que o buraco na camada de ozono sobre a Antártida poderá estar fechado em 2050, como resultado das restrições internacionais impostas contra a emissão de gases prejudiciais. Sem a forte adesão ao Protocolo, os níveis de substâncias prejudiciais para o ozono seriam cinco vezes maiores do que são hoje. De acordo com a QUERCUS, Portugal é um dos países da UE que mais contribui para a destruição da camada do ozono: em 2004, Portugal recuperou apenas 0,5% dos CFC existentes nos equipamentos em fim de vida, como frigoríficos, arcas congeladoras e aparelhos de ar condicionado. A não remoção e tratamento dos CFC ainda presentes nos equipamentos mais antigos, conduz à libertação para a atmosfera de 500 toneladas anuais.

B enefícios do O zono estratosférico A presença de ozono na estratosfera constitui um filtro para o tipo de radiações ultravioletas, protegendo os seres vivos da sua acção nefasta. Na formação e decomposição naturais do ozono na estratosfera existe um equilíbrio dinâmico que manteve constante a concentração do ozono nesta camada, durante muito tempo (ou seja produz-se a mesma quantidade de ozono que é destruído). As investigações efectuadas levaram à conclusão que certas substâncias, presentes na estratosfera (como o cloro ou o bromo), ainda que em quantidades ínfimas, actuam como catalisadores, acelerando a reacção de decomposição do ozono. O zono troposférico os seus m alefícios O ozono troposférico é um gás nefasto e os seus efeitos dependem das suas concentrações na atmosfera, da duração de exposição, da quantidade de ar inalado e do grau de sensibilidade ao ozono, variável de indivíduo para indivíduo. Pode manifestar-se por irritações nos olhos, nariz e garganta, dores de cabeça e por problemas respiratórios, tais como dificuldade em respirar, dores no peito e tosse. O ozono tem também um efeito nocivo sobre a vegetação e sobre os materiais. Este poluente reduz a actividade fotossintética das plantas, o que se torna visível pelo aparecimento de manchas e queda das folhas, redução de crescimento (a partir de certas concentrações e períodos de exposição), e mesmo pela completa destruição de culturas mais sensíveis. Os danos provocados pelo ozono em materiais como a borracha, têxteis e pinturas podem também ser elevados. Ao nível da troposfera, o ozono é também um gás com efeito de estufa.

M enos ozono estratosférico significa... a) Um grave impacto sobre o organismo humano; b) Menos produtos alimentares sobre a Terra; c) Menos produtos no mar; d) Diferença de clima; e) Poluição do ar; f) Degradação dos materiais de construção. a) Impacto sobre o organismo humano As radiações ultravioletas podem ter vários efeitos sobre o corpo humano: influenciam o sistema imunitário, podendo facilitar o desenvolvimento do cancro de pele. b) Menos produtos alimentares sobre a terra As investigações efectuadas levaram à conclusão que a radiação ultravioleta afecta o processo fotossintético o que poderá provocar reduções no sistema nutritivo e no crescimento das plantas. c) Menos produtos alimentares no mar O plâncton vegetal e animal é afectado de maneira adversa. Entrando o plâncton na base da cadeia alimentar marinha, todas as alterações em número e composição das suas espécies, influenciarão a produção mundial de peixes e crustáceos. d) Diferença de clima O clima pode ser afectado naturalmente através da libertação de gases expelidos pelos vulcões, ou provocada pelo homem, através do consumo de CFCs.

e) Poluição do ar As radiações ultravioletas favorecem as reacções químicas em cadeia provenientes das indústrias e do tráfego automóvel (substâncias que possuem óxidos de azoto). f) Degradação dos materiais de construção As radiações ultravioletas provocam a degradação dos materiais utilizados na construção ou nas tintas.

Bibliografia: Maciel, Noémia; Eu e o planeta azul; Porto Editora; pág 232 http://www.confagri.pt/ambiente/areastematicas/ar/documentos/doc42.ht m http://www.iambiente.pt/portal/page?_pageid=33,32142&_dad=gov_portal_ia &_schema=gov_portal_ia&id_doc=6336&id_menu=5255 Trabalho realizado pelos alunos do 8º A da Escola Secundária Infante D. Henrique: Cláudia Correia Nº 14 Marcos Portela Nº 18 Ricardo Vieira Nº19