DPS CP/ECEME ª AVALIAÇÃO SOMATIVA FICHA AUXILIAR DE CORREÇÃO HISTÓRIA

1 DPS CP/ECEME 2012 2ª AVALIAÇÃO SOMATIVA FICHA AUXILIAR DE CORREÇÃO HISTÓRIA 1ª QUES TÃ O (Valor 6,0) Analisar o s c o n f l i t o s g e r a d o s p e l a c r i a ç ã o d o E s t a d o d e I s r a e l ( 1 9 4 8 ) : a G u e r r a d o s S e i s D i a s ( 1 9 6 7 ) e a G u e r r a d o Y o m K i p p u r ( 1 9 7 3 ), c o n c l u i n d o s o b r e a s c o n s e q u ê n c i a s d e s s e s c o n f l i t o s p a r a o p r o c e s s o d e p a z n o O r i e n t e M é d i o. 1. MÉTODO TOTAL: 180 (cento e oitenta) escores I ntr od uçã o (% a 1%) Identificação do objeto M1 Abordagem da ideia central. 3 M2 Delimitação do espaço geográfico e/ou do tempo 3 M3 Ideias complementares relacionadas com a questão que evidenciem uma preparação correta para o desenvolvimento 8 M4 Não elaboração da introdução de forma abrupta. 3 M Não antecipação de partes do desenvolvimento. M6 Ligação com o desenvolvimento. 3 (% a 70%) Compreensão do nível de desempenho Desenvolviment o Identificação do objeto M7 Divisão da solução em introdução, desenvolvimento e conclusão. De forma dedutiva. 20 M8 Elaboração das Limitando-se a resumir. conclusões parciais. Não elaborou as conclusões parciais. 0 M9 M M11 Divisão do todo em partes coerentes. Identificação da coerência das ideias com o objeto. Análise das ideias com ligação de causa e efeito. Totalmente. 20 Mais da metade das partes está coerente com o todo. Menos da metade das partes está coerente com otodo. Divisão sem coerência. 0 Totalmente. 2 Atendimento em mais da metade das ideias. 1 Atendimento em menos da metade das ideias. Não atendimento das ideias. 0 Totalmente. 3 Mais da metade das ideias com ligação. 20 Menos da metade das ideias com ligação. Ideias sem ligação. 0 PARÂMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS CONCLUSÃO Co ncl u sã o (20% a 30%) Compreensão do nível de desempenho M12 Retomada da ideia central (sob novo enfoque). Elaboração da Com as ideias essenciais e de forma dedutiva. síntese coerente M13 Parcialmente com as ideias essenciais. com as conclusões parciais. Não elaborou a síntese ou limitou-se a resumir. 0 M14 Atendimento à imposição do problema (novos conhecimentos). 1 Na conclusão, todas as ideias têm suporte na Conclusão introdução ou no desenvolvimento. baseada nos Na conclusão, mais da metade das ideias tem M1 aspectos suporte na introdução ou no desenvolvimento. desenvolvidos Na conclusão, menos da metade das ideias tem 2 (lógica). suporte na introdução ou no desenvolvimento Ideias sem suporte. 0 M16 Elaboração do parágrafo conclusivo.

2 Subtotal MÉTODO 180 2. CONHECIMENTO TOTAL: 300 (trezentos) escores - 300 (trezentos) escores atribuídos para ideias constantes do barema - 0 (cinquenta) escores atribuídos para ideias novas* * A critério do oficial responsável pela correção, caso considere pertinentes ideias que não constem do barema. A essas ideias serão atribuídos valores, no limite do estabelecido para ideias novas (somente computar se o aluno obtiver menos de 300 escores e até esse limite). In trodu çã o (% a 1%) Algumas ideias C1 A criação do Estado de Israel (1948) e a guerra de independência. C2 C3 C4 O acordo anglo-francês Sykes-Picot implementou a política britânica para a região do Oriente-Médio, durante a I Guerra M undial(1916). Lideranças árabes da Palestina, da Síria e da Mesopotâmia buscavam a independência após a derrota turca, e a liderança sionista tinha como objetivo um lar nacional judaico na região. A integridade do Canal de Suez, preocupação britânica, levou ao estabelecimento do sistema de mandatos estabelecidos pela Liga das Nações. C A Declaração Balfour e o Lar Nacional Judaico. C6 O Mandato Britânico na Palestina e a imigração judaica e a crise de 1929. C7 A II Guerra Mundial, o apoio árabe e a participação de judeus junto ao exército britânico, o término da guerra e o holocausto judeu. C8 A Guerra do Sinai, Nasser, a estatização do Canal de Suez. C9 Outras ideias julgadas pertinentes. (% a 70%) Ide ia s C C11 C12 C13 C14 C1 C16 C17 a. A Guerra dos Seis Dias (1967) A organização terrorista palestina Al Fatah (198) incorporou-se à OLP e com apoio da Síria (pró-soviética) atuava contra Israel com ações de guerrilha (1961). Conferência do Cairo de 1964, a destruição do Estado de Israel e a criação da Organização para Libertação da Palestina (OLP). Aviação Israelense abateu 6(seis) aviões MIG-21 sírios nos céus de Damasco. Nasser pressionado pela Síria e Jordânia enviou grande contingente do exército para o deserto do Sinai. Em 1967, com sinal verde dos EUA, Israel desencadeou a guerra contra o Egito, destruindo no solo a quase totalidade da aviação egípcia. Atacou também a Síria e a Jordânia. Ocupação israelense da Cisjordânia (fronteira com a Jordânia), das Colinas de Golã (Síria) e de Jerusalém Oriental. Conferência da Cúpula árabe em Cartum no Sudão (28 de agosto) e os três nãos : não ao reconhecimento de Israel, não à negociação e não à paz. Resolução 242 da ONU determinava a retirada das forças israelenses dos territórios ocupados. Anexação de Jerusalém de Leste, das Colinas de Golã. Ocupação da Faixa de Gaza e da Cisjordânia. C18 Outras ideias julgadas pertinentes. Conclusão Parcial C19 Formação do novo território do Grande Israel C20 Acordos de Paz somente (dez) anos depois do conflito. b. A Guerra do Yom Kippur (1973) C21 O imobilismo israelense, o atentado terrorista nas Olimpíadas de Munique. C22 Rejeição do governo de Israel a qualquer plano de paz que implicasse em devolver territórios ocupados na Guerra dos Seis Dias. 1

3 C23 A Guerra de Atrito entre Egito e Israel. C24 C2 C26 C27 C28 C29 Falecimento de Nasser e assunção de Anuar Sadat (1970). Tentativa de Paz com Israel fracassa. Em 1973, Sadat rompe o impasse e determina invasão de Israel no Dia do Perdão (Yom Kippur). Ataque surpresa juntamente com a Síria. O objetivo era levar o governo de Israel às negociações. O ponto de inflexão se deu em 14 de outubro de 1973 com forte contra-ofensiva israelense na região do Sinai. Derrota do 3º exército egípcio, ocupação da margem leste do Canal de Suez, comprometendo a cidade do Cairo. O exército de Israel também penetrou em território Sírio comprometendo a capital Damasco. Intervenção dos EUA e da ex-urss, firmada uma trégua a partir de 22 de outubro de 1973. Outras ideias julgadas pertinentes. Conclusão Parcial C30 O exército de Israel, pela primeira vez demonstrou não ser invencível. C31 Para os EUA Israel passou a ser o fiel da balança da Guerra Fria no Oriente Médio 1 1 PARÂMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS CONCLUSÃO Con c lu s ão (20% a 30%) Ideias C32 C33 C34 C3 C36 C37 A Guerra dos Seis Dias contribuiu para o fortalecimento de Israel além de fornecer nova configuração geopolítica do território israelense. As Guerras analisadas consolidaram o poderio militar de Israel no Oriente Médio e o consequente apoio declarado dos EUA. A Guerra do Yom Kippur foi a primeira guerra em que os países árabes usaram o petróleo como arma política: em fins de 1973 a Organização dos Países Exportadores de Petróleo (OPEP) aumentou em 300% o valor do barril de petróleo. A Guerra do Yom Kippur abriu caminho para que, em 1978, Egito e Israel assinassem um acordo de Paz (Camp David). Foi plantada definitivamente a semente do fundamentalismo islâmico do Hamas (Movimento de Resistência Islâmica) e da Jihad (Guerra Santa) nos territórios ocupados de Gaza e da Cisjordânia. Houve a divisão do mundo árabe em países pró-ocidente, alinhados com a política dos EUA e outros independentes que aproximaram suas relações com a extinta União Soviética. C38 Outras ideias julgadas pertinentes. Subtotal CONHECIMENTO 300 1 1 20 3. EXPSÃO RITA PARÂMETRO (A) COERÊNCIA: as ideias são encadeadas de modo a respeitar a ordenação lógica do pensamento; o autor não se contradiz. Pode haver incoerências localizadas ou o texto inteiro se caracterizar por uma grande incoerência. (B) CLAREZA: o texto claro reflete a limpidez do pensamento, facilita a pronta percepção e jamais obriga o leitor a retornar para entender melhor alguma parte. TOTAL: 120 (cento e vinte) escores ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS A1: Desenvolvimento incompreensível, incoerente, ilógico ou contraditório devido à inexistência de articulação de ideias e/ou a excessivas contradições. A2: Desenvolvimento p a r c i a l m e n t e compreensível, embora fragmentado, com má articulação de ideias. Há contradições que não dificultam a compreensão, coerência e lógica global, mas registram dificuldade de compreensão localizada. A3: Desenvolvimento compreensível, coerente, lógico e sem contradições, no qual todas as ideias apresentadas 20 (2) são desenvolvidas, proporcionando leitura fluente. B1: Texto pouco claro como um todo, obrigando retornos frequentes do leitor. B2: Ocorrência de pouca clareza em partes do texto. B3: Texto suficientemente claro, de fácil entendimento do leitor. 2 (2) (3)

4 (C) OBJETIVIDADE: caracteriza-se pela economia verbal, sem prejuízo da eficácia da comunicação do pensamento. O bom texto vai direto ao ponto, desenvolve-se de maneira sóbria e retilínea e evita divagações inúteis, muitas vezes propositais (expediente infantil, usado para aumentar o texto sem lhe conferir qualidade). O exagero da objetividade leva ao laconismo, comprometendo a clareza, ou redundando em omissão de conteúdo. (D) COESÃO: avalia-se o emprego de elementos coesivos: pronomes, conjunções, preposições, tempos verbais, pontuação. (E) CORREÇÃO GRAMATICAL C1: É pouco objetivo, vago e com divagações inúteis na (quase) totalidade do texto. C2: É parcialmente objetivo em determinadas partes do texto. C3: É objetivo, com linguagem direta e preciso na exposição das suas ideias. 20 (2) D1: Inobservância total dos elementos que efetuam a coesão dentro dos parágrafos e/ou entre os parágrafos. Pouco coeso. D2: Emprego inadequado dos elementos da coesão. D3: Empregou parcialmente os elementos coesivos. D4: Emprego e diversificado dos elementos coesivos, gerando texto coeso. 1 (2) E1: Ortografia. (4) E2: Pontuação. (4) E3: Concordância. (4) E4: Regência. (4) Subtotal EXPSÃO RITA 120 OBS: (1) Grau mínimo. (2) Grau máximo. (3) Atribuir somente um valor que melhor se enquadre na avaliação do item considerado. Pode haver um valor intermediário. (4) Retirado 1 (um) escore por erro. ULTADO DA QUESTÃO O / GRAU BRUTO MÁXIMO 600 6,00 O / GRAU BRUTO OBTIDO 2ª QUES TÃ O (Valor 4,0) Caracterizar os interesses estratégicos dos EUA, da China e da Rússia na Ásia Central, a partir de 11 de setembro de 2001. 1. MÉTODO TOTAL: 80 (oitenta) escores I ntr od uçã o (% a 20%) Identificação do objeto M1 Abordagem da ideia central. 2 M2 Delimitação do espaço geográfico e/ou do tempo 2 M3 Ideias complementares relacionadas com a questão que evidenciem uma preparação correta para o desenvolvimento M4 Não elaboração da introdução de forma abrupta. 2 M Não antecipação de partes do desenvolvimento. 2 M6 Ligação com o desenvolvimento. 2 (80% a 90%) Compreensão do nível de desempenho M7 Divisão da solução em introdução e desenvolvimento. M8 Atendimento da imposição da servidão (citação e caracterização das ideias ou somente caracterização). Em todas as ideias. Em mais da metade das ideias. Em menos da metade das ideias. 2 Em nenhuma das ideias. 0

Identificaçã o do objeto M9 M Identificação da coerência das ideias com o objeto. Caracterização das ideias com ligação de causa e efeito. Em todas as ideias. 20 Em mais da metade das ideias. Em menos da metade das ideias. Em nenhuma das ideias. 0 Em todas as ideias. 30 Em mais da metade das ideias. 20 Em menos da metade das ideias. Em nenhuma das ideias. 0 Subtotal MÉTODO 80 2. CONHECIMENTO TOTAL: 240 (duzentos e quarenta) escores - 240 (duzentos e quarenta) escores atribuídos para ideias constantes do barema - 0 (cinquenta) escores atribuídos para ideias novas* * A critério do oficial responsável pela correção, caso considere pertinentes ideias que não constem do barema. A essas ideias serão atribuídos valores, no limite do estabelecido para ideias novas (somente computar se o aluno obtiver menos de 240 escores e até esse limite). I ntr od uçã o (% a 20%) Algumas ideias C1 C2 Ásia Central, foco dos interesses estratégicos dos EUA, China e Rússia, em especial nos campos econômico, político e militar. A região é conhecida por ser um ponto de intercâmbio de diversos povos, vizinha de potências como China e Rússia, além do Irã. C3 As grandes reservas energéticas da região, especialmente petróleo e gás. C4 C A instabilidade política dos países centro-asiáticos: ditaduras, guerras civis e a atuação de movimentos radicais islâmicos. Outras ideias julgadas pertinentes. 20 Desenvol vi- m ent o (80% a 90%) Algumas ideias C6 C7 a. EUA na Ásia Central. A presença americana na região, fruto dos atentados de 11 de Setembro de 2001 e a invasão do Afeganistão em 7 de Outubro do mesmo ano. A guerra no Afeganistão, iniciada em 2001 e ainda não encerrada: o interesse estratégico americano em combater o terrorismo para se prevenir de novos ataques. C8 A presença da OTAN no Afeganistão em auxílio as forças americanas. C9 C C11 C12 C13 C14 A instalação de bases militares dos EUA em diversos países da região, como Cazaquistão, Uzbequistão, Taijquistão e Quirguistão, dentre outros, além do fornecimento de material militar e treinamento para as Forças Armadas destes países, visando a criar uma presença forte dos EUA na área. Os tratados econômicos dos EUA com os Estados da região, buscando colocá-los sobre a influência americana, tentando instigar ideais democráticos nos fechados regimes políticos da Ásia Central. A iniciativa americana da construção dos gasoduto BTC (Baku-Tbilisi- Ceyhan) e o BTE (Baku-Tbilisi-Erzurum), diminuindo a influência russa na região, escoando o gás e o petróleo da região direto para o Ocidente. A estratégia americana da contenção de Rússia e China, incentivada pela União Europeia, que deseja reduzir sua dependência de gás natural russo. b. China e a Ásia Central. O interesse chinês nos recursos energéticos da Ásia Central, vitais para a economia chinesa. A criação da Organização para Cooperação de Shangai (OCS): iniciativa chinesa de um bloco econômico-energético para conter a presença dos EUA na região. O bloco tem como membros os Estados centro-asiáticos (Cazaquistão, Uzbequistão, Taijquistão e Quirguistão) e a Rússia.

6 C1 C16 C17 C18 C19 C20 C21 C22 C23 C24 C2 O uso da OCS pela China como meio de financiamento dos países da região, construindo oleodutos e gasodutos que ligam os recursos locais a província chinesa de Xinjiang. A cooperação contra o terrorismo e segurança regional no âmbito da OCS promovida pela China, visando evitar o contato do movimentos radicais islâmicos da região com os rebeldes separatistas da província de Xinjiang, povoada pela etnia uigur, de religião islâmica. A aproximação entre a China e as nações centro-asiáticas, com grande financiamento sem interferência nas questões internas, como regime político e direitos humanos, em contraponto às tendências democratizantes dos EUA. A aproximação da China com o Irã em contraponto à presença americana na região. c. Rússia na Ásia Central. A proximidade da Rússia com a região, tendo acesso muito facilitado pelo terreno, em oposição a cadeia montanhosa que separa a Ásia Central da China, e a forte presença militar russa na fronteira com os Estados da região. A recuperação da presença russa na Ásia Central nos anos recentes, com a implantação ou reativação de diversas bases militares do passado soviético no Quirguistão, Tajiquistão e Uzbequistão, além de um tratado de defesa bilateral com o Cazaquistão. A fundação de organismos multilaterais pela Rússia como a Comunidade dos Estados Independentes (CEI) e a Comunidade Econômica Eurasiática (CEEA ou EURASEC) com regras de investimento muito mais flexíveis que as oferecidas pelos EUA. A forte ligação entre Moscou e os regimes fechados centro-asiáticos, com o estabelecimento de laços diretos entre os líderes locais e a liderança russa. A influência russa sobre o setor energético dos países da região, visando impedir uma aproximação destes com os EUA e União Europeia A política dupla da Rússia na região: apoio a governos e movimentos rivais entre si, enfraquecendo os países centro-asiáticos. Outras ideias julgadas pertinentes. Subtotal CONHECIMENTO 240 3. EXPSÃO RITA PARÂMETRO (A) COERÊNCIA: as ideias são encadeadas de modo a respeitar a ordenação lógica do pensamento; o autor não se contradiz. Pode haver incoerências localizadas ou o texto inteiro se caracterizar por uma grande incoerência, o que deve ser evitado. (B) CLAREZA: o texto claro reflete a limpidez do pensamento, facilita a pronta percepção e jamais obriga o leitor a retornar para entender melhor alguma parte. (C) OBJETIVIDADE: caracteriza-se pela economia verbal, sem prejuízo da eficácia da comunicação do pensamento. O bom texto vai direto ao ponto, desenvolve-se de maneira TOTAL: 80 (oitenta) escores ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS A1: Desenvolvimento incompreensível, incoerente, ilógico ou contraditório devido à inexistência de articulação de ideias e/ou a excessivas contradições. A2: Desenvolvimento p a r c i a l m e n t e compreensível, embora fragmentado, com má articulação de ideias. Há contradições que não dificultam a compreensão, coerência e lógica global, mas registram dificuldade de compreensão localizada. A3: Desenvolvimento compreensível, coerente, lógico e sem contradições, no qual todas as ideias apresentadas (2) são desenvolvidas, proporcionando leitura fluente. B1: Texto pouco claro como um todo, obrigando retornos frequentes do leitor. B2: Ocorrência de pouca clareza em partes do texto. B3: Texto suficientemente claro, de fácil entendimento do leitor. 1 (2) C1: É pouco objetivo, vago e com divagações inúteis na (quase) totalidade do texto. C2: É parcialmente objetivo em determinadas partes do texto. (3)

7 sóbria e retilínea e evita divagações inúteis, muitas vezes propositais (expediente infantil, usado para aumentar o texto sem lhe conferir qualidade). O exagero da objetividade leva ao (D) COESÃO: avalia-se o emprego de elementos coesivos: pronomes, conjunções, preposições, tempos verbais, pontuação. (E) CORREÇÃO GRAMATICAL C3: É objetivo, com linguagem direta e preciso na exposição das suas ideias. 1 (2) D1: Inobservância total dos elementos que efetuam a coesão dentro dos parágrafos e/ou entre os parágrafos de um mesmo tópico (SFC). Pouco coeso. D2: Emprego inadequado dos elementos da coesão. D3: Empregou parcialmente os elementos coesivos. 8 D4: Emprego e diversificado dos elementos coesivos, gerando texto coeso. (2) E1: Ortografia. (4) E2: Pontuação. (4) E3: Concordância. (4) E4: Regência. (4) Subtotal EXPSÃO RITA 80 OBS: (1) Grau mínimo. (2) Grau máximo. (3) Atribuir somente um valor que melhor se enquadre na avaliação do item considerado. Pode haver um valor intermediário. (4) Retirado 1 (um) escore por erro. ULTADO DA QUESTÃO O / GRAU BRUTO MÁXIMO (400 escores = Nota 4,00) 400 4,00 O / GRAU BRUTO OBTIDO ULTADO FINAL VALOR DAS QUESTÕES O O OBTIDOS GRAU OBTIDO 1ª Questão 6,00 600 2ª Questão 4,00 400 TOTAL,00 00 OBSERVAÇÕES JULGADAS PERTINENTES PARA A ORIENTAÇÃO DO