Disciplinas & Atividades Práticas do Ensino Superior São Paulo Junho 2016
Sumário PRÁTICAS DO ENSINO SUPERIOR... 2 1. DISCIPLINAS... 2 1.1 Teoria e Prática da Educação de Nível Superior... 2 1.2 Estágio Docente em Administração... 3 2. ATIVIDADE... 4 2.1 Programa Institucional de Monitoria (PIM)... 4 3. DISCENTES DO MESTRADO... 5 4. DISCENTES DO DOUTORADO... 6 5. BOLSISTAS DE DOUTORADO CAPES/PROSUP... 7 ANEXO 1 Solicitação da Disciplina/Atividade de Práticas de Ensino Superior (Mestrado / Doutorado)... 9 ANEXO 2 Solicitação da Disciplina/Atividade de Práticas de Ensino Superior (Bolsista Doutorado CAPES/PROSUP)... 10 1
PRÁTICAS DO ENSINO SUPERIOR O PMDGI tem investido em ações comprometidas com a formação de professores para a Educação Superior. Com isso, oferece aos discentes a possibilidade de aprofundar o conhecimento e desenvolver competências ligadas à carreira de docência com disciplinas e atividades ligadas a prática do ensino superior. Há duas disciplinas oferecidas pelo PMDGI: (i) Teoria e Prática da Educação de Nível Superior; (ii) Estágio Docente em Administração. Em termos de atividades, há a possibilidade de o discente participar do Programa Institucional de Monitoria (PIM), coordenado pelo Núcleo de Prática Pedagógica (NPP). O presente documento tem o intuito de detalhar como estas disciplinas e atividades são consideradas em termos de créditos para o Mestrado e Doutorado, como também para os bolsistas de doutorado CAPES/PROSUP. 1. DISCIPLINAS O PMDGI oferece duas disciplinas relacionadas às práticas de ensino superior detalhadas a seguir: 1.1 Teoria e Prática da Educação de Nível Superior A disciplina era anteriormente denominada Didática do Ensino Superior e tem uma carga horária de 30 horas/aula (2 créditos). Com o suporte de autores e textos selecionados, a disciplina tem o objetivo de discutir e aprofundar os temas nucleares da educação superior, resgatando teorias e metodologias que favoreçam a reflexão sobre a prática docente pela renovação de saberes. As discussões desenvolvidas no âmbito desta disciplina contribuem no plano técnico, teórico e metodológico para o desenvolvimento das atividades previstas no Estágio Docente em Administração. Assim, em termos de conteúdo, esta disciplina versa em torno da compreensão do processo que envolve ensino e aprendizagem. Em termos de método, a disciplina tem experimentado algumas metodologias ativas (aprendizagem baseada em projeto, aprendizagem baseada em problema, seminário, lista de discussão, estudo dirigido e júri simulado, por exemplo). A ementa da disciplina envolve os seguintes assuntos: A organização do sistema brasileiro de educação superior. As teorias de aprendizagem e o desenvolvimento potencializado da atividade docente. Ensino versus aprendizagem ou ensino comprometido com a aprendizagem. A educação centrada no professor e a educação centrada no aprendiz: méritos, limitações e adequações. A aprendizagem (ativa / significativa) como norteadora da eleição de estratégias de ensino. Reflexões acerca do jovem e de sua presença em sala de aula. O planejamento para a criação de situações de aprendizagem: os planos de aprendizagem. Os objetivos do curso como âncora da concepção da disciplina e do plano de ensino e aprendizagem. O programa como uma obra aberta. Avaliação e acompanhamento da aprendizagem como forma de percepção do nível de apreensão do estudante e de orientação da mediação docente: reflexão, concepções e instrumentos. 2
1.2 Estágio Docente em Administração A disciplina possui uma carga horária de 30 horas/aula (2 créditos) e tem como objetivo propiciar uma integração acadêmica entre o curso de graduação/pós-graduação lato sensu e o PMDGI. Permite aos discentes uma reflexão da prática docente considerando as dimensões epistemológicas, pedagógicas e políticas e promover a formação didático-pedagógica. Esta disciplina adota a estratégia de ensino com pesquisa. Por isso mesmo, os discentes realizam uma etnografia visando compreender como os estudantes do curso de graduação aprendem, para, em seguida, propor alterações fundamentadas no desenho do Plano de Ensino e Aprendizagem da disciplina. Além disso, desenvolvem materiais pedagógicos de suporte à atividade de ensino. A disciplina assume um caráter investigativo na medida em que evoluem da observação para a reflexão e a intervenção sobre a prática docente. Para tanto, os discentes são orientados a sistematizar um processo de observação e interlocução com estudantes de graduação/pós-graduação lato sensu cujo material resultante, quando interpretado, revele como eles aprendem. Com esse conhecimento, numa segunda etapa, o discente repensará a disciplina (planejamento, desenvolvimento e avaliação de aprendizagem), reconstruirá o plano de ensino e aprendizagem, por fim, proporá novos materiais didáticos. Para tanto, fundamentará empírica e teoricamente a proposta. Tanto o processo quanto os resultados são consolidados em um documento: o relatório de estágio de docência. Uma cópia da versão final do referido relatório é encaminhada para o professor titular da disciplina e para a professora responsável pelo estágio de docência. Concluída a leitura do conteúdo, há o registro quantitativo e qualitativo da avaliação. Nesta disciplina há documentos que normatizam as atividades previstas e facilitam a convergência de ação entre os atores envolvidos (discente, orientador, professor titular da disciplina, coordenação do PMDGI, coordenação do estágio, secretaria), tais como: a) Formulário de inscrição ao estágio de docência; b) Regulamento do estágio de docência; c) Programa da disciplina e roteiro que colaboram na elaboração, apresentação e avaliação do relatório de estágio de docência; d) Instrumento de avaliação do processo e resultados. A ementa da disciplina considera os seguintes assuntos: Os múltiplos atores envolvidos nos processos educativos. As teorias de aprendizagem, planejamento e desenvolvimento da atividade docente. A aprendizagem ativa como norteadora da eleição de estratégias de ensino. O planejamento para a criação de situações de aprendizagem: os planos de aprendizagem. Os objetivos do curso como âncora da concepção da disciplina e do plano de ensino e aprendizagem. O programa como uma obra aberta. Materiais didáticos de suporte à aprendizagem. A avaliação e acompanhamento da aprendizagem como forma de percepção do nível de apreensão do estudante e de orientação da mediação docente: reflexão, concepções e instrumentos. 3
2. ATIVIDADE O PMDGI em parceria com o Núcleo de Prática Pedagógica (NPP) oferece a possibilidade ao discente de participar da seguinte atividade de prática do ensino superior: 2.1 Programa Institucional de Monitoria (PIM) Este programa possui regulamento próprio (Resolução do Núcleo de Práticas Pedagógicas No. 001/2014) em que são estabelecidas as definições e regras para participar do PIM. Conforme a Resolução do NPP 001/2014 (Art. 2º), a monitoria consiste em: Um recurso para a melhoria do ensino/aprendizagem no contexto da graduação e pósgraduação lato sensu, considerando o estabelecimento de novas práticas pedagógicas e a possibilidade de experiências que promovam o fortalecimento da articulação entre teoria e prática. Possui como desígnio, a construção da cooperação mútua entre discentes e docentes, além da vivência com o professor e com as suas atividades técnico-didáticas. Os objetivos e justificavas para a monitoria baseia-se (Resolução do NPP 001/2014, Art. 1º): a) Propiciar uma formação acadêmica mais ampla e aprofundada ao estudante, em nível de graduação e stricto sensu, ao criar condições para a iniciação da prática da docência por meio da realização de atividades de caráter pedagógico, desenvolvendo habilidades e competências que concernem a esta atividade; b) Expandir a participação do estudante nas atividades da Instituição na medida em que estes possam, além de propor formas de acompanhamento de alunos em seus desafios de aprendizagem, pesquisar novas práticas pedagógicas, e colaborar para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem; c) Despertar no estudante universitário e do stricto sensu, o interesse pela docência e desta forma colaborar com a formação de professores para o ensino superior. O PIM valoriza a atividade docente, mas também funciona como uma incubadora de potenciais professores. Nota-se que a monitoria é uma atividade opcional oferecida ao discente do PMDGI. Caso o discente opte, consiste em uma atividade em que ele deverá acompanhar o trabalho realizado em uma determinada disciplina da graduação/pós-graduação lato sensu do início até o fim do semestre. 4
3. DISCENTES DO MESTRADO Para os discentes do Mestrado, as duas disciplinas Teoria e Prática da Educação de Nível Superior e Estágio Docente em Administração são consideradas disciplinas obrigatórias na matriz curricular, fazendo parte de sua formação acadêmica no PMDGI. Entretanto, há a possibilidade de o discente do Mestrado optar por realizar o Programa Institucional de Monitoria (PIM) ao invés do Estágio Docente em Administração e validá-lo como crédito desta disciplina obrigatória. Nesse caso, o discente deverá respeitar todos os procedimentos previstos na Resolução do Núcleo de Práticas Pedagógicas No. 001/2014 referente ao PIM, para que tenha o crédito validado, o processo e resultados serão objeto de avaliação e atribuição de uma nota. Como a Monitoria é opcional porque pode substituir o Estágio Docente, o discente deverá estar ciente do cumprimento total da carga horária da disciplina de graduação/pós-graduação lato sensu para que o crédito e nota final sejam considerados. Independente da carga horária da disciplina alocada para a atividade de Monitoria (ex. disciplina de 36 h/a, 72 h/a entre outros), serão validados como disciplina obrigatória Estágio Docente em Administração - 2 créditos (30 horas/aula). O NPP definirá o roteiro a ser respeitado na elaboração de relatório de atividades. A validação do crédito será efetivada quando o discente cumprir todos os requisitos solicitados pelo PIM, além de obter uma frequência igual ou superior a 75% da carga horária da disciplina alocada na Monitoria e consiga atingir uma nota igual ou superior a 7,0 (sete). Caso o discente já tenha obtido os créditos da disciplina do Estágio Docente, mas também queira realizar a Monitoria, nota-se que esta atividade do PIM é opcional para aprimorar a sua formação como docente. Com isso, a Monitoria não poderá ser contabilizada como crédito de disciplina no Mestrado, mas o discente receberá um certificado de participação das atividades, expedido pelo NPP. A seguir o quadro sumário das disciplinas/atividades de prática do ensino superior disponíveis para os discentes do Mestrado. Quadro 1 Créditos e Validação para Discentes do Mestrado Disciplina/Atividade Requisito Descrição Teoria e Prática da Educação de Nível Superior OBRIGATÓRIO (2 créditos) Disciplina obrigatória oferecida no 2º semestre Estágio Docente em Administração* OBRIGATÓRIO (2 créditos) Disciplina obrigatória oferecida no 3º semestre; Opção do discente em substituir esta disciplina pela atividade de Monitoria (PIM). Programa Institucional de Monitoria (PIM)* OPCIONAL Pode ser realizado a partir do 2º semestre; Opção do discente em realizar a Monitoria (PIM) ao invés do Estágio Docente; Validação de 2 Créditos (30 horas/aula) como Estágio Docente quando o discente cumprir todas as exigências do PIM, além de obter a frequência igual a superior a 75% da carga horária da disciplina alocada para a atividade de Monitoria e atingir uma nota igual ou superior a 7,0 (sete); * O discente deverá preencher o formulário Anexo 1 Solicitação de Disciplina/Atividade de Prática de Ensino Superior (Discente Mestrado/Doutorado) e entregar na Secretaria do PMDGI. 5
4. DISCENTES DO DOUTORADO Para os discentes do Doutorado, as duas disciplinas Teoria e Prática da Educação de Nível Superior e Estágio Docente em Administração são consideradas disciplinas eletivas na matriz curricular. Há a possibilidade de o discente do Doutorado optar por realizar o Programa Institucional de Monitoria (PIM) sendo validado como disciplina eletiva Estágio Docente em Administração. Nesse caso, o discente deverá respeitar todos os procedimentos previstos na Resolução do Núcleo de Práticas Pedagógicas No. 001/2014 referente ao PIM, para que tenha o crédito validado, o processo e resultados serão objeto de avaliação e atribuição de uma nota. Como a Monitoria é opcional, o discente deverá estar ciente do cumprimento total da carga horária da disciplina de graduação/pós-graduação lato sensu para que o crédito e nota final sejam considerados. Independente da carga horária da disciplina alocada para a atividade de Monitoria (ex. disciplina de 36 h/a, 72 h/a entre outros), serão validados como disciplina eletiva Estágio Docente em Administração - 2 créditos (30 horas/aula). O NPP definirá o roteiro a ser respeitado na elaboração de relatório de atividades. A validação do crédito será efetivada quando o discente cumprir todos os requisitos solicitados pelo PIM, além de obter uma frequência igual ou superior a 75% da carga horária da disciplina alocada na Monitoria e consiga atingir uma nota igual ou superior a 7,0 (sete). Caso o discente já tenha obtido os créditos da disciplina do Estágio Docente, mas também queira realizar a Monitoria, nota-se que esta atividade é opcional para aprimorar a sua formação como docente. Com isso, a Monitoria não poderá ser contabilizada como crédito de disciplina no Doutorado, mas o discente receberá um certificado de participação das atividades expedido pelo NPP. A seguir o quadro sumário das disciplinas/atividades de prática do ensino superior disponíveis para os discentes do Doutorado. Quadro 2 Créditos e Validação para Discentes do Doutorado Disciplina/Atividade Requisito Descrição Teoria e Prática da Educação de Nível Superior Estágio Docente em Administração* ELETIVAS (2 créditos) ELETIVAS (2 créditos) A disciplina é oferecida no 2º, 4º e 6º semestres. Disciplina oferecida no 3º e 5º semestres; Opção do discente em substituir esta disciplina pela atividade de Monitoria (PIM) Programa Institucional de Monitoria* (PIM) OPCIONAL Pode ser realizado em qualquer semestre; Validação de 2 Créditos (30 horas/aula) como Estágio Docente quando o discente cumprir todas as exigências do PIM, além de obter a frequência igual a superior a 75% da carga horária da disciplina alocada para a atividade de Monitoria e atingir uma nota igual ou superior a 7,0 (sete); * O discente deverá preencher o formulário Anexo 1 Solicitação de Disciplina/Atividade de Prática de Ensino Superior (Discente Mestrado/Doutorado) e entregar na Secretaria do PMDGI. 6
5. BOLSISTAS DE DOUTORADO CAPES/PROSUP Esta seção se aplica aos bolsistas CAPES/PROSUP que realizam o Doutorado. Não se aplica aos bolsistas do Mestrado. Conforme Termo de Compromisso assinado pelo bolsista no Programa CAPES/PROSUP (item V) e de acordo com a Portaria CAPES No. 181 de 18 de dezembro de 2012 (Capítulo IV, Art.11, item III) deixa claro o seguinte: Quando pós-graduando no nível de doutorado, realizar estágio de docência ; De acordo com a CAPES (Art.20 da Portaria No. 181), o estágio de docência é parte integrante da formação do pós-graduando no nível de doutorado, objetivando a preparação para a docência, e a qualificação do ensino de graduação sendo obrigatório para todos os beneficiários do PROSUP. Há dois critérios estabelecidos pela CAPES que dispensam o bolsista de doutorado de realizar o estágio de docência, conforme Art.20 da Portaria No.181, nos seguintes itens: I O beneficiário que comprovar a realização do estágio de docência no mestrado fica dispensado dessa obrigatoriedade no doutorado; V O docente de ensino superior, que comprovar tais atividades, ficará dispensado do estágio docência. Caso o bolsista de doutorado não tenha como dispensar o estágio de docência pelos itens mencionados acima, o PMDGI oferece duas formas para cumprir esta exigência da CAPES. A primeira consiste em cursar a disciplina Estágio Docente em Administração. Neste caso, o bolsista preenche o requisito solicitado pela CAPES, ao mesmo tempo que recebe crédito como disciplina eletiva, caso o relatório de atividade seja considerado suficiente. A segunda forma consiste em realizar o Programa Institucional de Monitoria (PIM). O discente deverá seguir todos os procedimentos previstos na Resolução do Núcleo de Práticas Pedagógicas No. 001/2014, referente ao PIM. O bolsista de doutorado deverá estar ciente do cumprimento total da carga horária da disciplina alocada de graduação/pós-graduação lato sensu. No caso da Monitoria, o bolsista de doutorado tem duas opções: (i) realizar a monitoria para cumprir a exigência da CAPES e receber um certificado de participação; (ii) realizar a monitoria para cumprir a exigência da CAPES, recebendo um certificado de participação, mas também validar a atividade como crédito de disciplina eletiva Estágio Docente em Administração. Independente da opção selecionada, o bolsista deverá cumprir com todos as exigências e requisitos determinados pelo PIM. Caso o bolsista de doutorado escolha a opção ii, independente da carga horária da disciplina alocada para a atividade de Monitoria (ex. disciplina de 36 h/a, 72 h/a) serão validados como disciplina eletiva Estágio Docente em Administração - 2 créditos (30 horas/aula). O NPP definirá o roteiro a ser respeitado na elaboração de relatório de atividades. A validação do crédito será efetivada quando o bolsista cumprir todos os requisitos solicitados pelo PIM, além de obter uma frequência igual ou superior a 75% da carga horária da disciplina alocada na Monitoria e consiga atingir uma nota igual ou superior a 7,0 (sete). Caso o bolsista já tenha obtido os créditos da disciplina do Estágio Docente durante o doutorado, mas também queira realizar a Monitoria, nota-se que esta atividade do PIM é opcional para aprimorar a sua formação como docente. Com isso, a Monitoria não poderá ser contabilizada como crédito de 7
disciplina eletiva no Doutorado, mas o bolsista receberá um certificado de participação das atividades expedido pelo NPP. Caso o bolsista queira realizar mais de um semestre do Programa Institucional de Monitoria, nota-se que esta atividade adicional PIM é opcional para aprimorar a sua formação como docente, recebendo um certificado de participação das atividades expedido pelo NPP. As monitorias adicionais não poderão ser validadas como crédito de disciplina. A validação é realizada apenas uma vez. A seguir o quadro que sintetiza as duas formas oferecidas pelo PMDGI aos bolsistas de doutorado que precisam realizar o estágio de docência. Quadro 3 Bolsistas de Doutorado CAPES/PROSUP que precisam realizar o Estágio de Docência Disciplina/Atividade Descrição Disciplina oferecida no 3º e 5º semestres; Estágio Docente em Administração* Ao cursar esta disciplina, o bolsista de doutorado recebe crédito de disciplina eletiva (2 créditos); Caso não queira realizar o Estágio de Docência, o bolsista tem a opção de realizar a Monitoria (PIM) Pode ser realizado a partir do 2º semestre; Programa Institucional de Monitoria (PIM)* Opção 1: realizar a monitoria para cumprir a exigência da CAPES e receber um certificado de participação; Opção 2: realizar a monitoria para cumprir a exigência da CAPES, recebendo um certificado de participação, mas também validar a atividade como crédito de disciplina eletiva Estágio Docente em Administração - 2 Créditos (30 horas/aula). A validação do crédito é realizada quando o bolsista cumprir todas as exigências do PIM, além de obter uma frequência igual a superior a 75% da carga horária da disciplina alocada para a atividade de Monitoria e atingir nota igual ou superior a 7,0 (sete). * O bolsista do Doutorado CAPES/PROSUP deverá preencher o formulário Anexo 2 Solicitação de Disciplina/Atividade de Prática de Ensino Superior (Bolsista Doutorado CAPES/PROSUP) e entregar na Secretaria do PMDGI. 8
ANEXO 1 Solicitação da Disciplina/Atividade de Práticas de Ensino Superior (Mestrado / Doutorado) Solicitação de Disciplina/Atividade de Práticas de Ensino Superior (Discente Mestrado/Doutorado) Nome completo: # Matrícula: Programa (Ano entrada) D ( ) M ( ) Solicita a matrícula da seguinte disciplina/atividade de Prática de Ensino Superior: Disciplina/Atividade Estágio Docente em Administração Programa Institucional de Monitoria (PIM)* Finalidade Participação voluntária (aprimorar sua formação como docente, sem contabilizar crédito em disciplina) Contabilizar como crédito de disciplina Estágio Docente em Administração Ano/Semestre (ex. 2016-1) Assinatura Data de solicitação / / * Validação de 2 Créditos (30 horas/aula) como Estágio Docente em Administração quando o discente cumprir todas as exigências do PIM, além de obter a frequência igual a superior a 75% da carga horária da disciplina alocada para a atividade de Monitoria e atingir uma nota igual ou superior a 7,0 (sete). Campo destinado à Secretaria 9
ANEXO 2 Solicitação da Disciplina/Atividade de Práticas de Ensino Superior (Bolsista Doutorado CAPES/PROSUP) Solicitação de Disciplina/Atividade de Práticas de Ensino Superior (Bolsista Doutorado CAPES/PROSUP) Nome completo: # Matrícula: Bolsista CAPES/PROSUP (ano início bolsa) D ( ) Solicita a matrícula da seguinte disciplina/atividade de Prática de Ensino Superior: Disciplina/Atividade Estágio Docente em Administração (como disciplina eletiva) Programa Institucional de Monitoria (PIM) para cumprir a exigência da CAPES (sem crédito de disciplina) Programa Institucional de Monitoria (PIM)* para cumprir a exigência da CAPES e obter crédito de disciplina eletiva Estágio Docente em Administração Finalidade Participação voluntária (aprimorar sua formação como docente, sem contabilizar crédito em disciplina) Contabilizar como crédito de disciplina Estágio Docente em Administração Ano/Semestre (ex. 2016-1) Data de solicitação / / Assinatura * Validação de 2 Créditos (30 horas/aula) como Estágio Docente em Administração quando o discente cumprir todas as exigências do PIM, além de obter a frequência igual a superior a 75% da carga horária da disciplina alocada para a atividade de Monitoria e atingir uma nota igual ou superior a 7,0 (sete). Campo destinado à Secretaria 10