Rede de Bibliotecas Escolares Professores Bibliotecários Abril.2011 Maio.2011

Serviço de Difusão Literacia Estatística ao serviço da Cidadania Portal do INE e Projecto ALEA Uma primeira abordagem Rede de Bibliotecas Escolares Professores Bibliotecários Abril.2011 Maio.2011

Itinerário Breve enquadramento no Sistema Estatístico Nacional Portal do INE Estrutura e funcionalidades Pesquisa e utilização de informação estatística Projecto ALEA Acção Local de Estatística Aplicada Apresentação dos recursos disponíveis Relação com os programas do EBS Apresentação e resolução de casos práticos

Sistema Estatístico Nacional Lei n.º 22/2008 (revoga a Lei n.º 6/89) Conselho Superior de Estatística Orienta e coordena o Sistema Estatístico Nacional Instituto Nacional de Estatística, IP Banco de Portugal Produz e difunde dados estatísticos oficiais. (Pode delegar noutras entidades.) Assegura a supervisão e coordenação técnico-científica do Sistema Estatístico Nacional. Recolhe e elabora as estatísticas monetárias e financeiras e a balança de pagamentos S. R. E. Açores S. R. E. Madeira São delegações do INE para as estatísticas de âmbito nacional Independência técnica, Confidencialidade, Qualidade, Imparcialidade, Objectividade, Fiabilidade, Pertinência, Oportunidade, Relevância, Transparência

Portal de Estatísticas Oficiais Portal do INE (www.ine.pt www.ine.pt)

Divisões territoriais - Nomenclatura de Unidades Territoriais para fins Estatísticos (NUTS): Nível I: Continente, R. A. Madeira e R. A. Açores Nível II: Norte, Centro, Lisboa, Alentejo, Algarve, R. A. Madeira e R. A. Açores Nível III: subdivisões das NUTS II (27 no total, cf. slide seguinte) - Administrativa: Distrito / Município / Freguesia - Censitária: Secção estatística / Subsecção estatística / Lugar - Regiões Agrícolas: Entre Douro e Minho, Trás-os-Montes, Beira Litoral, Beira Interior, Ribatejo e Oeste, Alentejo, Algarve, Madeira e Açores

NUTS Estrutura completa Nível I Nível II Nível III Continente Norte Minho-Lima, Cávado, Ave, Grande Porto, Tâmega, Entre Douro e Vouga, Douro, Alto Trás-os-Montes Centro Baixo Vouga, Baixo Mondego, Pinhal Litoral, Pinhal Interior Norte, Dão-Lafões, Pinhal Interior Sul, Serra da Estrela, Beira Interior Norte, Beira Interior Sul, Cova da Beira, Oeste, Médio Tejo Lisboa Grande Lisboa, Península de Setúbal Alentejo Alentejo Litoral, Alto Alentejo, Alentejo Central, Baixo Alentejo, Lezíria do Tejo Algarve Algarve R. A. Açores R. A. Açores R. A. Açores R. A. Madeira R. A. Madeira R. A. Madeira

por defeito Dados Estatísticos Alerta!

Dados Estatísticos Sugestão! sugestão

Dados estatísticos - Temas de Difusão (1) Administrações públicas Agricultura, floresta e pescas Ambiente Comércio internacional Comércio interno Condições de vida e cidadania Conjuntura Construção e habitação Contas nacionais e regionais Cultura e lazer Educação, formação e aprendizagem Empresas Indústria e energia Informação não estatística (não aplicável à área Dados estatísticos ) Inovação e conhecimento Justiça Mercado de trabalho Multitemas (não aplicável à área Dados estatísticos )

Dados estatísticos - Temas de Difusão (2) População Preços Protecção social Saúde Sector monetário e financeiro Serviços às empresas e outros Território Transportes e comunicações Turismo

Conceitos IPC/IHPC Índice de Preços no Consumidor (IPC):.Variação mensal (entre dois meses consecutivos).variaçãoç homóloga (entre um mês do ano n e o mesmo mês do ano anterior n-1 ).Variação média anual (entre a média dos últimos 12 meses e a média dos 12 meses anteriores) Índice Harmonizado de Preços no Consumidor (IHPC) (a mesma metodologia que o IPC, mas inclui despesas dos não residentes - turistas )

Quadro à medida do utilizador (1) Tema Subtema Âmbito geográfico Escolher Indicador

Quadro à medida do utilizador (2) por defeito Menor desagregação geográfica Período mais recente Máxima desagregação por item (Especialidade)

Quadro à medida do utilizador (3)

Quadro à medida do utilizador (5) Metainformação Impressão Download Gáfi Gráficos (outra) XLS ou CSV Sinais convencionais

Gráfico a partir de quadro (3) activar 3D barra não é visível

Gráfico a partir de quadro (4)

Sinais convencionais Portal

Publicações (1)

Publicações (2) Seleccionar tema

Publicações (3) Usar pesquisa: Anuário

Publicações (4)

Publicações (5)

Publicações (6) Índice com links para os quadros

Produtos e Serviços do INE Call Center Resposta a questões relacionadas com consulta, obtenção e utilização de informação estatística; Disponibilização e cedência de informação; Apoio à utilização do Portal; Registo e encaminhamento de comentários, sugestões e reclamações. 808 201 808 - rede fixa nacional 226 050 748 - rede fixa internacional ou rede móvel Dias úteis das 9h às 17h 30!

Acção Local de Estatística Aplicada Parceria Propósito Disponibilizar instrumentos para apoio ao ensino e à aprendizagem da Estatística, em acesso livre!

Como? (Edutainment) Entretenimento Estatística Divertida Nomes & Datas Desafios ActivALEAs (fichas de trabalho) Glossário Educação pelo lúdico Números Interessantes Estatística Dados estatísticos Noções de Estatística Dossiês & Recursos Noções de Probabilidades EuropALEA

Acção Local de Estatística Aplicada www.alea.pt Estrutura vai mudar!

Jogos didácticos Glória da Estatística Estatística Trivial Quebra-cabeças Cartoons Os estaticistas devem ser loucos!

Problemas do dia-a-dia propostos aos alunos para incentivar o gosto pela Estatística, baseados em notícias publicadas em jornais e revistas. Cada Desafio tem dois níveis de dificuldade: Nível 1 até 9.º ano; Nível 2 até 12.º ano. Há prémios para as melhores respostas! É lançado, em média, um Desafio por trimestre.

Desafios - exemplo (baseado em notícia do jornal Público de 13.Jan.2008) Tema: Comércio Nacional Nível 1: Questão 1: Quantas lojas existiam, no final de 2006, no distrito de Setúbal? Questão 2: Pode afirmar-se que, se um distrito tem maior número de lojas, emprega um maior número de pessoas? Nível 2: Questão 1: Determina a média e a mediana do número de lojas existentes nos distritos portugueses. Questão 2: Qual das duas medidas calculadas na questão anterior (média e mediana), na tua opinião, é mais representativa do número de lojas que havia em 2006 nos distritos do Continente? Justifica a tua resposta. Dados referentes a 2006 Fonte: Estatísticas do Cadastro Comercial, Direcção Geral da Economia

Conceitos necessários para a aprendizagem da Estatística, ilustrados com exemplos. Exercícios sobre todas as matérias.

Outros cursos Conceitos para a compreensão e interpretação de certo tipo de informação, nomeadamente a que resulta de sondagens Ambientes interactivos para apoio ao estudo das Probabilidades: Experiência aleatória Espaço de resultados e acontecimentos Simulações com um dado

Apoio à elaboração de materiais didácticos e à execução de trabalhos, que podem ser de investigação. Os dossiês permitem download (pdf). População e Demografia Inquérito estatístico Representações gráficas Estatística com Excel Índice de Preços no Consumidor Estatística com R.

Glossário (Estatística e informação estatística)

Factos em números

Factos em números Brochura disponível em pdf

ALEA e programas do EBS O ALEA é um recurso recomendado nos programas de Matemática do Ensino Básico e Secundário! (PMEB - p. 72:) Recursos: sítios da Internet e materiais http://www alea pt/ http://www.alea.pt/ O ALEA - Acção Local Estatística Aplicada, disponibiliza instrumentos de apoio ao ensino da Estatística para alunos e professores. Contém problemas baseados em notícias publicadas em órgãos de comunicação social, quebra-cabeças, jogos etc.

ALEA e programas do EBS alguns tópicos Programa oficial Conteúdos do ALEA Objecto da Estatística e breve nota histórica sobre a evolução da Estatística Dossier Didáctico VI: Notas sobre a História da Estatística Fenómenos que podem ser objecto de estudo estatístico; exemplificação de tais fenómenos com situações da vida real, salientando o papel relevante da Estatística na sua descrição. Estatística em foco Actualidades do INE Dados oficiais: Factos em números, europalea... Dados na escola: Galeria Virtual

ALEA e programas do EBS alguns tópicos Programa oficial i Conceitos básicos: recenseamento, sondagem, população, amostra Organização e interpretação de caracteres estatísticos (qualitativos e quantitativos): - Dados, tabelas e gráficos - Medidas de localização - Medidas de dispersão - Referência a distribuições bidimensionais Conteúdos do ALEA Noções de Estatística (curso) Glossário ActivALEA s Dossiês Didácticos IV e XIII:.Estatística com Excel.Estatística Descritiva com Excel Complementos Noções de Estatística (curso) Glossário CalcALEA (calculadora) ActivALEA s

ALEA e programas do EBS ActivALEA s Fichas com actividades, exercícios, notas, observações, comentários e propostas destinadas a sistematizar a formação básica de estatística (a nível elementar). Alguns exemplos: N.º 15. Cálculo l da Média para dados d agrupados O objectivo desta ActivALEA é desenvolver a capacidade de interpretar a fórmula para o cálculo da média quando os dados (discretos) estão agrupados. N.º 16. O que devo fazer para ficar com a Média? Dentro do tópico Estudo da média, propomos desenvolver a capacidade de interpretar o significado da média de modo a ser possível responder a questões como O que é a média? e O que devo fazer para ficar com a média?.

ALEA e programas do EBS Alguns exemplos (cont.-1): N.º 17. A Média e a Moda Neste caso, o objectivo consiste em desenvolver a compreensão do conceito de Média, realçando a utilização da Moda como alternativa, em determinadas condições. N.º 19. Diagrama de Caule-e-Folhas Nesta ficha são apresentados alguns exemplos de representações dos dados num gráfico caule-e-folhas e indicadas algumas orientações a ter em conta na construção de uma representação deste tipo. É acompanhada de uma aplicação interactiva que pode ser utilizada para representar um conjunto de dados num diagrama de caule-e-folhas.

ALEA e programas do EBS Alguns exemplos (cont.-2): N.º 20. Diagrama de Extremos e Quartis O Diagrama de Extremos e Quartis é a representação gráfica que melhor se posiciona na relação custo/benefício! Para representar um conjunto de dados num Diagrama de Extremos e Quartis, pode ser utilizada a aplicação interactiva que acompanha esta ActivALEA. N.º 21. Presidentes da República Portuguesa Tarefa: Quanto tempo governaram os presidentes da república portuguesa? Tópico: Utilização do Diagrama de Extremos e Quartis para organizar os dados.

ALEA e programas do EBS alguns tópicos Programa oficial Estudo das Probabilidades Conteúdos do ALEA Dossier Didáctico VII: Probabilidades com Excel Noções de Probabilidades (curso) - Introdução às probabilidades - Experiência Aleatória - Probabilidade - Modelos de probabilidade discretos e contínuos ActivALEA n.º 5: Experiências aleatórias ActivALEA n.º 18: Probabilidade: Problemas e Simulações

ALEA e programas do EBS alguns tópicos Programa oficial Introdução à Inferência Estatística tí ti (MACS) Conteúdos do ALEA Inferência Estatística (curso) (na área Dossiês & Recursos) - Introdução à Amostragem - Introdução à Estimação estimação pontual - Introdução à Inferência Estatística estimação intervalar ou intervalos de confiança ActivALEA s N.º 22: Amostra Aleatória N.º 23: Forma da distribuição de algumas variáveis i N.º 24: Distribuições e características amostrais

ALEA e programas do EBS alguns tópicos Metodologia do trabalho de projecto Conteúdos do ALEA Dossiê didáctico VIII: O inquérito estatístico Introdução aos questionários, amostragem e organização de dadosd Galeria Virtual (exemplos de questionários, recolha de dados, organização de dados, tratamento de dados, apreciação de resultados; está disponível uma matriz)

Reflexão em grupo Tópicos: 1. Na sua opinião, em que medida a Estatística e a informação estatística podem contribuir para o exercício da cidadania? 2. Dos conteúdos/recursos abordados, quais os que considera mais pertinentes para a sua actividade de professor bibliotecário? 3. Como acha que poderá aplicá-los/divulgá-los? Para que público(s)?

Alguns exercícios

Exercícios Grupo 1 - Obtenha informação relativa a População Residente da freguesia onde nos encontramos e à Taxa de analfabetismo do município onde nasceu (dados dos Censos). Grupo 2 - Quantos indivíduos, filhos de pais que não eram casados, nasceram em Portugal e no município em que nos encontramos, em 2009. - Que percentagem representa esses valores no total de nascimentos (em Portugal e no município em que nos encontramos) no mesmo ano?

Exercícios Grupo 3 - Qual foi o valor da taxa de desemprego em Portugal mais recentemente divulgada pelo INE. A que período se refere? - Qual o valor apurado dessa mesma taxa para o total da população e para os homens com 45 a 64 anos e escolaridade completa de nível superior? Que informação adicional i está associada aeste valor? - Consulte os conceitos de POPULAÇÃO ACTIVA, TAXA DE DESEM- PREGO e NÍVEL DE ESCOLARIDADE.

Exercícios Grupo 4 - Na área Publicações, consulte o índice dos quadros das Estatísticas dos Transportes - 2009. - Verifique quantos passageiros foram transportados em tráfego de longo curso nesse ano. - Localize as edições deste mesmo título (Estatísticas dos Transportes) para o período 2004 a 2008.

Exercícios Grupo 5 - Qual era a população residente de Portugal em 2009? Construa um quadro com informação relativa a este indicador para os anos limite da série disponível no Portal e desagregação a nível de NUTS I. - Verifique quantas mulheres com idades entre os 79 e os 82 anos residiam na Região Autónoma da Madeira no ano 2000. - Construa um quadro com informação relativa ao mesmo indicador para todas as Regiões NUTS II e o Total do País, relativo a 2008. - Visualize as definições dos conceitos de Grupo etário e População residente.

Mais informação! Melhor cidadania! d i Agradecemos a vossa participação. Bom trabalho!