CPA - COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO DO UBM AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE PELOS ESTUDANTES 2º SEMESTRE DE 2013 1
Comissão Própria de Avaliação do Centro Universitário de Barra Mansa CPA/UBM NOME Florencia Cruz da Rocha Yeda Maria Alves Guimarães Jardelina Carvalho Morgado Anízio Filgueiras da Fonseca Rosali Gomes Araújo Maciel Antonieta Cruz Leijoto Dilson Monteiro Macedo Aurealice de Ataíde C. Calderaro Nogueira Andreia Maciel de Oliveira Jocélio de Souza Maciel Cézar Romero Sacramento Luiz Fernando Vitorino Oscar Marchi Nora Maria Estela de Oliveira Marco Antônio Gonçalves Delgado Paulo Correia dos Santos Rosa Maria Maia Gouvêa Esteves Sylvia Eleen Cartes Cabezas Jucimara Martins dos Santos Helen Cristina Batista de Souza Oliveira Flávia Lodron José Altair de Castro Melo Aguardando indicação do DCE Aguardando indicação do DCE REPRESENTATIVIDADE Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente Sociedade Civil Organizada Docente Docente Discente Campus Barra Mansa Discente Unidade Cicuta 2
1. INTRODUÇÃO A Comissão Própria de Avaliação do UBM CPA realizou a avaliação do desempenho docente dos cursos de graduação, pelos estudantes, com a utilização de instrumento de coleta de dados elaborado pela CPA. O objetivo dessa avaliação é identificar possíveis dificuldades no desempenho do professor que possam vir a interferir no processo ensino-aprendizagem e na gestão dos cursos, visando à melhoria dos processos. A metodologia de pesquisa utilizada foi a quantitativa, com instrumento estruturado com questões sobre o ensino desenvolvido pelo professor na disciplina em que leciona. Também foi disponibilizado espaço para comentários. Avaliação docente - disciplinas presenciais 1. A apresentação/disponibilização, pelo professor, do plano de ensino e todos os seus componentes no início do período é... 2. A maneira como o professor conduz as aulas e atividades é... 3. A interação do professor com os alunos é... 4. O grau de atualização do professor na disciplina é... 5. O interesse que o professor demonstra pelas dificuldades de aprendizagem dos alunos é... 6. A clareza do professor na apresentação de idéias é... 7. O interesse do professor em mostrar a aplicação de sua disciplina na prática profissional é... 8. As atividades extraclasse (fora da sala de aula) propostas pelo professor são... 9. A utilização do tempo de aula pelo professor é... 10. A qualidade dos instrumentos de avaliação (testes, provas, trabalhos etc) utilizados pelo professor é... Avaliação docente - disciplinas semipresenciais 1. A apresentação/disponibilização, pelo professor, do plano de ensino e todos os seus componentes no início do período é... 3
2. O grau de atualização do professor na disciplina é... 3. A clareza das informações disponibilizadas pelo professor conteudista é... 4. O interesse do professor em mostrar a aplicação de sua disciplina na prática profissional é... 5. A tutoria (presencial ou online) é... 6. A qualidade dos instrumentos de avaliação (provas, trabalhos etc) utilizados pelo professor é... A aplicação foi online pela Intranet Sistema CPA online, ficando disponível aos estudantes entre o período de 01 a 31 de outubro, sendo prorrogado até 11 de novembro para todos os cursos e até 16/12 para algumas turmas que ainda não haviam atingido o percentual mínimo de 30% de participação. Como estratégia de divulgação da avaliação e dos resultados a CPA utilizou e-mail marketing, cartazes afixados em locais estratégicos, divulgação em sala de aula, facebook e site do UBM. Para incentivar a participação no processo avaliativo foi garantido ao estudante o anonimato e também atribuídas cinco horas de atividades complementares. Para garantir maior precisão dos resultados, a representação mínima utilizada para validação do processo foi de 30%. Trabalhando os Resultados: professores grupo 1 Professores que irão receber, certificado assinado pelo Reitor e Coordenadora da CPA, pelo bom desempenho na avaliação, ou seja, aqueles que obtiveram média geral entre 4,5 a 5,0 (Muito Bom) no conjunto de disciplinas que lecionam. professores grupo 2 Professores que irão receber, certificado assinado pelo Reitor e Coordenadora da CPA, pelo bom desempenho na avaliação, ou seja, aqueles que obtiveram média geral entre 3,5 a 4,4 (Bom). professores grupo 3 Professores que tiveram um bom desempenho, porém obtiveram grau inferior a 3,0 em um ou mais quesito(s) avaliado(s). Os quais deverão ser chamados pelo Coordenador de curso, como gestor acadêmico, para analisarem os aspectos positivos, os que podem melhorar e apresentar sugestões. professores grupo 4 4
Professores que obtiveram média inferior a 3,5 (Regular, Fraco e Insuficiente), em uma ou mais disciplina(s). Estes deverão ser encaminhados ao Núcleo Pedagógico, pelo coordenador do curso, para uma entrevista e orientações pedagógicas de melhoria de desempenho. 2. RESULTADOS CAMPUS BARRA MANSA 2.1. Percentual geral de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente 5
2.2. Percentual por curso de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente 2.2.1. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Administração 2.2.2. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Biologia Bacharelado 6
2.2.3. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Ciência da Computação 2.2.4. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Ciências Contábeis 7
2.2.5. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Comunicação Social Jornalismo 2.2.6. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Direito 8
2.2.7. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Educação Física 2.2.8. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Enfermagem 9
2.2.9. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Farmácia 10
2.2.10. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Fisioterapia 2.2.11. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de História - Licenciatura 11
2.2.12. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Letras Língua Portuguesa e suas Literaturas 2.2.13. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Medicina Veterinária 12
2.2.14. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Música Licenciatura 2.2.15. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Música Bacharelado 13
2.2.16. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Nutrição 2.2.17. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Pedagogia Licenciatura 14
2.2.18. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Psicologia Ênfase em Psicologia nas Práticas Clínicas, Saúde e Qualidade de Vida 15
Ênfase em Psicologia e Processos de Gestão 2.2.19. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial 16
2.2.20. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos 2.2.21. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Curso Superior de Tecnologia em Logística 17
3. RESULTADOS CAMPUS CICUTA 3.1. Percentual geral de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente 18
3.2. Percentual por curso de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente 3.2.1. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Administração 3.2.2. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Direito 19
3.2.3. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Enfermagem 3.2.4. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Engenharia Civil 20
3.2.5. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Engenharia de Computação 3.2.6. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Engenharia de Controle e Automação 21
3.2.7. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Engenharia de Petróleo 3.2.8. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Engenharia de Produção 22
3.2.9. Percentual de professores muito bom, bom, regular, fraco e insuficiente do curso de Engenharia Elétrica 23