Informações gerais da avaliação: Protocolo: 20106625 Código MEC: 811777 Código da Avaliação: 10298 Ato Regulatório: Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Validada pela Comissão Instrumento: RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO 29 Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS IFNMG Endereço da IES: 71 Instituto Federal do Norte de Minas Gerais Campus Januária Fazenda São Geraldo Km 06, KM 06 Bom Jardim. Januária MG. CEP:980 000 Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): ENGENHARIA AGRÍCOLA E AMBIENTAL Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 01/02/2015 1:16:0 Período de Visita: 08/0/2015 a 11/0/2015 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad hoc": ROBERTO LILLES TAVARES MACHADO (5720965015) > coordenador(a) da comissão Felizardo Adenilson Rocha (862671756) Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG), é uma instituição de natureza jurídica autárquica pública federal de ensino, pesquisa e extensão, vinculada ao Ministério da Educação (MEC) e supervisionada pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC), com sede e foro na no Município de Montes Claros, localizada na Rua Gabriel Passos,, Nº259, no estado de Minas Gerais, foi criado em 29 de dezembro de 2008, pela Lei Nº11.892, publicada no DOU de 0/12/2008, através da integração do Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET) de Januária e da Escola Agrotécnica Federal de Salinas (EAF), instituições com mais de 50 anos de experiência na oferta da educação profissional. Atualmente agrega sete Campus Campus Almenara, Campus Araçuaí, Campus Arinos, Campus Januária, Campus Montes Claros, Campus Pirapora e Campus Salinas e a Reitoria, sediada em Montes Claros. O IFNMG é uma instituição de educação superior, básica e profissional, pluricurricular e multicampus, especializada na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com suas práticas pedagógicas. O IFNMG abrange as mesorregiões do Norte de Minas, do Vale do Jequitinhonha, do Vale do Mucuri e, ainda, parte do Nordeste de Minas. Compreendendo 171 municípios, a abrangência do IFNMG ocupa uma área de 29.76,20 Km² com população total estimada de 2.8.09 mil habitantes, conforme Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2010). Entre as potencialidades do Norte de Minas, destacam se agricultura familiar, agronegócio, biotecnologia, construção civil, educação, extrativismo, logística, saúde e turismo, além da concentração industrial, especialmente nas microrregiões de Montes Claros e Pirapora. A Missão do IFNMG, segundo o seu PDI (201 2018) é de Produzir, disseminar e aplicar o conhecimento tecnológico e acadêmico, para a formação cidadã, por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, contribuindo para o progresso sócio econômico local, regional e nacional, na perspectiva do desenvolvimento sustentável e da integração com as demandas da sociedade e do setor produtivo. http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=mtazmjk&0bd1 1/10
Com o passar dos anos e o crescimento do IFNMG, apresentou se aumento substancial do quantitativo de alunos, passando de.255 em 2010, para 21.622, em 201. No IFNMG são ofertados cursos técnicos de nível médio (nas modalidades integrada, concomitante, subsequente, PROEJA e educação a distância), para os concluintes do ensino fundamental e para o publico da educação de jovens e adultos. Na educação superior são ofertados cursos de tecnologia, cursos de licenciatura, cursos de bacharelado e engenharia, em diversas áreas, alem de um curso de pós graduação Lato Sensu (Especialização em PROEJA). A implantação de cursos agrícolas ocorreu desde a década de 60 nas escolas agrícolas de Januária e Salinas, e a dos cursos superiores teve início em 200 com o curso superior de Tecnologia em Irrigação e Drenagem, no antigo Centro Federal de Educação Tecnológica de Januária (CEFET Januária). Atualmente, os campis do IFNMG oferecem os cursos superiores de Administração, Agronomia, Engenharia Agrícola e Ambiental, Engenharia Florestal, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, além das licenciaturas em Ciências Biológicas, Física, Química e Matemática, ampliando em 2011, para Engenharia de Alimentos, Tecnologia em Gestão Ambiental, Tecnologia em Produção de Grãos e Medicina Veterinária; e ainda em 2012, a ampliação com os cursos de Engenharia Química, e em 201 o curso de Bacharelado em Ciência da Computação. Curso: O Curso de Superior de Bacharelado em Engenharia Agrícola e Ambiental foi autorizado em 29/09/2009 pela Portaria nº 150 do Conselho Superior do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais IFNMG, com início das atividades no letivo de 2010. O curso está situado no endereço Fazenda São Geraldo Km 06, s/n, Bairro Jardim, Caixa Postal, 97, CEP: 980 000, na cidade de Januária, no Estado de Minas Gerais. O curso de Engenharia de Agrícola e Ambiental está vinculado ao Departamento de Ensino Superior. O campus do IFNMG de Januária possui ainda outros dois cursos de bacharelado, três cursos de licenciatura e um curso de tecnologia. A criação do curso de Engenharia Agrícola e Ambiental pelo IFNMG visa formar profissionais para solução de problemas de Engenharia Rural, considerando seus aspectos ambientais, sociais, políticos, econômicos e culturais na região semiárida do Norte de Minas Gerais. As disciplinas do curso estão distribuídas em 10 (dez) semestres, constituindo uma matriz curricular de 5 (cinco) anos, perfazendo um total de 816 horas, sendo 066 horas de disciplinas obrigatórias, 200 horas de disciplinas optativas, 00 horas de estágio curricular supervisionado, 150 horas de atividades complementares (atividades acadêmico científico culturais) e 100 horas de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). O tempo mínimo de integralização do Curso é de 10 (dez) semestres e máximo de 15 (quinze) semestres, funcionando no turno diurno e oferecendo 0 vagas anuais. Desde a sua criação, o curso vem passando por alterações curriculares, tendo em vista a necessidade de formação de um profissional capacitado no âmbito das Ciências Agrárias, bem como atender às exigências normativas atuais do MEC. O Curso de Engenharia de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG, passou por uma ampla revisão, conduzida pelos membros do NDE e colegiado do curso entre os anos de 201 e 201. Na secretária de registro acadêmico da IES, constatouse a existência de apenas uma matriz curricular em andamento, tendo em vista a atuação proativa e eficiente do NDE e coordenação de curso. A atual composição do NDE contempla o coordenador do curso como presidente e mais 5 (cinco) professores, conforme Portaria Resolução no 02/2015, de 05/02/2015. Portanto, o NDE atual é composto por 6 (seis) professores, sendo 2 (dois) doutores e (quatro) mestres. Todos os componentes do NDE apresentam regime de trabalho Integral (tempo integral), titulação e permanência sem interrupção compatível com a função. O coordenador atual do curso de Engenharia Agrícola e Ambiental é o Professor Danilo Pereira Ribeiro, o qual possui graduação em Engenharia Agronomia pela Universidade de Montes Claros UNIMONTES (2008), mestrado em Engenharia Agrícola pela Universidade Federal de Viçosa UFV (2011). Ao final do ano de 201 o coordenador do curso defendeu seu doutorado na UFV, porém ainda não recebeu o diploma. O regime de trabalho do coordenador é de tempo integral, estando desde 10/10/201 (portaria da reitoria nº 582/201) como coordenador do curso. A gestão do curso é exercida por um colegiado, constituída por 7 (sete) membros, sendo 5 (cinco) professores incluindo o coordenador, 1 (um) representante discente e 1 (um) representante técnico administrativo, conforme Portaria da reitoria no 0982/201. As formas de admissão dos estudantes aos cursos de graduação do IFNMG ocorrem por meio das seguintes modalidades: Sistema de Seleção Unificada SISI, Enem, Vestibular. Outras formas de admissão somente serão possíveis na existência de vagas ociosas e em conformidade com o Regime Didático da Graduação do IFNMG Campus Januária. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO A comissão foi composta pelos avaliadores Prof. Dr. ROBERTO LILLES TAVARES MACHADO e Prof. Dr. FELIZARDO ADENILSON ROCHA. Após designação por meio de ofício Circular CGACGIES/DAES/INEP de 0 de Fevereiro de 2015 Avaliação No. 10298 do Processo nº 20106625 os avaliadores estabeleceram uma agenda de trabalho. O Curso de graduação em ENGENHARIA AGRÍCOLA E AMBIENTAL na modalidade de Bacharelado, ofertado pelo INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS IFNMG, desenvolvido em seu Campus de Januária MG., localizado na Fazenda São Geraldo Km 06, s/n, Bairro Jardim, Caixa Postal, 97, CEP: 980 000, na cidade de Januária, no Estado de Minas Gerais. Portanto, não há divergência no endereço de visita com o endereço do ofício de designação. Foram realizados contatos com a IES a fim de divulgar a agenda de trabalho. Foi proposto ao coordenador do curso um cronograma de atividades que constou de reunião de abertura com dirigentes, visita às instalações, reunião com o corpo docente e discente, com o NDE, com a CPA e trabalho interno da comissão. Os avaliadores tiveram acesso às informações postadas pela IES no sistema e MEC, onde foi possível fazer uma verificação prévia dos documentos inseridos no sistema. Além dos documentos já disponibilizados foi solicitado ao Coordenador do Curso a complementar convenientemente. Foi apresentado originalmente no sistema e MEC o PDI referente ao período 201/2018, sendo apresentado à comissão o PDI na versão impressa. Também no e MEC há o PPC do curso. O PDI está condizente com a estrutura determinada pelo art. 16 do Decreto nº. 5.77/2006 e o seu conteúdo contempla todas as informações demandadas em cada item. A IES apresentou relatório de auto avaliação impresso referente ao período de 2010 2012. No entanto, no site da IES a comissão teve acesso ao relatório de auto avaliação do ano de 201, o qual foi elaborado segundo as orientações propostas pela CONAES. Os documentos examinados para subsidiar o Relatório da Avaliação para efeito de cotejamento com o PDI foram o Relatório do Processo de Auto avaliação, produzido pela IES, além dos seguintes documentos: Atos legais da IES publicados no DOU, Estatuto, Regimento Interno, pastas funcionais de dados documentais dos docentes e portarias internas do campus. Todos os documentos estavam dentro do prazo de validade. http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=mtazmjk&0bd1 2/10
Nome do Docente Titulação Regime Trabalho DOCENTES Vínculo Empregatício Alessandro Maciel de Souza Mestrado Integral Outro 52 Mês(es) Alexandre Petusk Felipe Mestrado Integral Outro 52 Mês(es) Ane Marielle Monteiro Matos Graduação Integral Estatutário 52 Mês(es) Antônio Fábio Silva Santos Mestrado Integral Outro 28 Mês(es) AntôNio Pinheiro CaíRes Especialização Integral Estatutário 52 Mês(es) Celimar Reijane Alves Damaceno Paiva Especialização Integral Outro 52 Mês(es) César Vinícius Mendes Nery Mestrado Integral Estatutário 16 Mês(es) Danilo Pereira Ribeiro Mestrado Integral Estatutário 16 Mês(es) Dilermando Dourado Pacheco Doutorado Integral Estatutário 52 Mês(es) Douglas Romeu da Costa Doutorado Integral Outro 28 Mês(es) Edinei Canuto Paiva Doutorado Integral Estatutário 52 Mês(es) Eduardo Wagner Silva Pena Especialização Integral Estatutário 16 Mês(es) Fábio Mendes Ramos Especialização Integral Outro 6 Mês(es) Felipe Lisboa Guedes Mestrado Integral Estatutário 52 Mês(es) Geralda Magela Costa Ribeiro Nobre Gracielly Ribeiro de Alcântara Mestrado Integral Estatutário 16 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário Mês(es) Heron Walmor Santos Cruz Especialização Integral Estatutário 52 Mês(es) Ivan Carlos Carreiro Almeida Doutorado Integral Estatutário 52 Mês(es) Jane Bruna de Almeida Especialização Integral Estatutário 16 Mês(es) Jefferson Suela Mestrado Integral Estatutário 52 Mês(es) João Carneiro Filho Mestrado Integral Estatutário Mês(es) Jomar de Oliveira Vasconcelos Graduação Integral Estatutário 52 Mês(es) José Alberto Alves de Souza Doutorado Integral Estatutário 52 Mês(es) Lenir de Abreu Mestrado Integral Estatutário 52 Mês(es) Lílian Isabel Ferreira Amorim Mestrado Integral Estatutário 16 Mês(es) LUIZ CARLOS FERREIRA Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) Maira Peres Alves Santim Mestrado Integral Estatutário Mês(es) Maria Rosilene Alves Damasceno Rafael Lédo Rocha De Oliveira Raniery Guilherme José Vicente Mestrado Integral Estatutário 0 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário Mês(es) Especialização Integral Estatutário 52 Mês(es) Soraia AtaíDe Linhares Frota Especialização Integral Estatutário 16 Mês(es) Tatiana Tozzi Martins Souza Rodrigues Doutorado Integral Estatutário 52 Mês(es) Tatiane Reis do Amaral Mestrado Integral Estatutário 52 Mês(es) Valeria Antonia Justino Rodrigues Waldomiro Rodrigues Borba Júnior Walfredo Sergio Carneiro Figueiredo Mestrado Integral Estatutário Mês(es) Especialização Integral Estatutário 52 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 52 Mês(es) Wendel Fajardo dos Reis Especialização Integral Estatutário 52 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso CATEGORIAS AVALIADAS Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC. 1.1. Contexto educacional http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=mtazmjk&0bd1 /10
1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso 1.. Objetivos do curso 1.. Perfil profissional do egresso 1.5. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares 1.7. Metodologia 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares 1.10. Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC 1.11. Apoio ao discente 1.12. Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso 1.1. Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059 de 10 de dezembro de 200 Justificativa para conceito :O Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária é presencial 1.1. Tecnologias de informação e comunicação TICs no processo ensino aprendizagem 1.15. Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :O Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental da IFNMG Campus Januária é um curso presencial e não contempla material didático institucional no PPC 1.16. Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária é um curso presencial e não contempla mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC 1.17. Procedimentos de avaliação dos processos de ensino aprendizagem 1.18. Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de 5 ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) 1.19. Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Justificativa para conceito :O Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária é de Bacharelado 1.20. Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito :O Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária não contempla integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC 1.21. Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica pois é um Curso de Engenharia. 1.22. Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica visto que o Curso é de Engenharia. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 Quanto à dimensão Organização Didático pedagógica, verificou se que: O PPC contempla as demandas efetivas de natureza econômica e social. As políticas institucionais de ensino, pesquisa e de extensão estão previstas muito bem no âmbito do curso. Os objetivos do curso apresentam muito boa coerência com os aspectos: perfil profissional do egresso, estrutura curricular e o contexto educacional. O perfil profissional expressa muito bem as competências do egresso. A estrutura curricular prevista contempla, muito bem, os aspectos relativos flexibilidade, interdisciplinaridade, compatibilidade da carga horária total, articulação da teoria com a prática. Os conteúdos curriculares previstos possibilitam, de maneira suficiente, o desenvolvimento do perfil profissional do egresso considerando os aspectos: atualização, adequação das cargas horárias e adequação da bibliografia. http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=mtazmjk&0bd1 /10
As atividades pedagógicas apresentam muito boa coerência com a metodologia prevista/implantada. O Estágio Curricular Supervisionado implantado está muito bem regulamentado. As atividades complementares configuram se muito bem no que concerne ao conjunto de alternativas ao estudante, como atividades de monitoria, cursos e mini cursos, eventos e outros. Estão muito bem regulamentadas considerando os aspectos relativos à carga horária, diversidade de atividades e formas de aproveitamento. O TCC implantado está muito bem regulamentado. Em relação ao apoio ao discente, verifica se suficiente ao conjunto de medidas, requerendo se reflexão sobre a participação em centros acadêmicos e a efetivação da bolsa moradia. Estão previstas de forma suficiente as ações referentes as avaliações pela CPA, cabendo a busca de avanços na integração da comunidade em relação ao tratamento dos problemas que serão detectados. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) implementadas no processo de ensino aprendizagem permitem o apoio suficiente ao projeto pedagógico do curso (PPC). Os sistemas de integração professor estudante, em relação a informações de notas e frequência se encontram ainda em processo de implantação. Os procedimentos de avaliação do ensino aprendizagem previstos atendem, muito bem, à concepção do curso definida no PPC. O número de vagas previstas corresponde de, maneira suficiente, à dimensão do corpo docente e às condições de infraestrutura da IES. Existem 07 (sete) itens na condição. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC e Documentação Comprobatória..7 2.1. Atuação do Núcleo Docente Estruturante NDE 2.2. Atuação do (a) coordenador (a) 2.. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito :Não se aplica para ao curso de Bacharelado em Engenharia Agrícola e 2.. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) 2 2.5. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância 5 Justificativa para conceito :Não se aplica para ao curso de Bacharelado em Engenharia Agrícola e 2.7. Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 50% Conceito 2 maior ou igual a 50% e menor que 60% Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito 5 maior ou igual a 80%) 2.10. Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) 2.11. Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Bacharelado em Engenharia Agrícola e Ambiental. 2.12. Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 5 0% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) 2.1. Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 0h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso presencial de Bacharelado em Engenharia Agrícola e Ambiental. http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=mtazmjk&0bd1 5/10 5
2.1. Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 2.15. Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.16. Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso presencial de Bacharelado em Engenharia Agrícola e Ambiental. 2.17. Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito :Não se aplica para ao curso de Bacharelado em Engenharia Agrícola e 2.18. Relação docentes e tutores presenciais e a distância por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito :Não se aplica para ao curso de Bacharelado em Engenharia Agrícola e 2.19. Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica para ao curso de Bacharelado em Engenharia Agrícola e 2.20. Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica para ao curso de Bacharelado em Engenharia Agrícola e CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 O NDE do curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais IFNMG foi instituído inicialmente pela Portaria no 176/2010, de 10/12/2010, pela direção geral do campus, em conformidade com o CONAES/MEC e está regulamentado no Projeto Pedagógico do Curso. Em 15/08/201, o Conselho Superior (CS) do IFNMG aprovou o Regulamento do Núcleo Docente Estruturante no âmbito dos Cursos de Graduação da instituição por meio da resolução CS no 12/201. A atual composição do NDE contempla o coordenador do curso como presidente e mais 5 (cinco) professores, conforme Portaria Resolução no 02/2015, de 05/02/2015. Portanto, o NDE atual é composto por 6 (seis) professores, sendo 2 (dois) doutores e (quatro) mestres. Todos os componentes do NDE apresentam regime de trabalho Integral (tempo integral), titulação e permanência sem interrupção compatível com a função. Em reunião com o NDE ficou evidente que existe um desempenho suficiente dos membros no que se refere ao acompanhamento, consolidação e avaliação do PPC do curso. As reuniões periódicas com registro por meio de atas e a atualização da matriz curricular são exemplos de boa atuação do NDE. O coordenador atual do curso de Engenharia Agrícola e Ambiental é o Professor Danilo Pereira Ribeiro, o qual possui graduação em Engenharia Agronomia pela Universidade de Montes Claros UNIMONTES (2008), mestrado em Engenharia Agrícola pela Universidade Federal de Viçosa UFV (2011). Ao final do ano de 201 o coordenador do curso defendeu seu doutorado na UFV, porém ainda não recebeu o diploma. O regime de trabalho do coordenador é de tempo integral, estando desde 10/10/201 (portaria da reitoria nº 582/201) como coordenador do curso. A gestão do curso é exercida por um colegiado, constituída por 7 (sete) membros, sendo 5 (cinco) professores incluindo o coordenador, 1 (um) representante discente e 1 (um) representante técnico administrativo, conforme Portaria da reitoria no 0982/201. O regulamento que cria os Colegiados dos cursos de Graduação do IFNMG foi estabelecido pela resolução CS no 1/201, de 15/08/201. Anterior a esta data existia apenas um colegiado comum dos cursos superiores. O coordenador possui dois anos e dois meses de experiência no magistério superior comprovado, e dedica 12 horas semanais às atividades de coordenação do curso, não apresentando experiência profissional fora do magistério comprovada. Na visita in loco constatou se 1 docentes atuando no curso, sendo 15 (8,%) com titulação de doutor, 8 (25,8%) mestres, e 8 (25,8%) especialistas. Todos os 1 docentes possuem regime de trabalho de 0 horas. Em média, aproximadamente 51,6% dos docentes possuem pelo menos (produções) produções nos últimos anos. Destacase a grande variabilidade de publicações entre os docentes, havendo docentes com até 9 produções nos últimos anos. Com base na documentação apresentada constatou se que, em média, um contingente de 2% do corpo docente que atua no curso possui experiência profissional (excluída as atividades no magistério superior) de pelo menos 2 anos. Em média 87% do corpo docente efetivo possui experiência no magistério superior de pelo menos anos. Portanto, de maneira geral, os docentes possuem uma excelente experiência no magistério superior. Além disso, a maioria dos professores do núcleo básico do curso também tem experiência no ensino médio existente no IFNMG. O tempo médio de permanência dos docentes no curso é de aproximadamente 0 meses. Conceito da Dimensão 2 Dimensão : INFRAESTRUTURA Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC e Documentação Comprobatória..8.1. Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=mtazmjk&0bd1 6/10 2
.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos 2.. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso.. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).5. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos, e 5: Conceito 1 a 19 vagas anuais Conceito de 6 a 1 vagas anuais Conceito 5 menos de 6 vagas anuais).7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que títulos Conceito 2 maior ou igual a e menor que 6 Conceito maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito 5 maior ou igual a 12).9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.11. Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.12. Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária é no modo presencial..1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O Curso é Bacharelado em Engenharia..1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O Curso é Bacharelado em Engenharia..15. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :O Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG é bacharelado em Engenharia e não contempla unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC.16. Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O Curso é de Bacharelado em Engenharia Agrícola e Ambiental..17. Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito :O Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária é de bacharelado e não contempla biotério no PPC.18. Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito :O Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária não contempla laboratórios de ensino no PPC.19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito :O Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária não contempla laboratórios de habilidades no PPC.20. Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=mtazmjk&0bd1 7/10 5 5
não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito :O Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária não contempla protocolos de experimentos no PPC.21. Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito :O Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária não contempla comitê de ética em pesquisa no PPC CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO No IFNMG os gabinetes de trabalho implantados para os docentes em Tempo Integral (TI) são insuficientes. O espaço de trabalho para as atividades de coordenação de curso é insuficiente, considerando que não está disponível gabinete individual para o coordenador realizar atendimento individualizado de professores e alunos quando necessário. A sala de professores implantada para os docentes do curso apresenta instalações suficiente. As salas de aulas disponibilizadas para o curso são muito boas considerando quantidade, número de alunos por turma, dimensões, limpeza, iluminação, acústica, acessibilidade, conservação e comodidade. O acesso dos discentes aos equipamentos de informática ocorre através de laboratórios específicos de informática e equipamentos disponíveis localizados na biblioteca, atendendo de maneira suficiente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade de equipamentos relativa ao número total de usuários, acessibilidade, velocidade de acesso à internet, política de atualização de equipamentos e softwares e adequação do espaço físico. O campus não conta ainda com acesso a internet através wireless em toda as suas dependências. Quanto a disponibilidade de livros da bibliografia básica com base nas referências bibliográficas das unidades curriculares (disciplinas) apresentadas no PPC e busca dessas no sistema on line de consulta ao acervo bibliográfico da biblioteca do IFNMG, constatou se que o acervo conta no mínimo três títulos por unidade curricular e está disponível na proporção média de um exemplar para menos de 5 vagas anuais, de cada uma das unidades curriculares, além de estar informatizado e tombado junto ao patrimônio da IES. Já para a bibliografia complementar foi verificado, com base nas referências bibliográficas das unidades curriculares apresentadas no PPC e busca dessas no sistema on line de consulta ao acervo bibliográfico da biblioteca, que o acervo possui, pelo menos, três títulos por unidade curricular, com dois exemplares de cada título. A biblioteca do IFNMG Campus Januária conta com um acervo de periódicos impressos da área de Ciências Agrárias e Ambiental à disposição das atividades acadêmicas. Na forma digital oferece acesso ao Portal de Periódicos da CAPES e é vinculada ao COMUT/IBICT. Quanto aos laboratórios especializados destinados à realização das aulas práticas, na sua quantidade, qualidade e serviços os mesmos atendem muito bem as demandas do curso. Observou se que 10 dos itens avaliados encontram se na situação. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão.5.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais?.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro Brasileira e Indígena (Lei n 11.65 de 10/0/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 200) A temática da História e Cultura Afro Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? Não foi constatada a inclusão da temática da História e Cultura Afro Brasileira e Indígena nas disciplinas e atividades curriculares do curso, conforme determina a Lei n 11.65 de 10/0/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 200... Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.9, de 20 de dezembro de 1996) Sim Todo o corpo docente tem formação em pós graduação? A titulação docente está conforme o Art 66 da Lei 9.9 de 20/12/1996. Na visita in loco constatou se 1 docentes atuando no curso, sendo 15 (8,%) com titulação de doutor, 8 (25,8%) mestres, e 8 (25,8%) especialistas... Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) Sim O NDE atende à normativa pertinente? O NDE atende aos quesitos da resolução CONAES n 1 de 17/06/2010 e está implementado de maneira muito boa..5. Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Justificativa para conceito :Não se aplica ao Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 102, 11/05/2006; Resolução CNE/CP N,18/12/2002) Justificativa para conceito :Não se aplica ao Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=mtazmjk&0bd1 8/10 Sim Não
Justificativa para conceito :Não se aplica ao Curso de Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) Sim O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções?.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções?.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N 5.296/200, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? Quanto as condições de acessibilidade para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida, em conformidade as condições estabelecidas no Dec. N 5.296/200, na visita in loco observou se a falta de piso tátil nas dependências da instituição..10. Disciplina de Libras (Dec. N 5.626/2005) Sim O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? A disciplina de Libras é oferecida dentro elenco de disciplinas optativas do Curso..11. Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 5622/2005 art. inciso II, 2) Justificativa para conceito :O Curso é na modalidade presencial Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância?.12. Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 0 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 2 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? As informações acadêmicas da IES e do curso estão em conformidade com a Portaria Normativa N 0 de 12/12/2007 e a Portaria Normativa MEC N 2 de 01/12/2010..1. Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº.281 de 25 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? A IES e o curso estão em conformidade com as Políticas de Educação Ambiental previstas pela Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº.281 de 25 de junho de 2002. DISPOSIÇÕES LEGAIS Com base na documentação apresentada e na verificação in loco foram verificados os Requisitos Legais Normativos, apresentando se a sua maioria de forma adequada. O currículo do curso de graduação em Engenharia Agrícola e Ambiental do IFNMG Campus Januária, apresenta coerência dos conteúdos curriculares com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Não foi constatada a inclusão da temática da História e Cultura Afro Brasileira e Indígena nas disciplinas e atividades curriculares do curso, conforme determina a Lei n 11.65 de 10/0/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 200. Com relação a titulação do corpo docente está conforme o Art 66 da Lei 9.9 de 20/12/1996. Verificou se 1 docentes atuando no curso, sendo 15 (8,%) com titulação de doutor, 8 (25,8%) mestres, e 8 (25,8%) especialistas. O curso possui NDE (Núcleo Docente Estruturante) responsável pela formulação do projeto pedagógico do curso, atende normativa pertinente. A carga horário do curso é de.816 horas/relógio e o tempo mínimo de integralização é de 5 anos ambos atendendo a resolução CNE/CES nº. 02/2007. Quanto as condições de acessibilidade para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida, em conformidade as condições estabelecidas no Dec. N 5.296/200, na visita in loco observou se a falta de piso tátil nas dependências da instituição. O PPC apresenta a disciplina de Libras (Dec. 5.626/2005) na estrutura curricular do curso, como disciplina optativa. A IES disponibiliza as informações acadêmicas na forma impressa e virtual. O curso apresenta integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente. 0 (três) itens desta dimensão. http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=mtazmjk&0bd1 9/10 Sim Não Sim Sim
0 (três) itens desta dimensão. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES A Comissão de Avaliação de Curso, designada por Ofício Circular MEC/INEP/DAES para a Avaliação 10298, constituída pelos professores Roberto Lilles Tavares Machado (coordenador) e Felizardo Adenilson Rocha, realizou a avaliação in loco, nos dias 08 a 11 de março de 2015, do Curso Superior em Engenharia Agrícola e Ambiental (grau bacharelado) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Januária, ofertado na modalidade presencial, para o Ato Regulatório de Reconhecimento. O curso avaliado atende às Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em Engenharia Agronômica (Resolução Nº 2, de 2 de fevereiro de 2006 MEC/CNE). Para sua integralização mínima, é prevista uma carga horária total de.816 horas, correspondendo a um mínimo de 5 anos (10 semestres) e máximo de 7,5 anos (15 semestres). São disponibilizadas 0 (quarenta) vagas anuais para período integral. Esta Comissão, tendo realizado as ações preliminares, a avaliação in loco e considerando também os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente (diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior e este instrumento), atribuiu os seguintes conceitos por dimensão: DIMENSÃO CONCEITOS Dimensão 1:,7 Dimensão 2:,8 Dimensão :,5 Portanto, face do acima exposto, o curso de Engenharia Agrícola e Ambiental, na modalidade Bacharelado, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Januária apresenta um perfil PLENO de Qualidade, com conceito final CONCEITO FINAL http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=mtazmjk&0bd 10/10