A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s A n t ó n i o S é r g i o V. N. G a i a

Documentos relacionados
aéåx rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr aœ rrrrrr r

E S C O L A S E C U N D Á R I A /3 A N T Ó N I O S É R G I O. Nome Nº Tª G R U P O I

Feixes condutores duplos e colaterais, ou seja, cada feixe tem xilema e floema, colocados lado a lado.

10º ANO MÓDULO 3 (três)

Escola Prof. Reynaldo dos Santos P á g i n a 1. Teste Tema 3 Biologia

VERSÃO B. A ausência de resposta, ou resposta totalmente ilegível, terá cotação zero.

Transporte nas plantas

Ficha de Trabalho de Biologia apoio ao exam 10º ano Unidade 2 Distribuição da matéria In Exames Nacionais e Testes Intermédio de

FICHA INFORMATIVA Nº 1 Biologia e Geologia Módulo 3 O transporte nas plantas

As plantas precisam de : -Transportar até às folhas água, CO2 e sais minerais; - Transportar das folhas para o resto da planta matéria orgânica.

Transporte nas Plantas

Biologia e Geologia 10º ano

Escola Secundária Anselmo de Andrade 5º Teste de Biologie e Geologia de 10 ano. Nome- Nº T Data-

Escola Prof. Reynaldo dos Santos Biologia e Geologia - 10º Ano Turma A

Transporte nas Plantas

O sistema circulatório. Autores: Inês Salvador e Tiago Cardoso Adaptação: Profa. Conceição Leal Fonte: Slide Share

E S C O L A S E C U N D Á R I A /3 A N T Ó N I O S É R G I O. Nome Nº Tª

Distribuição de Matéria

Ciências Naturais, 6º Ano. Ciências Naturais, 6º Ano FICHA DE TRABALHO 1. Escola: Nome: Turma: N.º: Conteúdo: Absorção. Escola: Nome: Turma: N.

aœ rrrrrr gœ rrrrr aéåx rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

Compreender que existem animais que não apresentam sistema de transporte. Compreender a importância da existência de um sistema de transporte.

Continuação transporte nas plantas

Estruturas Pedagógicas. Área disciplinar de Biologia e Geologia Ano letivo 2015/2016

TRABALHO PARA RECUPERAÇÃO OPCIONAL - BIOLOGIA II

1. Faça corresponder a cada afirmação uma letra da chave Chave: A Lamarckismo B Darwinismo C Fixismo D Neodarwinismo

Universidade dos Açores Prova de Ingresso 2006

Colégio Marista Diocesano Biologia PC 2º ano EM turmas A e B B18 FISIOLOGIA VEGETAL

NUTRIÇÃO NAS PLANTAS

CADERNO DE EXERCÍCIOS 2G

Compreender a importância do transporte das plantas na distribuição de substâncias fundamentais para o seu metabolismo celular.

Escola Secundária Anselmo de Andrtade Biologia e Geologia de 10º Ano

d) A partir de qual molécula é formado o ATP? Este processo é endergônico ou exergônico?

SLC Aula 10 Profa. Ana Paula O movimento da água e dos solutos nas plantas

Biologia e Geologia 10º ano. Transporte nas plantas

Leia atentamente os textos e as questões que se seguem e indique a resposta ou a letra da opção correta no local da folha de respostas no final.

Nos animais mais simples como as esponjas, os corais e as hidras não existe um sistema de transporteespecializado. t ili Nestes animais, todas as

TESTE. Verifica a tua aprendizagem. Selecciona apenas uma resposta em cada questão.

LÍGIA SILVA OSÓRIO BIOLOGIA E GEOLOGIA

ROTEIRO DE ESTUDOS 2017 Disciplina: Ciências Ano: 8º ano Ensino: FII Nome:

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP MEDICINA VETERINÁRIA PROFA. DRA. VIVIAN C. C. HYODO. Aula 1 Água

y Para viver, viver os seres aeróbios necessitam da entrada constante de oxigénio para as células e da eliminação eficaz do dióxido de carbono que se

Sistema circulatório

Transformação e utilização de energia respiração aeróbia

Sistema circulatório

EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA

Trocas Gasosas em Seres Unicelulares

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS DEPARTAMENTO DE BIOMEDICINA E FARMÁCIA SISTEMA CIRCULATÓRIO

Questão 5. Questão 2. Questão 3. Questão 6. Questão 7. Questão 4. 1 ª série Ensino Médio Tarefão BIOLOGIA 2º bimestre. Aluno(a):

METABOLISMO ENERGÉTICO. BIOLOGIA 9º ano Profª Renata Coelho Rodrigues

O movimento da água e dos solutos nas plantas

Aula 15 Transpiração nos vegetais

Sistemas de Transportes

Ficha de trabalho Distribuição de matéria. 1 Distribuição de matéria. (A) A afirmação 1 é verdadeira; as afirmações

Aulas Multimídias Santa Cecília Profª Renata Coelho Disciplina: Biologia Série: 9º ano EF

7 º Teste Sumativo (90 minutos) DISCIPLINA DE BIOLOGIA E GEOLOGIA 10º Ano - Turma A TEMA : Biologia 30 de Maio de 2011

LISTA DE ATIVIDADES - TAREFÃO DE CIÊNCIAS

GOIÂNIA, / / 2015 PROFESSOR: DISCIPLINA: SÉRIE: 1º. ALUNO(a):

Sistema circulatório

Trocas Gasosas em Seres Multicelulares

Ciências / 8º Ano / 1º Trimestre. Fornecimento e uso de energia

O transporte nos animais

DISCIPLINA: SÉRIE: 2º. ALUNO(a):

Unidade 6. Sistema circulatório. Planeta Terra 9.º ano. Adaptado por Ana Mafalda Torres

Composição Química das Células: Água e Sais Minerais

LISTA RECUPERAÇÃO FINAL - BIOLOGIA 3ª SÉRIE (fisiologia vegetal e hormônios vegetais) PROFESSOR: WELLINGTON

Estruturas Pedagógicas. Área disciplinar de Biologia e Geologia Ano letivo 2015/2016

Sistema Circulatório. Profª Talita Silva Pereira

FICHA INFORMATIVA Nº 2 Biologia e Geologia Módulo 3 O transporte nos animais

Esta avaliação é composta de 13 questões, das quais você deverá escolher apenas 10 para responder.

Exercícios de Circulação Comparada

Funções: Constituição: Distribuição nutrientes e oxigénio; Eliminação dióxido de carbono; Transporte hormonas; Manutenção temperatura corporal e ph;

Biologia A Pedro / Marli Av. Mensal 02/10/13 INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA LEIA COM MUITA ATENÇÃO

FUVEST Prova A 10/janeiro/2012

Relações hídricas das plantas T6

Tema 0. Diversidade na biosfera. UNIDADE 1. A biosfera. UNIDADE 2. A célula

PROVA DE BIOLOGIA 3 o TRIMESTRE DE 2015

EXERCÍCIO DE CIÊNCIAS COM GABARITO 8º ANO 1. (PUC-SP) O esquema abaixo é referente ao coração de um mamífero

Problemas Cardiovasculares. Aspectos anatômicos e fisiológicos na UTI

Conceitos básicos da morfologia de angiospemas

Tipos de Tecidos Tecidos meristemáticos (sofrem mitoses)

ANO: 10º NÍVEL: BIOLOGIA E GEOLOGIA ANO LECTIVO: 2008/2009 p.1/12. Total: 92

Capítulo 3 página 254 a ª série Professora Priscila Binatto

O transporte nos animais

SISTEMA CIRCULATÓRIO. Prof a Cristiane Oliveira

Relações Hídricas na estrutura vegetal FISIOLOGIA VEGETAL. Fenômenos relacionados com a água: Propriedades da água. Alto calor específico

Metabolismo energético das células

CIRCULAÇÃO Animal Comparada Parte II

ASSUNTO: FISIOLOGIA VEGETAL

ATIVIDADES. BB.06: Condução de seiva BIOLOGIA

Leia atentamente os textos e as questões que se seguem e indique a resposta ou a letra da opção correta no local da folha de respostas no final.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

SISTEMA CIRCULATÓRIO PROF.ª LETICIA PEDROSO

2.4. Sistemas Cardiovascular e Linfático

Aula 5: Sistema circulatório

EDUCAÇÃO É ESSENCIAL!

Irrigar a horta com o sol a pino?

Planificação da disciplina de Biologia e Geologia - 10 º Ano Componente de BIOLOGIA

inadequada ou muito lenta.

Transcrição:

A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s A n t ó n i o S é r g i o V. N. G a i a E S C O L A S E C U N D Á R I A A N T Ó N I O S É R G I O 10º ANO MÓDULO 3 (três) F i c h a d e p r e p a r a ç ã o p a r a o t e s t e d o d i a 2 9 d e M a i o 2 6-0 5-2014 GRUPO I 1 A figura 1 representa o movimento da água desde o solo até às folhas de uma árvore. 1.1 Faça a legenda da figura. Figura 1 1.2 O movimento das moléculas de água desde a solução do solo até ao xilema ocorre porque... a) a pressão osmótica diminui gradualmente desde o solo até ao xilema. b) a pressão osmótica é constante desde o solo até ao xilema. c) a pressão osmótica aumenta gradualmente desde o solo até ao xilema. d) não existe pressão osmótica. (Assinale a opção correcta.) 1.3 Explique onde e como é gerada a força de tensão que faz deslocar a água no xilema. 1.4 Ao longo do caule, as propriedades de adesão e coesão são fundamentais no assegurar da continuidade da coluna de água que ascende no xilema. Distinga coesão e adesão. 1.5 Identifique a fonte de energia que é responsável pelo movimento da seiva bruta no xilema. Justifique. 2 Determinadas observações efectuadas em plantas estão relacionadas com os mecanismos de transporte da seiva bruta e da seiva elaborada. Faça corresponder uma letra da chave a cada uma das afirmações que se indicam de seguida. Chave A - Teoria da Pressão Radicular B - Teoria da Adesão-coesão-tensão C - Teoria do Fluxo de Massa

Afirmações 1 - Quando se retira um anel da casca de uma árvore ocorre um intumescimento do caule acima da zona onde o anel foi retirado. 2 - As plantas em jarras absorvem água na ausência de raiz. 3 - Em certas plantas, como o morangueiro, ocorre gutação por hidátodos, situados no bordo das folhas. 4 - Quando os afídeos se estão a alimentar, liberta-se seiva pela extremidade posterior do tubo digestivo. 5 - A água ascende a mais de 100 metros de altura nalgumas árvores, na ausência de qualquer mecanismo de propulsão. 6 - Em certas plantas, como a videira, ocorre exsudação quando os caules são cortados. 7 - Quanto maior a taxa de transpiração de uma planta maior a sua taxa de absorção. 8 - Uma incisão superficial na casca das árvores permite recolher substâncias como a resina e o látex. 3 A uma planta de sardinheira foram removidas as raízes e o caule foi mergulhado em água contendo corante, o que possibilitou seguir o trajecto da água na planta recorrendo a um potómetro. Figura 2 - Dispositivo experimental (A) e taxas de absorção e transpiração em função da fotossíntese (B). 3.1 Como é que determina a ascensão de água no dispositivo experimental A? 3.2 Qual a relação existente entre a absorção e a transpiração? 3.3 Explique a variação, ao longo do período de luz, das taxas de absorção e de transpiração? 3.4 Sugira uma explicação, baseada nesta experiência, para a translocação da água no xilema. 3.5 Comente a seguinte afirmação: "A luz solar é o motor responsável pela translocação da seiva xilémica." 4 Foi possível seguir o trajecto das matérias azotadas numa planta. Colocaram-se plantas jovens idênticas num meio nutritivo privado de azoto. No momento to foram colocadas numa solução de nitratos (NO3) cujo azoto era radiactivo. Em certos intervalos de tempo fez-se a pesquisa de materiais radiactivos ao nível da raiz e da base das folhas (pecíolos). O quadro seguinte resume os resultados. 4.1 Como explica que a radiactividade apareça primeiro na seiva xilémica da raiz do que na seiva floémica desse mesmo órgão?

26-05-2014 F i c h a d e p r e p a r a ç ã o p a r a o t e s t e d o d i a 2 9 d e M a i o 4.2 Há diferenças de tempo entre o aparecimento da radiactividade na seiva floémica ao nível da raiz e do pecíolo. Que explicação sugere para este facto? 4.3 Interprete a diferença de tempo de aparecimento da radiactividade na seiva xilémica e na seiva floémica, ao nível do pecíolo e da raiz. GRUPO II 1 A figura 3 representa, esquematicamente, dois tipos básicos de sistemas de transportes em animais invertebrados. 1.1 Qual dos dois sistemas apresenta maior vantagem evolutiva? Justifique. 1.2 Explique a importância das válvulas num sistema de transporte. Figura 3 1.3 Faça corresponder a cada um dos sistemas A e B da figura, um grupo de animais que possua um sistema circulatório desse tipo. 1.4 Leia atentamente as seguintes afirmações, e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). a) Os cnidários não possuem sistema circulatório. b) Nos artrópodes o coração ocupa uma posição ventral. c) A hemolinfa dos insectos possui sangue misturado. d) Os répteis possuem circulação dupla e incompleta. 1.5 Estabeleça as correspondências possíveis entre a coluna I e a coluna II. COLUNA I 1. O fluido circulante designa-se por hemolinfa. 2. A linfa intersticial banha todas as células, fornecendo-lhes o oxigénio e nutrientes que o sangue transporta. 3. Depois de irrigar os tecidos, o fluido circulante regressa ao coração tubular, entrando pelos ostíolos. 4. O fluido circulante nunca abandona os vasos sanguíneos e, portanto, o sistema de transporte diz-se fechado. 5. Ao chegar perto dos tecidos, o fluido circulante abandona os vasos sanguíneos para o hemocélio e, portanto, o sistema de transporte diz-se aberto. 6. A circulação pode dividir-se em sistémica e pulmonar. COLUNA II A) Gafanhoto B) Minhoca 2 A figura 4 representa um coração humano. 2.1 Faça a legenda da figura. 2.2 Distinga, quanto à sua função, artérias e veias. 2.3 Descreva o trajecto do sangue desde que sai de 3 até que regressa a 5. 2.4 Refira a alteração sofrida pelo sangue ao longo desse trajecto. 2.5 Diga qual a função das válvulas que existem no coração. Figura 4 "O tempo é um grande mestre; tem porém o defeito de matar os seus discípulos" Berlioz, Hector 3

26-05-2014 F i c h a d e p r e p a r a ç ã o p a r a o t e s t e d o d i a 2 9 d e M a i o 2.6 No coração humano circula... a) sangue arterial do lado esquerdo e sangue venoso do lado direito. b) sangue arterial do lado direito e sangue venoso do lado esquerdo. c) apenas sangue arterial. d) apenas sangue venoso. e) uma mistura de sangue arterial e sangue venoso. (Assinale a opção correcta.) 3 Alguns seres humanos nascem com o septo interventricular incompleto, situação que deve ser corrigida por cirurgia logo que possível. Refira quais as consequências desse defeito congénito para o indivíduo que o possui. 4 Complete os espaços em branco. Todos os vertebrados possuem sistema circulatório.o sangue dirige-se para o coração por e entra para as.de seguida, passa para os e sai por, que se ramificam em redes de, que distribuem o pelos diferentes orgãos. O fluido que banha directamente as células chama-se. GRUPO III 1. O esquema da figura 5 compara o rendimento energético da respiração aeróbia e o da fermentação. 1.1. Identifique a etapa comum aos dois processos. 1.2. Refira qual o rendimento energético dessa etapa. 1.3. Explique por que razão se pode dizer que essa etapa tem uma fase de activação e uma fase de rendimento. 1.4. Complete os espaços em branco no esquema, com o número de moléculas formadas em cada etapa. 1.5. O rendimento energético da respiração aeróbia varia entre as 36 e as 38 moléculas de ATP. Discrimine a contribuição para o rendimento total de: A - fosforilação ao nível do substrato; B - FADH 2 ; C - NADH formado na mitocôndria; D - NADH formado no hialoplasma. 1.6. O rendimento energético da fermentação é muito inferior ao da respiração aeróbia porque... a) a fermentação é uma via anabólica. b) parte de um substrato com menos energia potencial do que a respiração. c) é uma via de degradação incompleta que leva à formação de moléculas que ainda possuem muita energia potencial. d) apenas se verifica em organismos procarióticos, e, por isso, com baixas necessidades energéticas. (Assinale a opção correcta.) Figura 5 2. Classifique cada uma das seguintes afirmações como verdadeira (V) ou falsa (F). a) Os estomas são estruturas das plantas particularmente abundantes nas raízes. b) Nos estomas, as trocas de dióxido de carbono, oxigénio e vapor de água ocorrem por difusão. c) A parede das células guarda na região do ostíolo é mais fina do que na região oposta. d) Os estomas abrem quando as células guarda ficam plasmolisadas. e) A luz não tem qualquer influência na abertura e fecho dos estomas. f) O mecanismo de abertura e fecho dos estomas é controlado pelo movimento do ião Cloro (Cl - ). 2.1. Corrija as afirmações falsas, sem as negar. "O tempo é um grande mestre; tem porém o defeito de matar os seus discípulos" Berlioz, Hector 4

26-05-2014 R e s o l u ç ã o d a F i c h a d e p r e p a r a ç ã o p a r a o t e s t e d o d i a 2 9 d e M a i o 1.1 1 - Moléculas de água 2 - Pêlo radicular 3 - Células de xilema 4 Estoma GRUPO I 1.2 c). 1.3 É gerada nas folhas devido à perda de água por transpiração, que faz aumentar a pressão osmótica e deslocar água das células adjacentes. 1.4 Coesão refere-se à ligação das moléculas de água por pontes de hidrogénio, que se estabelecem entre átomos de oxigénio e de hidrogénio de moléculas diferentes. Adesão refere-se à ligação das moléculas de água às paredes das células condutoras do xilema, que são constituídas por celulose e outras moléculas hidrofílicas. 1.5 A luz solar. Determina a realização da fotossíntese e, consequentemente, a abertura dos estomas e a perda de água por transpiração. 2 1 C 2 B 3 A 4 C 5 B 6 A 7 B 8 C 3 3.1 A ascensão de água na planta é avaliada tendo em conta a deslocação da bolha de ar. 3.2 Quanto maior a taxa de transpiração maior é a taxa de absorção, que tende a acompanhar a taxa de transpiração de um modo desfasado. 3.3 Nos períodos de luz a transpiração é mais intensa, logo a planta necessita de absorver mais água para evitar a desidratação. 3.4 A planta perde água ao nível das folhas, por transpiração, originando um défice hídrico que implica a subida de água desde as raízes que, por sua vez, a absorvem do solo. Esta explicação permite compreender o desfasamento entre as taxas de transpiração e absorção. 3.5 Na ausência de luz, a transpiração é mínima, não ocorrendo a absorção. Assim, a luz, ao activar a fotossíntese, estimula a abertura dos estomas e o aumento indirecto da taxa de transpiração que, por sua vez, induz a translocação no xilema que culmina com a absorção a partir do solo. 4 4.1 O NO3 é um ião que entra através da raiz e penetra no xilema, fazendo parte da seiva xilémica. Só depois de a seiva xilémica ascender é que se processa a formação da seiva elaborada nos órgãos fotossintéticos. Posteriormente, a seiva elaborada segue através do floema para os diferentes órgãos da planta, incluindo a raiz. 4.2 A radiactividade aparece primeiro na seiva floémica ao nível do pecíolo, em virtude de as células do pecíolo serem células fotossintéticas e, portanto, elaborarem seiva floémica. Só posteriormente essa seiva é conduzida para a raiz. 4.3 O movimento da seiva xilémica com materiais radiactivos na raiz é anterior ao movimento dessa seiva no pecíolo, pois só depois de passar pela raiz é que ascende ao pecíolo. A seiva floémica com materiais "O tempo é um grande mestre; tem porém o defeito de matar os seus discípulos" Berlioz, Hector 5

26-05-2014 R e s o l u ç ã o d a F i c h a d e p r e p a r a ç ã o p a r a o t e s t e d o d i a 2 9 d e M a i o radiactivos é elaborada nos órgãos fotossintéticos, nomeadamente nas folhas. Aparece, portanto, primeiro no pecíolo e posteriormente na raiz, circulando em sentido descendente. GRUPO II 1 1.1 O sistema B é mais vantajoso que o A. A circulação é mais rápida (o sangue circula sempre dentro de vasos); e mais eficaz (assegura taxas metabólicas mais elevadas). 1.2 A principal função das válvulas é impedir o refluxo do fluido circulante. 1.3 A Gafanhoto B Minhoca 1.4 a) V b) F c) F d) V 3 Ocorre mistura de sangue venoso e sangue arterial, o que faz com que o sangue seja menos oxigenado e a eficiência energética das células seja menor. 4 Fechado; veias; aurículas; ventrículos; artérias; capilares; sangue; linfa intersticial. GRUPO III 1. 1.1. Glicólise. 1.2. 2 ATP. 1.3. Inicialmente a fosforilação da glicose gasta 2 ATP e depois são produzidos 4 ATP. 1.4. 2 ATP 2 NADH 6 NADH 2 FADH 2 (de cima para baixo na figura). 1.5. A - 4 ATP (2 glicólise + 2 ciclo de Krebs); B - 4 ATP (2 FADH 2 x 2 ATP); C - 24 ATP (2 NADH formação Acetil CoA + 6 NADH ciclo de Krebs = 8 NADH x 3 ATP); D - 4 ATP (2 NADH x 2 ATP). 1.6. c). 2. a) F b) V c) F d) F e) F f) F. 2.1. a) Os estomas são estruturas das plantas particularmente abundantes nas folhas; c) A parede das células guarda na região do ostíolo é mais espessa que na região oposta; d) os estomas abrem quando as células guarda ficam túrgidas; e) A luz provoca a abertura dos estomas; f) O mecanismo de abertura e fecho dos estomas é controlado pelo movimento do ião Potássio (K + ). "O tempo é um grande mestre; tem porém o defeito de matar os seus discípulos" Berlioz, Hector 6