UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROCESSOS SOCIOEDUCATIVOS E PRÁTICAS ESCOLARES EDITAL PPEDU 006/2014 ANUNCIA A ABERTURA DAS INSCRIÇÕES E ESTABELECE CRITÉRIOS PARA SELEÇÃO DE CANDIDATOS À ESTUDANTE ESPECIAL NAS UNIDADES CURRICULARES DO 2º SEMESTRE DE 2014. O Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSJ comunica a abertura de inscrições e estabelece critérios para a seleção de alunos para cursarem como estudante especial, unidades curriculares no Curso de Mestrado em Educação Processos Socioeducativos e Práticas Escolares, conforme informações a seguir: INSCRIÇÕES Período: 28 a 29 de julho de 2014 Homologação: A lista de inscrições homologadas estará disponível a partir do dia 01 de agosto, conforme o início de cada disciplina no site: www.ufsj.edu.br/mestradoeducacao Procedimentos: 1. Enviar para o e-mail ppedu.ufsj@gmail.com dois documentos: 1.1Formulário e carta/ justificativa fornecidos pela Coordenação do Curso disponível no site http://www.ufsj.edu.br/mestradoeducacao durante o período de inscrição. 1.2. Link para o LATTES do candidato (obrigatório) Os alunos selecionados devem trazer no dia da primeira aula, os seguintes documentos: 1. Cópia do histórico escolar; 2. Documento comprobatório de conclusão de curso superior (para a matrícula no Programa, os candidatos aprovados deverão apresentar diploma ou documento comprobatório da colação de grau); 3. Uma fotografia recente 3x4; 4. Cópia de: documento de identidade, CPF, certidão de nascimento, casamento ou separação; certificado de reservista, comprovante de votação na última eleição; 5. No caso de candidato estrangeiro, apresentar comprovação do visto de estudante ou de residência fixa, juntamente com cópia do passaporte. INÍCO DAS AULAS: a partir de 4 de agosto de 2014 VAGAS: Verificar o quadro abaixo. OBS; Os professores se reservam o direito de escolher menos candidatos em relação às vagas oferecidas.
2ª Manhã Tarde Disciplina: Crianças e Infâncias nas pesquisas em Educação. Levindo Diniz Carvalho 16:00 às 18:00 3ª Disciplina: Sociologia da educação: relações família e escola nas diferentes camadas sociais Écio Antônio Portes 08:00 às 12:00 Disciplina: Ensino e aprendizagem: discussões contemporâneas Murilo Cruz Leal / Carlos Henrique Gerken 14:00 às 16:00 Disciplina: Educação Estética, Sensibilidade, Cultura e Linguagem em Educação Gilberto Aparecido Damiano / Giovana Scareli 14:00 às 17:00 4ª 5ª Disciplina: Leituras contemporâneas em ensino de ciências: o corpo humano Marcelo Pereira de Andrade / Priscila Correia Fernandes 08:00 às 10:00 Disciplina: A Linguagem em Bakhtin e seu Círculo: implicações para a educação Bruna Sola da Silva Ramos/ Maria Teresa de Assunção Freitas 14:00 às 18:00 Disciplina: Educação e corporeidade Lucia Helena Pena Pereira / Wanderley Cardoso de Oliveira 15:00 às 17:00 Disciplina: Divulgação Científica, Gênero e Educação Márcia Borin da Cunha 14:00 às 17:00 Disciplinas e vagas: Disciplina: Divulgação Científica, Gênero e Educação Responsáveis: Márcia Borin da Cunha
Vagas para alunos especiais: 4 Ementa: Popularização da ciência e divulgação científica, Cultura científica. Educação formal, não formal e informal e a escola. O gênero do discurso da divulgação científica em Bakhtin. Disciplina: Sociologia da educação: relações família e escola nas diferentes camadas sociais Responsáveis: Écio Antônio Portes Vagas para alunos especiais: 2 Ementa: A proposta deste curso é analisar um novo campo de estudos na Sociologia da Educação, o das relações entre as famílias e a escola, a partir das mudanças nos modos de vida familiar, das transformações das instituições escolares e das diferentes orientações da pesquisa sociológica. Esta análise pretende dar destaque para as diferentes estratégias sociais e escolares empreendidas pelas famílias pertencentes às camadas populares. Neste sentido, privilegia-se aqui, ainda, a dimensão histórica das trajetórias de sujeitos pertencentes aos meios populares, na busca de compreensão de suas práticas e ações diante da escola. Disciplina: Educação Estética, Sensibilidade, Cultura e Linguagem em Educação Responsáveis: Gilberto Aparecido Damiano/ Giovana Scareli Vagas para alunos especiais: 5 Ementa: Educação Estética, como um caleidoscópio, transversaliza conhecimentos de filosofia (estética), ciência, educação, linguagens artísticas, cultura, mídia e sociedade. Propõe-se o conceito epistemestético como mediador reflexivo para um pensamentafetivo, onde episteme e aisthesis operam na convivência (não domínio) no mundo. Terá na perspectiva fenomenológica seu embasamento para problematizar: corpo(reidade), corpo e tecnologias, experiência estética, expressões e linguagens artísticas e educação dos sentidos. Disciplina: Leituras contemporâneas em ensino de ciências: o corpo humano Responsáveis: Priscila Correia Fernandes / Marcelo Pereira Andrade
Vagas para alunos especiais: 2 Ementa: Serão discutidos artigos atuais (últimos 5 anos) oriundos das revistas científicas qualificadas na área de Educação, sobretudo daquelas de forte impacto para o ensino de ciências. Daremos ênfase em textos que discutem o ensino do corpo humano, sua morfologia, função, e as relações sócio-culturais que têm permeado esse ensino. Disciplina: Crianças e Infâncias nas pesquisas em Educação. Responsáveis: Levindo Diniz Carvalho Vagas para alunos especiais: 1 Ementa: Concepções de criança e infância nas ciências sociais contemporâneas; Desafios éticos e metodológicos em investigações que tomam crianças como sujeitos; Culturas infantis, linguagens e produção simbólica; Políticas públicas para crianças e infâncias no Brasil. Disciplina: Educação e corporeidade Responsáveis: Lucia Helena Pena Pereira/ Wanderley Cardoso Vagas para alunos especiais: 4 Ementa: Pensar as relações entre corporeidade e educação, convergindo-as na perspectiva de uma educação estética do Ser Humano, que, ao ser definido a partir de sua corporeidade, nos conduzirá à proposição de educação pelos e dos sentidos, a partir do e para o sensível. Disciplina: Ensino e aprendizagem: discussões contemporâneas Responsáveis: Carlos Henrique de Souza Gerken / Murilo Cruz Leal Vagas para alunos especiais: 4 Ementa: A disciplina se propõe a discutir problemas e perspectivas de análise da relação entre o ensino e a aprendizagem. O problema da aprendizagem na psicologia; O ensino e a aprendizagem na perspectiva de Jean Piaget; A aprendizagem significativa na perspectiva de David Ausubel; O ensino e a aprendizagem na perspectiva da psicologia histórico-cultural; A atividade docente e a aprendizagem no contexto escolar.
Disciplina: A Linguagem em Bakhtin e seu Círculo: implicações para a educação Responsáveis: Maria Teresa de Assunção Freitas e Bruna Sola Ramos Vagas para alunos especiais: 03 Ementa:Analisar teoricamente a linguagem a partir da teoria enunciativa de Mikhail Bakhtin e seu Círculo discutindo suas implicações para a prática escolar. Concepção de linguagem centrada no fenômeno social da interação. Diálogo e movimento discursivo em Bakhtin. A relação interlocutiva como princípio básico do processo ensino/aprendizagem. Alguns temas bakhtinianos: dialogismo, alteridade, exotopia, ato responsivo, sujeito. Bakhtin e a pesquisa nas ciências humanas. As discussões empreendidas visam aprofundar o estudo da teoria bakhtiniana procurando estabelecer ligações internas com o conjunto de sua obra e conexões externas com as questões educacionais e seus desdobramentos na relação com a cultura contemporânea. Prof. Dr. Laerthe de Moraes Abreu Júnior Coordenador do Programa de Pós-Graduação Processos Socioeducativos e Práticas Escolares - UFSJ Praça Dom Helvécio, 74 Sala 1.55 - Fábricas Cep. 36301-170 Fone: (032) 33733184 mestradoeducacao@usj.edu.br São João del-rei, Minas Gerais, Brasil