ELEMENTOS PRÉ- TEXTUAIS (MODELOS)

ELEMENTOS PRÉ- TEXTUAIS (MODELOS)

2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DO SERTÃO CENTRAL Arial 14 ou Times News Roman 15 NOME DO ALUNO(A) Arial 14 ou Times News Roman 15 TÍTULO: subtítulo (se houver) Arial 14 ou Times News Roman 15 FORTALEZA CEARÁ 2011

3 Arial 12 ou Times News Roman 13, em todo o conteúdo do texto NOME DO ALUNO(A) TÍTULO: subtítulo (se houver) Monografia apresentada ao Curso de Graduação em... do Centro de... da Universidade Estadual do Ceará, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em... Orientadora: Profª. Drª. xxxxxxx. FORTALEZA CEARÁ 2011

4 Arial 12 ou Times News Roman 13, em todo o conteúdo do texto. As palavras numeradas são as palavraschaves do resumo. 12,5 cm 7,5 cm A643e Apolinário, Fátima Regina Guimarães Entre muros: educação profissional como estratégia de inserção social para adolescentes em privação de liberdade / Fátima Regina Guimarães Apolinário. Fortaleza, 2011. 146 p. : il. Orientadora: Profª. Drª. xxxxxxxx. Monografia (Graduação ou Especialização em...) Universidade Estadual do Ceará, Centro de.... 1. Educação profissional. 2. Inserção social. 3. Políticas públicas. 4. Medicas socioeducativas. I. Universidade Estadual do Ceará, Centro de.... CDD: 377

5 Arial 12 ou Times News Roman 13, em todo o conteúdo do texto NOME DO ALUNO(A) TÍTULO: subtítulo (se houver) Monografia submetida ao Curso de Graduação em... do Centro de... da Universidade Estadual do Ceará, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em... Aprovada em: / /. BANCA EXAMINADORA Prof. Dr. xxxxxx (Orientador) Universidade Estadual do Ceará UECE Prof. Dr. Instituição que pertence por extenso - sigla Prof. Dr. Instituição que pertence por extenso - sigla

6 Arial 12 ou Times News Roman 13, em todo o conteúdo do texto DEDICATÓRIA (opcional, não aparece o nome dedicatória)

7 Arial 12 ou Times News Roman 13, em todo o conteúdo do texto AGRADECIMENTOS (opcional) Espaçamento entre a seção primária e o texto, DOIS espaços 1,50. A Deus, por ter me amparado em todos os momentos da minha vida, me ajudando, orientando e incentivando a seguir. A ele meus eternos agradecimentos! Ao meu querido irmão e pai Regivaldo, que tanto contribuiu com a minha formação, se fazendo presente em todos os momentos e vibrando pelo meu sucesso. Obrigada por tudo meu irmão, amo você! Aos meus pais (Alfredo e Zilda) e aos meus irmãos (Rosilene e Célio), que tantas vezes me apoiaram para seguir em frente. Amo vocês! Ao meu noivo Marcos Aurélio, pelo carinho, apoio e flexibilidade nos momentos de maiores necessidades e pela grande contribuição para a concretização dessa trajetória. Amo você! Aos meus sobrinhos Eric, Beatriz, Samuel, Isaac e Eline que de forma singela e simples contribuíram com a minha formação. Adoro vocês! As minhas cunhadas Jônica e Fátima, que sempre torceram pela realização deste sonho. Muito obrigada! Ao meu orientador, professor Ms. Edyr Marcelo Costa Hermeto, pela paciência, atenção e dedicação oferecidas durante a construção deste trabalho. Muito obrigada, pelo amparo em todos os momentos! As colegas de estágio II em Terapia Ocupacional, em especial Érika e Luiziane pela sincera amizade nos momentos mais difíceis e grande contribuição para a concretização deste trabalho. Vocês são muito especiais! As minhas grandes amigas Cléia e Jucilene e a todas as pessoas que contribuíram para a concretização desta vitória. Muito obrigada!

8 Arial 12 ou Times News Roman 13, em todo o conteúdo do texto EPÍGRAFE (opcional, não aparece o nome epígrafe) Não sei... se a vida é curta ou longa demais pra nós, Mas sei que nada do que vivemos tem sentido, se não tocamos o coração das pessoas. Muitas vezes basta ser: Colo que acolhe, Braço que envolve, Palavra que conforta, Silêncio que respeita, Alegria que contagia, Lágrima que corre, Olhar que acaricia, Desejo que sacia, Amor que promove. E isso não é coisa de outro mundo, é o que dá sentido à vida. É o que faz com que ela não seja nem curta, nem longa demais, Mas que seja intensa, Verdadeira, pura... Enquanto durar Cora Coralina

9 RESUMO Xxxxxxxxxx (150 a 500 palavras). Palavras-chave: De três a cinco palavras, separadas por ponto, sendo cada uma iniciada por letra maiúscula. Arial 11 ou Times News Roman 12, em todo o conteúdo do texto

10 ABSTRACT Keywords: De três a cinco palavras, separadas por ponto, sendo cada uma iniciada por letra maiúscula. Arial 11 ou Times News Roman 12, em todo o conteúdo do texto

11 LISTA DE TABELAS TABELA 1 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de colesterol (CL), triglicérides (TG), lipídios totais (LT), albumina (AL), globulinas (GL) e proteína total (PT) durante os quarenta dias pós-parto segundo as diferentes dietas. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas. Resultados da ANOVA para os efeitos da dieta, tempo e interação dieta x tempo são representados nas figuras. 38 TABELA 2 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de progesterona (P 4 ) durante os quarentas dias pós-parto segundo a presença de corpo lúteo funcional, não funcional ou ausência de corpo lúteo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre os tipos de CL. Resultados da ANOVA para os efeitos do tipo de CL, tempo e interação CL x tempo é representado na figura... 39 TABELA 3 TABELA 4 Médias determinadas pela curva de regressão do perímetro escrotal segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas... 40 Concentração plasmática de testosterona segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo... 41 Arial 11 ou Times News Roman 12, em todo o conteúdo do texto

12 LISTA DE FIGURAS FIGURA 1 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de colesterol (CL), triglicérides (TG), lipídios totais (LT), albumina (AL), globulinas (GL) e proteína total (PT) durante os quarenta dias pós-parto segundo as diferentes dietas. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas. Resultados da ANOVA para os efeitos da dieta, tempo e interação dieta x tempo são representados nas figuras. 38 FIGURA 2 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de progesterona (P 4 ) durante os quarentas dias pós-parto segundo a presença de corpo lúteo funcional, não funcional ou ausência de corpo lúteo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre os tipos de CL. Resultados da ANOVA para os efeitos do tipo de CL, tempo e interação CL x tempo é representado na figura... 39 FIGURA 3 FIGURA 4 Médias determinadas pela curva de regressão do perímetro escrotal segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas... 40 Concentração plasmática de testosterona segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo... 41 Arial 11 ou Times News Roman 12, em todo o conteúdo do texto

13 LISTA DE GRÁFICOS GRÁFICO 1 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de colesterol (CL), triglicérides (TG), lipídios totais (LT), albumina (AL), globulinas (GL) e proteína total (PT) durante os quarenta dias pós-parto segundo as diferentes dietas. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas. Resultados da ANOVA para os efeitos da dieta, tempo e interação dieta x tempo são representados nas figuras. 38 GRÁFICO 2 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de progesterona (P 4 ) durante os quarentas dias pós-parto segundo a presença de corpo lúteo funcional, não funcional ou ausência de corpo lúteo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre os tipos de CL. Resultados da ANOVA para os efeitos do tipo de CL, tempo e interação CL x tempo é representado na figura... 39 GRÁFICO 3 GRÁFICO 4 Médias determinadas pela curva de regressão do perímetro escrotal segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas... 40 Concentração plasmática de testosterona segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo... 41 Arial 11 ou Times News Roman 12, em todo o conteúdo do texto

14 LISTA DE QUADROS QUADRO 1 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de colesterol (CL), triglicérides (TG), lipídios totais (LT), albumina (AL), globulinas (GL) e proteína total (PT) durante os quarenta dias pós-parto segundo as diferentes dietas. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas. Resultados da ANOVA para os efeitos da dieta, tempo e interação dieta x tempo são representados nas figuras. 38 QUADRO 2 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de progesterona (P 4 ) durante os quarentas dias pós-parto segundo a presença de corpo lúteo funcional, não funcional ou ausência de corpo lúteo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre os tipos de CL. Resultados da ANOVA para os efeitos do tipo de CL, tempo e interação CL x tempo é representado na figura... 39 QUADRO 3 QUADRO 4 Médias determinadas pela curva de regressão do perímetro escrotal segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas... 40 Concentração plasmática de testosterona segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo... 41 Arial 11 ou Times News Roman 12, em todo o conteúdo do texto

15 LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS ANVISA CPCP CPPC CQCT CRIO DPOC EUA FDG-PET IC ICC INAMPS INCA OMS RM RP SUS Agência de Vigilância Sanitária Carcinoma Pulmonar de Células Pequenas Carcinoma Pulmonar de Pequenas Células Convenção-Quadro Controle do Tabaco Centro Regional Integrado de Oncologia Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica Estados Unidos da América Positron Emission Tomography Intervalos de Confiança Instituto do Câncer do Ceará Instituto Nacional de Previdência Social Instituto Nacional do Câncer Organização Mundial de Saúde Ressonância Magnética Razões de Prevalência Sistema Único de Saúde Arial 12 ou Times News Roman 13, em todo o conteúdo do texto

16 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO... 9 2 OBJETIVOS... 12 3 REVISÃO DE LITERATURA... 13 3.1 DEFICIÊNCIA INTELECTUAL UMA ABORDAGEM HISTÓRICA... 13 3.1.1 Definição intelectual conceituação... 13 3.1.2 Intervindo junto ao sujeito com deficiência intelectual... 14 3.2 A IMPORTÂNCIA DO PROCESSO DE INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL... 16 3.2.1 As oficinas protegidas terapêuticas construindo identidade social. 19 3.2.2 Terapia ocupacional na deficiência intelectual... 20 4 METODOLOGIA... 23 4.1 TIPOLOGIA DO ESTUDO... 23 4.2 FONTES DE COLETA DE DADOS... 23 4.2.1 Fase exploratória... 23 4.2.2 Levantamento bibliográfico... 24 4.3 MÉTODO DE ANALISE DOS DADOS... 24 4.4 ORDENAÇÃO DOS DADOS... 25 4.5 ANÁLISE FINAL DOS DADOS... 26 5 ANÁLISE DE RESULTADOS... 27 5.1 OFICINAS PROTEGIDAS TERAPÊUTICAS JUNTO A SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL... 27 5.2 TERAPIA OCUPACIONAL NO PROCESSO DE INCLUSÃO SOCIAL... 29 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS... 33 REFERÊNCIAS... 34 APÊNDICES... 37 ANEXOS... 40 Nos elementos pré-textuais a numeração se inicia a partir da folha de rosto, a capa é o número zero, contudo, a numeração não aparece, ela aparecerá a partir da introdução. É importante ressaltar que deve se contar com o verso da folha de rosto, pois neste será impressa a ficha catalográfica.

17 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO... 10 2 OBJETIVOS... 12 2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS... 12 3 METODOLOGIA... 13 4 REVISÃO DE LITERATURA... 14 5 RESULTADOS E DISCUSSÕES... 19 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS... 24 REFERÊNCIAS... 26

18 ELEMENTOS TEXTUAIS (MODELOS)

19 1 INTRODUÇÃO Espaçamento entre a seção primária e o texto, DOIS espaços 1,50. Arial 12 ou Times News Roman 13, em todo o conteúdo do texto. Parágrafo 2,0 cm da margem esquerda para a direita. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx. Espaçamento entre linhas 1,5 e entre parágrafos, usar 12 pt antes e 6 pt depois, no menu parágrafo espaçamento, para isso, é preciso selecionar o que se deve formatar.

20 2 DESENVOLVIMENTO (são os capítulos, chamados de seções) Espaçamento entre a seção primária e a seção secundária, DOIS espaços 1,50. 2.1 CONTEXTUALIZANDO A EDUCAÇÃO Espaçamento entre a seção secundária e o texto, UM espaço 1,50. Parágrafo 2,0 cm da margem esquerda para a direita. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx Citação direta com mais de 3 linhas: recuo 4 cm, espaço simples, arial 10 ou times new roman 11. A teleconferência permite ao indivíduo participar de um encontro nacional ou regional sem a necessidade de deixar seu local de origem. Tipos comuns de teleconferências incluem o uso da televisão, telefone e computador. Através de áudio-conferência, utilizando a companhia local de telefone, um sinal de áudio pode ser emitido em um salão de qualquer dimensão (NICHOLS, 1993, p. 181). Citação direta até 3 linhas inserida no texto usa-se aspas duplas e espaço 1,5, arial 12 ou times new roman 13. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx. [...] para que tenha lugar a produção de degenerados, quer physicos quer moraes, misérias, verdadeiras ameaças à sociedade. (SOUTO, 1916, p. 46). xxxxxx. Citação indireta inserida no texto sem aspas e espaço 1,5, arial 12 ou times new roman 13. A indicação da página é opcional. As citações são referências extraídas de textos durante a pesquisa documental e bibliográfica, consistindo em importantes fontes para a fundamentação das idéias desenvolvidas pelo autor no decorrer de seu raciocínio (SEVERINO, 1984).

21 Ele deve ser estruturado em capítulos/seções/itens, que, por sua vez, se subdividem em sub-itens, sub-seções etc., de acordo com a necessidade de desdobramento do assunto e com a lógica da exposição. OBSERVAÇÃO: A palavra Desenvolvimento não deve aparecer no trabalho, mas apenas os títulos dos capítulos/seções/itens/subseções/subitens que compõem o desenvolvimento.

3 CONCLUSÃO OU CONSIDERAÇÕES FINAIS 22

23 ELEMENTOS PÓS- TEXTUAIS (MODELOS)

24 REFERÊNCIAS Todos os autores que foram citados ao longo do texto devem constar nas referências e vice-versa.

25 APÊNDICES É o material elaborado pelo próprio autor cuja função é oferecer mais informação sobre o tema em estudo. Deve ser feita com letras do alfabeto, e conforme aparecerem no texto. Ex: APÊNDICE A, APÊNDICE B etc. Obs.: inserir uma folha com nome APÊNDICE(S) centralizado.

APÊNDICE A Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 26

APÊNDICE B Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 27

28 ANEXOS São materiais já prontos originados de outras fontes, que complementem o tema em estudo. Deve ser feita com letras do alfabeto, e conforme aparecerem no texto. Ex: ANEXO A, ANEXO B etc. Obs.: inserir uma folha com nome ANEXO(S) centralizado no meio da folha.

ANEXO A Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 29

ANEXO B Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 30