EDITAL COMISSÃO ESPECIAL PERMANENTE DE MONITORIAS DO ICHL n. 004/2015

EDITAL COMISSÃO ESPECIAL PERMANENTE DE MONITORIAS DO ICHL n. 004/2015 A Comissão Especial Permanente de Monitorias do Instituto de Ciências Humanas e Letras (ICHL) da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG), atendendo ao disposto na Resolução n. 040/2010, do CEPE, que Regulamenta o Programa de Monitoria da UNIFAL-MG, e no Edital n. 035/2015 (e suas retificações) da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), divulga, por meio deste Edital, as vagas oferecidas e estabelece os critérios para o processo seletivo visando o exercício de Monitoria Remunerada e de Monitoria Voluntária para o segundo semestre letivo de 2015 nas disciplinas do ICHL. I. DAS VAGAS OFERECIDAS NO ICHL As vagas de Monitoria oferecidas no ICHL para o segundo semestre letivo de 2015 estão expostas no Edital Prograd n. 035/2015 e devem ser consultadas pelo/a aluno/a antes da inscrição. Foram oferecidas as seguintes vagas: Tabela 01 UNIDADE ACADÊMICA: INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS Disciplina Docente responsável Vagas Análise de Redes Sociais: Teorias, Técnicas e Aplicações Antônio Carlos Ribeiro Ferreira da Silva 02 Antropologia Verlan Valle Gaspar Neto 01 Antropologia Luis Antônio Groppo 01 Ciência Política II Sandro Amadeu Cerveira 02 Ciências Sociais Aplicadas à Saúde (Medicina) Verlan Valle Gaspar Neto 02 Ciências Sociais e Juventude Luis Antônio Groppo 01 Cultura Hispânica Rafael Borges Ribeiro dos Santos Didática Vanessa Cristina Girotto 02 Estágio Supervisionado IV Marcela de Andrade Rufato 01 Filosofia da Educação II Paulo César de Oliveira 02 Fonética e Fonologia do Português Robson Santos de Carvalho 02 Fonética e Fonologia do Espanhol Ítalo Oscar Riccardi Leon 02 01 1

Fundamentos e Metodologia de Alfabetização II EAD Vanessa Cristina Girotto 02 História Antiga II Cláudio Umpierre Carlan 01 História Contemporânea III Marcelo Hornos Steffens 01 História da América I Raphael Nunes Nicoletti Sebrian 01 História da América III Raphael Nunes Nicoletti Sebrian 01 História do Brasil III Walter Francisco Figueiredo Lowande 02 Introdução à Literatura Espanhola Fernanda Aparecida Ribeiro 01 Laboratório de Ensino de História II Juliana Filgueiras 01 Laboratório de Ensino de Sociologia II Marcela de Andrade Rufato 01 Língua Espanhola II Paula da Costa Souza 01 Língua Espanhola IV Paula da Costa Souza 01 Língua Espanhola VI Paula da Costa Souza 01 Língua Espanhola IV Rafael Borges Ribeiro dos Santos 01 Língua Espanhola I Rosângela Rodrigues Borges 01 Língua Espanhola III Rosângela Rodrigues Borges 01 Linguística Aplicada Robson Santos de Carvalho 01 Literatura Antiga II Wellington Ferreira Lima 01 Literatura Portuguesa II Aparecida Maria Nunes 02 Literatura Brasileira III Aparecida Maria Nunes 02 Literatura Espanhola I Fernanda Aparecida Ribeiro 01 Literatura Espanhola III Fernanda Aparecida Ribeiro 01 Literatura Espanhola I Metodologias Qualitativas e Quantitativas Rafael Borges Ribeiro dos Santos Antônio Carlos Ribeiro Ferreira da Silva 01 02 Sintaxe do Português I Celso Ferrarezi Júnior 02 Sociologia II Adriano Pereira Santos 02 Tópicos em Análise de Texto: espanhol instrumental Rosângela Rodrigues Borges 01 Tópicos em Política Brasileira Contemporânea Sandro Amadeu Cerveira 02 II. DOS PRAZOS, DO LOCAL E DOS CRITÉRIOS PARA A INSCRIÇÃO 2

As inscrições deverão ser realizadas exclusivamente por meio do Sistema Acadêmico em (Tutorial para Inscrição no Programa de Monitoria (Discente). entre os dias 03 a 06 de agosto de 2015 (segunda a quintafeira), das 00h00 às 23h59. III. DA DATA E DO HORÁRIO DE REALIZAÇÃO DA SELEÇÃO A seleção acontecerá no dia 10 de agosto 2015, segunda-feira, das 17h às 18h, nas salas 309 e 310 do pavilhão V da Unifal/MG, situada à Rua Gabriel Monteiro da Silva, 700. Alfenas/MG. CEP 37130-000. Caso haja alteração no local ou horário da realização da seleção, será divulgado em http://www.unifal-mg.edu.br/graduacao, menu Editais. Os conteúdos programáticos, bem como os instrumentos avaliativos a serem utilizados por cada docente, foram disponibilizados e é possível consultá-los a seguir. IV. DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS E CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Cada professor selecionará o(s) aluno(s) a partir do(s) instrumento(s) avaliativo(s) abaixo descritos escolhido(s) e indicado(s), elaborado(s) e aplicado(s) pelo docente na data e horário acima indicados. Em caso de empate, conforme estabelece o Edital n. 035/2015 da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), proceder-se-á o desempate a partir da avaliação do coeficiente de rendimento escolar dos candidatos, mediante comprovação via histórico escolar entregue obrigatoriamente no início do processo de seleção/avaliação. Terá preferência aquele que possuir o maior coeficiente de rendimento escolar. Exige-se, conforme estabelece o Edital n. 035/2015 da Pró- Reitoria de Graduação (Prograd), a nota mínima 6,0 (seis vírgula zero) para aprovação. Os professores do ICHL que ofereceram vagas de Monitoria, conforme exposto no Edital n. 035/2015 da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) e neste Edital, estabeleceram os seguintes instrumentos avaliativos e conteúdos programáticos para o processo seletivo visando o exercício de Monitoria Remunerada e de Monitoria Voluntária para o segundo semestre letivo de 2015 nas disciplinas do referido instituto. 3

Tabela 02 UNIDADE ACADÊMICA: INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS Disciplina Docente Instrumento (s) avaliativo(s) Conteúdo(s) e referências bibliográficas Análise de Redes Sociais: Teorias, Técnicas e Aplicações Antônio Carlos Ribeiro Ferreira da Silva Prova e avaliação do histórico escolar. - A abordagem relacional como perspectiva analítica; - Aplicações da abordagem relacional no Brasil; - Redes Sociais enquanto método para o estudo de trocas entre organizações. 1. RIBEIRO, Antônio Carlos. A abordagem relacional e o estudo da relação entre estado e sociedade In: XXIX Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología 2013, 2013, Santiago. Crisis y Emergencias Sociales e América Latina, 2013. Disponível em:http://www.academia.edu/6751199/a_abordagem _relacional_e_o_estudo_da_rela%c3%a7%c3%a3o _entre_ estado_e_sociedade 2. RIBEIRO, Antônio Carlos, HIGGINS, S.S.S. A interação entre os mecanismos de accountability sob o prisma da análise de redes sociais: um estudo sobre a rede de monitoramento cidadão do projeto A1M. Cadernos da Escola do Legislativo, v.16, p.13-43, 2014. Disponível em: http://dspace.almg.gov.br/xmlui/bitstream/handle/110 37/13095/Artigo%201.pdf?sequence=1 Antropologia (Biotecnologia) Verlan Valle Gaspar Neto Prova teóricodissertativa (com consulta) + coeficiente de rendimento acadêmico. BOURDIEU, Pierre. 2004. Os usos sociais da ciência por uma sociologia clínica do campo científico. In: Os usos sociais da ciência. São Paulo: Editora UNESP, p. 17-48. LATOUR, Bruno. 2000. Introdução. In: Ciência em ação. São Paulo: UNESP, p. 11-36. WEBER, Max. 2011. A ciência como vocação. In: Ciência e política: duas vocações. 18ª ed. São Paulo: Cultrix, p. 17-64 Antropologia Luís Antônio Groppo Prova escrita com consulta Texto de FONSECA, Cláudia. Quando cada caso não é um caso. Pesquisa etnográfica e educação. Revista Brasileira de Educação, jan.-abr. 1999, p. 58-78. Disponível na Internet. 4

Ciência Política II Sandro Amadeu Cerveira Prova escrita e Programa de disciplina ministrada no semestre anterior. Ciências Sociais Aplicadas à Saúde (Medicina) Verlan Valle Gaspar Neto Prova teóricodissertativa (com consulta) + coeficiente de rendimento acadêmico. BOLTANSKI, Luc. 2004. A necessidade médica + A competência médica + A cultura somática + O uso do corpo. In: As classes sociais e o corpo. 4 ed. São Paulo: Paz e Terra, p. 111-173. BOURDIEU, Pierre. 2004. Os usos sociais da ciência por uma sociologia clínica do campo científico. In: Os usos sociais da ciência. São Paulo: Editora UNESP, p. 17-48. LATOUR, Bruno. 2000. Introdução. In: Ciência em ação. São Paulo: UNESP, p. 11-36. Obs. Àqueles que se interessarem, os textos encontram-se disponíveis em minha pasta, na casa de fotocópias. Ciências Sociais e Juventude Luis Antônio Groppo Prova escrita com consulta. Texto de DAYRELL, Juarez. O jovem como sujeito social. Revista Brasileira de Educação. set./dez. 2003, n. 24, p. 40-52. disponível na Internet. Cultura Hispânica Rafael Borges Ribeiro dos Santos Didática Vanessa Cristina Girotto Histórico escolar e. Estágio Supervisionado IV Marcela de Andrade Rufato 5

Filosofia da Educação II Paulo César de Oliveira Prova escrita A Filosofia da Educação de Rosseau A Filosofia da Educação de Kant Educação e Emancipação segundo Adorno Educação para a liberdade em Paulo Freira F. Bacon e R. Descartes: o problema do método; Referências Bibliográficas: ADORNO, T.W. Educação e Emancipação. São Paulo: Paz e Terra, 1995. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. KANT, Immanuel. Sobre a Pedagogia. Trad. Francisco Cock Fontanella. Piracicaba: Editora UNIMEP, 1996b. ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou da educação. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. Fonética e Fonologia do Português Robson Santos de Carvalho Prova escrita e SILVA, Thaïs Christófaro. Fonética e Fonologia do Português: roteiro de estudos e guia de exercícios. 9. ed. S. Paulo: Contexto, 2007. Fonética e Fonologia do Espanhol Ítalo Oscar Riccardi Leon Entrevista + o histórico escolar do discente, tendo já cursado a disciplina de Espanhol I. Fundamentos e Metodologia de Alfabetização II - EAD Vanessa Cristina Girotto Histórico escolar e. História Antiga II Cláudio Umpierre Carlan Histórico e História Contemporânea III Marcelo Hornos Steffens Prova dissertativa (3 questões, uma sobre cada um dos dois textos indicados na bibliografia e uma questão sobre os objetivos e propostas do candidato à monitoria). Referências bibliografias: HOBSBAWM, Eric. O presente como história. In:. Sobre História. São Paulo: Cia das Letras, 1998, p. 243-255. LAZAR, Marc. Depois de 1989, esse estranho comunismo. In: BOUTIER, Jean; JULIA, Dominique (orgs.). Passados recompostos. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 1998, p. 251 260. (https://drive.google.com/open?id=0b- XkerZDptBXflp2YTc0Q1UtYmlnN1BRN21fVFE3alhZd m1soxvzttlnrenhsliyv1pcsnm) 6

História da América I Raphael Nunes Nicoletti Sebrian Prova escrita A partir do capítulo Renovação da História da América, de Luiz Estevam Fernandes e Marcus Vinícius de Morais, publicado no livro História na sala de aula (Editora Contexto), organizado por Leandro Karnal (disponível na biblioteca). História da América III Raphael Nunes Nicoletti Sebrian Prova escrita : A partir do artigo Revolução e independências: notas sobre o conceito e os processos revolucionários na América Espanhola, de Maria de Fátima Silva Gouvêa, publicado em 1997 na revista Estudos Históricos, do CPDOC, e disponível em: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/reh/article/vi ew/2056/0 História do Brasil III Walter Francisco Figueiredo Lowande Questionário relacionado ao uso de fontes históricas no ensino de história do Brasil e análise do histórico escolar. 1. A construção do Estado nacional durante o Império 2. A resistência à ordem imperial - revolta cotidiana e organizada 3. Cotidiano e cultura durante o Império Brasileiro DOLHNIKOFF, Miriam. O lugar das elites regionais. Revista USP, São Paulo, n. 58, p. 116-133, junho/agosto, 2003, disponível em http://www.usp.br/revistausp/58/07-miriam.pdf MARQUESE, Rafael de Bivar. "A dinâmica da escravidão no Brasil: resistência, tráfico negreiro e alforrias, séculos XVII a XIX". Novos Estudos CEBRAP, São Paulo, n. 74, março de 2006, disponível em http://www.scielo.br/pdf/nec/n74/29642.pdf CHALHOUB, Sidney. Cortiços. In Cidade febril: cortiços e epidemias na corte imperial. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. SCHWARCZ, Lilia Moritz. Uma história de diferenças e desigualdades : as doutrinas raciais do século XIX. In Idem. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1993. GUIMARÃES, Manoel Salgado. Nação e civilização nos trópicos: o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro e o projeto de uma história nacional. Estudos históricos, Rio de Janeiro, n. 1, p. 5-27, 1988, disponível em http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/reh/artic le/view/1935. Introdução à Literatura Espanhola Fernanda Aparecida Ribeiro 7

Laboratório de Ensino de História II Juliana Filgueiras Prova escrita Propostas curriculares e ensino de História BITTENCOURT, Circe. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2005. 1ª parte; Cap. III - "História nas atuais Propostas Curriculares", pp.99-128. Laboratório de Ensino de Sociologia II Marcela de Andrade Rufato Língua Espanhola II Paula da Costa Souza Histórico de graduação, disponibilidade e (a) Pretéritos do Indicativo; (b) Imperativo; (c) Acentuação gráfica - ALONSO RAYA, R. et al. Gramática Básica del Estudiante de Español (edición revisada y ampliada), Barcelona: Difusión, 2012. - GUTIÉRREZ ARAUS, María Luz. Formas temporales del pasado de Indicativo. Madrid, Arco Libros, 1997. - MATTE BON, Francisco. Gramática Comunicativa del español. Tomos I y II. Madrid: Edelsa, 2002. - GÓMEZ TORREGO, Leonardo. Gramática didáctica del español. Madrid: Ediciones SM, 2000. Língua Espanhola IV Paula da Costa Souza Língua Espanhola VI Paula da Costa Souza Língua Espanhola IV Rafael Borges Ribeiro dos Santos Língua Espanhola I Rosângela Rodrigues Borges Língua Espanhola III Rosângela Rodrigues Borges do currículo escolar 8

Linguística Aplicada Robson Santos de Carvalho Prova escrita e Referência Bibliográfica: PEREIRA, Regina C. M. e ROCA, M. del P. Linguística Aplicada: um caminho com diferentes acessos. São Paulo, Contexto: 2009. ALMEIDA FILHO, Jose Carlos P. de. Linguística aplicada: ensino de línguas & comunicação. 4. ed. Campinas, SP: Pontes: Arte Língua, 2011. Literatura Antiga II Wellington Ferreira Lima Avaliação 1 (Eliminatória): Disponibilidade de horário Eneida; Lírica na época de Augusto; Narrativas de ficção em prosa do período imperial. Avaliação 2 (Classificatória): Prova Escrita BRANDÃO, J. L. Qual romace? Rev. Eutomia v1 n12. 2003. O Narrador no romance grego. Ver. Ágora Estudos Clássicos em debate. n1, 1999. p.31-56 CARDOSO, Zélia de Almeida. A Literatura Latina. São Paulo, Martins Fontes. FERREIRA LIMA, W. Valores de um herói: mito e política na poesia épica de Virgílio. Letras & Letras, v23, n1. p 201-212. TRINGALI, Dante. Navegar Não é Preciso: Horácio Poeta da Festa. Editora: Musa. Ano: 1995 Quaisquer outras bibliografias utilizadas pelo candidato serão bem vistas. Literatura Portuguesa II Aparecida Maria Nunes Literatura Brasileira III Aparecida Maria Nunes Literatura Espanhola I Fernanda Aparecida Ribeiro Literatura Espanhola III Fernanda Aparecida Ribeiro Literatura Espanhola I Rafael Borges Ribeiro dos Santos 9

Metodologias Qualitativas e Quantitativas Antônio Carlos Ribeiro Ferreira da Silva Prova e avaliação do histórico escolar. - As relações entre as metodologias Qualitativas e Quantitativas; - Probabilidades, significados e inferências - A Pesquisa de survey e suas características. MINAYO, Maria Cecília e SANCHES, Odécio. Quantitativo-qualitativo: oposição ou complementaridade? Cadernos de Saúde Pública, vol. 9, n.º 3. Rio de Janeiro, 1993. Disponível em: http://www.scielosp.org/scielo.php?pid=s0102-311x1993000300002&script=sci_arttext. Acessado em 20/05/2012. BABBIE, Earl. Métodos de Pesquisas de Survey. Belo Horizonte: UFMG, 1999. Capítulo 3 - Pesquisa de Survey como método para ciências Sociais. Sintaxe do Português I Celso Ferrarezi Júnior Prova de análise sintática. Conteúdo: Sintaxe do período simples: teoria e prática Ferrarezi Jr., C. Sintaxe para a Educação Básica (com sugestões didáticas, exercícios e respostas). São Paulo: Contexto, 2012. Sociologia II Adriano Pereira Santos Prova escrita e 1) Os fundamentos do Materialismo Histórico- Dialético; 2) Sociologia de Karl Marx MARX, K; ENGELS, F. A Ideologia Alemã. SP: Boitempo, 2007 MARX, K; ENGELS, F. O Manifesto Comunista. SP: Boitempo, 2010. Tópicos em Análise de Texto: espanhol instrumental Rosângela Rodrigues Borges Tópicos em Política Brasileira Contemporânea Sandro Amadeu Cerveira Prova escrita e Programa de disciplina ministrada. VI. DOS RESULTADOS Os docentes enviarão os resultados de suas avaliações à Comissão Especial Permanente de Monitorias do ICHL 10

impreterivelmente até o dia 12 de agosto de 2015. A Comissão Especial Permanente de Monitorias do ICHL encaminhará os resultados à Pró-Reitoria de Graduação até o dia 13 de agosto de 2015 e tais informações serão publicadas pela Prograd no dia 14 de agosto de 2015, em http://www.unifal-mg.edu.br/graduacao, menu Editais. A Comissão do ICHL divulgará o resultado, também, no mural de avisos do Instituto, no segundo andar do Prédio V. VII. DOS CRITÉRIOS PARA A ATRIBUIÇÃO DAS BOLSAS PARA O EXERCÍCIO DE MONITORIA REMUNERADA NO ICHL Conforme o Edital n. 035/2015 da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), o ICHL dispõe de 10 (dez) bolsas para Monitoria Remunerada neste processo de seleção para o segundo semestre letivo de 2015. Findo o processo seletivo conduzido por cada professor que tiver candidatos inscritos, a Comissão Especial Permanente de Monitorias do ICHL procederá o sorteio, das referidas bolsas do qual participarão apenas os professores com candidatos aprovados. O professor contemplado com bolsa decidirá qual será o aluno a recebe-la e informará oficialmente a Comissão. Caso seja selecionado para o exercício de Monitoria Remunerada candidato em situação de impedimento para receber a bolsa (conforme as situações previstas na Resolução n. 040/2010, do CEPE), o professor será consultado e verificará se há outro aluno aprovado que possa ser indicado para receber a bolsa. Caso não haja, a bolsa será novamente sorteada pela Comissão Especial Permanente de Monitorias do ICHL, até que seja atribuída. * * * Todos os pleiteantes devem consultar o Edital n. 035/2015 da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) e este edital. Os casos omissos serão resolvidos em primeira instância pela Comissão Especial Permanente de Monitorias do ICHL e, em segunda instância, pela Pró-Reitoria de Graduação. Alfenas, 31 de Julho de 2015. Prof. Sandro Amadeu Cerveira Presidente da Comissão Especial Permanente de Monitorias do ICHL 11