1 INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA IESB BIBLIOTECAS IESB NORMAS PARA A ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA Brasília, DF 2015
2 Missão Institucional Desenvolver, ao máximo possível, as potencialidades dos seus alunos para que se transformem em profissionais competentes e cidadãos responsáveis, capazes de se tornarem agentes de mudança da sociedade e da profissão em que atuarão no futuro. Visão Consolidar seu prestígio como instituição que oferece um ensino de excelente qualidade tornando-se referência nacional no uso das novas tecnologias aplicadas à educação. Respeito à pessoa Significa que qualquer membro da comunidade dirigentes, professores, alunos e funcionários merecem de todos os demais o mesmo respeito que devem oferecer. Respeito à autoridade Significa o respeito à hierarquia da organização, tanto administrativa como acadêmica, sendo a autoridade exercida com observância do princípio anterior. Respeito ao trabalho do outro Consiste na compreensão de que todas as tarefas, de qualquer membro da comunidade, são relevantes para atingir os objetivos comuns, independente do nível hierárquico de quem as executa.
3 Reitora Drª Eda Coutinho Barbosa Machado de Souza Vice-Reitor Prof. Edson Machado de Sousa Filho Pró-Reitora Acadêmica Prof. Msc Regina Maria Tombini Coordenadora das bibliotecas Vanessa Maria Almeida Rufino Bibliotecárias do IESB Alanna Gianin de Souza Torres Aline da Costa Rodrigues Priscylla da Cunha e Almeida Ramyze Uchôa da Silva Vivianne da Rocha Rodrigues Bibliotecária responsável Vanessa Maria Almeida Rufino Bibliotecárias Colaboradoras Alanna Gianin de Souza Torres Priscylla da Cunha e Almeida Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) N842 Normas para a elaboração de trabalhos acadêmicos do Instituto de Educação Superior de Brasília / coordenação de Vanessa Maria Almeida Rufino; colaboração de Alanna Gianin de Souza Torres, Priscylla da Cunha e Almeida Brasília: IESB, 2015. 99 p. : il. color. 1. Metodologia científica. 2. Normalização Manuais, guias, etc. 3. Monografias. 4. Dissertações. 5. Teses. 6. Artigos científicos. I. Rufino, Vanessa Maria Almeida (coord.). II. Torres, Alanna Gianin de Souza (colab.). III. Priscylla da Cunha e Almeida (colab.). IV. Título. CDU 001.89(035)
4 APRESENTAÇÃO Os investimentos em ciência e tecnologia, após a Segunda Guerra Mundial, ocasionaram o fenômeno denominado explosão informacional. Uma grande quantidade de informação estava sendo produzida e a humanidade precisou encontrar meios para organizá-la e disponibilizá-la. Surgiram então as novas tecnologias da informação que permitiram que a informação circulasse com mais facilidade e em um curto período de tempo. (GASQUE, 2012). Esse período trouxe grandes impactos e culminou hoje no que chamamos de sociedade da informação onde a informação é entendida como recurso importante para o desenvolvimento do ser humano. Em decorrência, tornou-se essencial a criação de padrões de apresentação de cada tipo de informação no intuito de produzir trabalhos de qualidade, possibilitar o intercâmbio, facilitar o registro e a recuperação da produção científica para além dos muros institucionais. Esse manual tem por objetivo descomplicar o entendimento acerca da aplicação das normas ao corpo docente e discente quanto à elaboração de Trabalhos Acadêmicos de Conclusão de Curso (TCC) para que sejam apresentadas a banca examinadora. É importante ressaltar que esse material não dispensa consulta as normas da ABNT utilizadas para sua construção. Esse documento pode ser utilizado também para organização de trabalhos nas diversas disciplinas de cada curso. Para os casos omissos nas normas foram criadas convenções pela equipe da biblioteca seguindo linhas lógicas de ordenação.
5 LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1 - Estrutura externa e interna... 13 Figura 2 - Margens do verso... 14 Figura 3 - Margens do anverso... 14 Figura 4 - Mancha gráfica... 15 Figura 5 - Alinhamento... 15 Figura 6 - Alinhamento do título... 16 Figura 7 - Níveis de seção... 17 Figura 8 - Título sem indicativo numérico... 18 Figura 9 - Paginação de trabalhos acadêmicos... 19 Figura 10 - Paginação da parte textual... 20 Figura 11 - Estrutura de trabalhos acadêmicos... 24 Figura 12 - Capa e lombada... 26 Figura 13 - Modelo de capa para trabalhos acadêmicos... 27 Figura 14 - Modelo de lombada... 28 Figura 15 - Elementos pré-textuais... 29 Figura 16 - Modelo de folha de rosto... 30 Figura 17 - Modelo de ficha catalográfica... 31 Figura 18 - Modelo de errata... 31 Figura 19 - Modelo de folha de aprovação... 32 Figura 20 - Modelo de lista de ilustrações... 34 Figura 21 - Modelo de lista de tabelas... 34 Figura 22 - Modelo de lista de abreviaturas e siglas... 34 Figura 23 Modelo de lista de símbolos... 35 Figura 24 - Modelo de sumário... 35 Figura 25 - Elementos textuais... 36 Figura 26 - Elementos pós-textuais... 37 Figura 27 - Modelo de referências... 38 Figura 28 - Modelo de glossário... 38 Figura 29 - Modelo de apêndice... 39 Figura 30 - Modelo de anexo... 39 Figura 31 - Modelo de índice... 40
6 LISTA DE QUADROS Quadro 1 - Indicativo de seções... 16 Quadro 2 - Estrutura de trabalhos acadêmicos... 25 Quadro 3 - Forma abreviada dos meses... 61
7 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS AACR2 ABNT CIP CRB IBGE IESB NBR Código de Catalogação Anglo-Americano Associação Brasileira de Normas Técnicas Catalogação Internacional na Publicação Conselho Regional de Biblioteconomia Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística Instituto de Educação Superior de Brasília Normas Brasileiras
8 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO... 12 1.1 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO... 12 1.1.1 Formato... 13 1.1.2 Espaçamento... 15 1.1.3 Indicativos de seção... 15 1.1.3.1. Numeração progressiva... 16 1.1.3.2 Alíneas... 17 1.1.3.3 Títulos sem indicativo numérico... 18 1.1.3.4 Elementos sem título e sem indicativo numérico... 18 1.1.4 Paginação... 19 1.1.5 Siglas... 20 1.1.6 Equações e fórmulas... 21 1.1.7 Ilustrações... 21 1.1.8 Tabelas... 22 2 MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES E TESES... 24 2.1 PARTE EXTERNA... 26 2.1.1 Capa... 26 2.1.2 Lombada... 27 2.2 PARTE INTERNA... 28 2.2.1 Elementos pré-textuais... 28 2.2.1.1 Folha de rosto... 29 2.2.1.1.1 Anverso... 29 2.2.1.1.2 Verso... 30 2.2.1.2 Errata... 31 2.2.1.3 Folha de aprovação... 32 2.2.1.5 Dedicatória... 33 2.2.1.6 Agradecimentos... 33 2.2.1.7 Epígrafe... 33 2.2.1.8 Resumo em português... 33 2.2.1.9 Resumo em língua estrangeira... 33 2.2.1.10 Lista de ilustrações... 33 2.2.1.11 Lista de tabelas... 34 2.2.1.12 Lista de abreviaturas e siglas... 34
9 2.2.1.13 Lista de símbolos... 35 2.2.1.14 Sumário... 35 2.2.2 Elementos textuais... 36 2.2.2.1 Introdução... 36 2.2.2.2 Desenvolvimento... 36 2.2.2.3 Conclusão... 37 2.2.3 Elementos pós-textuais... 37 2.2.3.1 Referências... 37 2.2.3.2 Glossário... 38 2.2.3.3 Apêndice... 38 2.2.3.4 Anexo... 39 2.2.3.5 Índice... 40 3 CITAÇÕES EM DOCUMENTOS... 41 3.1 TIPOS DE CITAÇÃO... 41 3.1.1 Direta... 41 3.2.2 Indireta... 43 3.2.3 Citação de citação... 43 3.2 SISTEMA DE CHAMADA... 44 3.2.1 Sistema autor-data ou alfabético... 44 3.2.2 Sistema numérico... 46 3.3 NOTAS DE RODAPÉ... 47 3.3.1 Notas de referência... 47 3.3.2 Notas explicativas... 49 4 ELABORAÇÃO DE REFERÊNCIAS... 50 4.1 LOCALIZAÇÃO... 50 4.2 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO... 50 4.3 TRANSCRIÇÃO DOS ELEMENTOS... 51 4.3.1 Autoria... 51 4.3.1.1 Autor pessoal... 51 4.3.1.2 Autor entidade... 53 4.3.1.3 Autoria desconhecida... 54 4.3.2 Título e subtítulo... 54 4.3.3 Edição... 56 4.3.4 Local... 57 4.3.5 Editora... 58 4.3.6 Data... 59
10 4.3.7 Descrição física... 62 4.3.8 Ilustrações... 63 4.3.9 Dimensões... 64 4.3.10 Séries e coleções... 64 4.3.11 Notas... 65 4.4 MODELOS DE REFERÊNCIA... 67 4.4.1 Livro... 67 4.4.1.1 Livro no todo... 67 4.4.1.2 Livro no todo em meio eletrônico... 67 4.4.1.3 Capítulo de livro... 68 4.4.1.4 Capítulo de livro em meio eletrônico... 69 4.4.2 Periódicos... 70 4.4.2.1 Periódico no todo... 70 4.4.2.1 Parte de periódico... 70 4.4.2.2 Artigo e/ou matéria de periódico... 71 4.4.2.3 Artigo e/ou matéria de periódico em meio eletrônico... 72 4.4.2.4 Artigo e/ou matéria de jornal... 72 4.4.2.5 Artigo e/ou matéria de jornal em meio eletrônico... 73 4.4.3 Trabalhos acadêmicos... 74 4.4.3.1 Trabalho acadêmico no todo... 74 4.4.3.2 Trabalho acadêmico em meio eletrônico... 75 4.4.4 Trabalho apresentado em evento... 76 4.4.4.1 Evento no todo... 76 4.4.4.2 Evento no todo em meio eletrônico... 77 4.4.4.3 Trabalho apresentado em evento... 77 4.4.4.4 Trabalho apresentado em evento em meio eletrônico... 78 4.4.5 Documentos jurídicos... 79 4.4.5.1 Legislação... 80 4.4.5.2 Jurisprudência... 81 4.4.5.3 Doutrinas... 82 4.4.5.4 Documento jurídico em meio eletrônico... 82 4.4.6 Patente... 83 4.4.7 Vídeo... 83 4.4.7.1 Filmes, VHS, DVD e Blu-ray... 83 4.4.7.2 YouTube e Vimeo... 84 4.4.8 Imagem... 85
11 4.4.8.1 Imagem em meio físico... 85 4.4.8.2 Imagem em meio eletrônico.... 86 4.4.9 Documento cartográfico... 87 4.4.9.1 Documento cartográfico no todo... 87 4.4.9.2 Documento cartográfico em meio eletrônico... 88 4.4.10 Documento sonoro... 89 4.4.10.1 Documento sonoro no todo... 89 4.4.10.1 Documento sonoro em parte... 90 4.4.11 Sítio eletrônico... 90 REFERÊNCIAS... 92 GLOSSÁRIO... 93
12 1 INTRODUÇÃO Com o intuito de que o conhecimento gerado no Instituto de Educação Superior de Brasília IESB, tenha visibilidade acadêmica junto à comunidade científica nacional, faz-se indispensável que os trabalhos produzidos no IESB sejam elaborados de acordo com as Normas Brasileiras (NBR), da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). A missão da ABNT consiste em: Prover a sociedade brasileira de conhecimento sistematizado, por meio de documentos normativos, que permita a produção, a comercialização e o uso de bens e serviços de forma competitiva e sustentável nos mercados interno e externo, contribuindo para o desenvolvimento científico e tecnológico, proteção do meio ambiente e defesa do consumidor (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2015). Nesse contexto, o documento em questão tem como objetivo subsidiar os docentes e discentes da instituição na utilização de normas padronizadas para a elaboração de monografias, dissertações, teses, artigos científicos e trabalhos acadêmicos em geral. As normas da ABNT utilizadas para a elaboração desse documento foram: a) NBR 14724:2011 Trabalhos acadêmicos b) NBR 10520:2002 Citações em documentos c) NBR 6034:2004 Índice d) NBR 6028:2003 Resumo e) NBR 6024:2003 Numeração progressiva f) NBR 6022:2003 Artigo em publicação periódica g) NBR 12225:2004 Lombada h) NBR 6023:2002 Referências i) NBR 6027:2003 Sumário 1.1 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO As regras gerais de apresentação de trabalhos acadêmicos tais como (Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação ou Especialização, Monografias, Dissertações e Teses) devem estar de acordo com a NBR 14724 (2011). A estrutura de um trabalho deve se dividir em duas partes: externa e interna.
13 Figura 1 - Estrutura externa e interna Fonte: Elaborado pelo autor 1.1.1 Formato a) Os textos devem ser digitados em cor preta, podendo utilizar outras cores somente para as ilustrações. b) Deve ser utilizada a fonte Times New Roman ou Arial 1 ; c) O trabalho deve ser impresso e utilizar papel branco ou reciclado, no formato A4; d) Os elementos pré-textuais devem iniciar no anverso da folha, com exceção da ficha catalográfica que devem figurar no verso da folha de rosto; 1 Elemento convencionado pela equipe das Bibliotecas do IESB.
14 e) As margens devem ser: para o anverso da folha, esquerda e superior de 3 cm e direita e inferior de 2 cm (Figura 2); e para o verso da folha, direita e superior 3 cm e esquerda e inferior 2 cm (Figura 3); Figura 3 - Margens do anverso Figura 2 - Margens do verso Fonte: Elaborado pelo autor Fonte: Elaborado pelo autor f) O alinhamento do texto deve ser justificado, ou seja, o texto deve ajustar-se ao longo das margens esquerda e direita de modo uniforme 2 ; g) Recomenda-se a fonte no tamanho 12 para todo o trabalho, inclusive a capa, excetuando-se citações com mais de três linhas, notas de rodapé, paginação, dados internacionais de catalogação, legendas e fontes das ilustrações e das tabelas, que devem ser no tamanho 10 3 ; h) Os elementos pré-textuais devem iniciar no anverso da folha, com exceção da ficha catalográfica 4 que devem vir no verso da folha de rosto; i) Recomenda-se que os elementos textuais e pós-textuais sejam digitados no anverso e verso das folhas. 2 Elemento convencionado pela equipe das Bibliotecas do IESB. 3 Elemento convencionado pela equipe das Bibliotecas do IESB. 4 No IESB, a ficha catalográfica não é um elemento obrigatório.
15 1.1.2 Espaçamento a) O texto deve ser digitado com espaçamento 1,5 entre linhas, com exceção das citações de mais de três linhas, notas de rodapé, referências, legendas de ilustrações, tabelas, natureza e relatórios técnicos que devem ser digitados em espaçamento simples; b) As referências, ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por um espaço simples em branco, com exceção das referências de projetos de pesquisa que devem ser separadas entre si por dois espaços simples em branco; c) Na folha de rosto e na folha de aprovação, o tipo do trabalho, o objetivo, o nome da instituição e a área de concentração devem ser alinhados do meio da mancha gráfica (Figura 4), para a margem direita, deixando 8 cm de espaçamento (Figura 5); Figura 4 - Mancha gráfica Figura 5 - Alinhamento 8 cm Fonte: Elaborado pelo autor Fonte: Elaborado pelo autor 1.1.3 Indicativos de seção De acordo com a NBR 6024 (2003), as seções de um trabalho devem ser distinguidas do resto do texto por meio de um sistema de numeração progressiva no intuito de organizar o trabalho de maneira lógica.
16 1.1.3.1. Numeração progressiva a) As seções de um trabalho devem ser distinguidas com a utilização de um indicativo numérico, em algarismo arábico. Não deve ser usado nenhum sinal (ponto, hífen, etc) para separar o indicativo numérico do título da seção; b) O indicativo de seção deve ser alinhado na margem esquerda, precedendo o título, separado por um espaço de caractere; c) Os títulos das seções primárias devem começar no anverso, na parte superior da mancha gráfica e ser separados do texto que os sucede por um espaço entre as linhas de 1,5 (18pt). Da mesma forma, os títulos das subseções devem ser separados do texto que os precede e que os sucede por um espaço entre as linhas de 1,5 (18pt); d) Títulos que ocupem mais de uma linha devem ser, a partir da segunda linha, alinhados abaixo da primeira letra da primeira palavra do título (Figura 6); Figura 6 - Alinhamento do título E Fonte: Elaborado pelo autor e) O indicativo de uma seção secundária é constituído pelo indicativo da seção primária a que pertence, seguido do número que lhe for atribuído na sequência do assunto e separado por ponto. Repete-se o mesmo processo em relação às demais seções. Deve limitar-se apenas até a seção quinária (Quadro 1); Quadro 1 - Indicativo de seções Seção primária Seção secundária Seção terciária Seção quaternária Seção quinária 1 1.1 1.1.1 1.1.1.1 1.1.1.1.1 2 2.1 2.1.1 2.1.1.1 2.1.1.1.1 3 3.1 3.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1.1 4 4.1 4.1.1 4.1.1.1 4.1.1.1.1 5 5.1 5.1.1 5.1.1.1 5.1.1.1.1 Fonte: Adaptado da ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2003.
17 f) Todas as seções devem ter um texto relacionado com elas e o mesmo deve iniciar-se em outra linha; g) Quando necessário, os indicativos de seção devem ser citados no texto; h) Os títulos das seções devem ser destacados gradativamente utilizando recursos de formatação, tais como, negrito, itálico, caixa alta ou outros (Figura 7) esses devem aparecer da mesma forma no sumário e no corpo do trabalho. Figura 7 - Níveis de seção SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO... 8 2 TRABALHOS ACADÊMICOS... 9 2.1 PARTE EXTERNA... 9 2.1.1 Capa... 9 2.1.2 Lombada... 10 2.2 PARTE INTERNA... 11 2.2.1 Elementos pré-textuais... 12 2.2.1.1 Folha de rosto... 12 2.2.1.1.1 Anverso... 12 2.2.1.1.2 Verso... 13 2.2.1.2 Errata... 14 ANEXO... 15 APÊNDICE... 16 Fonte: Elaborado pelo autor 1.1.3.2 Alíneas Quando for necessário enumerar os assuntos dentro de uma seção, estes deverão ser subdivididos em alíneas: a) Alíneas são subdivisões indicadas por uma letra minúscula seguida de parênteses, alinhadas a margem esquerda e ordenadas alfabeticamente; b) O trecho final do texto correspondente, anterior às alíneas, deve terminar com dois pontos;
18 c) O texto da alínea deve começar com letra minúscula e terminar com ponto e vírgula com exceção da última que deve terminar com ponto final; d) Caso necessário à alínea pode ser dividida em subalíneas que devem começar por hífen, espaço e abaixo da primeira letra do texto da alínea correspondente; e) As linhas seguintes dos textos, tanto das alíneas quanto das subalíneas, deve começar sob a primeira letra da primeira linha do texto. 1.1.3.3 Títulos sem indicativo numérico Dentro de um trabalho acadêmico existem alguns títulos que não devem ter indicativo numérico e devem ser centralizados (Figura 8), são eles: a) errata; b) agradecimentos; c) lista de ilustrações; d) lista de abreviaturas e siglas; e) lista de símbolos; f) resumos; g) sumário; h) referências; i) glossário; j) apêndice(s); k) anexo(s); l) índice(s). Figura 8 - Título sem indicativo numérico AGRADECIMENTOS Fonte: Elaborado pelo autor 1.1.3.4 Elementos sem título e sem indicativo numérico Dentro de um trabalho acadêmico existem algumas seções títulos que não possuem nem título e nem indicativo numérico, apenas texto, são elas: folha de aprovação, dedicatória e epígrafe.
19 Figura 9 - Paginação de trabalhos acadêmicos Fonte: elaborado pelo autor 1.1.4 Paginação a) As folhas ou páginas pré-textuais devem ser contadas, mas não numeradas (Figura 9). Para trabalhos digitados somente no anverso, todas as folhas, a partir da folha de rosto, devem ser contadas sequencialmente, considerando somente o anverso; b) A numeração deve figurar, a partir da primeira folha da parte textual em algarismos arábicos, no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior, ficando o último algarismo a 2 cm da borda direita da folha (Figura 10);
20 Figura 10 - Paginação da parte textual Fonte: Elaborado pelo autor c) Quando o trabalho for digitado em anverso e verso, a numeração das páginas deve ser colocada no anverso da folha, no canto superior direito; e no verso, no canto superior esquerdo; d) No caso de o trabalho ser constituído de mais de um volume, deve ser mantida uma única sequência de numeração das folhas ou páginas, do primeiro ao último volume. e) Havendo apêndice e anexo, as suas folhas ou páginas devem ser numeradas de maneira contínua e sua paginação deve dar seguimento à do texto principal. 1.1.5 Siglas As siglas utilizadas no trabalho, quando mencionadas pela primeira vez no texto, devem ser indicadas entre parênteses, precedidas de sua denominação por extenso. Exemplo: Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) Instituto de Educação Superior de Brasília (IESB) Organização das Nações Unidas (ONU)
21 1.1.6 Equações e fórmulas Para facilitar a leitura, se necessário, equações e fórmulas, devem ser destacadas no texto e numeradas com algarismos arábicos entre parênteses, alinhados à direita. Na sequência normal do texto, é permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte seus elementos (expoentes, índices e outros). Exemplo: x 2 + y 2 = z 2...(1) (x 2 + y 2 ) / 5 = n...(2) 1.1.7 Ilustrações a) São consideradas ilustrações os seguintes tipos de imagem: desenho, esquema, fluxograma, fotografia, gráfico, mapa, organograma, planta, quadro, retrato, figura, imagem, entre outros; b) A identificação de uma ilustração se dá na parte superior, precedida da palavra designativa, seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto, em algarismos arábicos, travessão e do respectivo título; c) Após a ilustração, na parte inferior, indicar a fonte consultada (elemento obrigatório, mesmo que seja produção do próprio autor), legenda, notas e outras informações necessárias à sua compreensão (se houver). Recomenda-se o uso da fonte em tamanho menor ao resto do texto; d) A ilustração deve ser citada no texto e inserida o mais próximo possível do trecho a que se refere. Se o espaço da página não permitir, a ilustração deve aparecer na página seguinte. Exemplo no texto: Em 1825, é criada a primeira Biblioteca Pública Oficial da Província de São Paulo (Figura 8), que funcionava no Convento dos Franciscanos. Em 1827, devido ao decreto de criação de cursos jurídicos no Brasil, a biblioteca é anexada à Faculdade de Direito que funcionava na dependência do próprio convento, mas que, em 1934, com a criação da Universidade de São Paulo (USP), instalou-se nas atuais dependências da Faculdade de Direito (CASTRO, 2000).
22 Exemplo de ilustração: Figura 8 [Biblioteca oficial da Província do Estado de São Paulo, 1825] Fonte: AZEVEDO, [18--?] 5. 1.1.8 Tabelas a) Devem ser citadas no texto, inseridas o mais próximo possível do trecho a que se referem. Se o espaço da página não permitir, a tabela deve aparecer na página seguinte; b) A identificação de uma tabela deve figurar na parte superior, precedida da palavra Tabela (em negrito), seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto, em algarismos arábicos, travessão e do respectivo título; c) Toda tabela deve ter moldura de modo a estruturar os dados seguindo determinada ordem necessária à sua compreensão. Deve ser feita com, no mínimo, três traços horizontais paralelos; d) Toda tabela deve ter subtítulos para indicar, complementarmente ao título, o conteúdo das colunas e linhas; e) Após a tabela, na parte inferior, indicar a fonte consultada (elemento obrigatório, mesmo que seja produção do próprio autor), legenda, notas e outras informações necessárias à sua compreensão (se houver). Recomenda-se o uso da fonte (em tamanho 10) 6 menor que a do texto; 5 Século provável da pesquisa 6 Elemento convencionado pela equipe das Bibliotecas do IESB.
f) Recomenda-se que uma tabela seja elaborada de forma a ser apresentada em uma única página e apresente uniformidade gráfica. 23 As tabelas que apresentarem informações tratadas estatisticamente devem ser padronizadas conforme o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Exemplo no texto: O número de matrículas em tempo integral, considerado como a jornada diária de 7 horas ou mais em que o aluno, durante todo o período letivo, permanece na escola ou em atividades escolares, foi superior a três milhões de alunos matriculados no ensino fundamental em 2013, apresentando uma elevação de 45,2% em relação a 2012 (Tabela 5). Exemplo de tabela: Tabela 5 Ensino Regular Matrículas no Ensino Fundamental por dependência Administrativa segundo a duração do turno de escolarização Brasil 2010/2013 Ano Total Ensino fundamental regular Total Geral Pública Privada Tempo Integral Total Tempo Integral Total Tempo Integral 2010 31.005.341 1.327.129 27.064.103 1.264.309 3.941.238 63.120 2011 30.358.640 1.756.058 26.256.179 1.686.407 4.102.461 69.651 2012 29.702.498 2.184.079 25.431.566 2.101.735 4.270.932 82.344 2013 29.069.281 3.171.638 24.694.440 3.079.030 4.374.841 92.608 % ff 2012/2013 Fonte: MEC/Inep/Deep. -2,1 45,2-2,9 46,5 2,4 12,5
24 2 MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES E TESES Trabalhos acadêmicos são documentos, elaborados sob a coordenação de um orientador, que apresentam o resultado de um estudo, devendo expressar o conhecimento do tema escolhido de forma consistente e coerente, apresentado como pré-requisito para a obtenção de determinada aprovação em disciplina, grau pretendido e/ou outros. De acordo com a NBR 14724 (2011), que determina as regras gerais de apresentação de trabalhos acadêmicos, a estrutura de trabalhos acadêmicos tem seu conteúdo disposto em elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, conforme figura 11. Figura 11 - Estrutura de trabalhos acadêmicos Fonte: Elaborado pelo autor
A disposição dos elementos constituintes nos trabalhos acadêmicos, relacionados às suas respectivas normas, aparece de forma organizada no Quadro 2. 25 Quadro 2 - Estrutura de trabalhos acadêmicos Estrutura Elementos NBR/ABNT Determinação Parte externa ----- Capa 14724:2011 Obrigatório Lombada 12225:2004 Opcional Folha de rosto 14724:2011 Obrigatório Ficha catalográfica 14724:2011 Opcional Errata 14724:2011 Opcional Folha de aprovação 14724:2011 Obrigatório Dedicatória 14724:2011 Opcional Agradecimentos 14724:2011 Opcional Epígrafe 14724:2011 Opcional Pré-textuais Resumo 6028:2003 Obrigatório Abstract 6028:2003 Obrigatório Lista de ilustrações 14724:2011 Opcional Parte interna Lista de tabelas 14724:2011 Opcional Lista de abreviaturas e siglas 14724:2011 Opcional Lista de símbolos 14724:2011 Opcional Sumário 6027:2003 Obrigatório Introdução 14724:2011 ----- Textuais Desenvolvimento 14724:2011 ----- Conclusão 14724:2011 ----- Referências 6023:2002 Obrigatório Pós-textuais Glossário 14724:2011 Opcional Apêndice 14724:2011 Opcional
26 Anexo 14724:2011 Opcional Índice 6034:2004 Opcional Fonte: Elaborado pelo autor 2.1 PARTE EXTERNA A parte externa do trabalho é composta pela capa e pela lombada (Figura 12), e deve ser apresentada conforme as seções 2.1.1 e 2.1.2. Figura 12 - Capa e lombada Fonte: Adaptado do Google Imagens 2.1.1 Capa Elemento obrigatório. É o primeiro elemento do trabalho e deve conter as informações apresentadas na seguinte ordem: a) nome da instituição; b) nome do autor; c) título: deve ser claro e preciso, identificando o seu conteúdo e possibilitando a indexação e recuperação da informação; d) subtítulo: se houver, deve ser precedido de dois pontos, evidenciando a sua subordinação ao título;
27 e) número do volume: se houver mais de um, deve constar em cada capa a especificação do respectivo volume; f) local (cidade) da instituição onde deve ser apresentado 7 ; g) ano de depósito (da entrega). figura 13. A capa padrão do IESB é de uso obrigatório e deve ser elaborada de acordo com a Figura 13 - Modelo de capa para trabalhos acadêmicos NOME DA INSTITUIÇÃO NOME DO DEPARTAMENTO (GRAU) EM (CURSO) NOME DO ALUNO TÍTULO DO TRABALHO: subtítulo do trabalho Fonte: Elaborado pelo autor Local Ano 2.1.2 Lombada Elemento opcional. Faz parte da capa e deve conter os seguintes elementos: nome(s) do(s) autor(es), quando houver; título; elementos alfanuméricos de identificação de volume, fascículo e data, se houver; e logomarca da editora (Figura 14). 7 No caso de cidades homônimas recomenda-se o acréscimo da sigla da unidade da federação.
28 Figura 14 - Modelo de lombada Fonte: Elaborado pelo autor a) O nome do autor deve ser impresso no mesmo sentido da lombada. Se houver mais de um autor, os nomes devem ser separados por sinais de pontuação, espaços ou sinais gráficos, abreviando-se ou omitindose o(s) prenome(s), quando necessário; b) O título deve ser impresso no mesmo sentido do(s) nome(s) do(s) autor(es), abreviado, quando necessário; c) Os elementos alfanuméricos de identificação devem corresponder ao conteúdo abrangido pelo documento, abreviados, quando necessário, de acordo com sua natureza, separados por sinais de pontuação, espaços ou sinais gráficos, e impressos no mesmo sentido da lombada; d) Recomenda-se a reserva de um espaço, se possível de 30 mm, na borda inferior da lombada, sem comprometer as informações ali contidas, para a colocação de elementos de identificação que possibilitem a localização do documento; 2.2 PARTE INTERNA A parte interna do trabalho é composta pelos elementos pré-textuais e deve ser apresentada conforme a seção 2.2.1. 2.2.1 Elementos pré-textuais Os elementos pré-textuais são aqueles que antecedem o texto principal e auxiliam na identificação e na utilização do trabalho. Deve conter as informações apresentadas na seguinte ordem: folha de rosto, folha de aprovação, errata, dedicatória, agradecimentos, epígrafe, resumo, abstract, lista de ilustrações, lista de tabelas, lista de abreviaturas e siglas, lista de símbolos e sumário (Figura 15).
29 Figura 15 - Elementos pré-textuais Fonte: Elaborado pelo autor 2.2.1.1 Folha de rosto Elemento obrigatório. Deve conter as informações essenciais à identificação do trabalho e é composta por anverso e verso. 2.2.1.1.1 Anverso No anverso da folha de rosto, os elementos devem ser apresentados na seguinte ordem: a) nome do autor; b) título; c) subtítulo, (se houver); d) número do volume (se houver mais de um); e) natureza: tipo do trabalho (tese, dissertação, trabalho de conclusão de curso e outros) e objetivo (aprovação em disciplina, grau pretendido e outros); nome da instituição a que é submetido; área de concentração;
30 f) nome do orientador e, se houver, do coorientador; g) local (cidade) da instituição onde deve ser apresentado; h) ano de depósito (da entrega). figura 16. A folha de rosto padrão do IESB é de uso obrigatório e deve ser elaborada conforme a Figura 16 - Modelo de folha de rosto NOME DO ALUNO TÍTULO DO TRABALHO: subtítulo do trabalho Local Ano (Tipo do trabalho) apresentada como prérequisito para obtenção de (título) em (curso) pelo (departamento) do (instituição). Orientador: (título) nome Fonte: Elaborado pelo autor 2.2.1.1.2 Verso O verso da folha de rosto deve conter os dados de catalogação-na-publicação em uma ficha catalográfica 8. A Catalogação Internacional na Publicação (CIP) determina que a ficha catalográfica (Figura 17), deve ser elaborada por um bibliotecário, com registro no Conselho Regional de Biblioteconomia (CRB). Constitui-se elemento opcional, figura no verso da folha 8 A ficha catalográfica não é exigida no IESB
31 de rosto e possui as informações necessárias para a identificação e localização do documento. Deve ser confeccionada conforme o Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2) vigente e ser impressa na parte inferior da folha, em um retângulo de 12,5cm X 7,5cm. Figura 17 - Modelo de ficha catalográfica T693p Torres, Alanna Gianin de Souza Políticas públicas aplicadas à biblioteca escolar: estudo dos centros de ensino fundamental de Samambaia / Alanna Gianin de Souza Torres. Brasília: UnB, 2014. 107 f. il. color. ; 30 cm Monografia (graduação em Biblioteconomia) Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Brasília, 2014. Orientadora: Profª Drª Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque. 1. Biblioteca escolar. 2. Instituições de Ensino. 3. Educação no Brasil 4. Políticas Públicas I. Título. II. Gasque, Kelley Cristine Gonçalves Dias. Fonte: Elaborado pelo autor CDU 027.8:338.26 2.2.1.2 Errata Elemento opcional. Deve ser inserido logo após a folha de rosto, constituído pela referência do trabalho e pelo texto da errata (Figura 18). Apresentada em papel avulso ou encartado, acrescida ao trabalho depois do impresso. Figura 18 - Modelo de errata ERRATA TORRES, Alanna Gianin de Souza. Políticas públicas aplicadas à biblioteca escolar: estudo dos centros de ensino fundamental de Samambaia. Brasília: UnB, 2014. Fonte: Elaborado pelo autor
32 2.2.1.3 Folha de aprovação Elemento obrigatório. Deve ser inserida após a folha de rosto, composta pelo nome do autor, título do trabalho e subtítulo (se houver), natureza (tipo do trabalho, objetivo, nome da instituição, área de concentração) data de aprovação, nome, titulação e assinatura dos componentes da banca examinadora e instituições a que pertencem (Figura 19). A data de aprovação e as assinaturas dos membros componentes da banca examinadora devem ser colocadas após a aprovação do trabalho. Figura 19 - Modelo de folha de aprovação NOME DO ALUNO TÍTULO DO TRABALHO: subtítulo do trabalho (Tipo do trabalho) apresentada como prérequisito para obtenção de (título) em (curso) pelo (departamento) do (instituição). Local, data completa Banca examinadora Orientador Instituição Membro da banca Instituição Membro da banca Instituição Fonte: Elaborado pelo autor
33 2.2.1.5 Dedicatória Elemento opcional. Deve ser inserida após a folha de aprovação, não possui título e nem formatação específica, ficando a critério do aluno. 2.2.1.6 Agradecimentos Elemento opcional. Deve ser inserida após a dedicatória, não possui formatação específica, ficando a critério do aluno. 2.2.1.7 Epígrafe Elemento opcional. Deve ser inserida após o agradecimento, trata-se de uma citação, frase de um autor que esteja relacionado com o tema abordado, não possui título e nem formatação específica. 2.2.1.8 Resumo em português Elemento obrigatório. Deve descrever o trabalho de forma clara e concisa ressaltando objetivos, material, métodos utilizados, resultados e conclusões, com no mínimo 150 e no máximo 500 palavras e seguido das palavras chaves que devem ter no entre 3 a 5 termos. As palavras chaves devem figurar logo abaixo do resumo, separadas entre si por ponto. 2.2.1.9 Resumo em língua estrangeira Elemento obrigatório. Trata-se da versão do resumo em língua estrangeira disposto em folha separada, seguido das palavras-chaves na mesma língua. 2.2.1.10 Lista de ilustrações Elemento opcional. Lista da sequencia das ilustrações apresentadas no texto com cada item designado por seu respectivo nome, número específico, travessão, título e respectivo número de página (Figura 20). Quando necessário, utiliza-se lista própria para cada tipo de ilustração (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, gráficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, figuras, retratos e outras).
34 Figura 20 - Modelo de lista de ilustrações Fonte: Elaborado pelo autor LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1 - Título da ilustração... 11 Figura 2 - Título da ilustração... 12 Figura 3 - Título da ilustração... 12 2.2.1.11 Lista de tabelas Elemento opcional. Lista da sequência das tabelas apresentadas no texto, com cada item designado por seu respectivo nome, número específico, travessão, título e respectivo número de página (Figura 21). Figura 21 - Modelo de lista de tabelas LISTA DE TABELAS Tabela 1 - Título da tabela... 11 Tabela 2 - Título da tabela... 12 Tabela 3 - Título da tabela... 12 Fonte: Elaborado pelo autor 2.2.1.12 Lista de abreviaturas e siglas Elemento opcional. Lista das abreviaturas e siglas utilizadas no texto apresentadas em ordem alfabética e seguidas das palavras ou expressões correspondentes. Recomenda-se lista própria para cada tipo. Figura 22 - Modelo de lista de abreviaturas e siglas LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS ABNT IBGE Associação Brasileira de Normas Técnicas Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística Fonte: Elaborado pelo autor
35 2.2.1.13 Lista de símbolos Elemento opcional. Lista dos símbolos, na ordem em que aparecem no texto, seguidos do respectivo significado. Figura 23 Modelo de lista de símbolos LISTA DE SÍMBOLOS d ab O(n) Distância euclidiana Ordem de um algoritmo Fonte: Elaborado pelo autor 2.2.1.14 Sumário Elemento obrigatório. Enumeração das seções de um trabalho, na mesma ordem e grafia que aparecem no texto, ou seja, o mesmo recurso tipográfico (caixa alta, negrito, itálico) utilizado no trabalho para as seções deverá ser usado no sumário (Figura 24). a) Não aparecem no sumário os elementos pré-textuais: dedicatória, agradecimentos, epígrafe, resumo, abstract, listas de ilustrações, lista de tabelas, lista de abreviaturas e siglas, lista de símbolos e o próprio sumário; b) Não se utiliza sinais (travessão, hífen, ponto) entre os números indicativos de seção e seus títulos e nem após os títulos; c) A palavra sumário deve aparecer sempre centralizada com o mesmo destaque tipográfico das seções primárias (caixa alta, itálico, negrito). Figura 24 - Modelo de sumário SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO... 12 1.1 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO... 12 1.1.1 Formato... 13 1.1.2 Espaçamento... 15 Fonte: Elaborado pelo autor
36 2.2.2 Elementos textuais Os elementos textuais são a parte principal do trabalho que consiste na composição do texto em parte introdutória, que apresenta os objetivos do trabalho e as razões da sua elaboração; o desenvolvimento, que detalha a pesquisa ou estudo realizado; e uma parte conclusiva (Figura 25). Figura 25 - Elementos textuais Fonte: Elaborado pelo autor 2.2.2.1 Introdução Apresenta de modo conciso o assunto abordado no trabalho. Além desse apanhado geral, a introdução deve mencionar a formulação do problema, os objetivos, a justificativa e o método utilizado na pesquisa. 2.2.2.2 Desenvolvimento O desenvolvimento é a maior parte do corpo do trabalho onde será apresentada a revisão teórica, metodologia e a análise dos resultados da pesquisa. O trabalho será apresentado em seções e subseções, onde nas seções será discorrido o assunto de maneira geral apresentando conceitos e as subseções especificam tópicos dentro desse assunto,
deverão ser mencionados para fins de embasamento teórico os autores que foram utilizados ao logo do trabalho, estes também deverão aparecer na lista de referências ao final do trabalho. 37 2.2.2.3 Conclusão A conclusão é a parte final do trabalho onde são apresentados os resultados do estudo relacionando-os com os objetivos e as hipóteses estipulados na introdução do trabalho, apresentando, de forma prática e clara, as deduções retiradas dos resultados, como também sugestões de aspectos do tema a serem pesquisados. 2.2.3 Elementos pós-textuais Os elementos pós-textuais compõe a parte final do trabalho e apresentam informações adicionais que complementam o trabalho, tais como: referências, glossário, apêndice, anexos e índices (Figura 26). Figura 26 - Elementos pós-textuais Fonte: Elaborado pelo autor 2.2.3.1 Referências Elemento obrigatório. Deve ser elaborada de acordo com a NBR 6023, trata-se de uma lista em ordem alfabética de obras consultadas e citadas ao longo do trabalho independente do suporte (físico ou digital) (Figura 27). As referências, ao final do trabalho, devem ser separadas
entre si por um espaço simples em branco. Para elaboração das referências ver a seção 4 deste documento. 38 Figura 27 - Modelo de referências REFERÊNCIAS ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação. São Paulo: Moderna, 1996. AZEVEDO, Fernando de... et al. Manifesto dos pioneiros da Educação Nova (1932) e dos educadores (1959). Recife: Massangana, 2010. BELLO, José Luiz de Paiva. Educação no Brasil: a história das rupturas. Rio de Janeiro: Pedagogia em Foco, 2001. Fonte: Elaborado pelo autor 2.2.3.2 Glossário Elemento opcional. Lista em ordem alfabética de termos técnicos e seus respectivos significados que são utilizados ao longo do trabalho (Figura 28). Figura 28 - Modelo de glossário GLOSSÁRIO Abreviatura: representação de uma palavra por meio de alguma(s) de sua(s) sílaba(s) ou letra(s). Agradecimento: texto em que o autor faz agradecimentos dirigidos àqueles que contribuíram de maneira relevante à elaboração do trabalho. Anexo: texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração. Apêndice: texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentação. Fonte: Elaborado pelo autor 2.2.3.3 Apêndice Elemento opcional. Trata-se de um documento elaborado pelo próprio autor (aluno) que serve para comprovação dos argumentos discorridos no desenvolvimento do trabalho (Figura 29). A palavra apêndice deve aparecer em caixa alta, identificado por letras
maiúsculas consecutivas quando houver mais de um apêndice no trabalho, com um travessão seguido do título. 39 Figura 29 - Modelo de apêndice APÊNDICE A Roteiro de entrevista 1. No seu ponto de vista, qual a importância da Biblioteca Escolar para a Instituição de Ensino? 2. No governo, as políticas públicas voltadas para as bibliotecas escolares, consistem especificamente no Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). A sua biblioteca recebe acervo desse programa? Como isso ocorre? 3. A sua biblioteca recebe livros do PNLL (Plano Nacional de Livro e Leitura)? Como isso ocorre? Fonte: Elaborado pelo autor 2.2.3.4 Anexo Elemento opcional. Trata-se de documentos complementares ao texto e que não foram elaborados pelo autor do trabalho (aluno) (Figura 30). A palavra anexo deve aparecer em caixa alta, identificado por letras maiúsculas consecutivas quando houver mais de um anexo no trabalho, com um travessão seguida do título. Figura 30 - Modelo de anexo ANEXO A Taxa de analfabetismo por cor ou raça Fonte: Elaborado pelo autor
40 2.2.3.5 Índice Elemento opcional. Lista de palavras ou frases, ordenadas segundo determinado critério, que localiza e remete para as informações contidas no texto (Figura 31). Índices podem ser classificados quanto a sua ordenação (ordem alfabética, sistemática, cronológica, numérica ou alfanumérica), ou seu enfoque (organizado por autores, assuntos, títulos, pessoas e/ou entidades, nomes geográficos, anunciantes e matérias publicitárias). Se organiza de acordo com a NBR 6034. Geralmente não é utilizado para Trabalhos de Conclusão de Cursos. Figura 31 - Modelo de índice ÍNDICE DE AUTORES Fonte: Elaborado pelo autor
41 3 CITAÇÕES EM DOCUMENTOS Pautada na NBR 10520 a citação é uma menção de uma informação extraída de outra fonte. São utilizadas para validar o assunto exposto por outros autores especialistas que versam sobre o tema pesquisado. As citações apresentam pontos de vista semelhantes ou divergentes sobre a pesquisa que está sendo realizada. 3.1 TIPOS DE CITAÇÃO Existem três formas distintas de se fazer uma citação, sendo elas: citação direta, citação indireta e citação de citação. Devem ser apresentada conforme as seções 3.1.1, 3.2.2 e 3.2.3. 3.1.1 Direta Citação direta é a transcrição literal do texto, ou seja, é a parte exata mencionada pelo autor que está sendo consultado. As citações diretas com até três linhas devem aparecer entre aspas duplas no meio do texto. Se a citação tiver mais de três linhas, a letra deverá ser menor que a do texto, no caso 11, o espaçamento entrelinhas simples e sem uso das aspas, além de recuar 4 cm da margem a esquerda. É obrigatória a indicação do número da página consultada. Com até 3 linhas: Brandão (2007, p. 10) afirma que a educação é, como outras, uma fração do modo de vida dos grupos sociais que a criam e recriam, entre tantas outras invenções de sua cultura, em sua sociedade. Com mais de 3 linhas: Recuo de 4 cm [...] é um processo pelo qual a sociedade fabrica ou modela os indivíduos que a constituem, assegurando sua reprodução ou continuidade histórica enquanto tal. Por esse longo processo de escolarização que dura a vida toda, a sociedade repassa a seus membros as suas instituições, ou seja, suas significações imaginárias, os seus valores, os seus saberes (suas interpretações do mundo, seus conhecimentos, suas leis, suas normas), o seu saber fazer (as suas técnicas). (CÓRDOVA, 2008, p. 14).
Nas citações diretas podem ser indicadas as supressões, interpolações, acréscimos ou comentários, ênfase ou destaques, do seguinte modo: 42 Supressões: caso o autor queira omitir alguma parte do texto citado, deve utilizar reticências entre colchetes [...]. Podem aparecer no início, meio ou fim da citação. Exemplo: Nesse sentido, a educação tem como dever propiciar ao educando os meios necessários para entender o mundo em que vive e o momento histórico em que está situado [...] (MENESES, 2004, p. 15). Interpolações: no caso de erro ortográfico utilizar a expressão sic, entre colchetes, imediatamente após a sua ocorrência. Exemplo: Salvas as poucas excepções [sic], eram todos destituídos de habilitações clássicas, e alguns d elles [sic] verdadeiros iliteratos, que só por ironia da sorte se achavam empregados em tractar [sic] de livros. Os poucos hábeis e talvez competentes para trabalhos de certa ordem nada se demoravam na Bibliotheca [sic], ou viviam no gôzo [sic] de quasi [sic] constantes licenças, e procuravam a todo custo empregos bem remunerados em outras repartições, porque as da Bibliotheca [sic] não davam nem para garantir modesta subsistência. (GALVÃO, 1887, p. 122). Acréscimos ou comentários: no caso de surgir a necessidade de acrescentar comentários para complementar a citação, inseri-los entre colchetes. Exemplo: Como essa espécie de indução [completa ou formal] não leva a novos conhecimentos, é estéril, não passando de um processo de colecionar coisas já conhecidas (LAKATOS; MARCONI, 1992, p. 50) Ênfase ou destaques: caso o autor do trabalho queira destacar uma palavra ou expressão dentro da citação, usar grifo, negrito ou itálico, mantendo a opção escolhida ao longo de todo
o trabalho. Acrescentar a expressão grifo nosso, após a chamada da citação. Se a citação original já apresenta um destaque usa-se a expressão grifo do autor. 9 43 Grifo nosso: Para compreender o mundo em que vivem, as crianças estabelecem interações com as pessoas e com seu ambiente e por meio de brincadeiras revelam as condições da vida, da realidade [...] (PAULA, 2009, p. 25, grifo nosso). Grifo do autor: [...] desejo de criar uma literatura independente, diversa, de vez que, aparecendo o classicismo como manifestação de passado colonial [...] (CANDIDO, 1993, p. 12, grifo do autor). 3.2.2 Indireta Uma citação indireta é a interpretação de partes do texto utilizado, ou seja, as ideias do autor serão parafraseadas. Não é obrigatório especificar no texto, a indicação da(s) página(s) consultada(s). 10 Exemplo: De acordo com Castoriadis (1982), a sociedade humana é auto-instituição, ou seja, é uma auto-criação, que ocorre mediante processo efetivado por significações, valores fundamentais que dão sentido a uma sociedade e propicia identidade. 3.2.3 Citação de citação A citação de citação é a transcrição de um texto onde não se teve acesso ao original, é a citação extraída de outra citação, pode ser direta ou indireta. Para indicar a autoria original usa-se a expressão latina apud (não se usa itálico), em caixa baixa, que significa: citado por, conforme, segundo. 11 9 Não utilize grifou-se, grifamos, grifado. 10 Caso opte por usar o número de páginas nas citações indiretas todas elas deverão aparecer as páginas. 11 É importante sempre ter acesso ao conteúdo original, evite excesso de uso do apud.
44 Na citação direita Direta: Frobel (2008 apud KISHIMOTO, 2008) elucida que a brincadeira é importante para o desenvolvimento da criança, especialmente nos primeiros anos.. Por meio da brincadeira a criança compreenderá o mundo e o representará, pois a criança possui a capacidade simbólica de criar significados a partir de objetos do seu mundo. Na citação indireta: Lara (2004 apud GRÜBEL; BEZ, 2006) salienta que o jogo no processo de aprendizagem pode ser considerado como estímulo, que pode desenvolver competências psicológicas, sociais, físicas e cognitivas. 3.2 SISTEMA DE CHAMADA As citações devem ser indicadas no texto por um sistema de chamada, que pode ser: autor-data ou numérico. Independente do sistema adotado esse deve ser consistentemente utilizado ao longo de todo o trabalho, correlacionando-se com notas de rodapé ou lista de referências. Não será permitido mesclar sistemas de chamada. 3.2.1 Sistema autor-data ou alfabético O sistema autor-data é o mais comumente utilizado em trabalhos acadêmicos. A indicação da fonte é feita ao final de cada citação pelo sobrenome do autor ou pelo nome de cada entidade responsável que deverá aparecer em caixa alta, seguido da data de publicação e da página consultada, no caso de citação direta, separados por vírgulas e entre parênteses. O sobrenome do autor também pode aparecer no inicio da citação, nesse caso não se utiliza caixa alta. A lista de referências ao final do trabalho deve figurar em ordem alfabética. Autor fora do texto: Aprender envolve buscar, recuperar e usar informações, através dos diversos recursos disponíveis para desconstruir e depois ser capaz de reconstruir uma arquitetura conceitual e epistemológica realmente efetiva no entendimento do que está acontecendo hoje no mundo, com intenções de melhorar as condições de vida da humanidade. (GASQUE; TESCAROLO, 2010, p. 13).
45 Autor dentro do texto: Brandão (2007, p. 10) afirma que a educação é, como outras, uma fração do modo de vida dos grupos sociais que a criam e recriam, entre tantas outras invenções de sua cultura, em sua sociedade. Com vários autores dentro do texto: Autores como Campello (2010), Gasque (2013), Pimentel, Bernardes e Santana (2007) e Gasque e Tescarolo (2010), apontam as condições precárias em que as bibliotecas escolares da rede pública se encontram, e o que se pode perceber é que os programas existentes atuam mais como fornecedores de livros e desconsideram questões como a estrutura, a capacitação e a qualidade da biblioteca escolar. Com vários autores fora do texto: A história da educação no Brasil é anterior à chegada, em 22 de abril de 1500, da frota comandada por Pedro Álvares Cabral em 1500. Sem técnicas preestabelecidas de educação sistemática, os povos indígenas que habitavam o Brasil aprendiam por meio das relações sociais. Os mais jovens indígenas aprendiam participando das atividades desenvolvidas na tribo, garantindo assim os conhecimentos necessários para a vida adulta. Com a chegada dos portugueses, que viviam outra realidade na qual o mercantilismo tinha um forte papel, os indígenas foram gradualmente aprendendo novos valores, formas de pensar, de agir, de ser e de se relacionar. (BELLO, 2001; CÓRDOVA, 2008; UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO, 2007). Entidade dentro do texto: De acordo com a Universidade Castelo Branco (2007), o direito a educação se torna pouco claro, pois o Estado dava mais importância à educação particular e eximia-se das responsabilidades da educação pública. Entidade fora do texto: O direito a educação se torna pouco claro, pois o Estado dava mais importância à educação particular e eximia-se das responsabilidades da educação pública. (UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO, 2007)
46 Na lista de referências: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2007. BELLO, José Luiz de Paiva. Educação no Brasil: a história das rupturas. Rio de Janeiro: Pedagogia em Foco, 2001. CAMPELLO, Bernadete (Coord.). Biblioteca escolar como espaço de produção do conhecimento: parâmetros para bibliotecas escolares. Belo Horizonte: UFMG/ECI/GEBE, 2010. CÓRDOVA, Rogério de Andrade. Organização da Educação Brasileira. Brasília: Universidade de Brasília, 2008. GASQUE, Kelley Cristine Gonçalves Dias. Centro de recursos de aprendizagem: biblioteca escolar para o século XXI. Rer. digit. bibliotecon. cienc. inf., Campinas, SP, v. 11, n. 1, p. 138-153, jan./abr. de 2013. GASQUE, Kelley Cristine Gonçalves Dias; TESCAROLO, Ricardo. Desafios para implementar o letramento informacional na educação básica. Educação em Revista. Belo Horizonte, v. 26, n. 1, p. 41-56, abr. 2010. PIMENTEL, Graça; BERNARDES, Liliane; SANTANA, Marcelo. Biblioteca escolar. Brasília: Universidade de Brasília, 2007. UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO. História da Educação Brasileira. Rio de Janeiro: UCB, 2007. 3.2.2 Sistema numérico Nesse sistema a indicação da fonte é feita por uma numeração única e consecutiva 12, em algarismos arábicos, remetendo à lista de referências ao final do trabalho, do capitulo ou da parte, na mesma ordem em que aparecem no texto. O sistema numérico não deve ser utilizado quando no trabalho há notas de rodapé explicativas. No texto: Aprender envolve buscar, recuperar e usar informações, através dos diversos recursos disponíveis para desconstruir e depois ser capaz de reconstruir uma arquitetura conceitual e epistemológica realmente efetiva no entendimento do que está acontecendo hoje no mundo, com intenções de melhorar as condições de vida da humanidade. 1 12 Não se inicia uma nova numeração a cada página.