Collaborative Lesson Plan 01 Colégio Estadual Integral Horácio Antônio de Paula Teachers: Pibid group Subject: English Group: Time: 60 Date: Number of Ss: About 25 Goal: Ao final desta aula os/as alunos/as serão capazes de refletir acerca do que é normal para eles/as. Topic: What s normal for you? Tempo (Time) Procedimento (Procedure) Interação (Interaction) 5 Iniciar a aula nos apresentando e logo em seguida perguntar aos alunos seus nomes. Iniciar com a pergunta What s nornal for you? (os professores sempre dão os exemplos). Escrever a frase no quadro para questionar os/as alunos/as. Em seguida, fazer a seguinte pergunta Everyone is different. So, What is normal? TX S Giz Quadro Entregar para cada aluno um cartão com uma imagem e uma folha. Pedir que eles respondam a pergunta What s your impression about it?. Os alunos devem responder começando com a seguinte resposta: I think that or my impression abou is. Os professores devem treinar a pronuncia antes. Cartão com as imagens Chamex Socializar as respostas. Os alunos devem expor suas opiniões brevemente. SXS Em seguida, mostrar os slides com as imagens escolhidas questionar os/as alunos/as com algumas perguntas. What do you consider about this person? Is she/he/they/ common in your country/city/school? TXS
Collaborative Lesson Plan 02 Colégio Estadual Integral Horácio Antônio de Paula Teachers: Pibid group Subject: English Group: Time: 60 Date: Number of Ss: About 25 Goal: Ao final desta aula os/as alunos/as serão capazes de refletir acerca do que é normal para eles/as. Topic: What s normal for you? Tempo (Time) Procedimento (Procedure) Interação (Interaction) Iniciar a aula com o depoimento dos alunos sobre a observação feita durante a semana: Vocês vivenciaram ou observaram alguma atitude de preconceito? ``(racial/homossexualidade/idade/etc.) Brainstorm: LOVE HAS NO... gender/race/religion/disability/age). Apresentação do vocabulário. TX S Giz Quadro RX do amor LOVE HAS NO LABELS (Passar o vídeo fazendo adequadamente cada pausa para problematização). A discussão desse vídeo vai muito além da sexualidade ou raça...mostra como o amor deve estar acima de tudo. Quadro Giz *What do you think about labels? *In your opinion, is this a normal couple? (behind x- ray) *What do you think now? (Out) SO, love has no gender. *What do you think about this couple? (behind x-ray) *In your opinion, there is something wrong about being different? (out) `` So, love has no race. `` *What do you think about these two little girls? *In your opinion, are they different? (having special needs doesn`t mean being NOT normal) ``So, love has no disability`` TXS
*What do you think about this family?*in your opinion, do they look happy? (behind x-ray)*what do you think now? (out) ``There is nothing wrong about the way of being happy`` Love has no gender! *What do you think about getting old beside someone you love?*in your opinion, can old people fall in love? Yes, they can, because`` love has no age. `` *What do you think about these two women? What about these two men?*do they belong to the same religion?*in your opinion, do we have to respect each other s religion? Yes, because`` love has no religion. `` LOVE IS LOVE! *PRODUÇÃO: Produzir cartaz sobre Love has no labels (Usar uma das frases do vídeo e fazer uma colagem ou desenho) *Love has no gender *Love has no race *Love has no disability *Love has no age *Love has no religion SXS Cartolina Tesoura Revista Cola Lápis de cor Canetinha
Collaborative Lesson Plan 03 School: Colégio Estadual Integral Horácio Antônio de Paula Teachers: Pibid s Group Subject: English Time: 50 Date: Number of Ss: About 20 Goal: Refletir e posicionar sobre a tradicional e modern Family. Topic: Family Time Procedure Interaction Brainstorm: Os professores perguntarão para os alunos membros da família para revisar. Quadro e giz Pedir para que estes identifiquem o seu tipo de Family e logo em seguida mostrar para os alunos usando slides os variados tipos de família. Escrever no quadro a seguinte pergunta: Do you think is your Family tradicional or moderm? Why?. Quadro e giz Fazer as seguintes perguntas para os alunos: 1. If you could change anything in the world, what would you change? 2. Do you think your family is unusual? / Why? Em seguida passar o vídeo - Kids Of Gay Parents Speak Out - e problematizar as questões envolvidas. Sugestões para problematizar: a) Crianças que são adotadas por pais gays; b) Preconceitos que essas crianças podem viver no cotidiano; c) Falar sobre o dia-a-dia deste tipo de family; d) Falar sobre a estampa da camiseta some people are gay. Fazer um pequeno texto falando sobre a Family. My Family is... (tradicional or moderm) e explicar porque considera. Chamex
Collaborative Lesson Plan 04 School: Colégio Estadual Integral Horácio Antônio de Paula Teachers: Pibid s Group Subject: English Time: 50 Date: Number of Ss: About 20 Goal: Produção final e entrega do questionário Time Procedure Interactio n Os alunos irão ler o texto que escreveram sobre a Family. ( se a Family deles são tradicional ou modern). Produção de cartazes em grupo / trio Os alunos desenharão um tipo de família; Os alunos irão escrever qual é o conceito de Family para eles e descrever o dia-a-dia desta. (Seria bom fazer um sorteio, pois provavelmente haverá em média de 7 a 8 trios em sala), Sugestões de Family: 1. Tradicional / heterossexual; 2. Gay family; 3. Lesbian Family; 4. Família com crianças adotadas; 5. Casal com pets; 6. Orfanato; S X S Cartaz Lápis de cor Canetinhas Apontador Lápis 7. Netos criados por avó/avô Os alunos vão à frente para explicar/ socializar e responder os possíveis questionamentos; S X S Questionário final. _ Questionário