IGREJA ADVENTISTA DO SÉTIMO DIA CENTRAL DE SUZANO ALAMEDA FERNANDO COSTA 207 JARDIM IMPERADOR 1
ÍNDICE GERAL PÁGINA 3 DESCOBERTA ESPIRITUAL PÁGINAS 3-9 SERVINDO A OUTROS PÁGINAS 9-10 DESENVOLVENDO AMIZADE PÁGINA 10 SAÚDE E APTDÃO FÍSICA PÁGINA 11 DESENVOLVENDO ORGANIZAÇÃO E LIDERANÇA PÁGINAS 12-14 ARTE DE ACAMPAR PÁGINAS 15-19 ESTUDO DA NATUREZA PÁGINA 20 ENRIQUECENDO SEU ESTILO DE VIDA PÁGINA 21 AVALIAÇÃO FINAL (EXAME) PÁGINA 22 OBSERVAÇÃO IMPORTANTÍSSIMA TODOS OS REQUISITOS PEDIDOS NO CARTÃO, DESDE O TEMA GERAL ATÉ A AVALIAÇÃO FINAL, SÓ SERÃO ACEITOS COMO CONCLUÍDOS E ASSINADOS PELO INSTRUTOR, APÓS A EXECUÇÃO DE ITEM POR ITEM DE CADA TÓPICO, COM A REALIZAÇÃO DE RELATÓRIOS, TRABALHOS, PROVAS TEÓRICAS E PRÁTICAS E DECORAR QUANDO FOR SOLICITADO PELO TEMA OU REQUISITO QUERIDO DESBRAVADOR (A) ESTE É SEU CADERNO DE PIONEIRO, CONCLUA-O COM CARINHO CUIDE BEM DELE E COLHA OS RESULTADOS. 2
NOME... IDADE... CLUBE... GERAL 1 TER NO MÍNIMO 13 ANOS DE IDADE. 2 SABER DE COR E ENTENDER O ALVO E O LEMA JA. 3 SER MEMBRO ATIVO DO CLUBE DE DESBRAVADORES OU DA SOCIEDADE DOS JUVENIS. 4 SELECIONAR E LER TRÊS LIVROS DA LISTA DO CLUBE DO LIVRO DOS JUVENIS. REQUISITO CUMPRIDO.../.../... DESCOBERTA ESPIRITUAL 1 DESCOBRIR NUMA DISCUSSÃO EM GRUPO. a) O que é o Cristianismo b) Quais são as características de um verdadeiro discípulo c) As forças comprometidas em tornar-se um Cristão 3
2 PARTICIPAR NUM PROGRAMA DE MARCAÇÃO/ESTUDO DA BÍBLIA SOBRE A INSPIRAÇÃO DA BÍBLIA. 3 MATRICULAR PELO MENOS TRÊS PESSOAS NUM CURSO BÍBLICO POR CORRESPONDÊNCIA 4 CONSEGUIR UM CERTIFICADO DE GEMAS BÍBLICAS. MEMORIZE UM TEXTO DA BÍBLIA EM CADA UMA DAS 7 CATEGORIAS A SEGUIR ( O NÚMERO 4 PODE SER UM TEXTO DE SUA PRÓPRIA ESCOLHA). GRANDES PASSAGENS 1) SALMOS 119:105 2) COLOSENCES 3:16 3) ESCOLHA LIVRE 4) ESCOLHA LIVRE SALVAÇÃO 1) JOÃO 3:17 2) GÁLATAS 6:14 3) I JOÃO 3:1-3 4) ESCOLHA LIVRE DOUTRINA 1) JOÃO 14:1-3 2) MARCOS 1:27-28 3) ESCOLHA LIVRE 4) ESCOLHA LIVRE 4
ORAÇÃO 1) HEBREUS 11:6 2) TIAGO 1:5-6 3) ESCOLHA LIVRE 4) ESCOLHA LIVRE RELACIONAMENTOS 1) PROVÉRBIOS 18:24 2) EFÉSIOS 4:32 3) I TIMÓTEO 4:12 4) ESCOLHA LIVRE COMPORTAMENTO 1) GÁLATAS 6:7 2) MATEUS 7:12 3) I JOÃO 2:15-17 4) ESCOLHA LIVRE PROMESSA/LOUVOR 1) SALMOS 145:18 2) SALMOS 27:1 3) TIAGO 1:7 4) ESCOLHA LIVRE 5
COMPLETAR A ESPECIALIDADE DE CIDADANIA CRISTÃ SE AINDA NÃO FOI CONCLUIDA. Cidadania Cristã - 1. Descrever as bandeiras do país, estado ou cidade, JA e Desbravadores. Brasil retângulo verde, com um losango amarelo, círculo azul e 26 estrelas brancas São Paulo listras alternadas em preto e branco, no canto superior esquerdo com o mapa do Brasil Jovens - vermelho e branco. No centro o logo JÁ com os 3 anjos atravessando o mundo Desbravadores 2 quadrados azuis e 2 brancos com o triângulo dos desbravadores no meio Aventureiros 2 quadrados amarelos e 2 brancos alternados com o símbolo dos aventureiros no centro 2. Saber como hastear a bandeira nacional com duas outras bandeiras, nas seguintes situações: a. Acampamento ou Campori - Deve ficar num mastro, sendo a do Brasil posta ao meio. As bandeiras deverão ser hasteadas pela manhã e retiradas no entardecer para que não pernoitem hasteadas (a menos que se tenha uma iluminação diretamente a elas. b. Programa do Dia dos Desbravadores - Será colocada nos mastros. A bandeira do Brasil deverá entrar no local primeiro, seguida da segunda mais importante da ocasião. Colocam-nas no portamastro e retiram-se. Pode-se colocar pessoas a frente para segurar as bandeiras no lugar do portamastro. c. Desfile - A bandeira nacional será segurada dos dois lados por desbravadores, posta a frente do pelotão aberta e segura pelas pontas superiores. Damos um espaço entre ela e os demais. Pode-se levar ela no mastro também, mas sempre à frente de tudo. 3. Demonstrar como dobrar e saudar a bandeira nacional. Mencionar quando e como ela deve ser hasteada. As regras oficiais para saudação e uso da bandeira nacional estão incluídas na Lei n 5700, do Diário Oficial da União de 2 de Setembro de 1971. Lembre-se de que a bandeira nacional deve ser exibida em atividades oficiais, tais como acampamentos, programações de investidura, Dia do Desbravador, etc. Sempre com a prioridade máxima perante as outras, fale sobre isso após a sua pesquisa. 4. Explicar o significado e a razão para a existência do Hino Nacional, e recitar a letra de memória. Hino Nacional Brasileiro Música: Francisco Manuel da Silva Letra: Joaquim Osório Duque Estrada I Ouviram do Ipiranga às margens plácidas De um povo heróico o brado retumbante, E o sol da Liberdade em raios fúlgidos, Brilhou no céu da Pátria neste instante. Se o penhor dessa igualdade 6
Conseguimos conquistar com braço forte, Em teu seio, ó Liberdade, Desafia o nosso peito a própria morte! Ó Pátria amada, Idolatrada, Salve! Salve! Brasil, um sonho intenso, um raio vívido De amor e de esperança a terra desce, Se em teu formoso céu, risonho e límpido, A imagem do Cruzeiro resplandece. Gigante pela própria natureza, És belo, és forte, impávido colosso, E o teu futuro espelha esta grandeza. Terra dourada, Entre outras mil, És tu, Brasil, Ó pátria amada! Dos filhos deste solo és mãe gentil, Pátria amada, Brasil! Deitado eternamente em berço esplêndido, Ao som do mar e a luz do céu profundo, Fulguras, ó Brasil, florão da América, Iluminado ao sol do Novo Mundo! Do que a terra mais garrida Teus risonhos, lindos campos tem mais flores; "Nossos bosques tem mais vida", "Nossa vida" em teu seio "mais amores". Ó Pátria amada, Idolatrada, Salve! Salve! Brasil, de amor eterno seja símbolo O lábaro que ostentas estrelado, E diga o verde-louro desta flâmula - Paz no futuro e glória no passado. Mas se ergues da justiça a clava forte, Verás que um filho teu não foge à luta, Nem teme quem te adora a própria morte. Terra dourada, Entre outras mil, És tu, Brasil, Ó pátria amada! Dos filhos deste solo és mãe gentil, Pátria amada, Brasil! 7
5. Apresentar os direitos e deveres de um cidadão de seu país. NOTA - Isso deve ser feito através de sua pesquisa pessoal. Relate os deveres e direitos principais. 6. Entrevistar uma autoridade local, regional ou federal de seu país, e aprender sobre seus deveres e atividades. Item prático. Para facilitar, pode-se procurar a regional mais próxima de sua casa e pedir para falar com o representante para obter mais informações sobre seus deveres. Essa é a maneira mais fácil, mas se for possível falar com o prefeito, senador ou deputado é muito bom para sua pesquisa. 7. Escrever um trabalho de uma página ou fazer uma apresentação oral de dois minutos sobre uma pessoa famosa de seu país. Mencionar o que ela fez para alcançar reconhecimento. Para te ajudar, vamos citar algumas personalidades que podem ser descritas nesta página: - Pedro Álvares Cabral, Pero Vaz de Caminha, Fernão Dias Paes Leme, Borba Gato, Tiradentes, D. Pedro I, D. Pedro II, Princesa Isabel, Oscar Niemayer, Oswaldo Cruz, Vital Brasil, Carlos Chagas, Santos Dumont, Machado de Assis, Jânio Quadro, Fernando Collor, Fernando Henrique Cardoso, Ulisses Guimarães, Lampião, Jucelino K., Silvio Santos, Roberto Marinho, etc. Pegue qualquer famoso de destaque e escreva sobre ele. 8. Fazer um dos itens a seguir: a. Fazer uma lista de dez citações famosas de líderes de seu país. "Independência ou morte!" - D. Pedro I "Diga ao povo que fico!" - D. Pedro I "Filo porque quilo" - Jânio Quadros "Estupra, mas não mata" - Paulo Maluf "Não me deixem só!" - Fernando Collor b. Fazer uma lista de dez lugares históricos famosos em seu país. Museu do Ipiranga, Palácio do Catete, Palácio no Planalto, Esplanada dos Ministérios, Ouro Preto (antiga Vila Rica), Porto Seguro, São Vicente, Palácio dos Bandeirantes, Fazenda do Ipanema, Congonhas do Campo, Pátio do Colégio (São Paulo), etc. c. Fazer uma lista de dez eventos históricos muito conhecidos em seu país. 1. Proclamação da República - 15 de novembro de 1889 2. Descobrimento do Brasil - 22 de abril de 1500 3. Primeiro culto no Brasil - 26 de abril de 1500 4. Independência do Brasil - 7 de setembro de 1822 5. Libertação dos escravos - 13 de maio de 1888 6. Morte de Tiradentes - 21 de abril 7. Revolução de 1932-9 de julho de 1932 8. Início do Plano Real - junho de 1994 9. Impeachment de Collor - 10. Dia do Fico - 9. Descrever o que você pode fazer como cidadão para ajudar sua igreja e país. NOTA - É meio particular, vamos dar algumas idéias e você complemente com a sua própria concepção. Igreja - não conversar nos cultos, participar das programações, não sujar ou depredar a Igreja, etc. País - não jogar lixo na rua, economizar energia, não depredar ou pichar propriedade pública, etc. 10. Acompanhar os passos de um indivíduo que esteja tentando conseguir a cidadania em seu país, e aprenda como isto é feito. Item prático 11. Explicar o sistema de governo em seu país. O Brasil vive num sistema presidencialista, na qual temos o Presidente da República, que toma as decisões com os ministros, e a câmara dos deputados (estaduais e federais) e senadores que são responsáveis por promulgar leis para melhoria da qualidade de vida dos cidadãos. Temos os governadores dos estados, que cuidam dos assuntos naquele estado, especificamente. As prefeituras são constituídas de prefeitos e secretários que promovem benfeitorias nas cidades em questão. Infelizmente, muitas vezes não são cumpridas as obrigações como se deveria, ocorrendo corrupção em todos os ambientes, mas isso já é uma outra história... 8
12. Explicar o significado da declaração que Jesus fez em Mateus 22:21: "Dêem a César o que é de César e a Deus o que é de Deus". Em todas as épocas, o Estado necessita de imposto. Assim ele pode lhe dar segurança, saúde, etc. Os acusadores de Jesus queriam que ele dissesse que isso não devia ser feito. Mas Jesus conhece as leis dos homens e disse que devemos dar ao Governo o que é dele e dar a Deus o que é de Deus, no caso, os dízimos e as ofertas. 13. Explicar por que há leis estabelecidas em seu país. As leis são sugeridas pelos deputados, são votadas na câmara e, depois de aprovadas, vão para que o presidente dê seu aval de aceitação. SERVINDO A OUTROS 1 SOB ORIENTAÇÃO DE SEU LIDER, PARTICIPAR PELO MENOS UMA VEZ EM DOIS TIPOS DE PROGRAMAS MISSIONÁRIOS OU COMUNITÁRIOS. 2 COM A AJUDA DE UM AMIGO, DEDICAR UM DIA INTEIRO (NO MÍNIMO 8 HORAS), TRABALHANDO NUM PROJETO DE SUA IGREJA, ESCOLA OU COMUNIDADE. 9
DAR OU CONDUZIR DOIS ESTUDOS BÍBLICOS A NÃO ADVENTISTAS. DESENVOLVENDO AMIZADE 1 NUMA DISCUSSÃO EM GRUPO E POR PESQUISA PESSOAL, EXAMINAR SUAS ATITUDES PARA DOIS DOS SEGUINTES TÓPICOS. a) AUTOCONFIANÇA b) AMIZADE c) DOTES SOCIAS d) FORÇA DE VONTADE ENCENAR A HISTÓRIA DO BOM SAMARITANO E PENSAR NAS MANEIRAS COMO VOCÊ PODE SERVIR A TRÊS VIZINHOS E, COLOCAR EM PRÁTICA. 10
SAÚDE E APTDÃO FÍSICA 1 DISCUTIR OS PRINCÍPIOS DE APTDÃO FÍSICA. MOSTRAR UM ESBOÇO DO SEU PROGRAMA DE EXERCÍCIO DIÁRIO. ESCREVER POR EXTENSO E ASSINAR UM VOTO PESSOAL DE COMPROMISSO PARA UM PROGRAMA REGULAR DE EXERCÍCIOS 2 DISCUTIR AS VANTAGENS DE VIVER UM ESTILO DE VIDA CRISTÃO ADVENTISTA DE ACORDO COM OS PRINCÍPIOS BÍBLICOS. PARTICIPAR NUMA DAS SEGUINTES ATIVIDADES. a) CAMINHADA DE 15 KM. E FAZER UM RELATÓRIO b) - ANDAR 15 KM. A CAVALO c) UM DIA NUMA VIAGEM DE CANOA d) ANDAR 80 KM. DE BICICLETA e) NADAR 1 KM. 11
DESENVOLVENDO ORGANIZAÇÃO E LIDERANÇA 1 ASSISTIR PELO MENOS UMA VEZ A REUNIÃO DA COMISSÃO DA IGREJA.PREPARAR UM BREVE RELATÓRIO PARA DISCUSSÃO NO SEU GRUPO. VISTO DO INSTRUTOR... 2 COM O SEU GRUPO FAZER PLANOS PARA UMA ATIVIDADE SOCIAL PELO MENOS UMA VEZ POR TRIMESTRE. COMPLETAR OS REQUISITOS 3 E 6 DA ESPECIALIDADE DE ORDEM UNIDA SE NÃO FOI FEITA ANTERIORMENTE. 12
Ordem Unida - 1. Explicar cinco objetivos, ou mais, da ordem unida. Disciplina, União, Organização, Respeito, Submissão, Atenção, Agilidade, etc. 2. Definir: a. Formação - Grupo de indivíduos que se colocam dispostos em colunas e fileiras de acordo com o número indicado. b. Linha - Disposição dos elementos um ao lado do outro, mesmo que não estejam voltados para a mesma frente. c. Fileira - Formação de um grupo em que todos estão colocados sobre a mesma linha, um ao lado do outro. d. Intervalo - Disposição um ao lado do outro, todos olhando para a frente, independente da distância. e. Coluna - Disposição de elementos um atrás do outro, independente da distância e formação. f. fila - É a disposição de vários indivíduos sobre uma linha reta, exatamente um ao lado do outro. g. Distância - Espaço compreendido entre dois elementos (braço estendido), um atrás do outro e voltados para a frente h. Cobrir - Cobertura é a disposição de vários indivíduos, formados em colunas, exatamente um atrás do outro. i. base - É o primeiro elemento de uma coluna. j.cadência - Todos batendo o pé ao mesmo tempo, com som uniforme em ambos os pés. 3. Explicar as ações de cada uma das ordens a seguir: a. Atenção e descansar b. Marcar passo, passo acelerado, sem cadência c. Continência e apresentar armas d. Frente para direita / esquerda e Coluna à direita / esquerda 4. Executar corretamente os movimentos básicos a seguir: a. Alto b. Descansar c. Esquerda volver d. Direita volver e. Apresentar armas f. Posição para Oração g. Olhar à direita h. Olhar à esquerda i. Meia volta volver j. Frente para a retaguarda k. Prestar continência l. Fora de forma 13
Item prático. 5. Executar corretamente os movimentos a seguir: a. Marcar passo b. Em frente, marche c. Pela direita contra/marcha d. Pela esquerda contra/marcha e. Coluna direita (com coluna de três ou quatro) f. Coluna esquerda g. Marchar para trás h. Alto Item prático. 6. Explicar e demonstrar como usar, exibir e cuidar da bandeira nacional, incluindo como dobrá-las adequadamente. NOTA - As bandeiras devem ser hasteadas pela manhã e recolhidas antes de escurecer. Devem estar em condições adequadas para serem exibidas. Podem ser colocadas a frente do pelotão em desfiles, sendo a do Brasil na frente, desfraldada sobre a cabeça de uma autoridade em reuniões em lugares fechados, a bandeira do Brasil deve estar sempre ao centro quando disposta com outras ou à frente em locais que passe apenas uma delas, se estiver em mastros deve estar acima das outras ou, no mínimo, na mesma altura, se disposta com mais uma apenas, deve ficar a direita. 14
ARTE DE ACAMPAR 1 FAZER O FOGO REFLETOR E DEMONSTRAR O SEU USO. 2 PARTICIPAR NUM ACAMPAMENTO DE FIM DE SEMANA. SER CAPAZ DE ARRUMAR UMA SACOLA OU MOCHILA COM EQUIPAMENTO PESSOAL, E SUFICIENTE ALIMENTO PARA PARTICIPAR NESSE ACAMPAMENTO. 3 PASSAR NO TESTE DE PRIMEIROS SOCORROS AVANÇADO. 15
COMPLETAR A ESPECIALIDADE DE ORIENTAÇÃO. Orientação - 1. Explicar o que é um mapa topográfico, o que se pode encontrar nele e três utilidades para o mesmo. Um mapa é uma versão reduzida e simplificada da realidade. Um mapa topográfico inclui informações de relevo e hidrografia que são essenciais ao navegador; nem pense em navegar com um mapa político ou rodoviário, com esse mapa podemos identificar morros, vales, lugares altos ou baixos. O que caracteriza um mapa topográfico é a presença de curvas de nível e pontos cotados, conforme imagem acima. As principais utilidades podem ser por exemplo saber qual o caminho menos cansativo (pois eu sei a altura dos montes), o mais curto (pois eu sei as distâncias) e o principal, qual rumo tomar, entre outros. 2. Identificar pelo menos 20 sinais e símbolos usados em mapas topográficos CORES Branco representa a floresta com excelentes condições de corrida Arvore especial / isolada Elemento especial de vegetação Área semi-aberta Marrom representa todos os elementos topográficos como curvas de nível, buracos, colinas, depressões Curva de nível Depressão Pequena depressão Preto representa elementos construídos pelo homem (estradas, edificações, postes, torres, cercas, etc.) e, também, todos os elementos rochosos (pedras, solo rochoso, etc.) Estrada de terra Trilha Linha de Alta Tensão 16
Linha Elétrica Azul representa todos os elementos de água, como rios, córregos, lagos, nascentes, poços, etc Lago Rio Intransponível Ponte, Passagens Amarelo representa vegetação, campos abertos com vegetação rasteira com ou sem árvores esparsas. A intensidade da cor mostra quão limpo é o campo. Amarelo vivo para gramados amarelo claro para campos com vegetação mais alta Área aberta (sem árvores) Área aberta (com algumas árvores) Área semi-aberta Verde representa vegetação. Quanto mais escuro o verde mais intransitável a vegetação. Verde bem escuro para mata intransitável, verde mais claro para mata onde a corrida é lenta. Listras verdes indicam trânsito em apenas uma direção. Floresta/Corrida lenta Floresta/Corrida difícil Vegetação muito densa / Impenetrável Púrpura ou Vermelho usado para marcar o percurso de orientação no mapa. Usado, também, para designar condições especiais do terreno como zona proibida, passagem obrigatória Posto primeiros socorros Área Perigosa Reabastecimento 3. Apresentar a nomenclatura de uma bússola. A Bússola tem 3 partes: Límbo, Quício e Agulha. Na figura ao lado podemos ver uma bússola de quício móvel. Esta é uma bússola para carta topográfica. 17
4. Conhecer e explicar os termos a seguir: a. Elevação - È a representação numérica referente a altitude do local b. Azimute - Um azimute é uma direção definida em graus, variando de 0º a 360º. Existem outros sistemas de medida de azimutes, tais como o milésimo e o grado, mas o mais usado pelos Desbravadores é o Grau. A direção de 0º graus corresponde ao Norte, e aumenta no sentido direto dos ponteiros do relógio. c. Curvas de Nível - Linha imaginária no solo a uma altitude constante. No mapa permite-nos calcular os desníveis. d. Norte Magnético - O norte magnético é para onde a agulha aponta, não se situa exatamente no Pólo Norte definido pelos meridianos e. Norte Verdadeiro - Um dos locais onde converge o eixo imaginário de rotação da terra, também chamado de Pólo Norte. (o outro local de convergência será no Sul Geográfico - Pólo Sul). f. Declinação - Ângulo entre o Norte Magnético e o Norte Geográfico g. Escala - Escala é a relação entre a distância no mapa e a correspondente distância no terreno. A escala indica o grau de detalhamento que será dado à representação h. Medida - É o valor real a ser percorrido calculando-se pela a escalas i. Distância - É usar a escala para buscar a correspondência com a distância no mundo real j. Formato do terreno - E a representação geográfica do terreno onde é descrito por exemplo: sopé (é o ponto mais baixo de uma elevação), cume (é o ponto mais alto de uma elevação), colina (elevação isolada e alongada), entre outras formas. k. Azimute dorsal - O Azimute Inverso é o azimute de direção oposta. Por exemplo, o Azimute Inverso de 90º (Este) é o de 270º (Oeste). Para o calcular basta somar ou subtrair 180º ao azimute em causa, consoante este é, respectivamente, menor ou maior do que 180º 5. Demonstrar como tirar um azimute magnético. 6. Demonstrar como seguir um azimute magnético. 7. Conhecer dois métodos de correção para a declinação e quando esta correção é necessária. Colocando o mapa topográfico num local plano, colocamos a bússola específica para esse tipo de situação e encontramos o norte. Depois tiramos a declinação que, no caso, é de 18 e se acha a posição ideal para deixar o mapa e orientar-se com precisão no terreno específico. Outra forma de se proceder, um pouco mais rústica, no entanto, é de se encontrar o norte verdadeiro pela bússola e tirar dela 18 de azimute, achando a declinação adequada para a especificidade do terreno em questão. 8. Ser capaz de orientar-se usando um mapa e uma bússola. 9. Provar sua habilidade de usar mapas e bússolas, realizando uma caminha de 3 quilômetros pelo campo, com pelo menos 5 leituras de bússola ou pontos de controle. 18
SER CAPAZ DE ACENDER UMA FOGUEIRA NUM DIA DE CHUVA OU NEVE. SABER COMO CONSEGUIR LENHA SECA E MANTER O FOGO ACESO. DEMONSTRAR HABILIDADE EM SUBSTITUIR E FIRMAR O CABO DE UM MACHADO. SER CAPAZ DE COMPLETAR OS SEGUINTES REQUISITOS. a) CONHECER DE VISTA, PREPARAR E COMER DEZ VARIEDADES DE PLANTAS SILVESTRES COMESTÍVEIS. b) SER CAPAZ DE ENVIAR E RECEBER 35 LETRAS POR MINUTO PELO CÓDIGO SEMAFÓRICO. c) SER CAPAZ DE ENVIAR E RECEBER 15 LETRAS POR MINUTO ATRAVÉS DO CÓDIGO NÁUTICO, USANDO O CÓDIGO INTERNACIONAL. d) SER CAPAZ DE ENVIAR E RECEBER MATEUS 24 NA LINGUAGEM DE SURDOS MUDOS. e) PARTICIPAR NUMA SIMPLES OCASIÃO DE EMERGÊNCIA E OPERAÇÃO DE RESGATE USANDO DOIS RÁDIOS INTERCOMUNICADORES. COMPLETAR UMA ESPECIALIDADE EM ATIVIDADES RECREATIVAS OU ARTES E HABILIDADES MANUAIS NÃO CONSEGUIDAS ANTERIORMENTE. 19
ESTUDO DA NATUREZA 1 RECAPITULAR A HISTÓRIA DO DILÚVIO E ESTUDAR PELO MENOS 3 FÓSSEIS DIFERENTES. EXPLICAR SUA ORIGEM RELACIONANDO-OS COM A TRANSGRESSÃO DA LEI DE DEUS. VISTO DO INSTRUTOR... 2 COMPLETAR UMA ESPECIALIDADE ESTUDOS DA NATUREZA NÃO CONSEGUIDA ANTERIORMENTE. SER CAPAZ DE IDENTIFICAR ATRAVÉZ DE FOTOGRAFIAS EXPOSIÇÕES OU AO VIVO, UMA DAS SEGUINTES CATEGORIAS. a) 25 FOLHAS DE ARVORES b) 25 ROCHAS E MINERAIS c) 25 FLORES SILVESTRES d) 25 BORBOLETAS E MARIPOSAS e) 25 CONCHAS. 20
ENRIQUECENDO SEU ESTILO DE VIDA 1 COMPLETAR UMA ESPECIALIDADE NÃO FEITA ANTERIORMENTE NUMA DAS SEGUINTES ÁREAS. a) ATIVIDADES MISSIONÁRIAS b) ATIVIDADES PROFISSIONAIS c) ATIVIDADES AGRÍCOLAS COMPLETAR UMA ESPECIALIDADE EM ATIVIDADES RECREATIVAS OU ARTES E HABILIDADES MANUAIS NÃO CONSEGUIDAS ANTERIORMENTE 21
AVALIAÇÃO FINAL ( EXAME ) Efetuado em... Data.../.../... Instrutor ou conselheiro... Diretor JÁ ou Diretor do Clube... Diretor Ministério Jovem/Desbravador da Associação/Missão... Clube de desbravadores Soldados da Fé - Um departamento da Igreja Adventista do Sétimo dia Central de Suzano 22