EDITAL 01 SELEÇÃO PARA O MESTRADO ACADÊMICO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA (2019/1) A coordenação de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil (PPGECIM ULBRA), torna público, para conhecimento dos interessados, que no período de 03 de setembro de 2018 a 30 de novembro de 2018, estarão abertas as inscrições para o processo seletivo para o curso de Mestrado Acadêmico, nas modalidades regular e modular, do PPGECIM ULBRA. 1 DOS CANDIDATOS 1.1 O candidato deve ser graduado ou estar cursando o último semestre do curso de graduação em cursos nas áreas de abrangência do Programa. 2 DAS INSCRIÇÕES 2.1 A inscrição ocorrerá por meio do preenchimento do formulário disponível na página do PPGECIM (http://www.ulbra.br/canoas/pos-graduacao/presencial/ppgecim/mestrado/comoingressar) e entrega ou envio por correio dos seguintes documentos: a) Cópia autenticada do diploma de graduação (e especialização se houver) ou documento comprobatório de conclusão de curso de graduação reconhecido pelo MEC. b) Cópia do Currículo Lattes atualizado e documentado (com cópia de todos os certificados). c) Cópia da Carteira de Identidade e CPF para brasileiros ou Passaporte para estrangeiros. d) Cópia do comprovante de residência. e) Certidão de nascimento ou casamento. f) Comprovante de pagamento da taxa de inscrição. 2.2 - Os documentos devem estar na secretária do programa até dia 01 de dezembro de 2018, 9 horas (nove horas, horário de Brasília) para que a inscrição seja confirmada.
2.3 O endereço para envio de documentos é: Secretaria do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática Universidade Luterana do Brasil Av. Farroupilha, 8001 Prédio: 14, Sala: 338 CEP: 92425-900 Canoas/RS 3 DA SELEÇÃO 3.1 O processo de seleção será realizado pelos docentes do PPGECIM. 3.2 O processo de seleção constará das seguintes etapas: 1ª Etapa (Eliminatória) Prova escrita de conhecimentos específicos e análise de currículo lattes. A prova escrita é de conhecimentos da Área de Ensino de Ciências e Matemática, seguindo programa descrito no ANEXO I deste edital. A prova será realizada sem consulta no dia 01 de dezembro de 2018, com início às 9 horas (nove horas, horário de Brasília) e duração máxima de 03 (três) horas em local a ser divulgado no site do PPGECIM. Serão selecionados para a segunda somente os candidatos que forem aprovados na prova escrita e na análise de currículo. Os resultados desta prova serão divulgados em ordem alfabética no site do PPGECIM até o dia 06 de dezembro de 2018. 2ª Etapa A entrevista será realizada com 2 (dois) professores do PPGECIM, nos dias 10 e 11 de dezembro de 2018, a partir das 9 horas, seguindo a lista que será divulgada no site com os horários. 3.3 No dia da prova o candidato deverá portar documento de identificação com foto. 3.4 O candidato que não cumprir as exigências descritas acima ou não comparecer no dia da prova, será automaticamente desligado do processo seletivo. 4 DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS 4.1 O resultado da prova escrita e análise do Currículo Lattes sairá até o dia 06 de dezembro de 2018, junto ao horário das entrevistas. 4.2 O resultado final dos aprovados sairá até o dia 09 de março de 2018.
4.3 A divulgação da lista de aprovados com bolsa sairá até o dia 14 de dezembro de 2018 (Caso seja disponibilizado bolsas de estudo ao Programa). 5 DAS DISPOSIÇÕES GERAIS 5.1 O PPGECIM, no uso de suas atribuições, adotará as providências à fiel execução das normas estabelecidas neste Edital. 5.2 Os casos omissos ou situações não previstas neste Edital, serão encaminhadas a coordenação e aos professores do PPGECIM. 5.3 O PPGECIM se coloca à disposição dos candidatos para eventuais dúvidas que possam ocorrem antes ou durante o processo de seleção, para quaisquer dúvidas o candidato deverá entrar em contato com a secretaria do Programa via e-mail (ppgecim@ulbra.br) ou via telefone ((051) 3477-9278). Canoas, 24 de agosto de 2017. Profa. Dra. Claudia Lisete Oliveira Groenwald Coordenadora do PPGECIM
ANEXO I BIBLIOGRAFIA DA PROVA ESCRITA PARA A SELEÇÃO DE MESTRADO NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Livros: MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de aprendizagem. 2ª ed. São Paulo: EPU, 2011. Artigos ANDRADE NETO, A. S.; TREVISAN, Robson. Um estudo da relação entre as imagens mentais utilizadas por estudantes de mecânica quântica e seu perfil epistemológico: uma investigação pela metodologia report aloud. Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 11, p. 203-218, 2016. BOHRER, Temis Regina Jacques; FARIAS, Maria Eloisa. Implicit learning theories of Biological Sciences students from PIBID. Acta Scientiae, v. 18, n. 2, p. 481-497, maiago. 2016. DAL-FARRA, Rossano André; FETTERS, Michael D. Recentes avanços nas pesquisas com métodos mistos: aplicações nas áreas de educação e Ensino. Acta Scientiae, v. 19, n. 3, p. 466-492, maio-jun, 2017. GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira, HOMA, Agostinho Iaqchan Ryokiti. Ambiente virtual de aprendizagem do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da ULBRA. Acta Scientiae, v. 16, n. 4, p. 10-24, dez., 2014. GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira; OLGIN, Clarissa de Assis. Educação financeira no currículo de matemática do ensino médio. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Tecnologia, v. 11, n. 2, p. 158-180, mai-ago. 2018.
GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira; SILVA, Carmen Kaiber da; MORA, Castor David Mora. Perspectivas em Educação Matemática. Acta Scientiae, v. 6, n. 1, p. 37-55, jan-jun. 2004. PEREIRA, Joana Mata; PONTE, João Pedro da. Teacher s Actions to Promote Students Justifications. Acta Scientiae, v. 20, n. 3, p. 487-505, maio-jun. 2018. RAMOS, Adriana de Farias; ANDRADE NETO, Agostinho Serrano. Modelagem molecular no ensino de ciências: uma revisão da literatura no período 2001-2011 acerca da sua aplicabilidade em atividades de ensino. Acta Scientiae, v. 15, p. 339-347, 2013. ROEHRIG, Silmara Alessi Guebur; CAMARGO, Sérgio. Educação com enfoque CTS em documentos curriculares regionais: o caso das diretrizes curriculares de física do estado do Paraná. Ciênc. educ. (Bauru), Bauru, v. 20, n. 4, p. 871-887, dez. 2014. VALENTE, Wagner Rodrigues; BERTINI, Luciane de Fatima; MORAIS, Rosilda dos Santos. Novos aportes teórico-metodológicos sobre os saberes profissionais na formação de professores que ensinam Matemática. Acta Scientiae, v. 19, n. 2, p. 224-235, 2017.