Análise Contextual. O perfil de estudantes e docentes O ambiente institucional e suas práticas

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1 Análise Contextual O perfil de estudantes e docentes O ambiente institucional e suas práticas

2 Perfil dos Estudantes Total de estudantes que responderam ao questionário contextual: A maioria dos estudantes do SENAI é do sexo masculino, reporta por auto-declaração ser branco, com ensino médio concluído.

3 Perfil dos Estudantes Sexo dos estudantes Mulheres 33% 11% 3% 1% Homens 67% 32% 53% Branco(a). Pardo(a). Preto(a). Amarelo(a). Indígena. Autodeclaração de cor/raça

4 Perfil dos Estudantes 2% 22% Formação dos estudantes 76% Não concluiu o Ensino Médio Está cursando o Ensino Médio Já concluiu o Ensino Médio

5 Perfil dos Estudantes A maioria estudou prioritariamente em escola pública antes de ingressar no SENAI, e também já teve experiência de trabalho em sua vida. A proporção de alunos cujos pais iniciaram ou concluíram o ensino médio é de aproximadamente 30%, tanto para o pai quanto para a mãe. 14% dos pais concluíram o curso superior; menos de 5% concluíram estudos de pós-graduação. No primeiro nível da educação básica, estão cerca de 20% dos pais dos alunos do SENAI.

6 Perfil dos Estudantes Pai ou responsável Mãe ou responsável 6 0,1 0,3 3 12,6 33,4 20,3 21 3,1 2,8 0,2 0,4 4,4 14,4 34,6 19,9 20,8 2, Não sei. Doutorado. Mestrado. Pós Graduação ou Especialização Graduação ou Superior Entre a 1ª e a 3ª série do Ensino Médio Entre a 5ª e a 8ª série do Ensino Fundamental

7 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Perfil dos Estudantes 19,1 13,9 63,9 Antes de ingressar no SENAI, em que tipo de escola você estudou? Escola particular. Você trabalha? 35,1 28,3 22,4 Não, eu nunca trabalhei. Não, mas já trabalhei. 14,1 Uma parte em escola pública e outra em escola particular. Escola pública. Sim, em atividade não relacionada a este curso. Sim, em atividade relacionada a este curso.

8 Perfil dos Estudantes Em geral, os estudantes dedicam menos de 3 horas semanais a estudos relacionados aos seus cursos. Quantas horas por semana, em média, você dedica aos estudos fora de sala de aula? 29,3 1,2 6,4 2 60,7 Menos de 3 horas. Entre 3 e 6 horas. Entre 7 e 10 horas. Entre 11 e 14 horas. Mais de 14 horas.

9 Perfil dos Docentes docentes responderam adequadamente aos questionários contextuais. A maioria deles é do sexo masculino e foi aluno do SENAI. Sexo dos docentes Docente é ex-aluno do SENAI? Mulher 26% Homem 74% Não 44% Sim 56%

10 Perfil dos Docentes Cerca de 12% têm pós-graduação stricto sensu. A maior parte dos docentes cursou alguma especialização (360h), pertence ao quadro efetivo da instituição, e tem entre um e cinco anos de carreira.

11 Nível de escolaridade Perfil dos Docentes 11% 1% 4% 10% Ensino Médio completo / Técnico completo 25% 8% 67% 40% 34% Ensino Superior/grad uação incompleto Ensino Superior/grad uação completo Quadro efetivo Horista Extra-quadro Especialização (360 horas)

12 Perfil dos Docentes Quanto à renda familiar, apenas 7% declararam receber mais de 10 salários mínimos (SM). A grande maioria recebe entre 3 e 7 SM. Mais de 70% declararam estar satisfeitos ou muito satisfeitos com suas condições de trabalho.

13 Perfil dos Docentes 18% 7% Até 3 Salários Mínimos. 22% De 3 até 5 Sálários Mínimos. De 5 até 7 Sálários Mínimos. 28% 25% De 7 até 10 Sálários Mínimos. Acima de 10 Salários Mínimos 14% 2% 11% Insatisfeito. Pouco insatisfeito. 28% 45% Satisfeito Muito satisfeito.

14 Ambiente e Práticas Pedagógicas Análise dos Índices

15 Ambiente e Práticas Pedagógicas A partir de um conjunto de variáveis específicas presentes no questionário dos estudantes, buscamos sintetizar as características do ambiente e da orientação pedagógica do curso através da criação de índices. Essa síntese tem como intenção propiciar uma avaliação objetiva e simples dos aspectos cruciais do ambiente escolar do SENAI, bem como, descrever a associação entre esta e o desempenho dos alunos nos testes aplicados.

16 A Construção dos Índices Metodologia A técnica utilizada para a construção dos índices é conhecida por Análise Fatorial (AF). A AF identifica variáveis que caminham juntas, ou seja, variáveis que apresentam a mesma estrutura subjacente. A AF é utilizada para investigar os padrões observáveis quando há um grande número de variáveis e determinar se a informação pode ser resumida a um conjunto de fatores.

17 A Construção dos Índices Questão a Questão b ÍNDICE i Questão c

18 A Construção dos Índices Em geral, os índices criados apresentaram nível de adesão satisfatório. Os índices de infraestrutura (básica e didáticopedagógica) e o índice de práticas didáticopedagógicas foram construídos com níveis mais altos de correlação (α>0,8). Os índices que tratam da clareza de objetivos do monitoramento avaliativo e da ênfase vocacional apresentaram correlação um pouco menor (α>0,7).

19 Os Índices Produzidos Ao todo, cinco índices foram criados: Índice de Infraestrutura Básica; Índice de Infraestrutura Pedagógica; Índice de Práticas Pedagógicas; Índice de Prática Avaliativa; Índice de Ênfase Vocacional.

20 Índice de Infraestrutura Básica O Índice de Infraestrutura Básica foi construído a partir das respostas a um pequeno conjunto de questões que pretendiam captar a impressão dos estudantes sobre condições consideradas mínimas e indispensáveis para o ambiente físico de uma instituição.

21 Índice de Infraestrutura Básica Você responderá a algumas questões referentes à sua percepção sobre a estrutura física do curso que está concluindo. Em relação à estrutura oferecida pelo curso, quais as suas impressões sobre: 34. O prédio onde ocorrem as aulas. Índice de Infraestrutura Básica 35. As salas de aula. 37. Os banheiros.

22 Índice de Infraestrutura Básica Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito CALÇADOS 6% 94% EDIFICAÇÕES 10% 45% 45% ELETRÔNICA 2% 23% 75% MANUTENÇÃO 3% 21% 76% MECATRÔNICA 1% 17% 82% MEIO AMBIENTE 10% 35% 55% METALURGIA 6% 24% 69% MINERAÇÃO 4% 41% 55% SEGURANÇA DO TRABALHO 4% 37% 59% VESTUÁRIO 5% 28% 68%

23 480,8 500,2 487,2 512,2 490,8 473,4 495,0 498,4 474,2 512,9 495,4 471,5 477,0 506,4 463,6 499,8 504,6 482,9 486,4 508,9 514,6 518,3 485,6 495,7 498,9 506,8 456,1 501,6 500,8 Índice de Infraestrutura Básica Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito

24 Índice de Infraestrutura Didático- Pedagógica O Índice de Infraestrutura Didático- Pedagógica foi construído a partir do seguinte conjunto de questões sobre as condições do ambiente físico, intimamente relacionadas a aspectos pedagógicos de um curso:

25 Índice de Infraestrutura Didático- Pedagógica Você responderá a algumas questões referentes à sua percepção sobre a estrutura física do curso que está concluindo. Em relação à estrutura oferecida pelo curso, quais as suas impressões sobre: 36. A biblioteca 38. O(s) laboratório(s)/ oficina(s). Índice de Infraestrutura Didático- Pedagógica 39. Os computadores disponíveis para os estudantes. 40. Os materiais disponíveis para atividades e treinamentos (máquinas, equipamentos, ferramentas, recursos didáticos, etc.)

26 Índice de Infraestrutura Didático- Pedagógica Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito CALÇADOS 7% 30% 63% EDIFICAÇÕES 7% 48% 46% ELETRÔNICA 6% 39% 55% MANUTENÇÃO MECATRÔNICA MEIO AMBIENTE 4% 2% 35% 32% 37% 42% 62% 66% 21% METALURGIA 16% 36% 47% MINERAÇÃO 19% 51% 29% SEGURANÇA DO TRABALHO 11% 47% 42% VESTUÁRIO 4% 42% 54% 8% 41% 51%

27 518,1 484,2 503,7 484,1 496,1 506,8 460,2 500,5 499,1 495,9 509,6 491,7 467,7 491,8 506,8 477,3 505,7 521,8 477,5 505,4 509,7 519,9 499,9 490,7 508,6 506,8 500,6 485,3 507,9 492,8 Índice de Infraestrutura Didático- Pedagógica 1000,0 900,0 800,0 700,0 600,0 500,0 400,0 300,0 200,0 100,0 0,0 Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito

28 Índice de Práticas Pedagógicas Este índice foi construído a partir de um conjunto de questões sobre a frequência com que professores realizam certas atividades durante as aulas. A relação de perguntas no questionário contextual ajuda na reflexão sobre a percepção dos estudantes com relação ao que o docente faz, ou seja, as opiniões sobre o trabalho realizado em sala de aula.

29 Índice de Práticas Pedagógicas Sobre as atividades a seguir, com que frequência elas são realizadas pelos docentes? Índice de Práticas Pedagógicas 43. Recuperação da aprendizagem dos estudantes. 44. Incentivo à participação dos estudantes nas aulas. 55. Preocupam-se com questões teóricas relativas ao conteúdo das aulas. 56. Preocupam-se com questões práticas relativas ao conteúdo das aulas.

30 Índice de Práticas Pedagógicas Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito CALÇADOS 9% 37% 54% EDIFICAÇÕES 11% 55% 34% ELETRÔNICA 8% 52% 39% MANUTENÇÃO 10% 49% 41% MECATRÔNICA 9% 50% 40% MEIO AMBIENTE 27% 43% 30% METALURGIA 11% 56% 33% MINERAÇÃO 23% 55% 21% SEGURANÇA DO TRABALHO 15% 50% 35% VESTUÁRIO 9% 49% 41%

31 488,8 497,7 501,6 462,4 505,8 503,3 474,3 505,8 496,9 511,2 504,8 493,1 461,8 503,9 508,7 443,2 524,8 523,3 453,3 514,2 499,5 502,5 495,5 502,3 487,5 514,9 501,0 467,3 497,9 505,8 Índice de Práticas Pedagógicas 1000,0 900,0 800,0 700,0 600,0 500,0 400,0 300,0 200,0 100,0 0,0 Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito

32 Índice de Prática Avaliativa A construção deste índice considerou questões sobre a frequência com que professores realizam atividades relevantes para melhoria nos procedimentos de avaliação. Dentre esses procedimentos é considerada a transparência do processo e construção conjunta do ensino-aprendizagem pelos docentes e discentes.

33 Índice de Prática Avaliativa Sobre as atividades a seguir, com que frequência elas são realizadas pelos docentes? Índice de Prática Avaliativa 48. Avaliam os conteúdos desenvolvidos. 49. Propõem formas diversificadas de avaliação. 50. Discutem os resultados das avaliações com os estudantes.

34 Índice de Prática Avaliativa Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito CALÇADOS 11% 38% 51% EDIFICAÇÕES 13% 61% 25% ELETRÔNICA 10% 53% 37% MANUTENÇÃO 11% 57% 32% MECATRÔNICA 10% 55% 35% MEIO AMBIENTE 18% 56% 27% METALURGIA 11% 53% 36% MINERAÇÃO 24% 55% 21% SEGURANÇA DO TRABALHO 15% 52% 34% VESTUÁRIO 11% 59% 31%

35 469,8 488,6 511,2 479,1 505,4 499,2 495,9 508,7 486,3 483,3 510,9 486,7 476,7 499,0 514,5 475,6 497,1 523,4 458,5 510,6 504,9 506,6 499,1 492,7 510,5 508,0 495,0 478,3 499,5 504,1 Índice de Prática Avaliativa 1000,0 900,0 800,0 700,0 600,0 500,0 400,0 300,0 200,0 100,0 0,0 Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito

36 Índice de Ênfase Vocacional Por fim, uma última dimensão relevante seria a da percepção dos estudantes sobre a importância com que os professores tratam os temas voltados para sua área de atuação e futuro profissional, associando o curso à realidade de mercado. Esta dimensão é extremamente relevante devido ao caráter do ensino no SENAI.

37 Índice de Ênfase Vocacional Sobre as atividades a seguir, com que frequência elas são realizadas pelos docentes? 42. Orientação de atividades de estágio Índice de Ênfase Vocacional 45. Desenvolvem atividades de aproximação dos estudantes com o mercado de trabalho (visitas a empresas, promoção de palestras, etc.). 53. Conversam sobre futuro profissional com os estudantes. 54. Vinculam os conteúdos das aulas à atividade profissional.

38 Índice de Ênfase Vocacional Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito CALÇADOS 9% 46% 45% EDIFICAÇÕES 18% 53% 29% ELETRÔNICA 21% 54% 25% MANUTENÇÃO 10% 56% 34% MECATRÔNICA 22% 51% 27% MEIO AMBIENTE 45% 43% 11% METALURGIA 17% 54% 29% MINERAÇÃO 36% 53% 11% SEGURANÇA DO TRABALHO 20% 48% 32% VESTUÁRIO 21% 48% 31%

39 490,5 500,2 497,4 481,1 499,5 511,4 495,6 506,0 492,1 492,7 508,8 488,8 484,7 502,9 514,6 472,7 526,7 510,8 472,7 510,4 510,8 509,2 507,9 454,2 492,7 508,8 503,8 490,0 498,1 505,5 Índice de Ênfase Vocacional 1000,0 900,0 800,0 700,0 600,0 500,0 400,0 300,0 200,0 100,0 0,0 Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito

40 Avaliação Educacional Externa