PROGRAMA DE ASSISTÊNCIA À DOCÊNCIA NA GRADUAÇÃO DA UFRN PADG RESOLUÇÃO Nº 063/2010 CONSEPE, 20/ABRIL/2010

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1 PROGRAMA DE ASSISTÊNCIA À DOCÊNCIA NA GRADUAÇÃO DA UFRN PADG RESOLUÇÃO Nº 063/2010 CONSEPE, 20/ABRIL/2010 Pró-Reitoria de Pós-Graduação PPg/UFRN

2 PARECER N 977/1965 CES NEWTON SUCUPIRA Conforme o caso, aos candidatos ao doutorado serão confiadas tarefas docentes, sem prejuízo do tempo destinado aos seus estudos e trabalhos de pesquisa.

3 PORTARIA 76/2010 CAPES (14/04/2010) REGULAMENTO DO PROGRAMA DE DEMANDA SOCIAL Art. 18. O estágio de docência é parte integrante da formação do pós-graduando, objetivando a preparação para a docência, e a qualificação do ensino de graduação sendo obrigatório para todos os bolsistas do Programa de Demanda Social, obedecendo aos seguintes critérios: V - duração mínima de 1 semestre para o mestrado e 2 semestres para o doutorado; VI - compete à Comissão de Bolsas CAPES/DS registrar e avaliar o estágio de docência, bem como a definição quanto à supervisão e o acompanhamento do estágio; VII - o docente de ensino superior, que comprovar tais atividades, ficará dispensado do estágio de docência;

4 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN : Resolução n 100/1999 CONSEPE: Cria o Programa de Estágio Docência na Graduação e estabelece normas de funcionamento. Considerando a necessidade de envolver os programas de pós-graduação da UFRN no ensino de graduação; Considerando a necessidade de maior integração entre a graduação e a pós-graduação, nesta instituição; - Estágio será realizado sob acompanhamento e supervisão do professor orientador e do professor responsável pela disciplina - O pós-graduando não substitui o professor da disciplina que continua responsável pela mesma

5 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN : Avaliação da pós-graduação (SINAES) apontou fragilidade na execução e acompanhamento do Programa de Estágio Docência : Elaboração da proposta de adesão da UFRN ao REUNI 8 metas para a Pós-graduação META 4 - Institucionalização de 200 bolsas de iniciação à docência... META 5 - Reestruturação do Estágio de Docência com a Revisão da Resolução n 100/1999- CONSEPE. META criação de disciplinas de cunho didático-pedagógico nos cursos de Mestrado para atender à formação para a docência. META 8 - Criação da Coordenação de Apoio Didático-Pedagógico na PPG

6 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN : execução do REUNI - Resolução 135/2008 CONSEPE, de 23/09/ Dispõe sobre as normas do Programa de Bolsas REUNI de Assistência ao Ensino da UFRN objetivos principais: I contribuir na formação para docência de alunos de pósgraduação em nível de mestrado e doutorado por meio de atividades pedagógicas na graduação; II contribuir para a melhoria da qualidade de ensino na graduação. Comitê Gestor Coordenação de Apoio Técnico e Pedagógico da PPG

7 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN Art. 3o Compete ao Comitê Gestor: V assegurar que os bolsistas desenvolvam atividades acadêmicas nos cursos de graduação, prioritariamente naqueles com baixa taxa de sucesso e em componentes curriculares com alto índice de retenção; Carga Horária = horas semanais (compreendendo preparação e execução das atividades).

8 DISTRIBUIÇÃO DE BOLSAS REUNI POR ANO/NÍVEL NÍVEL ANO MESTRADO DOUTORADO TOTAL TOTAL

9 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN O bolsista NÃO substitui o professor do componente curricular, que continua como responsável pelo mesmo. O bolsista somente estará apto a desenvolver a docência assistida APÓS a conclusão de programa de capacitação pedagógica. Plano de docência assistida - elaborado pelo bolsista + docente, aprovado no colegiado do Programa de pós-graduação, ouvido o Departamento responsável. Relatório semestral

10 PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO PEDAGÓGICA FORMAÇÃO INICIAL 30 horas 3 módulos Plano de Atuação FORMAÇÃO CONTINUADA Ao longo do ano 45 horas Acompanhamento AVALIAÇÃO Oficina com bolsistas do CCS e CB realizada em 17/11/2009

11 Palestra Organização do trabalho pedagógico no Ensino Superior, proferida pela Profª Érika dos Reis Gusmão Andrade (Departamento de Educação) em 07/04/2010, Auditório do CCHLA

12 Bolsistas REUNI 2008 e 2009 relatando suas experiências, em 12/04/2010, Auditório da BCZM

13 Palestra Como os adultos aprendem ministrada pela Profª Giane Bezerra Vieira (Departamento de Educação), em 27/08/2010.

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15 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN OPÇÕES DE ATIVIDADES Cursos de extensão; Avaliação da estrutura curricular; Avaliação do componente curricular; Observações em sala de aula; Registro de atividades; Leitura de textos; Planejamento de atividade didático-pedagógica; Discussão de textos teóricos; Produção de material didático; Plantão de dúvidas (presencial, SIGAA, redes sociais) Coleta de material para aulas práticas; Atuação em aula teórica e prática; Grupo de estudo; Coleta/Seleção de material bibliográfico; Estudo de caso; Organização de seminários; Aulas extras; Atividade de atendimento individualizado; Acompanhamento em atividades de exercício; Atividades de auxílio à orientação acadêmica.

16 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN DIAGNÓSTICO DE TRANCAMENTO Dificuldades apontadas pelos alunos CCET e CT dificuldade de acompanhar o conteúdo; falta de tempo (muito citado pelos que não trabalham); dificuldade com a metodologia do professor; não se adaptou a rotina de estudar; poucas aulas práticas; pouco acesso a livros e referências teóricas; falta infra-estrutura de equipamentos (computadores) Realizado em

17 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN DIAGNÓSTICO DE TRANCAMENTO No caso do CB e CCS: -estratégia do professor responsável em sinalizar a articulação entre os conteúdos abordados no componente e o futuro campo profissional do aluno. - diversidade de participantes de cursos distintos no mesmo componente curricular. Realizado em

18 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN DIAGNÓSTICO DE TRANCAMENTO Os motivos mais apontados para CCHLA e CCSA: falta de tempo (devido ao acúmulo de disciplinas que os alunos se dispuseram a cursar); organização curricular (em que deve se dar preferência às disciplinas obrigatórias); relacionamento com o professor; Realizado em

19 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN AVANÇOS EM RELAÇÃO AOS BOLSISTAS - Visão mais ampla da relações institucionais; - Desenvolvimento de habilidades e competências para o exercício da docência; - Diferencial para a aprovação em concursos para IES; - Discussão de formas de relacionar pesquisa-ensino-extensão;

20 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN CONTRIBUIÇÃO COM A GRADUAÇÃO - Apoio à orientação acadêmica do aluno de graduação; - Intermediação na relação aluno-professor; - Algum impacto no rendimento dos alunos (especialmente as de ciências exatas e biológicas); - Incremento do n de matrículas (ex. Monografia C.Sociais); - Incremento de atendimento de alunos; - Elaboração de produtos e material didático de apoio

21 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA UFRN : Reestruturação do estágio docência Resolução nº 063/ CONSEPE, de 20/04/2010 REGULAMENTO DO PROGRAMA DE ASSISTÊNCIA À DOCÊNCIA NA GRADUAÇÃO - PADG - UFRN diretrizes: I amplia o processo de formação para além do estágio (componente didático-pedagógico + plano de atuação) II institucionaliza o programa no SIGAA de modo a facilitar o acompanhamento III organiza a formação tendo como eixo o planejamento IV define docência assistida como a atuação do aluno de pós-graduação em atividades acadêmicas sob a supervisão direta de professor do quadro efetivo da UFRN.

22 RESOLUÇÃO Nº 063/ CONSEPE, PADG - UFRN OBJETIVOS I contribuir na formação para docência de alunos de pós-graduação em nível de mestrado e doutorado por meio de atividades acadêmicas na graduação; II contribuir para a melhoria da qualidade de ensino nos cursos de graduação; III contribuir para a articulação entre graduação e pós-graduação.

23 RESOLUÇÃO Nº 063/ CONSEPE, PADG - UFRN Atividades são parte integrante do processo de formação de mestres e doutores; Sem prejuízo do tempo de titulação dos alunos. Resolução n 108/2013 concurso para professor efetivo - 2 pontos por semestre na prova de títulos Duração mínima: Mestrado = 1 semestre Doutorado = 2 semestres

24 RESOLUÇÃO Nº 063/ CONSEPE, PADG - UFRN - Dedicação de um mínimo de 6 e máximo de 12 horas semanais às atividades - Pelo menos 1/3 da carga horária semanal para atividades com os alunos matriculados no componente curricular. - A atividade de docência assistida com participação em atividade de aula fica limitada a 1/3 da carga horária do componente curricular.

25 RESOLUÇÃO Nº 063/ CONSEPE, PADG - UFRN Requisito para a realização do estágio docência - CID (organizado pela PPG) - módulos - Disciplina de caráter didático-pedagógico (oferecido pelos programas de pós-graduação) CID 307 alunos em em 2014 Programas de PG a partir de 2015 Estrutura: 4 eixos Perfil do professor universitário Planejamento Metodologias de ensino Processos e instrumentos de avaliação

26 RESOLUÇÃO Nº 063/ CONSEPE, PADG - UFRN Atuação em componente curricular da graduação (estágio docência) depende de: - formação do aluno de pós-graduação, - competências e habilidades individuais, - compatibilidade entre a área de atuação/pesquisa e o componente curricular, - os problemas diagnosticados no componente curricular, - definida pelo Plano de Atuação

27 RESOLUÇÃO Nº 063/ CONSEPE, PADG - UFRN - Plano de atuação é elaborado em conjunto com o docente do componente curricular e submetido ao Programa de Pós-Graduação, através do SIGAA. É VEDADO o desenvolvimento das atividades de docência assistida por alunos de pós-graduação, bolsistas ou não, cujo Plano de Atuação não tenha sido aprovado pelo Colegiado do respectivo Programa de Pós-Graduação.

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30 FLUXO NO SIGAA Aluno submete Plano de Atuação DEPARTAMENTO COORD.GRADUAÇÃO Mensagens automáticas ORIENTADOR DOCENTE RESPONSÁVEL PROGRAMA PG Aprovação do Colegiado TURMA VIRTUAL Avaliação da docência pelo Aluno do componente PPg

31 RESOLUÇÃO Nº 063/ CONSEPE, PADG - UFRN Avaliação e acompanhamento das atividades - Professor responsável pelo componente curricular e Orientador acompanham o aluno durante o estágio - Coordenadores de graduação e pós-graduação - acompanham os estágios realizados no âmbito do seu curso - Relatório semestral pelo SIGAA Programa de pós-graduação e PPg - Avaliação da docência assistida pelos alunos do componente quando da avaliação docente - CPA

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34 PADG Planos de Atuação 798 em em em em em turmas em em 2015 envolvendo entre e alunos a cada semestre

35 PADG - INDICES DOS COMPONENTES EM E Total de alunos atendidos em diferentes componentes = e Aprovados = e Reprovados = e Trancados = e 1.097

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37 COORDENADORIA DE FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA PPG Estabelecida pelo Regimento da Reitoria (2015) com as atribuições de: Coordenar o PADG; Coordenar a articulação entre graduação e pósgraduação para a melhoria da qualidade de ensino e formação de recursos humanos. Liliane dos Santos Gutierre - CCET Rita de Cássia Barbosa P. Magalhães CE Alcio Farias - PPg

38 DESAFIOS Sensibilização dos docentes para que o PADG alcance seus objetivos Apoiar os programas de pós-graduação para que assumam a oferta de componentes didáticopedagógicos Formar professores para formar professores Reforçar o compromisso dos coordenadores e docentes da pós-graduação com a qualidade da graduação engajamento Envolver os cursos de graduação no PADG impacto Articular a graduação e a pós-graduação de modo a que ambas se retroalimentem.

39 CONTATO - PPG Pavimento superior do prédio da Reitoria docenciaassistida@reitoria.ufrn.br Ramais 104 e 106