EMRC 7º Ano 2009/2010

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1 EMRC 7º Ano 2009/200 Observações: º Período Conteúdos Unidade Lectiva As Origens Os dados da ciência sobre a origem do Universo: - o big-bang. Os dados da ciência sobre a origem do ser humano: - a evolução das espécies. A narrativa da criação (livro do Génesis) e a mensagem fundamental. Colaborar com Deus na obra da criação: - cuidar das coisas criadas; - respeitar os seres vivos; - usar os recursos com parcimónia... Unidade Lectiva 2 As Religiões Abraâmicas A universalidade do fenómeno religioso. Competências Essenciais Organizar uma visão coerente do mundo. Relacionar os dados das ciências com a interpretação cristã da realidade. Relacionar o fundamento religioso da moral cristã com os princípios, valores e orientações para o agir humano, propostos pela igreja. Identificar o núcleo central constitutivo da identidade do Cristianismo, particularmente do Catolicismo. Interpretar textos fundamentais da Bíblia, extraindo significados adequados e relevantes. Reconhecer as implicações da mensagem bíblica nas práticas de vida quotidiana. Interpretar textos sagrados fundamentais de religiões não cristãs, extraindo significados adequados e relevantes. Mobilizar princípios e valores éticos para a orientação do comportamento em situações vitais do quotidiano.

2 Questionar-se sobre o sentido da realidade. Equacionar respostas à questão do sentido da realidade, a partir da visão cristã do mundo. Reconhecer a relatividade das convicções pessoais, como contributos de aproximação à verdade. Estratégias de Desenvolvimento/Avaliação Exposição do professor; Diálogo vertical, horizontal e interrogativo com os alunos; Leitura e comentário de textos; Resolução de fichas de trabalho; Realização de trabalhos individuais e grupais; Apresentação de trabalhos de pesquisa; Visionamento de filmes, dvd s e posterior análise; Avaliação de conhecimentos; Trabalhos práticos realizados na aula; Debates; Portfólio; Verificação dos cadernos diários; Atitudes e comportamentos; Visitas de estudo. Elaborado por: Isabel Maria Ilharco de Moura 2

3 EMRC 7º Ano 2009/200 Observações: 2º Período Conteúdos (Continuação da unidade lectiva 2) As religiões abraâmicas: - Judaísmo; - Cristianismo; - Islamismo. Diálogo inter religioso. Tomada de decisões face à religião. Unidade Lectiva 3 Riqueza e sentido dos afectos. Adolescência. A linguagem do amor: ultrapassar o egocentrismo infantil. Competências Essenciais Identificar o núcleo central constitutivo da identidade do Cristianismo, particularmente do Catolicismo. Identificar o núcleo central constitutivo das principais confissões religiosas. Interpretar criticamente episódios históricos e factos sociais, a partir de uma leitura da vida fundada em valores humanistas e cristãos. Reconhecer, à luz da mensagem cristã, a dignidade da pessoa humana. Mobilizar princípios e valores éticos para a orientação do comportamento. Relacionar-se com os outros com base nos princípios de cooperação e solidariedade, assumindo a alteridade e diversidade como factor de enriquecimento mútuo. Promover, na sua prática de vida, o diálogo inter-religioso como suporte

4 essencial para a construção da paz entre os povos, mobilizando conhecimentos sobre a identidade de cada confissão religiosa cristã. Organizar uma visão coerente do mundo. Assumir uma posição pessoal frente ao fenómeno religioso e à identidade das confissões religiosas. Agir em conformidade com as posições assumidas em relação ao fenómeno religioso, no respeito pelos valores fundamentais do diálogo e da tolerância. Questionar-se sobre o sentido da realidade. Equacionar respostas à questão do sentido da realidade, a partir da visão cristã do mundo. Organizar uma visão coerente do mundo. Mobilizar princípios e valores éticos para a orientação do comportamento em situações vitais do quotidiano. Relacionar-se com os outros com base nos princípios de cooperação e solidariedade, assumindo a alteridade e diversidade como factor de enriquecimento mútuo. Estratégias de desenvolvimento/avaliação Exposição do professor, Diálogo vertical, horizontal e interrogativo, com os alunos; Leitura e comentário de textos; Preenchimento de fichas de trabalho; Realização de trabalhos individuais e de grupo; Apresentação de trabalhos de pesquiza; Visionamento de filmes, dvd s e posterior análise; Avaliação de conhecimentos; Trabalhos práticos realizados na aula; Debates; Verificação dos cadernos diários; Atitudes e comportamentos; Visitas de estudo. Elaborado por: Isabel Maria Ilharco de Moura 2

5 EMRC 7º Ano 2009/200 Observações: 3º Período Conteúdos (Continuação da unidade lectiva 3) O Cântico dos Cânticos. Crescer é assumir novas responsabilidades. Unidade Lectiva 4 A Paz Universal A Paz, o grande sonho da humanidade. A falência da paz a ruptura das relações interpessoais e das relações entre Estados, povos, etnias, raças... Medidas defensivas e medidas que visam a (re) construção da Paz. Competências Essenciais Interpretar textos bíblicos sobre o amor, reconhecendo as suas implicações na vida quotidiana. Interpretar textos fundamentais da bíblia, extraindo significados adequados e relevantes. Reconhecer as implicações da mensagem bíblica nas práticas de vida quotidiana. Mobilizar princípios e valores éticos para a orientação do comportamento em situações vitais do quotidiano. Propor soluções fundamentadas para situações de conflito de valores morais a partir de um quadro de

6 Estratégias de desenvolvimento/avaliação Exposição do professor, Diálogo vertical, horizontal e interrogativo, com os alunos; Leitura e comentário de textos; Preenchimento de fichas de trabalho; Realização de trabalhos individuais e de grupo; Apresentação de trabalhos de pesquiza; Visionamento de filmes, dvd s e posterior análise; Avaliação de conhecimentos; Trabalhos práticos realizados na aula; Debates; Verificação dos cadernos diários; Atitudes e comportamentos; Visitas de estudo. Elaborado por: Isabel Moura 2

7 EMRC 8º Ano 2009/200 Observações: º, 2º e 3º Períodos Unidades Lectivas O amor humano. Ecumenismo e confissões cristãs. A liberdade. Ecologia e valores. Estratégias de Desenvolvimento/Avaliação Por não ter sido ainda publicado o Manual para a disciplina, não me foi possível tomar conhecimento com a organização do mesmo, razão pela qual indico apenas os tópicos principais a tratar ao longo deste ano lectivo. Elaborado por: Isabel Maria Ilharco de Moura