BASE CONCEPTUAL DO CONCURSO FOMENTO DO EMPREENDEDORISMO NOS ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR PORTUGUÊS

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Lucas Bayer Castro
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1 BASE CONCEPTUAL DO CONCURSO FOMENTO DO EMPREENDEDORISMO NOS ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR PORTUGUÊS 1. Introdução Na sociedade do conhecimento o desenvolvimento económico é potenciado por empresas de base tecnológica, as quais estão particularmente aptas a absorver o conhecimento gerado pelos sistemas científicos e tecnológicos. As empresas de base tecnológica com elevado potencial de crescimento geram produtos de elevado valor acrescentado que facilitam a sua sustentabilidade numa economia cada vez mais global. As universidades têm um papel importante no desenvolvimento económico e no fomento do empreendedorismo: o Fornecendo as tecnologias que potenciam a criação de startups de base tecnológica e elevado potencial de crescimento através da investigação. o Proporcionando formação que fomente o empreendedorismo e promovendo actividades que desenvolvam alunos empreendedores. o Expondo futuros professores ao empreendedorismo com o objectivo de que mais tarde venham a incutir o espírito empreendedor nos seus alunos. Muitas universidades de topo têm vindo a desenvolver uma cultura de estímulo ao empreendedorismo através da implementação de uma estratégia integrada de revisão curricular e dos métodos de ensino.

2 A relevância do empreendedorismo de base tecnológica tem vindo a ser reconhecida pelas universidades: cinco anos depois da sua criação, o número de membros da Entrepreneurship Division da American Society for Engineering Education atingiu os 600, oriundos de 200 universidades. É necessário desafiar as universidades portuguesas para repensarem os seus programas curriculares, métodos de ensino e actividades, de forma a que implementem estratégias integradas que enquadrem o empreendedorismo nas suas actividades lectivas. 2. Objectivo Apoiar as mudanças curriculares e de práticas e métodos de ensino que visem estimular as capacidades de criatividade, inovação e empreendedorismo nos estudantes universitários. 3. Candidaturas As candidaturas devem visar a criação de programas e/ou actividades de fomento do empreendedorismo entre estudantes universitários. Dá-se preferência aos programas/actividades dirigidos ao estímulo do empreendedorismo de base tecnológica e elevado potencial de crescimento. 4. Destinatários Universidades Faculdades ou grupos de faculdades Departamentos Docentes ou grupos de docentes Agrupamentos que incluam os tipos acima mencionados

3 5. Estrutura da Proposta Nome(s) do(s) coordenador(es) do projecto Informação de contacto do(s) coordenador(es) Nome da universidade Entidade proponente Resumo do projecto (uma página, no máximo) Descrição detalhada do projecto (máximo de 25 páginas, tamanho da fonte - 12, espaçamento entre linhas - simples) o Discussão do projecto proposto, roadmap de implementação e deliverables de cada uma das fases da implementação do projecto. o Discussão de como o projecto proposto se ajusta aos objectivos do concurso e como é que se articula com cada um dos critérios de avaliação (ver secção 6). Orçamento faseado o O prémio deve ser complementado com financiamento da universidade ou de outras fontes, pelo que devem ser apresentados os detalhes desta partilha de financiamento. Cartas de apoio o A candidatura deve ser acompanhada por cartas de apoio de organismos hierarquicamente superiores ao do(s) proponente(s), excepto se este é uma universidade. 6. Critérios de avaliação das propostas As propostas serão avaliadas segundo os critérios seguintes: Adequação aos objectivos do prémio. Orientação para o fomento de empreendedorismo de base tecnológica e de elevado potencial de crescimento: uma vez que: (i) a comercialização de tecnologias envolve, na maior parte dos casos, a protecção da propriedade intelectual que lhes está subjacente e (ii) a gestão de negócios com elevado

4 potencial de crescimento tem especificidades que resultam do facto de operarem em mercados globais, os projectos deverão contemplar os aspectos relevantes que contribuam para preparar os estudantes a entender e a saber lidar com tais conceitos. Alinhamento com a estratégia de fomento ao empreendedorismo da instituição: a formação em empreendedorismo requer uma estratégia integrada por parte das instituições que envolva diferentes actores e serviços. A proposta deve descrever claramente a forma como o projecto se enquadra na estratégia de estímulo ao empreendedorismo da instituição. Envolvimento dos estudantes na prática do empreendedorismo: o projecto deve contemplar estratégias para o ensino do empreendedorismo através de actividades práticas e não apenas de teoria. Desenvolvimento de processos que facilitem a geração de ideias para projectos de negócio: as startups têm a sua origem, na maioria das vezes, em conhecimento gerado através de investigação, pelo que as propostas devem descrever mecanismos que visem a comunicação entre investigadores e estudantes de forma a facilitar o processo de geração de ideias e o acesso dos estudantes à propriedade intelectual gerada pela instituição. Ligação entre o programa proposto e a comunidade local/regional: os mecanismos de cooperação/networking com a comunidade empresarial devem ser apresentados na proposta. Habilitações do(s) coordenador(es) para implementar com sucesso os programas/actividades: os aspectos curriculares que facilitem a análise da adequação do(s) coordenador(es) à implementação do projecto com sucesso devem ser discutidos na proposta. Adequação dos recursos humanos ao projecto proposto: a afectação dos diferentes tipos de recursos humanos (docentes, estudantes e pessoal de apoio) ao projecto por forma a maximizar a probabilidade de sucesso da sua implementação deve ser discutida na proposta.

5 Sustentabilidade financeira: a forma como a instituição irá garantir a sustentabilidade das actividades definidas no projecto deve ser discutida na proposta. Grau de inovação do programa: a criação de novos modelos de formação inovadores ou a adaptação criativa de modelos existentes. Interdisciplinaridade: Os esforços de educação de empreendedorismo têm, geralmente, maior probabilidade de sucesso se estiverem envolvidas faculdades e/ou departamentos de diferentes cursos. Neste sentido, encoraja-se a apresentação de propostas de âmbito interdisciplinar. Plano de avaliação dos resultados do programa: discussão do(s) método(s) que serão utilizados para avaliar os resultados do projecto no curto e médio-prazo. 7. Prémio O prémio a atribuir ao projecto vencedor terá o limite de Euros e destina-se a co-financiar a implementação do projecto de formação apresentado. O prémio será liquidado de forma faseada, contra a entrega e avaliação dos deliverables definidos pelos promotores para cada uma das fases do projecto.

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