Relatório da ação de formação

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1 Relatório da ação de formação A Utilização do Microsoft Excel na Atividade Docente Modalidade: Oficina de Formação 30 Horas Data de início: 17/09/ Data de fim: 02/11/2015 Local: Escola Básica e Secundária de Vale de Ovil Formador: Eduardo Teixeira 18 Formandos Inscritos 18 Formandos certificados

2 Identificaça o dos formandos 1. Listagem dos formandos Nome Escola/Agrupamento Grupo de recrutamento Anabela Santos Nunes Ag. Eiriz - Ancede 240 António José de Almeida Camelo Ag. Eiriz Ancede 250 Branca Maria Rocha Barbosa Santos Ag. Vale de Ovil 400 Cecília Maria dos Reis Torres Ag. Vale de Ovil 300 Célia Cristina Pereira Borges Ag. Vale de Ovil 110 Cristina Dulce de Oliveira Brochado Coutinho e Raimundo Ag. Eiriz/Ancede 230 Eduardo Jorge Marques Pinto Ag. de Resende 500 Eduardo Manuel Geitoso Teixeira Ag. Sudeste Baião 110 Fernando Alberto Cardoso Duarte Ag. Sudeste de Baião 110 Manuel Emídio Monteiro de Oliveira Ag. Vale de Ovil 520 Maria Arminda Martins Miguel Ag. Eiriz - Ancede 240 Maria das Dores Coelho Almeida Azevedo Magalhães Ag. Sudeste Baião 110 Maria de Lurdes Ramos Rodrigues Ag. Sudeste de Baião 110 Maria Isabel Oliveira Jesus Felício Ag. Vale de Ovil 410 Maria João Marinho Costa Dias de Carvalho Ag. Eiriz - Ancede 520 Pedro António de Araújo Miranda Ag. Vale de Ovil 110 Rui Alexandre Correia Rodrigues Ag. Sudeste Baião 110 Virgínia Fernanda Lino Ferreira Ferraz Ag. Sudeste Baião Formandos por Agrupamento/Escola Formandos por Agrupamento/Escola 33% 6% 33% Agrupamento de Vale de Ovil Agrupamento de Eiriz - Ancede 28% Agrupamento do Sudeste de Baião Outro 1

3 3. Formandos por grupo de recrutamento N.º de formandos por grupo de recrutamento % 6% 6% 11% 44% 6% 11% 5% 5% 4. Avaliação atribuída aos formandos A nota mais baixa foi 7.7, sendo a mais elevada de 9.4. Avaliação dos formandos Excelente Muito Bom Bom 17% 44% 39% Autoavaliaça o (formandos) Análise dos questionários da autoavaliação efetuada pelos formandos. A- Motivação para a Frequência da Ação Escala: 1 a 5, em 1que 1 é menos importante e 5 o mais importante. 2

4 Motivação para a frequência da ação Progressão/Avaliação Atualização ou aquisição de conhecimentos Valorização profissional Necessidade/Prioridade de Escola Troca de experiências com outros colegas A destacar: Como fator mais relevante para a frequência da ação, destaca-se a Atualização ou aquisição de conhecimentos, 76% dos formandos avaliaram com 5 e 18% com 4. Como menos relevante para a frequência da ação, destaca-se, com 41%, o item Necessidade/prioridade da escola e Progressão/Avaliação avaliado com 1 (35%) ou 2 (35%). B- Assiduidade/Pontualidade Assiduidade: N.º de horas a que faltaram os formandos. Assiduidade Sem faltas % 65% A destacar: A maioria dos formandos nunca faltou (65%), sendo que nenhum formando faltou o número máximo de horas que permitiam a certificação. 3

5 Pontualidade Nunca Às vezes Sempre 18% 82% A destacar: No que respeita à pontualidade, a maioria foi pontual, sendo que 18% referiram que o eram às vezes.. C. Participação nas sessões presenciais Escala: Nenhuma, alguma e muita. Participação nas sessões: intervenção Muita Alguma Nenhuma Contributo para a Dinâmica do Grupo /Turma Disponibilidade para partilha Respeito pelas ideias/opiniões e tempo dos outros Pertinência Oportunidade Adequação 12% 41% 59% 47% 53% 41% 59% 35% 65% 88% 10 A destacar: As intervenções destacam-se pela positiva, sendo o item Respeito pelas ideias/opiniões e tempo dos outros avaliado pelo máximo da escala por todos os formandos e Disponibilidade para partilha avaliado com Muita por 88% dos formandos. Menos positivo, destaca-se o item Pertinência, tendo 47% dos formandos avaliado com alguma. Produtos: trabalhos realizados Muita Alguma Nenhuma Apresentação Quantidade Qualidade Rigor Científico Aplicabilidade pedagógica 18% 12% 6% 47% 53% 82% 88% 94% 10 4

6 A destacar: Bastante positivo o trabalho realizado, destacando-se, claramente, a Aplicabilidade pedagógica, Qualidade, Rigor científico e Apresentação. Menos positiva, temos a Quantidade. D. Efeitos da formação (Esperados/Sentidos/Verificados) Escala: ordem de preferência, de 1 (menos importante) a 8 (mais importante). A destacar: Com maior relevância nos efeitos esperados, destaca-se a Atualização de Conhecimentos e Valorização profissional, avaliados ambos com 8 por 29% dos formandos, sendo o item Incremento da apetência para a partilha o que mais se destaca com menor relevância, avaliado com 2 por 41% dos formandos. E. Proposta de Classificação Final Proposta de classificação Insuficiente Regular Bom Muito Bom Excelente 23% 18% 18% 41% 5

7 A destacar: 41% dos formandos acham que merecem a menção de Bom, seguindo-se, com 23%, a menção de Muito Bom. Avaliaça o da Aça o pelos Formandos Escala: 1 significa Nada, 2 Pouco, 3 Suficiente, 4 Bom e 5 Muito Bom. A. expectativas em relação à ação de formação e aos seus objetivos A destacar: Os formandos consideram que a ação respondeu plenamente às suas expectativas e que os objetivos da ação foram plenamente atingidos. Comentários: Aprendi e complementei os meus conhecimentos. Acrescentei conhecimentos novos, ficando com maior capacidade para utilizar o Microsoft Excel na atividade docente. A ação correspondeu às expectativas iniciais, pois aprendi e consegui aprofundar os meus conhecimentos. Com a frequência desta formação atingi os objetivos previstos, visto que melhorei significativamente os meus conhecimentos na utilização do MS Excel no meu desempenho como docente. Considero que as expectativas foram superadas, uma vez que, foram atingidos os objetivos e desenvolvidas as competências que me permitem trabalhar melhor em Excel. 6

8 B. Processos e organização da ação A destacar: Avaliação muito positiva, destacando-se, claramente, o Empenhamento e qualidade do formador (10 dos formandos avaliaram com 5). De destacar, também, a avaliação dada aos ítens Metodologia utilizada e Possibilidade de articular as competências desenvolvidas com o trabalho a desenvolver com os alunos/comunidade escolar, avaliados com 5 por 69% dos formandos Comentários: Os conhecimentos adquiridos ajudam no trabalho a desenvolver. Os conteúdos desta Ação de Formação foram bem trabalhados/explicitados, além de, penso, terem tido uma sequência propiciadora de uma melhor aprendizagem. A ação desenvolveu-se da forma mais adequada para responder às minhas necessidades de formação, no sentido de ter contribuído para o meu desenvolvimento profissional; O empenho e boa disposição do formador foram essenciais, dado a hora em que se desenrolou a ação. Os conhecimentos adquiridos ajudam no trabalho a desenvolver. A organização da ação foi muito adequada, atendendo às necessidades de aprendizagem dos formandos e aos respetivos horários para a sua frequência. 7

9 C. Reflita sobre esta Ação de Formação A destacar: Muito positiva a avaliação do impacto desta ação, cujos conteúdos foram considerados pertinentes e com grande impacto a nível profissional e na escola. Comentários: Os conteúdos trabalhados estão a ser aplicados. Os conhecimentos adquiridos nesta Ação de Formação serão, certamente, de grande utilidade para o processo ensino/aprendizagem, em diversos domínios; contudo, aquele aspeto que me parece ser o seu maior valor é o de libertar muito tempo escolar, que será utilizado noutras funções e que trará muitas vantagens no processo ensino/aprendizagem. Esta formação foi muito importante quanto à sua pertinência, pois os conteúdos trabalhados estão a ser aplicados, visto que são instrumentos de trabalho que ajudam a simplificar e automatizar uma grande parte das tarefas que os docentes realizam quando constroem os seus materiais de avaliação; é de salientar que todo o trabalho se desenvolveu numa perspetiva de aplicação real, o que é de valorizar, pois permitiu trabalhar algo que tem impacto na minha atividade individual enquanto docente, assim como para a própria escola, uma vez que os dados relativos às avaliações dos alunos são do seu interesse, nomeadamente em casos de recursos. Esta formação foi muito importante quanto à pertinência dos conteúdos trabalhados, visto que os mesmos são necessários para uma melhor organização do trabalho individual e coletivo do docente, sobretudo no registo e na monitorização dos resultados e consequente avaliação justa e transparente dos alunos. 5 - Pontos fortes: - A metodologia utilizada pelo formador foi bastante favorável à minha prática pedagógica. Disponibilidade do formador para tirar dúvidas e um espaço bem equipado para este tipo de Ação. Todos os objetivos foram cumpridos; Os conteúdos foram muito aprofundados. A boa formação do Formador. Referiria como pontos fortes a ambiente criado pelo formador e a explanação que fazia relativamente aos assuntos a tratar; destacaria a mesma, no apoio individual que dava aos formandos. 8

10 Aquisição de novos saberes, assim como o aprofundamento de conteúdos já anteriormente adquiridos na área da utilização do Microsoft Excel; Disponibilidade e empenho do formador para esclarecer dúvidas, assim como ter mostrado, passo a passo, operações de formatação e de cálculo, operações básicas em Excel e tratamento de dados, nomeadamente a elaboração de tabelas e de gráficos; Tempo adequado para a realização do produto final; Espaço bem equipado para o desenrolar da ação. Referiria como pontos fortes a maneira criativa como o formador desenvolveu o seu trabalho, salientando o apoio individual que prestava aos formandos. Disponibilidade do formador para tirar dúvidas e um espaço bem equipado para este tipo de ação. O seu contributo ao nível da formação pessoal e profissional. Referiria como pontos fortes o ambiente criado pelo formador e a explanação que fazia relativamente aos assuntos a tratar; destacaria a mesma, no apoio individual que dava aos formandos. Aquisição e aplicação de conhecimentos muito importantes e necessários para um melhor desempenho docente; Metodologia utilizada pelo formador; Tempo adequado para a realização do trabalho final. Excelente formador. A forma de transmissão dos conhecimentos pelo formador, a sua disponibilidade em esclarecer as dúvidas dos formandos e no auxílio na superação das suas dificuldades. Grande aplicação na prática docente, nomeadamente no que se refere ao processo de avaliação dos alunos. 6 - Pontos fracos e sugestões de melhoria: - Sugeria uma duração mais alargada do tempo da ação, com o intuito de um maior aprofundamento dos assuntos abordados. Nada a apontar, a não ser a hora (tardia) em que decorreu, que fez com que pessoalmente estivesse cansada para estar concentrada como queria e seria desejável. Na minha opinião, a ação teve um planeamento adequado, havendo um progressivo grau de dificuldade à medida que ia decorrendo. Embora tenha ficado com novos conhecimentos e percebido a organização e o funcionamento de uma folha Excel, como eu partia praticamente do zero, talvez um pouco mais de aulas práticas fosse bom. Trabalhar com um grupo mais reduzido; Poucas horas de formação. Relativamente aos pontos fracos, sublinhava o tempo; creio que se houvesse mais tempo para a realização de trabalhos práticos o domínio desta ferramenta (Excel) seria maior. Quanto a aspetos a melhorar, diria que o tempo de trabalho em sala de aulas ajudaria a consolidar os nossos conhecimentos. Não sendo pontos fracos, poderia ser feita outra ação de aprofundamento dando continuidade ao que foi explorado nesta ação de formação. 9

11 D. Apreciação Global Qualidade Fraco; Satisfaz; Bom; Muito Bom e Excelente Avaliaça o da aça o pelo formador I Grupo de Participantes Número adequado aos objetivos Seleção adequada aos objetivos Motivação no início da formação Participação ativa nas sessões Satisfação no final da ação Sim X X X X X Não Justifique: Os docentes selecionados apresentavam uma homogeneidade suficiente para o desenvolvimento das atividades propostas. Apresentavam elevada motivação que foi refletida nos trabalhos finais. II. Documentação/Calendarização Utilizou textos de apoio Outros materiais Documentação utilizada satisfez objetivos Documentação entregue a tempo Carga horária adequada Calendarização adequada Sim X X X X X X Não Justifique: Foram disponibilizados manuais de apoio aos formandos, a documentação produzida pelo centro de formação chegou atempadamente. III. Instalações/Condições de realização da Ação Qualidade Boa Satisfatória Deficiente X Justifique: O espaço apresentava condições propícias ao desenvolvimento da ação. IV. Impacto da Formação 10

12 a) Os trabalhos realizados foram sendo avaliados no decorrer da ação? (modalidade Oficina) Justifique b) Considera que esta ação pode gerar mudanças nas práticas dos formandos relativamente à orgânica da sua organização? Justifique: De acordo com a indicação dada pelos formandos sim. c) Considera que esta ação poderá contribuir para a promoção do sucesso das organizações dos formandos? Justifique: De acordo com a indicação dada pelos formandos sim. V. Organização e Coordenação da Ação Comente: VI. Apreciação Global da Ação (Justifique. Apresente sugestões e/ou críticas) 11