FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC)

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1 FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC) Ano letivo Ano/Semestre curricular 1º/1º Curso Unidade Curricular [designação e tipo/se é do tipo obrigatório ou optativo] (máx100 caracteres) Licenciatura em Higiene Oral (1º Ciclo) Biologia Celular Língua de ensino Português ECTS - tempo de trabalho (horas) ECTS Total T TP PL S OT TC E O* Docente Responsável/Carga letiva [Nome completo, categoria, número de horas letivas, contacto de ] (máx1000 caracteres) Outros Docentes e respetivas cargas letivas [Nomes completos, categorias, número de horas letivas, contacto de ] (máx1000 caracteres) Pré-requisitos [unidades curriculares que lhe devem preceder ou competências à entrada] T - Teóricas; TP - Teórico-práticas; PL - Prática-laboratorial; S - Seminário; OT - Orientação tutorial; TC - Trabalho de campo; E Estágio; O* - Outras horas caraterizadas como Ensino Clínico ao abrigo da Diretiva nº 77/453/CEE de 27 Junho adaptada pela Diretiva 2005/36/CE; Vítor Miguel Monteiro Lima Professor Adjunto 75 Horas letivas [email protected] Sem pré-requisitos ESS.SA.19-Rev.6

2 Objetivos de aprendizagem/ [Descrição dos objetivos gerais e/ou específicos] [Conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes] Conteúdos Programáticos Demonstração da coerência entre os conteúdos e os objetivos da Unidade Curricular - Compreender que os sistemas vivos se encontram organizados em níveis estruturais de complexidade crescente; - Compreender a célula como unidade de funcionamento de todos os seres vivos; - Conhecer conceitos relacionados com a célula, sua estrutura e função; - Distinguir seres procariontes de eucariontes, coloniais de pluricelulares, enfatizando aspetos relacionados com o respetivo grau de complexidade; - Conhecer características estruturais e funcionais dos diferentes organitos celulares; - Compreender a relação estrutura - função de cada um dos organitos celulares; - Conhecer e comparar diferentes processos de transporte ao nível da membrana celular, perspetivando respetivos efeitos ao nível da integridade celular; - Conhecer as principais estruturas e moléculas envolvidas na síntese de proteínas; - Compreender os mecanismos de replicação, transcrição e tradução, bem como a sua importância na manutenção da informação genética, da vida e da estrutura celular; - Descrever as fases do ciclo celular, os mecanismos de controlo e geradores de diversidade genética; - Aplicar corretamente alguns métodos de estudo em citologia. Aulas Teóricas 1. Organização biológica da vida 2. A célula 2.1 Métodos de estudo em citologia 2.2 Célula procarionte vs. Célula eucarionte 2.3 Membranas e organelos celulares 3. Transportes intra e extra celular 3.1 Movimentos transmembranares 3.2 Endocitose 3.3 Exocitose 4. Replicação do DNA genómico 5. Biossíntese e Processamento de proteínas 6.Ciclo Celular 6.1 Mitose 6.2 Meiose Aulas Práticas Laboratoriais 1.Regras gerais de funcionamento das aulas práticas. Características da imagem microscópica fotónica. 2. Observação de microrganismos unicelulares. 3. Estudo da célula vegetal. 4. Estudo da célula animal. 5. Realização de técnicas de coloração. 6. Observação de células em divisão mitótica. 7. Observação de estruturas de meiose. A abordagem destes conteúdos programáticos visa contribuir para um conhecimento amplo e integrado de temas relevantes ao nível da biologia molecular e celular. A conceção do programa teve em consideração, numa primeira fase, a obtenção de conhecimentos teóricos e de conceitos basilares e de seguida o desenvolvimento de competências na utilização de diversas técnicas laboratoriais através da realização de atividades práticas.

3 Metodologias de ensino (avaliação incluída) [indicar os produtos, critérios e pesos de avaliação] As sessões semanais terão um carácter teórico (2h30m horas) e um carácter prático (2h30m horas). Privilegia-se como método para aquisição e desenvolvimento de conhecimentos o método ensino/investigação/aplicação. As estratégias pedagógicas baseiam-se em sessões letivas que serão conduzidas através de sessões expositivas pelo docente, onde serão abordados os conteúdos programáticos, valorizando, sempre que possível, a interação psicossocial, apoiando-se em meios audiovisuais, suportes bibliográficos, etc. Serão também realizadas aulas práticas laboratoriais destinadas a aprofundar os temas das aulas teóricas. Perspetiva-se também a realização de algumas sessões expositivas por parte dos estudantes, incidindo na apresentação de investigação laboratorial ou teórica realizada em grupo ou individualmente, bem como a utilização de técnicas reflexivas. Regime de frequência Na avaliação dos estudantes serão considerados as seguintes componentes, com os respetivos pesos na classificação final: - dois testes escritos presenciais e individuais (65%). - trabalhos de investigação de grupo e/ou individuais (15%) - relatórios das atividades práticas realizadas em grupo ou individualmente (15%). - participação, interesse, assiduidade e comportamento (5%). Os elementos de avaliação permitem apreciar as aprendizagens dos estudantes ao longo do semestre e em nenhum desses elementos a classificação pode ser inferior a 9.5 valores. A este regime de avaliação só serão admitidos os alunos que tiverem realizado as aulas práticas laboratoriais. Nota final = 80% T + 15% PL + 5% PIAC Regime de exame Os alunos que não tenham obtido aprovação na UC por frequência, realizarão prova de exame, sobre toda a matéria lecionada, alcançando aprovação quando a classificação for 9,5 valores. A este regime de avaliação só serão admitidos os alunos que tiverem realizado as aulas práticas laboratoriais com aprovação. Nota final = 85% T + 15% PL

4 Demonstração da coerência entre as metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem (máx3000 carateres) As metodologias de ensino estão em coerência com os objetivos da unidade curricular dado que: - Simultaneamente às sessões de índole teórica são abordados e explorados casos práticos com o objetivo de consolidar os conhecimentos; - A predominância de metodologias interativas durante o processo de ensino/aprendizagem, marcadas por uma prática dialógica e reflexiva entre professor e alunos e aplicadas ao contexto prático laboratorial, assumem uma relevância acrescida para a consecução dos objetivos da unidade curricular; - Nas sessões práticas privilegia-se a realização de atividades experimentais, através das quais se procura que os estudantes aprofundem e melhorem a compreensão dos conteúdos e, por outro lado, desenvolvam competências na utilização de diversas técnicas laboratoriais. Bibliografia [de acordo com as normas em vigor no IPP/Unidades Orgânicas] Bibliografía principal - Campbell, W. et al. (2008). Biology concepts & connections, 7th ed.. Califórnia: The Benjamin/Cummings. - Azevedo, C. (2005). Biologia Celular e Molecular. (4ª ed.). Lisboa: Lidel - Cooper, G.M. & Hausman, R.E. (2004). The Cell - a molecular approach. (3rd ed.). Washington: ASM Press, Sinauer Associates, Inc. - Karp, G. (2001). Cell and Molecular Biology. New York: John Wiley & Sons, Inc - Lodish, H.; Berk, A.; Matsudaira, P.; Kaiser, C.A.; Krieger, M.; Scott, M.P.; Zipursky, S.L. & Darnell, J. (2004). Molecular Cell Biology. (5th ed.). New York: W. H. Freeman and Company Bibliografía complementar - De Robertis E. & De Robertis E.M. (1996). Biologia Celular e Molecular. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. - Lima, N., Ferreira, W., Sousa. J. (2010). Microbiologia. Lisboa: Lidel. - Maillet, M. (1995). Biologie Cellulaire. (7éme ed.). Paris: Masson - Wolfe, S.L. (1993). Molecular and Cellular Biology. California: Wadsworth Publishing Company Situações especiais [estudantes com estatuto especial,

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