PROJETO CASARÉU-CASARÉIS. Marilene Aparecida Borges Comunicação - Relato de experiência

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1 PROJETO CASARÉU-CASARÉIS Marilene Aparecida Borges Comunicação - Relato de experiência Resumo Em 2007, meu projeto chamado Casaréu Casaréis foi aprovado pela Secretaria Municipal de Cultura. Consegui o patrocínio do IAMAR (Instituto Alair Martins) e o apoio do Casaréu para sua realização. Esse projeto, em 2008, culminou com a escritura do livro Passa... contando a História de Uberlândia. Para dar inicio a ele realizei um concurso de desenho com o tema A casa dos meus sonhos em parceria com 10 escolas da rede pública com o objetivo de selecionar os 21 alunos com idade entre 13 e 18 anos para participarem dele. Trabalhamos os temas: história da arte, da arquitetura e, principalmente, a de Uberlândia. Tivemos como fonte de pesquisa o banco de dados da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo UFU (Universidade Federal de Uberlândia) e no CDHIS (Centro de Documentação e Pesquisa em História do Instituto de História). O projeto Casaréu-Casaréis foi desenvolvido em duas etapas: na primeira, desenho e pintura com exposição dos trabalhos nas escolas dos alunos selecionados no concurso e na segunda a confecção de um livro. Em 2008, o projeto teve continuidade com apenas 13 dos alunos participantes em Colocamos em prática os conhecimentos artísticos já adquiridos na primeira fase, para contar um pouco da História de Uberlândia. Elaboramos um livro voltado ao público infantil, com o intuito de despertar o interesse pela história de nossa cidade. Criamos um personagem: Udiara que narra os fatos históricos de maneira lúdica. As cenas escolhidas para serem ilustradas foram as que mais chamavam a atenção dos nossos jovens, assim sendo, acreditamos conseguir o interesse também dos leitores. O livro recebeu o titulo Passa... e foi distribuído em escolas e biblioteca pública. 1

2 Justificativa O significado de preservação vai além da conservação, é um instrumento de afirmação e desenvolvimento cultural que propicia elementos para a reflexão, consciência e para a postura frente a determinados valores, o que contribui para a melhoria na qualidade de vida. Nesse sentido, o patrimônio cultural representa as expressões individuais ou coletivas no processo de vivência humana, e constitui significativa fonte de informações referenciais sobre o modo de vida e o saber-fazer das comunidades. Mas uma consciência de preservação somente será instaurada depois da valoração devida ao conhecimento do bem a ser preservado. E foi nessa base que criei o projeto Casaréu- Casaréis, focado no artístico-arquitetônico do patrimônio histórico tombado pelo município, prioritariamente os do bairro fundinho. Metodologia O projeto Casaréu-Casaréis trabalhou com adolescentes com idade entre 13 e 18 anos matriculados regularmente em escolas Municipais e Estaduais mediante concurso. Iniciamos o projeto em 2007 com a seleção dos alunos de escolas públicas, como recurso, foi proposto um desenho com o tema A casa dos meus sonhos, a participação dos professores de educação artística e da direção das escolas escolhidas foi fundamental. No primeiro encontro com os alunos selecionados, realizamos uma visita monitorada ao Arquivo Público Municipal para que eles tivessem contato com fotos do acervo cultural da cidade. Os encontros eram realizados na casa sede: Casaréu (bairro fundinho). Os alunos receberam camiseta, passe escolar e lanche. Participaram de aulas teóricas sobre a história da ocupação da região do Triangulo Mineiro, história da arquitetura da cidade de Uberlândia. Como recursos didáticos, foram utilizados bibliografias e acervo do departamento de arquitetura da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), além de fotografias antigas da cidade. 2

3 Dinâmica realizada em aula Local: Casaréu Março/2007 Após as aulas teóricas, vieram aulas práticas de desenho com noções de luz e sombra, proporção, composição, perspectiva e de observação. Além das aulas, foi feita visitação ao Museu Municipal de Uberlândia para apreciação da exposição Raízes. Participamos do concurso Varal ecológico da secretaria Municipal de Meio ambiente. Fomos convidados a promover exposição dos desenhos dos alunos no Arquivo Público Municipal marcando a participação do Projeto nas comemorações do aniversário da cidade. Exposições dos desenhos ocorreram também nas escolas de origem dos alunos. 3

4 Arquivo Público Municipal - Exposição com inicio em 22 de agosto de Na sequência, realizamos aulas teóricas sobre história da Arte, grandes artistas e dos movimentos artísticos. O próximo passo foram as aulas práticas de pintura sobre tela, onde os alunos retrataram edificações antigas e atuais da cidade. Essas pinturas foram expostas em dezembro de 2007 e em fevereiro de 2008 no Casaréu e em algumas escolas dos alunos. Em dezembro de 2007, participamos da premiação do Concurso Varal Ecológico no auditório da Prefeitura Municipal de Uberlândia recebendo o primeiro prêmio na categoria desenho coletivo. Um dos alunos do projeto: Alex Junio Medeiros (13 anos) participou do concurso Varal Ecológico categoria individual também pela Escola Municipal Stella Saraiva Peano Bairro Guarani e obteve a segunda colocação com o seu desenho. Recebeu ainda a premiação de 1º. Lugar do Concurso de desenho Arvore de Natal do Cerrado. No dia 18 de dezembro de 2007, realizamos a entrega dos certificados do Projeto Casaréu-Casaréis e coquetel oferecido às famílias dos participantes e convidados. Iniciamos o projeto em 2008 com reuniões para definição de recortes da história a serem desenhados. Selecionados os temas, foram realizados encontros para a confecção dos 4

5 desenhos duas vezes por semana no Casaréu. Para isso, os alunos receberam camiseta, passe escolar e lanche. Os desenhos eram confeccionados coletivamente e por etapas, contemplando a especialidade de cada aluno. Ao finalizar os desenhos com o devido acabamento, passamos, então, para a etapa de digitalização e tratamento das imagens no computador. Oferecemos uma oficina de tratamento de imagens para que todos os alunos tivessem as noções básicas. Após efetuar a colocação do texto nas imagens e organizar as páginas, enviamos o material para a gráfica. O lançamento do livro Passa... ocorreu na Festa Literária de Uberlândia. Lançamento do livro Passa... na Festa Literária em 28/08/2008 A distribuição dos exemplares do livro Passa... coube à Secretaria Municipal de Educação e à Secretaria Municipal de Cultura. O projeto foi agraciado com Moção de Aplauso na Câmara Municipal de Uberlândia no dia 12/09/

6 Fomos convidados a organizar um workshop em instituição no bairro Morumbi para demonstração de técnicas de desenho para crianças e jovens. Considerações Finais A intenção em despertar a atenção mais aguçada do nosso educando para a importância do seu papel como fazedor de história. Indiretamente, instigou-se a reflexão sobre suas ações. Os resultados do projeto superaram nossa expectativa. Surpreendemos-nos com envolvimento dos alunos, dos pais e professores das escolas. Verificamos pelas fotos retiradas no início do projeto e as subsequentes mudanças na fisionomia dos alunos. Eles ficaram mais alegres, comunicativos, mais seguros e decididos. Com seus trabalhos apresentados nas escolas, passaram a ser referência para os colegas. Muito felizes com esses resultados, esperamos ter contribuído para colocar uma pequena semente de ideais transformadores nos corações desses nossos queridos alunos. Acreditamos ainda que os procedimentos adotados para a concretização do projeto, foram decisivos para o desenvolvimento de suas capacidades artísticas. Por meio de seus desenhos e pinturas, buscamos sensibilizar a comunidade em geral para a importância da preservação da memória, do meio ambiente e do nosso patrimônio. Fontes de pesquisa, patrocínio e apoio CEDHIS Centro de Documentação e Pesquisa em História do Instituto de História - Universidade Federal de Uberlândia Banco de dados da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo - Universidade Federal de Uberlândia. CASARÉU Arquivo Público Municipal Bibliografia AZEVEDO, Fernando Antônio Gonçalves. In: Som, gesto, forma e cor: dimensões da arte e seu ensino. PIMENTEL, Lucia Gouvêa. ( Coord.) Belo Horizonte: C/Arte,

7 BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva, Diretrizes Gerais para a Área de Artes Visuais. Secretaria de Ensino Superior. Comissão de Especialistas de Ensino de Artes Visuais. Brasília, MEC, BORGES, Marilene A. Indianópolis, por aqui passaram os bandeirantes. Uberlândia: Gráfica e editora Composer BURKE, Peter, (org) A Escrita da história: novas perspectivas. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista FRANGE, Lucimar Bello Pereira, Noêmia Varela e a arte. Belo Horizonte: C/Arte, LOURENÇO, L. A. B. A Oeste das Minas: escravos, índios e homens livres numa fronteira oitocentista: Triangulo Mineiro ( ). Uberlândia, SAINT-HILAIRE, Auguste de. Viagem à província de Goiás. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: Ed. Da Universidade de São Paulo SILVA, Antônio Pereira da. As histórias de Uberlândia. Vol I., As histórias de Uberlândia. Vol II., As histórias de Uberlândia. Vol III. TEIXEIRA, Anísio. Conservar a cultura é o dever da escola. Jornal do Comércio. Rio de Janeiro, TEIXEIRA, Edelweiss. O Triângulo Mineiro dos Oitocentos. Uberaba MG, 2001 TEIXEIRA, Tito. Bandeirantes e Pioneiros do Brasil Central. Uberlândia: Uberlândia Gráfica VALE, Marília Maria Brasileiro Teixeira, Arquitetura Religiosa do Século XIX no antigo Sertão da Farinha Podre. Doutorado. Faculdade de Arquitetura e Urbanismo; Universidade de São Paulo. VASCONCELOS, Diogo de. História antiga das Minas Gerais. Belo Horizonte: Itatiaia