Literatura Portuguesa II. Christina Bielinski Ramalho Magna Maria de Oliveira Ramos

Transcrição

1 Literatura Portuguesa II Christina Bielinski Ramalho Magna Maria de Oliveira Ramos 2010

2 Literatura Portuguesa II Christina Bielinski Ramalho Magna Maria de Oliveira Ramos Hermeson Alves de Menezes Neverton Correia da Silva R165I Ramalho, Christina Bielinski Literatura Portuguesa II / Christina Bielinski Ramalho, CESAD, Literatura Portuguesa. I. Ramos, Maria Oliveira de. II. CDU

3 Fernando Haddad Carlos Eduardo Bielschowsky Reitor Chefe de Gabinete Ednalva Freire Caetano Coordenador Geral da UAB/UFS Diretor do CESAD Vice-coordenador da UAB/UFS Vice-diretor do CESAD Vice-Reitor Angelo Roberto Antoniolli Clotildes Farias (Diretora) Iara Macedo Reis Daniela Souza Santos Janaina de Oliveira Freitas Diretoria Administrativa e Financeira (Diretor) Sylvia Helena de Almeida Soares Valter Siqueira Alves Djalma Andrade (Coordenadora) Rosemeire Marcedo Costa (Coordenadora) Coordenadores de Curso Denis Menezes ( Guilhermina Ramos (Coordenadora) Carlos Alberto Vasconcelos Elizabete Santos Marialves Silva de Souza Giselda Barros Guilherme Borba Gouy Coordenadores de Tutoria Hermeson Menezes (Coordenador) Arthur Pinto R. S. Almeida Carolina Faccioli dos Santos Cassio Pitter Silva Vasconcelos Edvar Freire Caetano Isabela Pinheiro Ewerton Lucas Barros Oliveira Neverton Correia da Silva Nycolas Menezes Melo UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE Av. Marechal Rondon, s/n - Jardim Rosa Elze Fone(79) Fax(79)

4

5 AULA 1 barroca (I) Poesia AULA 2 barroca (II) Prosa AULA 3 O Arcadismo em Portugal AULA AULA AULA AULA AULA 8 Antecedentes do Realismo em Portugal AULA 9 O Realismo na poesia portuguesa AULA 10 O Realismo na prosa portuguesa

6

7 Aula PORTUGUESA II: (I) POESIA META nomes desse movimento em Portugal. OBJETIVOS Aulas de Literatura Portuguesa I. A Biblioteca Joanina em Coimbra, Portugal. Monumento de Portugal, do estilo barroco, que XVI, XVII, XVIII, contendo nos seus dois pisos, cerca de 100 mil volumes (Fonte: oglobo.globo.com)

8 Literatura Portuguesa II Caro aluno, Aqui estamos para iniciarmos uma nova disciplina, Literatura Portuguesa II, dando continuidade ao assunto visto no semestre passado. Esperamos que tenha um bom desempenho e adquira conhecimentos que O programa deste curso visa ao estudo do Barroco ao Realismo, ou como algo que nos proporciona conhecimento, prazer, e, acima de tudo, justa entre os seres humanos. Vejamos, meu aluno, que a literatura faz tudo isso e muito mais. publicados cinco volumes ao longo de 1716 a1728 (Fonte: 8

9 POR QUE BARROCO? Aula 1 Comecemos pela palavra barroco O Barroco Seiscentismo Espanhola. Na Espanha: Gongorismo Y Argote ( ). Na Alemanha: Silesianismo 9

10 Literatura Portuguesa II ic2.pbase.com) O estilo barroco nasceu da crise dos valores renascentistas, ocasionada De acordo com Nicola, ( 2000, p.97 ) 10

11 religiosidade medieval e o paganismo renascentista, dilema que causava ceptismo. extravagante; valorizava o detalhe, mediante jogos de palavras, com forte conhecido como Gongorismo. Quevedismo. aos apelos da carne e da alma. Disso resultou o exagero, o mau gosto na Essa dicotomia barroca corresponde a dois modos de conhecimento. linguagem rebuscada e rica (o cultismo), que se manifesta principalmente Aula 1 11

12 Literatura Portuguesa II A pintura, a escultura e a arquitetura traduzem, mais a primeira (a do Barroco. O belo feio, a linha torta, o excesso de pormenor, o outras novidades formais, meios de exprimir a angustiosa procura Susana e os Velhos, Artemesia Gentileschi, 1610 (fontes: www. 12

13 O BARROCO EM PORTUGAL Aula 1 em Portugal e a excessiva religiosidade dos iberos fez a escola permanecer na prosa. Os poetas antes seguiam um modelo camoniano de rigor for- de Matos, grande representante da poesia barroca no Brasil. Os principais A seguir, vamos dar exemplo de poesia barroca retirada de um cancio-. Ao longo de seus cinco volumes, publicados de 1716 a 1728, encontramos camoniana. das imagens) que caracterizou a poesia cultista, transcrevemos um soneto conceptista 13

14 Literatura Portuguesa II A F., FAVORECENDO COM A BOCA E DESPREZANDO COM OS OLHOS Quando o Sol nasce e a sombra principia, A doce abelha, a borboleta airosa Procura luz ardente e fresca rosa, Pois vive a abelha e morre a mariposa Que com afecto igual, com igual sorte, em dois sonetilhos: Quando o Sol nasce [Quando] a sombra principia A doce abelha A borboleta airosa Procura a fresca rosa [Procura] a luz ardente, sobre a poesia barroca (p.180 a185 ). A POESIA 14

15 Representam-no poetas isolados e duas antologias, a (5 vols. (2 vols., D. Francisco Manuel de Melo. E nas antologias colaboram, dentre outros, Aula 1 Romanceiro/Primeira e Segunda Parte dos Romances O Condestabre, 1610; Jornada... que Dom Filipe hizo a Portugal, 1623), a novela pastoril (A Primavera, 1601; O Pastor Peregrino, 1608 e O Desenganado, 1614), a prosa Corte na Aldeia e Noites de Inverno, 1619). 15

16 Literatura Portuguesa II SONETOS Que amor sigo? Que busco? Que desejo? Que tive? Que perdi? Quem me queria? Quem me faz guerra? Contra quem pelejo? Foi por encantamento o meu desejo E por sombra passou minha alegria; Aquela estranha e nova fermosura E aquele parecer quase divino; Eu morro do que vi, do que imagino. empregados. De outro, percebe-se que o poeta se debate nas malhas duma discursivo do soneto uma simplicidade veladamente magoada, num ritmo 16

17 Aula 1, A UMA CRUELDADE FORMOSA Madrigal A minha bela ingrata Cabelo de ouro tem, fronte de prata, Por quem choro e suspiro, A lustrosa garganta Que muito, pois, Cupido, Que tenha tal rigor tanta lindeza, De preciosos metais, pedras preciosas, E de duros metais, de pedras duras? somente aparecem determinadas partes do corpo feminino, aquelas que 17

18 Literatura Portuguesa II do Gongorismo, via de regra oscilando entre o branco ou cognatos, em pretenderia dizer? Parece-me que tencionava perguntar o seguinte a Cupido: tratura. Alguns de seus poemas foram reunidos na, mas a Sinto-me, sem sentir, todo abrasado No rigoroso fogo que me alenta; O mal que me consome me sustenta; Ando sem me mover; falo calado; O que mais perto vejo se me ausenta; E o que estou sem ver mais me atormenta; Alegro-me de ver-me atormentado. Choro no mesmo ponto em que me rio; Do que menos se espera estou mais certo. 18

19 Ando perdido em mim como em deserto. Aula 1 constituem pedra de toque no lirismo camoniano. Mas, como vimos, o Bacelar recorresse ao poeta quinhentista: talvez sentisse que os ligava para conceptista, como se depreende do soneto transcrito: o manejo habilidoso dos conceitos, segundo um cerrado esquema de antinomias, ou de teses e das coisas, percebe-se que, tirante o seu matiz epigonal, o soneto padece do Bacelar constituir-se num dos mais distintos poetas barrocos, e o soneto 19

20 Literatura Portuguesa II entrar na vida eterna. Falamos em morte como algo natural, no entanto, alma barroca RESUMO como o sagrado e profano. este utiliza-se de conceitos, de um jogo de ideias, de silogismos. (Explicar 20

21 ATIVIDADES Aula 1 poema interpretado, destacando os aspectos mais relevantes do seu con- I Fermosos olhos, quem ver-vos pretende Que inda por perder-vos a sentira, Que o cego Amor, que cego deles tira, Se eu, que em vendo-a ceguei, pude ainda ver, (Poesias, sel., pref. e notas de Afonso Lopes II A F., FAVORECENDO COM A BOCA E DESPREZANDO COM OS OLHOS Quando o Sol nasce e a sombra principia, A doce abelha, a borboleta airosa Procura luz ardente e fresca rosa, 21

22 Literatura Portuguesa II Pois vive a abelha e morre a mariposa Que com afecto igual, com igual sorte, da escola. entre mundos contrastantes? com destaque para os principais nomes: Padre Antonio Vieira, Dom Fran- 22

23 Aula 1 guesa. A literatura portuguesa. Literatura portuguesa. Das origens aos nossos dias. 23