GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. EDITAL SEPLAG/UEMG Nº. 08 /2014, de 28 de novembro de 2014

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1 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS EDITAL SEPLAG/UEMG Nº. 08 /01, de 8 de novembro de 01 CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA PROVIMENTO DE CARGOS DA CARREIRA DE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS UEMG O Secretário de Estado de Planejamento e Gestão SEPLAG, o Reitor da Universidade do Estado de Minas Gerais UEMG e o Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação - IBFC, no uso de suas atribuições legais e estatutárias, COMUNICAM: 1. Os Temas/Pontos para o Sorteio da Prova Didática das áreas/códigos que serão realizadas nos dias 1 e 1/0/016 conforme Ato publicado em 07/0/016: 010 Canto: Metodologia do Ensino do Canto 1 O conhecimento da anatomia e fisiologia da voz aplicado ao ensino de canto. Articulação, fonética e prosódia de diferentes idiomas na performance do repertório vocal. Similaridades e diferenças entre a performance do repertório operístico e camerístico. Estratégias pedagógicas utilizadas pelo professor de canto para desenvolvimento vocal do aluno. Aspectos pedagógicos da escolha do repertório vocal no processo de formação do cantor. 011 Flauta Doce: Metodologia do Ensino do Instrumento 1 A flauta doce no contexto da escola regular: desafios e possibilidades. A flauta doce no contexto universitário. A importância do repertório dos séculos XX e XXI para a formação do flautista doce. Estratégias de ensino para a formação do flautista doce. A flauta doce como instrumento musicalizador. 01 Saxofone: Literatura do Instrumento 1 A relevância da aplicação de novas tecnologias e do repertório de músicas mistas no ensino do saxofone. A improvisação como ferramenta de desenvolvimento técnico-musical. Principais características pedagógicas de grandes nomes do saxofone no século XX. Qual o impacto do estudo da literatura do instrumento no desenvolvimento do aluno de saxofone. Tendências atuais do ensino do saxofone técnicas de base, técnicas estendidas e diversidade musical. 01 Trompete: Metodologia do Ensino do Instrumento 1 A Respiração aplicada à prática do Trompete: aspectos fisiológicos e práticos Os métodos para Trompete de Arban, Stamp, Caruso e Clarke: Contextualização histórica, aplicação pedagógica e demonstração prática de princípios e exercícios. Os diversos tipos de trompete e suas possíveis aplicações A literatura solo para Trompete e Cornet ao longo da história: Principais obras dos períodos Clássico, Romântico e Moderno até o século XX. Principais Expoentes mundiais da pedagogia e Performance do Trompete no século XX: Biografia e contribuições.

2 016 Tuba: Metodologia do Ensino do Instrumento 1 Características do repertório de concerto para Tuba; Um paralelo entre a tuba da orquestra e a tuba da banda: repertório e técnica; O desafio do ensino do repertório orquestral sem a orquestra; Vantagens e desvantagens do ensino coletivo de instrumentos musicais; Tendências atuais do ensino da tuba. 017 Viola de Orquestra: Prática de repertório Orquestral 1 Repertório mais representativo para cordas em orquestra sinfônica e estratégias de preparação para sua execução; Aplicações de golpes de arco e metodologia de ensino dos mesmos aplicadas a formação orquestral do violista. Estudos da performance da música contemporânea e a formação do violista de orquestra. Exemplifique em Relacione a evolução técnica do violista com a evolução do repertório orquestral. Preparação para a performance do violista para audições de orquestra. 018 Violoncelo: Prática de Repertório Orquestral 1 Preparação para a performance do violoncelista para audições de orquestra. Repertório mais representativo para cordas em orquestra sinfônica e estratégias de preparação para sua execução; Aplicações de golpes de arco e metodologia de ensino dos mesmos aplicadas a formação orquestral do violoncelista. Estudos da performance da música contemporânea e a formação do violoncelista de orquestra. Exemplifique em Relacione a evolução técnica do violoncelo com a evolução do repertório orquestral. 09 Flauta Transversal: Prática Musical em Conjunto 1 Tendências atuais do ensino da flauta. Principais características pedagógicas de grandes nomes da flauta no século xx. Benefícios do estudo das técnicas extendidas do instrumento para a técnica tradicional. Metodologias de ensaio capazes de conciliar em um mesmo grupo musical instrumentistas com níveis técnicomusicais diferentes. A improvisação como ferramenta de desenvolvimento técnico-musical. 00 Flauta Doce - Prática Musical em Conjunto 1 A importância da prática musical em conjunto para a formação do flautista. Tópicos fundamentais para a formação do flautista na atualidade. A flauta doce como instrumento musicalizador. A flauta doce no contexto da escola regular: desafios e possibilidades. A flauta doce no contexto universitário. 0 Prática de Grandes Grupos Instrumentais: Cordas e Fundamentos da Regência de Conjuntos Instrumentais 1 Organização e direção de grupos de instrumentos de cordas. Grupos de cordas: sua utilização para o ensino coletivo de instrumentos. As bandas tradicionais de música: instrumentos mais comuns e Bandas de música tradicionais e o ensino coletivo de instrumentos. Princípios de organização de grupos instrumentais heterogêneos, envolvendo cordas e sopros.

3 0 Prática Instrumental: Canto com Acompanhamento 1 Especificidades da colaboração pianística junto ao canto; A relação entre texto e música no repertório vocal; A função do pianista na preparação e performance do Lied: aspectos interpretativos do piano e interação com o cantor; A importância da leitura à primeira vista na atuação como pianista acompanhador; O piano no repertório de câmara brasileiro. 0 Saxofone: Prática de Grandes Grupos Instrumentais 1 Importância do repertório de grandes grupos instrumentais na formação técnico-musical do aluno. Tendências atuais do ensino do saxofone técnicas de base, técnicas estendidas e diversidade musical. Metodologias de ensaio capazes de conciliar em um mesmo grupo musical instrumentistas com níveis técnicomusicais diferentes. Fatores determinantes na escolha do repertório para grandes grupos instrumentais com saxofones. A relevância da aplicação de novas tecnologias e do repertório de músicas mistas no ensino do saxofone. 090 Canto: Declamação Lírica 1 Estratégias pedagógicas utilizadas pelo professor de canto para desenvolvimento vocal do aluno. O conhecimento da anatomia e fisiologia da voz aplicado ao ensino de canto. Articulação, fonética e prosódia de diferentes idiomas na performance do repertório vocal. Aspectos da relação texto-música a serem considerados na interpretação do repertório vocal. Similaridades e diferenças entre a performance do repertório operístico e camerístico. 091 Canto: Literatura do Canto 1 A atualidade da canção de câmara brasileira Aspectos históricos e estilísticos da mélodie française Opera italiana e a escolha de repertório no desenvolvimento vocal do cantor A relação texto-música na canção alemã do século XIX. As vanguardas do século XX e XXI no repertório vocal. 09 Piano: Música de Câmara 1 O período barroco: tratados, estilos, pesquisas e aplicações pedagógicas ao piano. O estilo clássico: interpretação, estilo e A escola pianística romântica: seu repertório e O piano no repertório solo e camerístico brasileiro do século XX e XXI. 09 Prática Instrumental: Canto com Acompanhamento 1 O piano no repertório de câmara brasileiro. Especificidades da colaboração pianística junto ao canto; A relação entre texto e música no repertório vocal; A função do pianista na preparação e performance do Lied: aspectos interpretativos do piano e interação com o cantor; A importância da leitura à primeira vista na atuação como pianista acompanhador;

4 09 Trombone: Metodologia do Ensino do Instrumento 1 Tendências atuais do ensino do trombone. Aspectos do ensino do Trombone: possibilidades e diferenças entre a abordagem em aulas individuais e em aulas coletivas; O Trombone na música de câmara: possibilidades no ensino e na performance musical. O desafio do ensino do repertório orquestral sem a orquestra; Características do repertório de concerto para Trombone; 09 Viola de Orquestra: Prática de Repertório Orquestral 1 Relacione a evolução técnica do violista com a evolução do repertório orquestral. Preparação para a performance do violista para audições de orquestra. Repertório mais representativo para cordas em orquestra sinfônica e estratégias de preparação para sua execução; Aplicações de golpes de arco e metodologia de ensino dos mesmos aplicadas a formação orquestral do violista. Estudos da performance da música contemporânea e a formação do violista de orquestra. Exemplifique em 096 Violino: Metodologia do Ensino do Instrumento Evolução das metodologias de ensino coletivo de instrumentos de cordas no país e sua aplicabilidade nos diversos 1 contextos. A importância das pedagogias coletivas de instrumentos de cordas na realidade brasileira e suas possibilidades educacionais. Estudos da performance historicamente informada e a formação do violinista solista e camerista; Utilização de métodos e estudos de violino no planejamento de uma formação integral do violinista. O violino na música brasileira e sua relevância dentro do currículo do ensino superior. 097 Violoncelo: Metodologia do Ensino do Instrumento 1 O violoncelo na música brasileira e sua relevância dentro do currículo do ensino superior. Evolução das metodologias de ensino coletivo de instrumentos de cordas no país e sua aplicabilidade nos diversos contextos. A importância das pedagogias coletivas de instrumentos de cordas na realidade brasileira e suas possibilidades educacionais. Estudos da performance historicamente informada e a formação do violoncelista solista e camerista; Utilização de métodos e estudos de violoncelo no planejamento de uma formação integral do violoncelista. 11 Canto: Leitura à 1ª Vista 1 Articulação, fonética e prosódia de diferentes idiomas na performance do repertório vocal. Estratégias pedagógicas utilizadas pelo professor de canto para o desenvolvimento vocal do aluno. Técnicas de estudo e treinamento de leitura à 1a vista. Aspectos pedagógicos da escolha do repertório vocal no processo de formação do cantor. A leitura à 1a vista como ferramenta fundamental na prática coral e na preparação do repertório solista.

5 1 Flauta Transversal: Metodologia do Ensino do Instrumento 1 Benefícios do estudo das técnicas extendidas do instrumento para a técnica tradicional. Tendências atuais do ensino da flauta. Aspectos do ensino da flauta: possibilidades e diferenças entre a abordagem em aulas individuais e em aulas coletivas. A improvisação como ferramenta de desenvolvimento técnico-musical. A relevância da aplicação de novas tecnologias no ensino da flauta. 1 Piano Complementar: Metodologia do Instrumento 1 A relevância do aprendizado de piano para estudantes de canto e outros instrumentos; A improvisação como estratégia pedagógica para alunos iniciantes na disciplina Piano Complementar; Proposta de repertório para a disciplina Piano Complementar: caracterização e estratégias didáticas; Harmonização de melodias e leitura de cifras como ferramentas didáticas; Abordagens didáticas para o desenvolvimento da leitura à primeira vista ao piano. 1 Piano: Música de Câmara 1 O piano no repertório solo e camerístico brasileiro do século XX e XXI. O período barroco: tratados, estilos, pesquisas e aplicações pedagógicas ao piano. O estilo clássico: interpretação, estilo e A escola pianística romântica: seu repertório e 1 Prática Instrumental: Canto com Acompanhamento 1 A importância da leitura à primeira vista na atuação como pianista acompanhador; O piano no repertório de câmara brasileiro. Especificidades da colaboração pianística junto ao canto; A relação entre texto e música no repertório vocal; A função do pianista na preparação e performance do Lied: aspectos interpretativos do piano e interação com o cantor; 19 Trompa: Metodologia do Ensino do Instrumento 1 Abordagens pedagógicas do repertório orquestral para trompa Particularidades do ensino coletivo comparadas às abordagens específicas do ensino individual da trompa Concertos Clássicos e Românticos para trompa Tendências atuais do ensino da trompa: escolas técnicas e improvisação como ferramenta de desenvolvimento técnico-musical Abordagens pedagógicas do repertório contemporâneo nacional e internacional Piano: Música de Câmara 1 O piano no repertório solo e camerístico brasileiro do século XX e XXI. O período barroco: tratados, estilos, pesquisas e aplicações pedagógicas ao piano. O estilo clássico: interpretação, estilo e A escola pianística romântica: seu repertório e

6 6 Violino: Prática de Repertório Orquestral Estudos da performance da música contemporânea e a formação do violinista de orquestra. Exemplifique em 1 Relacione a evolução técnica do violino com a evolução do repertório orquestral. Preparação para a performance do violinista para audições de orquestra. Repertório mais representativo para cordas em orquestra sinfônica e estratégias de preparação para sua execução; Aplicações de golpes de arco e metodologia de ensino dos mesmos aplicadas a formação orquestral do violinista. 7 Contrabaixo: Literatura do Instrumento 1 Realização de técnicas estendidas do contrabaixo na literatura Escolha de dedilhados na literatura solística de nível avançado do contrabaixo Realização de harmônicos na história e na literatura do contrabaixo Técnicas de mão esquerda na literatura relevante do contrabaixo no século XX Práticas de performance na literatura do contrabaixo 7 Flauta Transversal: Prática de Repertório Orquestral 1 O desafio do ensino do repertório orquestral sem a orquestra. Coerências e incoerências entre a formação do aluno de graduação e as possibilidades do mercado de trabalho. A improvisação como ferramenta de desenvolvimento técnico-musical. O ensino de excertos de orquestra coletivamente. Tendências atuais do ensino da flauta. 78 Piano: Música de Câmara 1 A escola pianística romântica: seu repertório e O piano no repertório solo e camerístico brasileiro do século XX e XXI. O período barroco: tratados, estilos, pesquisas e aplicações pedagógicas ao piano. O estilo clássico: interpretação, estilo e Belo Horizonte, 11 de maio de 016. Dijon Moraes Júnior Reitor da Universidade do Estado de Minas Gerais Helvécio Miranda Magalhães Júnior Secretário de Estado de Planejamento e Gestão